# data[].attributes.body
Vandaag voelde ik mij nog wat onzeker tijdens de gesprekken omdat ik bang was om verkeerde woorden te gebruiken. Toch merkte ik dat mensen vooral appreciëren dat je moeite doet om hen te begrijpen. Een man vertelde rustig over zijn familie en ik luisterde vooral aandachtig. Daardoor voelde het gesprek minder geforceerd aan. Ik besefte vandaag dat vertrouwen opbouwen vaak begint met gewoon aanwezig zijn en interesse tonen.

# data[].attributes.body
Ik heb mijn vriend gekozen als kritische vriend omdat hij iemand is die goed kan luisteren en altijd de tijd neemt om echt te begrijpen wat ik wil vertellen. Hij is eerlijk, maar zegt zijn mening altijd op een respectvolle en opbouwende manier, waardoor ik zijn feedback goed kan aannemen.

Daarnaast is hij betrouwbaar, ik weet dat wat ik met hem deel, tussen ons blijft. Hij stelt vaak doordachte vragen die me helpen om dieper na te denken over mijn ervaringen, ook over wat ik uit moeilijke momenten kan leren.

Wat ik ook waardeer, is dat hij positief denkt en me aanmoedigt wanneer iets goed gaat, maar tegelijk ook kritisch durft te zijn als ik iets kan verbeteren. Door zijn empathie, eerlijkheid en betrokkenheid weet ik dat hij me op een fijne manier zal helpen om te reflecteren over wat ik bij de Taalkom meemaak, zowel de mooie als de uitdagende momenten.

# data[].attributes.body
Vandaag hielp ik iemand die moeite had om een afspraak online in te plannen. Eerst leek die persoon gefrustreerd, maar door samen stap voor stap alles te bekijken werd hij rustiger. Het deed mij nadenken over hoe vanzelfsprekend digitale zaken voor mij zijn, terwijl dit voor anderen een grote uitdaging kan zijn. Ik leerde dat geduld en duidelijke uitleg een groot verschil maken en dat kleine hulp voor iemand anders heel waardevol kan zijn.

# data[].attributes.body
Ik ben Yara (20) en zit in mijn tweede jaar van de opleiding Lager Onderwijs. Naast mijn studies dans ik al sinds mijn derde bij dansgroep Sha mo do it in Dendermonde. Dansen is voor mij veel meer dan een hobby: het is iets waar ik mijn energie en gevoelens in kwijt kan en waar ik mezelf volledig in kan zijn. Daarnaast ben ik ook een sociaal persoon die graag met mensen bezig is en anderen helpt. Ik heb een zus van 17 (Lise) en een halfbroer van 11 (Dries). Door mijn opleiding en mijn ervaringen merk ik dat ik veel belang hecht aan geduld, luisteren naar anderen en een warme sfeer creëren.

# data[].attributes.body
Bij de eerste sessie maakten we kennis met de nieuwe PPO-groep. Dit vond ik fijn omdat we dan iedereen beter leerden kennen. Ook hebben we afspraken gemaakt en daar vond ik het leuk dat we ook inspraak hadden.

Bij de tweede sessie moesten we een soort gedicht schrijven over onszelf. Dit vond ik al iets moeilijker omdat je eigenschappen van jezelf moest opschrijven en daar heb ik meestal hulp bij nodig van anderen.

Bij de derde sessie was ik jammer genoeg ziek. Ik had wel de videogetuigenis bekeken. Dit raakte me best wel omdat ik zag dat er nog veel kinderen zijn die het thuis moeilijker hebben terwijl dit op school minder zichtbaar is. Zo zie je dat elk kind anders is. Ik vond dit wel een mooie opdracht.

# data[].attributes.body
Bij de vierde sessie werd de opdracht rond CSL uitgelegd. Dit was een hele hoop uitleg waardoor ik een beetje overweldigd was. Ook vind ik deze opdracht moeilijk te combineren met alles van school en stage. Ik heb het gevoel dat mijn enige vrije tijd wordt afgenomen, maar aan de andere kant denk ik wel dat dit goede leermomenten zijn voor later.

# data[].attributes.body
In sessie 5 hadden we de triogesprekken. We moesten elk een kaart van de tafel nemen die ons het best beschrijft. Ik vond het fijn dat het in een klein groepje was omdat je dan het gevoel hebt dat er echt geluisterd wordt.

# data[].attributes.body
We leerden hoe we moeten coachen in verschillende contexten. Zowel bij ouders, leerlingen en het schoolteam. Hiervoor zagen we 3 componenten. Het exploreren, waarderen en betrokken confronteren. Om dit te oefenen moesten we in kleine groepjes in gesprek gaan en nam telkens één iemand de rol van coach op zich. Deze sessie vond ik interessant omdat je veel tips kreeg en ook eens meemaakte hoe het in de werkelijkheid zal zijn.

# data[].attributes.body
De Taalkom in Buggenhout is een organisatie die zich inzet voor taalstimulering en taalondersteuning. Ze wil ervoor zorgen dat iedereen, van jonge kinderen tot volwassenen, beter kan communiceren in het Nederlands. De Taalkom organiseert bijvoorbeeld taalactiviteiten voor kinderen, taalbuddy’s en conversatietafels voor volwassenen, en werkt samen met scholen en verenigingen om taalachterstand te voorkomen en taalplezier te bevorderen.

De naam "Taalkom" verwijst naar een plek waar taal samenkomt, een warme, uitnodigende ruimte waar mensen elkaar ontmoeten, praten en leren dankzij taal.

Ik ben in de Taalkom geïnteresseerd omdat ik vind dat iedereen de kans krijgt om zich goed uit te drukken en zich thuis te voelen in onze gemeenschap. Ik vind het mooi hoe de Taalkom taal gebruikt om mensen met elkaar te verbinden en meer gelijke kansen te creëren voor iedereen.

# data[].attributes.body
Ik ben gemotiveerd om meer te leren over De Taalkom in Buggenhout omdat taal een heel belangrijke basis is in het dagelijks leven. Wanneer kinderen moeite hebben met taal, merk je vaak dat dit invloed heeft op hun zelfvertrouwen, schoolresultaten en communicatie met anderen. Ik wil graag beter begrijpen hoe ik kinderen met taalmoeilijkheden kan ondersteunen en hoe ik hen meer kansen kan geven om zich te ontwikkelen. Daarnaast lijkt het mij ook waardevol om ervaring op te doen buiten een gewone klascontext en op een andere manier met kinderen bezig te zijn.

# data[].attributes.body
Ik heb al ervaring met taalactiviteiten in de klas en help ook regelmatig mijn broer met zijn huiswerk of met het oefenen voor toetsen. Daardoor heb ik geleerd hoe belangrijk geduld, herhaling en duidelijke uitleg zijn. Tijdens stages merkte ik ook dat elk kind op een andere manier leert en dat sommige kinderen meer tijd of ondersteuning nodig hebben. Ik probeer daarom altijd rustig te blijven en kinderen stap voor stap te begeleiden zodat ze zich niet onzeker voelen. Deze ervaringen hebben mij al veel geleerd over hoe belangrijk een positieve en veilige leeromgeving is.

# data[].attributes.body
Mijn beeld van De Taalkom is dat het een warme plek is waar kinderen extra ondersteuning krijgen om hun Nederlands te verbeteren. Ik denk dat er niet alleen gewerkt wordt rond taal, maar ook rond zelfvertrouwen, durven spreken en zich goed voelen in een groep. Volgens mij is het een plaats waar kinderen fouten mogen maken zonder bang te zijn om beoordeeld te worden. Ik verwacht dat er veel aandacht is voor spreken, luisteren, taalplezier en het creëren van gelijke kansen voor elk kind.

# data[].attributes.body
Ik weet dat De Taalkom samenwerkt met scholen in Buggenhout en zich inzet voor kinderen die extra hulp nodig hebben met taal. Ik weet ook dat taal een grote invloed heeft op hoe kinderen zich voelen in de klas en hoe goed ze kunnen meevolgen. Vanuit mijn opleiding heb ik al geleerd dat taalontwikkeling niet alleen belangrijk is voor Nederlands, maar ook voor andere vakken en sociale contacten. Daarom denk ik dat projecten zoals De Taalkom een grote meerwaarde kunnen zijn voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben.

# data[].attributes.body
Met een open en leergierige mindset wil ik ontdekken hoe ik zelf kan bijdragen aan sterke taalontwikkeling bij kinderen. Ik wil niet alleen leren hoe ik kinderen kan ondersteunen, maar ook hoe ik beter kan inspelen op hun noden en onzekerheden. Ik vind het belangrijk dat kinderen zich veilig en gehoord voelen, omdat ik geloof dat kinderen beter leren wanneer ze zich goed voelen. Daarnaast wil ik ook kritisch nadenken over mijn eigen aanpak en groeien als toekomstige leerkracht door nieuwe ervaringen op te doen.

# data[].attributes.body
Hoe kunnen begeleiders van De Taalkom de spreekdurf en actieve taalparticipatie bij lagere schoolkinderen versterken tijdens taalactiviteiten?

# data[].attributes.body
Tijdens mijn engagement in De Taalkom merk ik dat sommige kinderen graag praten en veel Nederlands gebruiken tijdens de activiteiten, terwijl anderen eerder zwijgzaam blijven of overschakelen naar hun thuistaal. Dat roept de vraag op hoe we kinderen kunnen ondersteunen om meer zelfvertrouwen en plezier te krijgen in het spreken van Nederlands.

# data[].attributes.body
In kaart brengen wat kinderen helpt of tegenhoudt om Nederlands te spreken.

Ontdekken welke werkvormen bijdragen aan meer taalgebruik.

# data[].attributes.body
De kinderen (lagere schoolleeftijd) die deelnemen aan De Taalkom.

De begeleiders en vrijwilligers die de activiteiten leiden.

# data[].attributes.body
De kinderen kunnen tonen of vertellen waar ze zich veilig of onzeker voelen bij het spreken.

De begeleiders kunnen reflecteren over hun aanpak en observaties (welke werkvormen werken goed, welke minder).

# data[].attributes.body
In sessie 7 leerden we wat reflecteren écht betekent: niet alleen terugkijken, maar bewust worden van wat je deed, dacht en voelde, zodat je daar in de toekomst uit kan leren. We bespraken de reflectieraket en ik merkte dat deze structuur helpt om mijn eigen leerproces duidelijker te zien.

Ik vond het interessant dat reflecteren ook betekent dat je naar je talenten kijkt en niet alleen naar wat moeilijk ging. Deze sessie maakte duidelijk dat reflectie bedoeld is om te groeien en bewuste keuzes te maken als toekomstige leerkracht.

# data[].attributes.body
Bij aanvang van sessie 8 kregen we uitleg over de uitwisseling volgend jaar. Dit vond ik boeiend omdat we allemaal voorbeelden kregen van studenten die dit hebben gedaan. Hierna kregen we nog even les. Hierbij hebben we een video gezien van een juf in een eerste leerjaar en hoe ze omging met de verschillende talen in de klas. dit raakte me en liet me ontdekken dat ik ook zo een vertrouwenspersoon wil zijn voor de leerlingen. Op het einde van de les mochten we in een kring gezellig babbelen met de klas met een kleine versnapering. dit vond ik leuk om te doen omdat je dan even kan relativeren tussen al die stages en lessen door. Dit vond ik een zeer aangename les.

# data[].attributes.body
Tijdens sessie 9 heb ik geleerd hoe belangrijk verantwoord pedagogisch handelen is in praktijkgerichte en authentieke onderwijssituaties. Er werd vooral aandacht besteed aan het respecteren van de privacy van (minderjarige) leerlingen en het vermijden van etikettering, stigmatisering en willekeur.

Daarnaast heb ik ervaren hoe essentieel het is om op een genuanceerde en respectvolle manier te communiceren en te overleggen binnen een team, zeker bij pedagogische dilemma’s of morele kwesties. De sessie maakte mij ook bewust van mijn houding als gast in een team en het belang van loyaliteit en professionele omgangsvormen.

Tot slot heb ik geleerd dat onderwijswetgeving een belangrijk kader vormt om pedagogische en beleidsmatige keuzes te onderbouwen. Sessie 9 heeft mij geholpen om mijn toekomstige rol als leerkracht met meer bewustzijn en verantwoordelijkheid op te nemen.

# data[].attributes.body
Tijdens sessie 10 hebben we te horen gekregen dat het 4de semester redelijk pittig wordt. Dit schrikte me af. We hebben wel uitleg gekregen over het plannen van bepaalde zaken. Dit zorgde ervoor dat ik meer rust kreeg in mijn hoofd en besef ik dat het wel goed zal komen als ik alles op voorhand blijf bijhouden zoals ik nu doe.

# data[].attributes.body
Vandaag kwam vzw-Amal praten. Ze gaven verschillende getuigenissen over wat zij hebben meegemaakt. Vooral de getuigenis van Marie-Claire raakte me waarbij ze vertelde dat haar dochters racisme en discriminatie meemaakten. Zo'n getuigenissen maken je meer bewust dat dergelijke zaken bestaan en dat dit aangepakt moet worden. Ook waren het elk zeer unieke verhalen die me één voor één op een andere manier raakten. Ook hebben we uitleg gekregen over de master basisonderwijs. Ik was blij dat we deze uitleg gekregen omdat ik hier wel al langer geïnteresseerd in ben en graag meer uitleg kreeg hierover omdat dit een redelijk nieuwe richting is.

# data[].attributes.body
We bespraken de 3 casussen over ondernemingszin. De oplossingen op deze casussen vond ik zeer interessant en kan ik zeker meenemen voor later als ik werk op een school. Ook hebben we duidelijkheid gekregen over welke hoofdstukken we moeten kennen en niet. Dit geeft rust in mijn hoofd omdat ik er nu al aan kan beginnen en er duidelijkheid is.

In deze sessie bespraken we de 6 denkhoeden van Edward de Bono. Deze hadden we vorig jaar ook gezien. Dit vond ik interessant omdat je zo kan zien uit welke perspectieven er kan gekeken worden naar een probleem/casus. Deze sessie hielp al om duidelijkheid te geven rond de bachelorproef.

# data[].attributes.body
In deze sessie heb ik geleerd hoe belangrijk het is om een praktijkprobleem eerst goed te verkennen en daarna scherp te richten tot een duidelijke onderzoeksvraag . Via de 5W1H-methode en literatuurstudie bouw je stap voor stap naar een sterke, afgebakende vraag.

Ik vond het interessant om te zien hoe de cirkelmethode en de No Blame-methode concrete handvatten bieden bij problemen zoals pesten . Daarnaast heb ik geleerd dat er verschillende soorten onderzoeksvragen bestaan (zoals vergelijkende of beschrijvende vragen) en dat een goede onderzoeksvraag concreet, meetbaar en duidelijk geformuleerd moet zijn.

# data[].attributes.body
Tijdens deze sessie hadden we triogesprekken rond CSL. In kleine groepjes kregen we de kans om onze ervaringen te delen en te reflecteren over hoe we ons engagement in de samenleving verbinden met ons leren als toekomstige leerkracht. We bespraken wat goed liep, waar we nog tegenaan lopen en welke inzichten we al hebben opgedaan.

Ik vond het waardevol om te luisteren naar de ervaringen van anderen, omdat dit mijn blik verruimde en me nieuwe ideeën gaf. Tegelijk hielp het gesprek mij om bewuster stil te staan bij mijn eigen CSL-traject en mijn rol daarin. Door hierover in dialoog te gaan, kreeg ik meer inzicht in hoe CSL bijdraagt aan mijn persoonlijke en professionele groei.

# data[].attributes.body
Vandaag bespraken we het examen. Dit vond ik interessant omdat er duidelijke instructies werden gegeven van hoe we het moeten aanpakken. Ook is heel het examen samen overlopen waardoor dit mij wel rust gaf.

# data[].attributes.body
Tijdens mijn persoonlijk vormingsmoment maakte ik kennis met Amal Gent, een organisatie die nieuwkomers ondersteunt bij hun integratie in de samenleving. Ik leerde hoe belangrijk taal, sociale contacten en een warm welkom zijn voor mensen die nieuw zijn in België.

Wat mij vooral bijbleef, is dat veel dingen die voor mij vanzelfsprekend zijn, voor nieuwkomers moeilijk kunnen zijn. Door dit moment kreeg ik meer begrip voor hun situatie en besefte ik hoe belangrijk respect en openheid tegenover andere culturen zijn.

Dit vormingsmoment heeft mij doen nadenken over mijn eigen houding tegenover diversiteit en hoe kleine gebaren een groot verschil kunnen maken.

# data[].attributes.body
Vandaag voelde ik mij in het begin onzeker omdat ik niet goed wist hoe ik gesprekken moest starten met de bezoekers. Ik was bang dat het stil zou vallen of dat ik mensen niet goed zou begrijpen. Toch merkte ik snel dat een glimlach of een simpele vraag al genoeg was om contact te maken. Door rustig te luisteren ontstonden er vanzelf gesprekken. Ik besefte dat taal niet alleen gaat over correct spreken, maar vooral over mensen zich welkom laten voelen. Dat gaf mij meer vertrouwen voor de volgende keren.

# data[].attributes.body
Vandaag hielp ik iemand met een formulier dat moeilijk te begrijpen was. Tijdens het helpen dacht ik eraan hoe lastig het moet zijn om voor kleine dingen afhankelijk te zijn van anderen. Voor mij lijkt administratie vaak vanzelfsprekend, maar voor iemand die de taal nog leert kan dat veel stress geven. Ik probeerde rustig te blijven en alles stap voor stap uit te leggen. Ik voelde dat geduld heel belangrijk is en dat kleine hulp voor iemand veel kan betekenen.

# data[].attributes.body
Vandaag viel het mij op hoe hard mensen hun best doen om Nederlands te spreken. Sommige mensen waren duidelijk bang om fouten te maken, maar toch bleven ze proberen. Daardoor wilde ik hen extra aanmoedigen. Ik besefte dat mensen sneller leren wanneer ze zich veilig voelen en niet bang zijn om uitgelachen te worden. Het is belangrijker dat iemand durft praten dan dat alles perfect juist is.

# data[].attributes.body
Vandaag had ik een lang gesprek met iemand over zijn leven in België. Hij vertelde dat het moeilijk is om alles achter te laten en opnieuw te beginnen in een nieuw land. Dat raakte mij echt. Ik besefte dat De Taalkom niet alleen een plek is om Nederlands te oefenen, maar ook een plaats waar mensen steun en contact vinden. Soms kan gewoon luisteren al veel betekenen voor iemand.

# data[].attributes.body
Vandaag voelde ik mij veel meer op mijn gemak tijdens de gesprekken. In het begin dacht ik vooral dat ik mensen moest helpen, maar nu merk ik dat luisteren even belangrijk is. De gesprekken voelden natuurlijker aan en ik leerde veel bij over andere mensen en culturen. Daardoor begrijp ik dat vrijwilligerswerk niet alleen draait om geven, maar ook om zelf groeien en leren van anderen.

# data[].attributes.body
Vandaag merkte ik dat cultuur soms invloed heeft op hoe mensen reageren of communiceren. Eerst begreep ik bepaalde reacties niet goed, maar ik probeerde open vragen te stellen in plaats van snel te oordelen. Daardoor begreep ik mensen beter. Deze ervaring leerde mij dat iedereen een andere achtergrond heeft en dat het belangrijk is om met respect en begrip naar elkaar te luisteren.

# data[].attributes.body
Vandaag verliepen sommige gesprekken moeizamer door taalbarrières. Soms begrepen we elkaar niet meteen en vielen er stiltes. Eerst vond ik dat wat frustrerend omdat ik graag goed wilde helpen, maar later besefte ik dat communicatie veel meer is dan woorden alleen. Met gebaren, rustig herhalen en een positieve houding kan je toch veel duidelijk maken. Ik merkte ook dat lachen of vriendelijk reageren spanning wegneemt wanneer iemand onzeker is over zijn Nederlands. Dat inzicht vond ik waardevol omdat het mij liet zien dat menselijke connectie vaak belangrijker is dan perfecte communicatie.

# data[].attributes.body
Tijdens dit laatste reflectiemoment keek ik terug op mijn groei binnen CSL bij De Taalkom. In het begin was ik vooral onzeker over wat ik precies kon betekenen voor andere mensen, maar ondertussen merk ik dat mijn houding veel opener en empathischer is geworden. Ik heb geleerd om bewuster te luisteren, meer geduld te hebben en diversiteit echt als een verrijking te zien in plaats van iets onbekends. Door de verschillende gesprekken en ontmoetingen ben ik ook meer gaan nadenken over mijn eigen manier van communiceren en omgaan met anderen. Deze ervaring heeft mij niet alleen iets geleerd over nieuwkomers en integratie, maar ook over mezelf en mijn persoonlijke groei.

# data[].attributes.body
Ik: Vandaag was mijn eerste echte zaterdag bij De Taalkom en ik was echt zenuwachtig in het begin. Ik wist totaal niet goed hoe ik gesprekken moest starten met de bezoekers.
Hij: Dat is toch logisch? Je komt ook in een volledig nieuwe omgeving terecht.
Ik: Ja, maar ik had schrik dat het ongemakkelijk ging zijn of dat ik mensen niet goed ging begrijpen.
Hij: En hoe was het uiteindelijk?
Ik: Eigenlijk veel beter dan verwacht. Gewoon vriendelijk zijn en interesse tonen maakte al een groot verschil. Ik besefte dat mensen vooral iemand nodig hebben die echt luistert.
Hij: Zie je wel. Je hoeft niet perfect te zijn om veel voor iemand te betekenen.

# data[].attributes.body
Ik: Vandaag hielp ik iemand met een formulier invullen en dat bleef echt in mijn hoofd zitten.
Hij: Hoezo precies?
Ik: Gewoon omdat ik ineens besefte hoe moeilijk simpele dingen kunnen zijn als je de taal niet goed begrijpt.
Hij: Ja dat vergeten wij eigenlijk snel.
Ik: Echt. Voor ons lijkt dat zo normaal maar je zag dat die persoon zich echt onzeker voelde.
Hij: Maar jij hebt wel geholpen dus dat maakte sowieso verschil.
Ik: Ja ik probeerde gewoon rustig te blijven zodat die persoon zich niet ongemakkelijk voelde ofzo.

# data[].attributes.body
Ik: Sommige mensen durfden vandaag bijna niet praten uit schrik om fouten te maken.
Hij: Aw dat is eigenlijk echt sad.
Ik: Ja en daardoor probeerde ik hen gewoon aan te moedigen in plaats van constant te verbeteren.
Hij: Dat is beter ook. Anders worden mensen nog zenuwachtiger.
Ik: Exact. Ik denk echt dat mensen sneller leren als ze zich op hun gemak voelen.
Hij: Sowieso. En jij stelt mensen ook snel gerust.
Ik: Hahaha soms misschien 😭

# data[].attributes.body
Ik: Vandaag had ik echt een diep gesprek met iemand daar.
Hij: Oei waarover?
Ik: Over familie missen en opnieuw moeten beginnen in België enzo. Dat raakte mij wel echt.
Hij: Ja dat moet ook super moeilijk zijn eerlijk.
Ik: Ik stond daar eigenlijk nooit echt bij stil hoe zwaar dat moet zijn.
Hij: Dat verandert wel je kijk op dingen denk ik.
Ik: Ja echt. Ik besefte vandaag dat De Taalkom veel meer is dan gewoon Nederlands oefenen. Mensen komen daar ook gewoon voor contact en steun.

# data[].attributes.body
Ik: Ik voel mij ondertussen echt veel meer op mijn gemak daar.
Hij: Dat merk ik ook haha.
Ik: In het begin voelde ik mij echt awkward maar nu praat ik veel spontaner met mensen.
Hij: Zie je wel dat je daar goed in bent.
Ik: Ja en ik leer zelf eigenlijk ook veel bij van die gesprekken. Meer dan ik had verwacht eerlijk gezegd.
Hij: Dat is het leuke eraan denk ik.
Ik: Ja, je leert echt anders kijken naar mensen en situaties.

# data[].attributes.body
Ik: Vandaag kwamen sommige vaste bezoekers direct naar mij om te praten 🥹
Hij: Awww dat betekent gewoon dat ze zich goed voelen bij jou.
Ik: Hahaha misschien wel. Maar dat voelde echt fijn eigenlijk.
Hij: Logisch toch. Jij bent ook makkelijk om mee te praten.
Ik: Stop hahaha 😭 Maar ik besefte vandaag wel dat kleine gesprekken soms echt veel betekenen voor mensen.
Hij: Ja soms kan gewoon aandacht geven al veel doen.
Ik: Echt waar. Dat besef ik nu veel harder dan vroeger.

# data[].attributes.body
Ik: Ik dacht vandaag echt terug aan hoe hard ik veranderd ben door CSL.
Hij: In welke zin?
Ik: Ik luister meer naar mensen nu denk ik. En ik oordeel minder snel over anderen.
Hij: Dat is wel waar eigenlijk.
Ik: In het begin was ik echt onzeker en dacht ik dat ik niets ging kunnen betekenen daar.
Hij: Maar nu duidelijk wel.
Ik: Ja nu voel ik echt dat ik gegroeid ben door die ervaring. Niet alleen door wat ik deed, maar ook door alle gesprekken die ik daar gehad heb.

# data[].attributes.body
Tijdens een gesprek probeerde ik iemand constant te verbeteren wanneer die Nederlands sprak. Ik dacht dat ik daarmee hielp, maar ik merkte dat die persoon steeds stiller werd en minder durfde zeggen. Achteraf voelde ik mij daar echt niet goed bij. Ik besefte dat ik te veel bezig was met “juist praten” in plaats van gewoon een fijn gesprek te hebben. Sindsdien probeer ik mensen eerst vertrouwen te geven en hen op hun gemak te laten voelen.

Formuleer je droom
Ik wilde graag mensen helpen zich comfortabel te voelen tijdens gesprekken en hen ondersteunen bij het oefenen van Nederlands.

Bepaal je koers
Ik probeerde actief te helpen door mensen te verbeteren wanneer ze fouten maakten.

Kies je moment
Tijdens een gesprek merkte ik dat iemand stiller werd doordat ik hem voortdurend verbeterde.

Blik terug
Achteraf besefte ik dat ik te veel focuste op correct spreken in plaats van op een aangenaam gesprek.

Vat je talent
Ik ontdekte dat ik beter ben in rustig luisteren en mensen vertrouwen geven dan constant verbeteren.

Actie!
In toekomstige gesprekken wil ik meer luisteren, mensen op hun gemak stellen en minder snel corrigeren.

# data[].attributes.body
Op een zaterdag verliepen gesprekken moeilijk omdat sommige mensen mij niet goed begrepen en ik hen ook niet altijd begreep. Eerst voelde ik mij daar gefrustreerd door omdat ik graag wilde helpen maar niet wist hoe. Ik voelde mij even onzeker en dacht dat ik niet veel kon betekenen. Later besefte ik dat geduldig blijven en rustig reageren soms al genoeg is. Dat moment leerde mij dat niet alles perfect moet verlopen om toch waardevol te zijn.

Formuleer je droom
Ik wilde graag gesprekken vlot laten verlopen en mensen goed kunnen helpen.

Bepaal je koers
Ik probeerde rustig te blijven en geduldig te luisteren, ook wanneer communicatie moeilijk verliep.

Kies je moment
Tijdens een zaterdag verliepen sommige gesprekken moeilijk omdat niet alles goed begrepen werd.

Blik terug
Eerst voelde ik mij onzeker, maar later besefte ik dat perfect communiceren niet altijd nodig is om waardevol te zijn.

Vat je talent
Ik merkte dat ik kalm kan blijven in moeilijke situaties en mensen toch probeer te ondersteunen.

Actie!
Ik wil blijven oefenen in geduldig communiceren en vertrouwen houden, ook wanneer gesprekken niet perfect verlopen.

# data[].attributes.body
Wat mij echt verbaasde, was hoe snel sommige mensen zich openstelden tijdens gesprekken. Een bezoeker begon spontaan te vertellen over zijn leven en vertrouwde mij dingen toe die best persoonlijk waren. Ik had niet verwacht dat mensen zich zo snel veilig zouden voelen bij iemand die ze nog niet lang kennen. Dat moment gaf mij echt het gevoel dat luisteren en oprechte interesse tonen veel belangrijker zijn dan ik dacht.

Formuleer je droom
Ik hoopte echte verbindingen te kunnen maken met mensen van verschillende achtergronden.

Bepaal je koers
Ik besloot vooral goed te luisteren en oprechte interesse te tonen tijdens gesprekken.

Kies je moment
Een bezoeker begon spontaan persoonlijke verhalen te delen tijdens een gesprek.

Blik terug
Dat moment verbaasde mij omdat ik niet verwacht had dat iemand zich zo snel veilig zou voelen.

Vat je talent
Ik ontdekte dat ik mensen rust en vertrouwen kan geven door gewoon aandachtig te luisteren.

Actie!
Ik wil dit talent verder ontwikkelen en blijven inzetten op openheid en empathie in gesprekken.

# data[].attributes.body
Een moment dat mij echt bijbleef, was toen iemand die normaal altijd stil was plots mee begon te praten en lachen met de groep. Ik zag gewoon dat die persoon meer zelfvertrouwen kreeg door de sfeer in De Taalkom. Dat verbaasde mij echt, omdat kleine dingen zoals iemand betrekken of aanmoedigen blijkbaar zoveel verschil kunnen maken. Dat moment maakte mij ook trots omdat ik voelde dat ik deel uitmaakte van die warme sfeer.

Formuleer je droom
Ik wilde bijdragen aan een warme en veilige sfeer binnen De Taalkom.

Bepaal je koers
Ik probeerde mensen actief te betrekken en hen aan te moedigen tijdens gesprekken.

Kies je moment
Iemand die normaal stil was, begon plots spontaan mee te praten en te lachen.

Blik terug
Ik zag hoeveel invloed een positieve sfeer en kleine aanmoedigingen kunnen hebben op iemands zelfvertrouwen.

Vat je talent
Ik merkte dat ik goed ben in mensen betrekken en een rustige, veilige sfeer creëren.

Actie!
Ik wil later als leerkracht ook bewust inzetten op een klasomgeving waarin iedereen zich gehoord voelt.

# data[].attributes.body
Wat mij ook echt verbaasde, was hoeveel ik zelf veranderd ben door CSL. In het begin dacht ik dat ik vooral anderen ging helpen, maar uiteindelijk heb ik zelf ook enorm veel geleerd. Ik ben rustiger beginnen luisteren naar mensen en oordeel minder snel dan vroeger. Ik had niet verwacht dat gesprekken met mensen van verschillende achtergronden mij zo hard gingen doen nadenken over mijn eigen houding en manier van omgaan met anderen. Dat vond ik echt een mooi en onverwacht effect van deze ervaring.

Formuleer je droom
Ik wilde leren omgaan met mensen uit verschillende culturen en open leren communiceren.

Bepaal je koers
Ik probeerde zonder oordeel te luisteren en respectvol om te gaan met verschillende meningen en achtergronden.

Kies je moment
Tijdens de gesprekken merkte ik hoeveel ik zelf veranderde door de ervaringen bij CSL.

Blik terug
Ik besefte dat ik rustiger luister en minder snel oordeel dan vroeger.

Vat je talent
Ik ontdekte dat ik opensta voor andere perspectieven en graag bijleer van anderen.

Actie!
Ik wil deze open houding meenemen naar mijn toekomstige job als leerkracht en blijven groeien in interculturele communicatie.

# data[].attributes.body
https://www.buggenhout.be/De%20Taalkom

# data[].attributes.attachment_link.description
taalkom, taal, Nederlands, les, vrijwilligers, anderstaligen, nieuwkomers, sociale dienst, BIB, bibliotheek, taalles,

# data[].attributes.body
https://www.amal.gent

# data[].attributes.body
Freedom Writers gaat over een leerkracht die via gesprekken en schrijven probeert om leerlingen met moeilijke achtergronden samen te brengen.

Wat mij vooral opviel, is hoe belangrijk taal en communicatie zijn voor zelfvertrouwen. De leerlingen kregen meer vertrouwen doordat ze hun verhaal mochten vertellen.

Deze film past goed bij De Taalkom omdat taal hier ook gebruikt wordt om mensen sterker te maken en hen een veilige omgeving te geven.

https://en.wikipedia.org/wiki/Freedom_Writers

# data[].attributes.attachment_link.description
It is based on the book The Freedom Writers Diary by teacher Erin Gruwell who wrote the story based on Woodrow Wilson Classical High School in Long Beach, California. The movie is also based on the DC program called City at Peace.

# data[].attributes.headline
Gesprek leerkracht lager onderwijs (30min)

# data[].attributes.subject
Gesprek leerkracht lager onderwijs (30min)

# data[].attributes.body
Ik sprak met een leerkracht die veel anderstalige kinderen in haar klas heeft. Ze vertelde dat taalproblemen niet alleen invloed hebben op het vak Nederlands, maar ook op andere vakken en op het zelfvertrouwen van kinderen. Sommige kinderen begrijpen de leerstof wel, maar durven niet antwoorden omdat ze bang zijn om fouten te maken of uitgelachen te worden. Daardoor trekken ze zich soms terug in de klas en nemen ze minder deel aan gesprekken of opdrachten.

Wat mij vooral bijbleef, was dat de leerkracht zei dat een veilige omgeving heel belangrijk is voor taalontwikkeling. Kinderen moeten voelen dat fouten maken normaal is en dat ze niet beoordeeld worden wanneer ze iets verkeerd zeggen. Volgens haar leren kinderen sneller wanneer ze zich op hun gemak voelen en vertrouwen krijgen van de leerkracht en klasgenoten.

Dit gesprek deed mij beseffen dat taalontwikkeling over veel meer gaat dan alleen woorden leren of correct spreken. Het gaat ook over durven communiceren, jezelf kunnen uitdrukken en je veilig voelen in een groep. Dat zie ik ook sterk terug in De Taalkom, waar kinderen stap voor stap ondersteund worden in een warme en veilige omgeving.

# data[].attributes.body
Ik las een artikel over meertaligheid in het onderwijs. In het artikel werd uitgelegd dat anderstaligheid niet iets negatief hoeft te zijn en dat thuistalen ook een belangrijke kracht kunnen zijn voor kinderen. Er werd benadrukt dat kinderen zich beter voelen en meer zelfvertrouwen krijgen wanneer hun eigen taal en achtergrond gerespecteerd worden.

Dit deed mij echt nadenken, omdat ik vroeger vooral dacht dat anderstalige kinderen zo snel mogelijk perfect Nederlands moesten spreken om goed mee te kunnen op school. Door het artikel besefte ik dat taal veel meer is dan alleen communiceren. Een thuistaal maakt ook deel uit van iemands identiteit, familie en gevoelens. Wanneer kinderen het gevoel krijgen dat hun thuistaal “minder goed” is, kan dat ook invloed hebben op hun zelfvertrouwen en hoe ze zich voelen op school.

Nu begrijp ik beter dat het belangrijk is om kinderen Nederlands te leren, maar tegelijk ook respect te tonen voor hun eigen taal en cultuur. Dat zorgt ervoor dat kinderen zich veiliger voelen en meer durven deelnemen in de klas en in gesprekken met anderen.

https://duurzaamonderwijs.com/2025/01/15/over-dirk-van-damme-koen-jaspaert-en-meertaligheid-een-reactie-vanuit-het-centrum-voor-taal-en-onderwijs-ku-leuven/

# data[].attributes.attachment_link.title
Over Dirk Van Damme, Koen Jaspaert en meertaligheid: een reactie vanuit het Centrum voor Taal en Onderwijs (KU Leuven)

# data[].attributes.attachment_link.description
Deze tekst werd ondertekend door 24 medewerkers van het Centrum voor Taal en Onderwijs, Faculteit Letteren, KU Leuven – 15 januari 2025 Aanleiding De aanleiding voor dit stuk zijn recente uitsprake…

# data[].attributes.body
The Swimmers gaat over twee Syrische zussen die hun land moeten verlaten door de oorlog en een nieuw leven proberen op te bouwen in Europa. Tijdens hun reis ervaren ze veel onzekerheid en moeilijke situaties.

De film liet mij zien hoe zwaar het moet zijn om alles achter te laten en opnieuw te beginnen in een land waar je de taal en de cultuur niet kent. Je merkt ook hoe belangrijk communicatie is om hulp te krijgen en contact te maken met andere mensen.

Wat mij vooral raakte, is dat taal niet alleen helpt om jezelf verstaanbaar te maken, maar ook om je veilig en minder alleen te voelen. Dat sluit sterk aan bij De Taalkom, waar taal ook gebruikt wordt om mensen meer kansen en vertrouwen te geven.

https://en.wikipedia.org/wiki/The_Swimmers_(2022_film)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The Swimmers is a 2022 biographical sports drama film directed by Sally El Hosaini, who co-wrote the screenplay with Jack Thorne. The film stars real-life sisters Nathalie Issa and Manal Issa, Ahmed Malek, Matthias Schweighöfer, Ali Suliman, Kinda Alloush, James Krishna Floyd, and Elmi Rashid Elmi. The film follows two young sisters who embark on a risky voyage from war-torn Syria to Rio de Janeiro, Brazil, as one of them competes in the 2016 Summer Olympics.

The Swimmers premiered at the 2022 Toronto International Film Festival on September 8, 2022, and was released in select cinemas on November 11 before its streaming release on November 23, by Netflix. The film was nominated at the 2023 BAFTA film awards for Outstanding British Film, received positive reviews from critics and was a global hit on Netflix, achieving no.1 in 15 countries and top 10 in 85 countries.

The plot follows the life story of teenage Syrian refugees Yusra Mardini and her sister Sarah Mardini, who swam alongside a sinking dinghy of refugees to lighten it, and eventually help 18 refugees reach safety across the Aegean Sea while being smuggled from İzmir towards Lesbos. Subsequent struggles as refugees are vividly depicted, but Yusra Mardini's swimming career sees her reach the Rio 2016 Olympics as a member of the Refugee Olympic Team.

The final credits inform that Yusra's sister Sarah, who had returned to Lesbos as part of voluntary efforts to assist incoming refugees in 2016, had been arrested and faced charges that carried potentially long-term prison sentences, if convicted.

In April 2021, it was announced that Manal Issa and Nathalie Issa had been cast to play real-life sisters Yusra and Sara Mardini in The Swimmers for Working Title Films and Netflix.

Principal photography was suspended five days before the start, due to the COVID-19 pandemic in 2020. Production began in April 2021, and the film was shot in the United Kingdom, Belgium, and Turkey. Filming locations in Turkey include Istanbul and Çeşme.

Manal and Nathalie Issa both learned to swim for their roles.

Manal Issa later criticized the film for orientalism, apoliticism, and failing to cast Syrian actors. She further reported trauma experienced by the cast from filming in the Aegean Sea near refugees trying to cross, as well as low wages for Turkish and Syrian extras.

El Hosaini has stated that they had a duty of care to the cast (in particular those Syrian refugees involved in front of and behind the camera) and that production were able to deliver on that to avoid any traumatizing effects. She has also stated her belief that it was important that refugees were involved because of "the idea of authenticity and letting people be part of the telling of their own story."

In the context of the contemporary refugee crisis, El Hosaini did not just want to present the story of the Mardini sisters and the other refugees. Rather, her intention was to show in a realistic style, what refugees are going through in real life. In an interview about the film, Yusra Mardini said, "After the Olympics, I realised that it's not just my story anymore. I realised that my responsibility is to raise awareness and bring hope to millions of refugees around the world and speak for all of those who do not have a voice."

In another interview, Yusra explains "We wanted it to be as authentic as possible... We knew that there would be elements of fiction but we really wanted our authentic story to be out there. In the end they are talking about us. It is our life story. When we watched it, it was just very, very good. Even if the situation did not happen exactly the way it is depicted, it did happen, or it did happen to other refugees and that was the main point."

The Swimmers had its world premiere as the opening film at the 2022 Toronto International Film Festival on September 8, 2022, and was released in select cinemas on November 11, 2022, before its streaming release on November 23, 2022, by Netflix. In its first week on Netflix it was a global hit, achieving no.1 in 15 countries and top 10 in 85 countries. In its second week from November 28, 2022, it increased its viewership even more and climbed to no.2 globally on the platform.

On review aggregator Rotten Tomatoes, the film has a score of 82% based on 62 reviews. The website's critics consensus reads, " The Swimmers can be heavy-handed and it's arguably too long, but it handles a worthy topic with generally uplifting results." On Metacritic, the film holds a score of 62 out of 100, based on 15 critics, indicating "generally favorable reviews".

The film has been praised for "attempts to challenge reductivist Western framings of refugee's identities" and how it "placed importance on Arab culture."

# data[].attributes.attachment_link.description
The Swimmers is a 2022 biographical sports drama film directed by Sally El Hosaini, who co-wrote the screenplay with Jack Thorne. The film stars real-life sisters Nathalie Issa and Manal Issa, Ahmed Malek, Matthias Schweighöfer, Ali Suliman, Kinda Alloush, James Krishna Floyd, and Elmi Rashid Elmi.

# data[].attributes.body
In deze podcast vertelden leerkrachten en experts over meertaligheid in de klas en hoe scholen omgaan met kinderen die thuis een andere taal spreken.

Wat mij vooral bijbleef, is dat kinderen beter leren wanneer ze zich gewaardeerd voelen en wanneer hun achtergrond gerespecteerd wordt. Wanneer kinderen het gevoel hebben dat hun thuistaal “fout” is, worden ze sneller onzeker en durven ze minder spreken.

Deze podcast deed mij beseffen dat taalontwikkeling niet alleen draait om correct Nederlands spreken, maar ook om veiligheid, zelfvertrouwen en jezelf durven zijn in een groep. Dat zie ik ook terug in De Taalkom.

https://www.klasse.be/189706/podcast-meertaligheid-in-de-klas/

# data[].attributes.attachment_link.description
Klasse is een onderwijsmagazine voor leraren, directeurs en andere onderwijsprofessionals.

# data[].attributes.body
In deze documentaire vertellen mensen van overal ter wereld over hun leven, gevoelens en ervaringen. Iedereen heeft een ander verhaal, maar toch kwamen veel gevoelens overeen.

Wat mij vooral raakte, is hoe belangrijk luisteren is. Veel mensen willen gewoon gehoord en begrepen worden zonder direct beoordeeld te worden.

Deze documentaire deed mij beseffen dat je vaak te snel een mening vormt over iemand zonder het volledige verhaal te kennen. Daardoor ben ik nog meer gaan inzien hoe belangrijk empathie en openheid zijn in contact met anderen, zeker bij mensen die zich onzeker voelen door taal of een nieuwe omgeving.

https://www.imdb.com/title/tt3327994/

# data[].attributes.headline
Artikel: meertaligheid op school (45min)

# data[].attributes.subject
Artikel: meertaligheid op school (45min)

# data[].attributes.body
Ik las informatie over omgaan met meertaligheid in scholen. In het artikel werd uitgelegd dat meertaligheid niet gezien moet worden als een probleem, maar als iets waar kinderen ook sterktes uit kunnen halen.

Wat mij vooral deed nadenken, is dat kinderen zich vaak beter voelen wanneer hun thuistaal en achtergrond gerespecteerd worden. Wanneer kinderen zich goed voelen over wie ze zijn, krijgen ze ook meer zelfvertrouwen in de klas.

Dit artikel liet mij begrijpen dat taalontwikkeling niet betekent dat kinderen hun eigen taal moeten “loslaten”. Het gaat juist om een omgeving creëren waarin kinderen zich veilig voelen om te leren en te communiceren.

https://meertaligheid.be

# data[].attributes.attachment_link.description
Welkom op meertaligheid.be, dé portaalsite voor informatie, tips en materialen om meertaligheid op een positieve manier in te zetten.

# data[].attributes.headline
Gesprek met iemand die NL moest leren (1u)

# data[].attributes.subject
Gesprek met iemand die NL moest leren (1u)

# data[].attributes.body
Ik sprak met iemand die als nieuwkomer Nederlands moest leren. Die persoon vertelde dat fouten maken vaak voor onzekerheid zorgde en dat reacties van andere mensen veel invloed hadden.

Wanneer mensen ongeduldig reageerden of lachten met fouten, werd het moeilijker om nog te durven praten. Maar wanneer iemand rustig luisterde en geduldig bleef, gaf dat meer vertrouwen om Nederlands te oefenen.

Dit gesprek deed mij beseffen hoe belangrijk geduld, begrip en een veilige omgeving zijn wanneer iemand een nieuwe taal leert. Kleine reacties kunnen een grote invloed hebben op hoe iemand zich voelt.

# data[].attributes.headline
Artikel: Taalachterstand in onderwijs (45min)

# data[].attributes.subject
Artikel: Taalachterstand in onderwijs (45min)

# data[].attributes.body
Ik las een artikel over meertaligheid en diversiteit in Vlaamse scholen. Het artikel liet zien dat steeds meer scholen zoeken naar manieren om kinderen met taalmoeilijkheden beter te ondersteunen.

Wat mij vooral opviel, is hoe groot de rol van een leerkracht eigenlijk is. Een leerkracht helpt kinderen niet alleen met leerstof, maar ook met zelfvertrouwen en communicatie.

Daardoor ben ik nog meer gemotiveerd geraakt om later aandacht te hebben voor taalontwikkeling en gelijke kansen. Elk kind verdient het om zich gehoord en ondersteund te voelen, ongeacht welke taal het thuis spreekt.

https://pro.katholiekonderwijs.vlaanderen/onderzoek-naar-meertaligheid-en-diversiteit-antwerpen-genk-en-gent

# data[].attributes.body
In deze aflevering van Pano werd getoond hoe groot de invloed van taalachterstand kan zijn op kinderen in het onderwijs. Er werd uitgelegd dat sommige kinderen al met een achterstand starten in de kleuterklas omdat ze thuis weinig Nederlands spreken. Daardoor hebben ze het moeilijker om lessen te volgen of opdrachten te begrijpen.

Wat mij vooral bijbleef, is dat taalachterstand niet betekent dat kinderen minder slim zijn. Vaak hebben ze gewoon minder kansen gehad om Nederlands te oefenen. De reportage liet ook zien hoe belangrijk extra ondersteuning en geduld zijn.

Dit deed mij nadenken over hoe groot de impact van onderwijs kan zijn op de toekomst van kinderen. Het versterkte mijn visie dat elk kind eerlijke kansen verdient en dat taalondersteuning, zoals bij De Taalkom, echt een verschil kan maken.

https://www.vrt.be/vrtnws/nl/programmas/pano/

# data[].attributes.attachment_link.description
Ben je getuige van een nieuwsfeit of heb je zelf nieuws te melden?

# data[].attributes.body
Ik keek enkele afleveringen van wtFOCK, een Vlaamse jongerenreeks waarin verschillende thema’s zoals onzekerheid, erbij willen horen en communicatie centraal staan.

Wat mij vooral opviel, is hoe belangrijk het is dat jongeren zich begrepen en veilig voelen binnen een groep. Sommige personages durven zich moeilijk uiten uit angst om beoordeeld te worden. Dat deed mij denken aan kinderen die moeite hebben met taal en daardoor minder durven spreken in de klas.

De serie liet mij beseffen dat communicatie niet alleen draait om woorden, maar ook over jezelf durven tonen en je veilig voelen bij anderen. Dat sluit aan bij De Taalkom, waar kinderen stap voor stap vertrouwen krijgen om zich uit te drukken.

https://www.play.tv/wtfock

# data[].attributes.attachment_link.description
wtFOCK volgt het reilen en zeilen van enkele tienermeisjes en -jongens op de middelbare school en daarbuiten.

# data[].attributes.headline
Documentaire: kinderen van de migratie (1u)

# data[].attributes.subject
Documentaire: kinderen van de migratie (1u)

# data[].attributes.body
Deze documentaire gaat over kinderen en jongeren met een migratieachtergrond en hoe zij opgroeien tussen verschillende talen en culturen.

Wat mij vooral raakte, is dat sommige jongeren het gevoel hebben dat ze nergens volledig bij horen. Ze proberen zich aan te passen aan school en de samenleving, maar willen tegelijk hun eigen cultuur behouden.

Door deze documentaire besefte ik nog meer hoe belangrijk het is dat kinderen zich geaccepteerd voelen voor wie ze zijn. Dat geldt ook voor taal. Wanneer kinderen voelen dat hun achtergrond gerespecteerd wordt, krijgen ze vaak meer zelfvertrouwen.

https://www.vrt.be/vrtmax/a-z/kinderen-van-de-migratie/

# data[].attributes.attachment_link.description
Je internetverbinding is mogelijk even weggevallen of er is een nieuwe versie van deze pagina. Als je verbinding in orde is, kan je deze pagina herladen om verder te gaan.

# data[].attributes.headline
Ted Talk: How important listening is (15min)

# data[].attributes.subject
Ted Talk: How important listening is (15min)

# data[].attributes.body
Ik bekeek een TED Talk over het belang van luisteren in communicatie. Er werd uitgelegd dat mensen zich beter voelen wanneer ze echt gehoord worden.

Wat mij vooral bijbleef, is dat luisteren soms belangrijker is dan meteen oplossingen geven. Zeker bij kinderen of mensen die onzeker zijn over taal kan rustig luisteren veel vertrouwen geven.

Deze TED Talk deed mij nadenken over mijn eigen houding tegenover anderen. Ik probeer nu bewuster te luisteren en mensen meer ruimte te geven om zichzelf uit te drukken. Dat sluit ook aan bij de werking van De Taalkom.

https://www.youtube.com/watch?v=saXfavo1OQo

# data[].attributes.attachment_link.title
The power of listening | William Ury | TEDxSanDiego

# data[].attributes.body
Centrum voor Taal en Onderwijs KU Leuven. (2025, 15 januari). Over Dirk Van Damme, Koen Jaspaert en meertaligheid: Een reactie vanuit het Centrum voor Taal en Onderwijs KU Leuven. Duurzaam Onderwijs. https://duurzaamonderwijs.com/2025/01/15/over-dirk-van-damme-koen-jaspaert-en-meertaligheid-een-reactie-vanuit-het-centrum-voor-taal-en-onderwijs-ku-leuven/

Meertaligheid.be. (z.d.). Meertaligheid.be. https://meertaligheid.be

Katholiek Onderwijs Vlaanderen. (z.d.). Onderzoek naar meertaligheid en diversiteit: Antwerpen, Genk en Gent. https://pro.katholiekonderwijs.vlaanderen/onderzoek-naar-meertaligheid-en-diversiteit-antwerpen-genk-en-gent

# data[].attributes.body
Freedom Writers. (z.d.). Wikipedia. https://en.wikipedia.org/wiki/Freedom_Writers

The Swimmers. (z.d.). Wikipedia. https://en.wikipedia.org/wiki/The_Swimmers_(2022_film)

WTFock. (z.d.). WTFock. Play4. https://www.play.tv/wtfock

# data[].attributes.body
Klasse – Podcast: Meertaligheid in de klas. (z.d.). Klasse. https://www.klasse.be/189706/podcast-meertaligheid-in-de-klas/

YouTube – Video over meertaligheid. (z.d.). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=saXfavo1OQo

# data[].attributes.body
Kinderen van de migratie. (z.d.). VRT MAX. https://www.vrt.be/vrtmax/a-z/kinderen-van-de-migratie/

Pano. (z.d.). VRT NWS. https://www.vrt.be/vrtnws/nl/programmas/pano/

The Good Lie. (z.d.). IMDb. https://www.imdb.com/title/tt3327994/

# data[].attributes.body
De organisatie biedt anderstaligen de kans om Nederlands te oefenen in een veilige en ondersteunende omgeving. Taal is een belangrijke basis om te kunnen leren, communiceren en deelnemen aan de samenleving. Door mensen extra oefenkansen te geven buiten de klas, helpt De Taalkom hen om meer zelfvertrouwen op te bouwen en hun taalvaardigheid te versterken. Zo krijgen deelnemers meer kansen op onderwijs, werk en sociale contacten.

# data[].attributes.body
Veel mensen die Nederlands leren, ervaren drempels in het dagelijkse leven, bijvoorbeeld bij administratie, werk of sociale contacten. De Taalkom probeert die ongelijkheden kleiner te maken door mensen ondersteuning, oefenkansen en sociale verbinding te bieden. Iedereen krijgt er de kans om zich welkom en gehoord te voelen, ongeacht afkomst, taal of cultuur. Hierdoor bevordert de organisatie inclusie en gelijke kansen.

# data[].attributes.headline
SDG 17: Partnerschappen om doelstellingen te bereiken

# data[].attributes.subject
SDG 17: Partnerschappen om doelstellingen te bereiken

# data[].attributes.body
De organisatie brengt vrijwilligers en anderstaligen samen om elkaar te helpen en van elkaar te leren. Door die samenwerking ontstaan sociale verbindingen, wederzijds respect en meer kansen op integratie in de samenleving.

# data[].attributes.body
Tijdens mijn engagement bij De Taalkom viel het mij op dat sommige kinderen spontaan Nederlands spreken tijdens activiteiten, terwijl anderen eerder stil blijven of teruggrijpen naar hun thuistaal. Ik vroeg mij af hoe begeleiders kinderen meer zelfvertrouwen kunnen geven om actief deel te nemen aan gesprekken.

# data[].attributes.body
Vanuit die observatie formuleerde ik de onderzoeksvraag:
Hoe kunnen begeleiders van De Taalkom de spreekdurf en actieve taalparticipatie bij lagere schoolkinderen versterken tijdens taalactiviteiten?
Het doel was om beter te begrijpen wat kinderen helpt of tegenhoudt om Nederlands te spreken.

# data[].attributes.body
Ik besloot observaties te doen tijdens taalactiviteiten en aandachtig te kijken naar hoe kinderen reageren op verschillende begeleidingsstijlen en werkvormen. Daarnaast wilde ik ook gesprekken voeren met begeleiders en vrijwilligers.

# data[].attributes.body
Ik verzamelde informatie door actief deel te nemen aan activiteiten, kinderen te observeren en ervaringen van begeleiders en vrijwilligers te beluisteren. Ik lette vooral op situaties waarin kinderen zich meer of minder betrokken voelden.

# data[].attributes.body
Uit mijn observaties bleek dat een veilige sfeer, geduld, positieve aanmoediging en speelse werkvormen ervoor zorgen dat kinderen sneller durven praten. Kinderen nemen meer initiatief wanneer ze zich niet bang voelen om fouten te maken.

# data[].attributes.body
Mijn bevindingen verwerkte ik in reflecties, onderzoekskaartjes en voorbeelden uit mijn ervaringen bij De Taalkom. Zo kon ik tonen welke aanpakken positief werken voor taalparticipatie.

# data[].attributes.body
Op basis van mijn onderzoek zou ik activiteiten ontwerpen waarin kinderen op een ontspannen en interactieve manier Nederlands kunnen oefenen. Daarbij zou ik inzetten op samenwerking, spel en een veilige leeromgeving waarin fouten maken mag.