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Der Lange Weg der Schokolode: Workshop an der Volksschule Wimpassing an der Leitha

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Der Lange Weg der Schokolode: Workshop an der Volksschule Wimpassing an der Leitha

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Der lange Weg der Schokolade. Nach einem Initiativ-Workshop setzten sich die Kinder nochmals intensiv mit dem Weg der Kakaobohne bis zur fertigen Schokolade auseinander. In einem kurzen Theaterstück ( 3- Spielorte: Kakaoplantage, Schokofabrik- Herstellung, Verkaufsgeschäft) spielten sie den Weg mit Handpuppen nach und festigten so ihr Wissen auf kreative Weise. Besonders eindrucksvoll war, wie bewusst die Kinder die Rolle der Kakaobauern darstellten.
Anschließend beschäftigten wir uns mit dem Fair-Trade-Zeichen und seiner Bedeutung. Die Kinder erkannten, dass fairer Handel gerechte Bezahlung, bessere Arbeitsbedingungen und den Schutz der Umwelt unterstützt. Gemeinsam kamen wir zum Schluss wie sehr unser Kaufverhalten viele Bereiche beeinflussen kann. Der Workshop und unsere darauffolgende Auseinandersetzung leistete somit einen wichtigen Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. Er steht im Zusammenhang mit den Sustainable Development Goals, insbesondere SDG 12 (Nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster). Auch SDG
8 (Menschenwürdige Arbeit).
"Ich freue mich, dass die Kinder angeregt wurden durch den Workshop und unser Theaterstück mehr über das Kaufverhalten nachzudenken und dadurch ein stärkeres Bewusstsein für ihre Entscheidungen entwickeln. Ich hoffe, dass die Kinder spüren, dass sie es in der Hand haben –
Veränderungen aktiv mitgestalten zu können.“ Ingrid Landl – Klassenlehrerin der 4a Klasse

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Global lernen: 17 SDG Workshop an der HTBLA Wels

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Global lernen: 17 SDG Workshop an der HTBLA Wels

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Mit einem Workshop von Südwind, sowie einer Plakatausstellung zu den 17 SDGs (nachhaltige Entwicklungsziele der UNO), ein SDG Glücksrad und interaktive Lernmaterialien, haben die Schüler*innen der HTBLA Wels einen niederschwelligen, kreativen und informativen Zugang zu globalen Zusammenhängen bekommen. Die Ausstellung brachte globale Themen wie Klimawandel, soziale Ungleichheit oder nachhaltigen Konsum anhand von verständlichen Texten und Alltagserfahrungen zusammen und zeigte, dass Nachhaltigkeit das eigene Leben unmittelbar betrifft.

In Kleingruppen setzten sich die Schüler*innen mit globalen Ungleichheiten und Ressourcenverteilung auseinander. Nach dem Workshop gab zum Austausch und Raum für eigene Meinungen und zum Reflektieren.

Dabei förderte das SDG-Glücksrad und Weltkarten, Motivation und aktives Lernen. Der Workshop zeigte eindrucksvoll, wie Globales Lernen lebendig umgesetzt werden kann, und machte die SDGs als gemeinsame Aufgabe im Alltag erfahrbar.

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„Essen verbindet die Welt“ Volkschule 1 Linz

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„Essen verbindet die Welt“ Volkschule 1 Linz

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Im Rahmen der Global Education Week wurde mit den Kindern ein Projekttag zum Thema Essen, Herkunft und Verantwortung durchgeführt. Ziel war es, globale Zusammenhänge anhand eines alltagsnahen Themas sichtbar zu machen und Hoffnung durch bewusstes Handeln erlebbar werden zu lassen.

Zu Beginn setzten wir uns mit einer regionalen Jause aus Österreich auseinander (Schwarzbrot, Karotten, Gurken, Äpfel, Butter). Dabei wurde gezielt auf Gütesiegel geachtet und gemeinsam besprochen, was diese bedeuten und warum sie wichtig für Umwelt, Produzent:innen und Konsument:innen sind. Die Kinder lernten, dass nachhaltiger Konsum ein aktiver Beitrag zu einer gerechten und zukunftsfähigen Welt ist.

Im Anschluss verkosteten wir tropische Früchte und erforschten deren Herkunft. Mithilfe eines Globus wurde der Weg der Lebensmittel bildlich dargestellt. So konnten die Kinder nachvollziehen, wie weit manche Produkte reisen und welche Auswirkungen dies auf Umwelt und Klima hat.

Ein weiterer Schwerpunkt war der Saisonkalender. Die Kinder beschäftigten sich damit, welche Lebensmittel bei uns zu welcher Jahreszeit wachsen und warum saisonales Essen sinnvoll ist – für die Umwelt, die Gesundheit und regionale Landwirtschaft.

Ein besonders wertvoller Teil des Projekts war, dass die Kinder traditionelles Essen aus ihrer eigenen Kultur und ihrem Herkunftsland mitbrachten. Gemeinsam wurde verkostet, verglichen und über Essgewohnheiten gesprochen. Dadurch entstanden Offenheit, gegenseitiger Respekt und ein starkes Gemeinschaftsgefühl. Vielfalt wurde als Bereicherung erlebt.

Der Projekttag zeigte den Kindern, dass kleine bewusste Entscheidungen im Alltag viel helfen können – für sich selbst, für andere Menschen weltweit und für unseren Planeten.

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Das Projekt-Logo wurde von der 1 HLTc entwickelt

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NO WASTE FRIDAY - ein Projekt der 1 HLTc

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NO WASTE FRIDAY - ein Projekt der 1 HLTc

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Unser Schulprojekt widmet sich der dringenden Herausforderung der Lebensmittelverschwendung. Wir möchten als Schulgemeinschaft Bewusstsein schaffen und zeigen, wie jeder im Alltag nachhaltiger handeln kann, um wertvolle Ressourcen zu schonen.

Den ganzen November über beschäftigte sich unsere Klasse am Schulbuffet und im Ernährungslehre-Unterricht damit, so wenig Lebensmittel zu verschwenden wie möglich! Wir kreierten neue, kreative Rezepte, welche große Begeisterung bei unseren Mitschüler:innen hervorbrachten! Ein gelungenes Projekt, welches uns sicher bis zum Ende des Schuljahres begleiten wird!

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Die 2F des Gymnasiums auf der Schmelz ist derzeit mit Feuereifer dabei, ihre Klasse auf Hochglanz zu bringen, da spannender Besuch erwartet wird. Demnächst kommt Puls 4 um von den zahlreichen Projekten rund um die SDGs, die Sustainable Development Goals der UNO zu berichten. Den Kontakt haben wir einer Gruppe von SchülerInnen zu verdanken, die sich im Rahmen des Tu-es-day auf der Schmelz das Ziel gesetzt haben, die Öffentlichkeit über die SDGs zu informieren, nachdem sie in einem Workshop von Südwind vieles erfahren hatten, was sie sehr nachdenklich gemacht hatte.

Die 2F ist die erste Tu-es-day-Klasse der Schmelz bzw. eine von derzeit über 110 Klassen in ganz Österreich, die von der Plattform Schule im Aufbruch unterstützt werden. In diesem Rahmen findet einmal pro Woche ein Projektvormittag statt. Die SchülerInnen wählen selbständig ein Thema im Rahmen der SDGs, das ihnen am Herz liegt. Dabei wurden auf der Schmelz bisher sowohl soziale Themen (Besuch im Altersheim, Spenden für das St. Anna Kinderspital, Spenden für das SOS-Kinderdorf), als auch Themen der Gesundheit (Boxworkshop), des Natur- und Tierschutzes (Vogelhäuser, Spenden für Vier Pfoten) als auch des Klimaschutzes (Bäume pflanzen in Wien) bearbeitet. Von all diesen Aktivitäten soll nun auch unser Klassenraum erzählen, um über das Fernsehen die Botschaft zu verbreiten, dass ein Engagement für die SDGs unsere Welt verändern kann. Der Beitrag im TV:

https://www.puls24.at/video/cafe-puls/gutes-tun-am-tu-es-tag-wiener-klasse-engagiert-sich-fuer-grosse-themen/vc3etj174jprn

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Jausenverkauf durch die Schüler:innen. Foto: Ulrike Ahrer

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Die 3a-Klasse der pMS Rudigier Steyr hat in der Adventzeit einen Jausenverkauf veranstaltet. Neben dem kulinarischen Aspekt wurde im Ernährungs-Unterricht Wert darauf gelegt, den ökonomischen Zusammenhängen sowie der Bedeutung von regionaler Wertschöpfung nachzugehen, aber auch der Frage, ob lange Transportwege adäquat in Preisen abgebildet werden.

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RE:THINK. RE:USE. RE:DUCE. RE:CYCLE. Verändert die Welt! 

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RE:THINK. RE:USE. RE:DUCE. RE:CYCLE. Verändert die Welt! 

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RE:THINK. RE:USE. RE:DUCE. RE:CYCLE. Verändert die Welt! Das war das Motto eines Workshops, den eine Klasse der Zillertaler Tourismusschulen in den BMW-Welten in München besucht hat, nachdem sie das Thema im Ökologie-Unterricht ausführlich vorbereitet hatten. Der Workshop verdeutlichte, dass die Unterrichtsthemen auch außerhalb der Schule relevant und im Blickfeld großer Konzerne angekommen sind. Im Rahmen einer spannenden Team-Challenge zu Nachhaltigkeit lernten die Schüler:innen viel über Ressourcenverbrauch, Kreislaufwirtschaft und Kreatives Design - und darüber, was globalen Unternehmen auf der Suche nach neuen Lösungen einfällt.

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Walking Gallery Miteinander am BORG Zillertal, C_Eva Gunsch-Abenstein

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Im Geographie-Unterricht haben sich 2 Klassen vom BORG Zillertal mit Minderheiten, Volksgruppen und Ausgrenzung beschäftigt. Als Abschluss haben wir uns den Film "Zweitland" im Kino angeschaut, der sich dieser Thematik anhand der Volksgruppen in Südtirol annimmt. Im Rahmen der Nachbereitung wurde im Unterricht unter dem Motto "MITEINANDER" eine Walking Gallery erstellt, die Schüler:innen zur Reflexion einlud. Ihre Gedanken waren erstaunlich und erzeugten Gänsehautfeeling.

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Mit Studierenden der PH OÖ bei der UNODA

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Mit Studierenden der PH OÖ bei der UNODA

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Studierende der Lehrveranstaltung „Sustainability and Peace Education in Teaching“ der Pädagogischen Hochschule OÖ besuchten am 12. Dezember anlässlich der „Global Education Week“ zusammen mit Christian Kogler die UNODA in Wien (United Nations Organisation for Global Disarmament). Sie hatten dabei die Gelegenheit für ein 45 min Briefing mit Rebecca Jovin, Chief of Staff der UNODA in Wien und lernten über die Herausforderungen in einer zunehmend konfliktreicheren Welt-Abrüstung voranzutreiben. Ein Schwerpunkt war auch, wie man mit Primarstufenschüler*innen solche Themen behandeln kann. Am Nachmittag trafen sich die Studierenden mit mehreren in  diesem Bereich tätigen NGOs, wie der "Women´s Federation for World Peace“ und der "IAYSP- Youth and Students for Peace“.

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Im Rahmen der Global Education Week setzten sich die Schüler:innen der P1 der Polytechnischen Schule in drei abwechslungsreichen Einheiten mit dem Thema Wasser als Grundlage unseres Lebens auseinander. Dabei reisten sie gedanklich um die Welt und lernten die Wasserprobleme von Jugendlichen auf allen fünf Kontinenten kennen – globale Herausforderungen wurden so greifbar und persönlich.

Besonders beeindruckend war die Auseinandersetzung mit dem Konzept des virtuellen Wassers. Die SuS waren erstaunt, wie viel Wasser in alltäglichen Produkten steckt – zum Beispiel in Käse – und wie eng unser Konsum mit Wasserverbrauch und Nachhaltigkeit verbunden ist. Auch das Thema Lebensmittelverschwendung regte zum Nachdenken an und führte zu lebhaften Diskussionen.

Der Workshop stärkte nicht nur das Bewusstsein für globale Zusammenhänge, sondern motivierte die Schüler:innen, ihren eigenen Alltag kritisch zu hinterfragen und nachhaltiger zu handeln.

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Der Verein Südwind führte mit den Kindern der Forscherwerkstatt an der Praxisvolksschule Baden der PH Niederösterreich einen Workshop zur Reise der Kakaobohne durch, von der Bohne bis zur Tafel. In interaktiven Stationen lernten die Kinder, was Kakaobutter ist, wie eine Kakaofrucht aussieht und warum Kakao nur in bestimmten Regionen wächst. Besonders wichtig war der Blick auf die soziale Dimension: Die meisten Kakaobohnen kommen aus Ghana und der Elfenbeinküste. Dort erhalten die Kakao Kleinbäuer:innen oft sehr niedrige Einkommen für ihre Arbeit. Bei einer Tafel Schokolade bleibt laut Workshop nur rund 6,6 % des Verkaufspreises bei den Produzent:innen.

Die Kinder diskutierten über faire Bezahlung und die Bedeutung von Bildung und menschenwürdiger Arbeit im globalen Süden.

Was wir tun können: Durch bewussten Konsum etwa den Kauf von fair gehandelter Schokolade mit entsprechenden Gütesiegeln kann jede:r Einzelne dazu beitragen, nachhaltige Lieferketten zu unterstützen und die Lebensbedingungen der Menschen in den Anbauländern zu verbessern.

Im Workshop stellten die Kinder auch selbst Schoko-Pralinen aus fair gehandeltem Kakao her und waren sich am Ende einig: „Schokolade muss fair sein!“

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Die dritte Klasse der Volksschule Theresienfeld tauchte im spannenden Kakao-Workshop in die Welt des Kakaos ein. Gemeinsam entdeckten wir, wie aus der tropischen Kakaobohne eine der beliebtesten Süßigkeiten der Welt entsteht und wie viel Arbeit, Tradition und Handwerk hinter einer einzigen Tafel Schokolade steckt.

Zu Beginn lernten wir die Reise des Kakaos kennen: von den weit entfernten Anbaugebieten in Ländern wie Ghana, Ecuador oder der Elfenbeinküste über die Ernte und Fermentation bis hin zur Trocknung, dem Verschiffungsweg und schließlich der Verarbeitung bei uns. Dabei wurden nicht nur spannende Einblicke in die landwirtschaftlichen und kulturellen Hintergründe vermittelt, sondern auch Themen wie fairer Handel, Nachhaltigkeit und die Bedeutung der Kakaobauern beleuchtet.

Der praktische Teil des Workshops war ein besonderes Highlight: Unter Anleitung konnten wir eigene Pralinen herstellen.

Der Workshop war eine gelungene Kombination aus Wissen und Genuss und zeigte eindrucksvoll, wie faszinierend und vielschichtig die Welt des Kakaos ist.

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In der Mittelschule 27 in Linz hatten wir den Südwind-Workshop "Weltsicht entwickeln", der den Schüler*innen viele neue Perspektiven auf die Welt gezeigt hat! Wir haben gelernt, dass es immer menschengemacht ist, wie wir die Welt dargestellt ist und wie wir die Welt sehen. Viele Bilder im Kopf müssen eigentlich immer wieder hinterfragt werden. Den Schüler*innen hat das sehr viel Spaß gemacht!

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In der 3A wurde es vor kurzem richtig süß, denn alles drehte sich um Schokolade.
Im Rahmen eines Südwind-Workshops erfuhren die Schülerinnen und Schüler, aus welchen Ländern des globalen Südens Kakao stammt und wie daraus schließlich Schokolade entsteht. Dabei wurde auch deutlich, dass die Arbeitsbedingungen in den Herkunftsländern oft leider bitter sind, genauso wie der rohe Kakao, den einige kosteten und dessen Geschmack viele überraschte. Zum Schluss durften alle eigene Schokolade herstellen und natürlich probieren.

Wichtig ist: Wir alle können durch unsere Kaufentscheidungen beeinflussen, ob wir faire Arbeitsbedingungen unterstützen.

Die Schülerinnen und Schüler selbst fanden den Workshop „spannend“ und „interessant“, aber auch „cool“ und „lustig“.

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PVS Mary Ward St. Pölten

Der Schokoladenworkshop für Kinder war ein wirklich schönes Erlebnis. Die abwechslungsreichen Stationen und die anschaulichen, kindgerechten Erklärungen waren sehr informativ für die Schülerinnen und Schüler. Sie erfuhren viel über den Weg der Kakaobohne und konnten Schritt für Schritt nachvollziehen, wie daraus am Ende echte Schokolade entsteht.

Besonders begeistert waren sie beim Herstellen ihrer eigenen Pralinen – und natürlich beim anschließenden Probieren. Betreuer Andreas nahm sich viel Zeit, beantwortete geduldig jede Frage und ging sehr aufmerksam auf die Gruppe ein. Die Kinder fühlten sich sichtbar wohl und hatten großen Spaß.

Ein gelungener Workshop, der Wissen und Genuss verbindet – definitiv empfehlenswert.

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Willkommen im Guruniversum! Achtsamkeit und Resilienz als Grundlagen für ein gelingendes Miteinander

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Willkommen im Guruniversum! Achtsamkeit und Resilienz als Grundlagen für ein gelingendes Miteinander

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An der VS Baumkirchnerring nehmen im Rahmen eines umfangreichen Projektes im Laufe des Schuljahres Schüler:innen fast aller Klassen am „GuruClub“ teil. In unverbindlichen Übungen, aber auch im Regelunterricht lernen sie mit dem kleinen Guru und seinen tierischen Freund:innen diverse Übungen aus dem Achtsamkeits-, Resilienz- und Entspannungstraining kennen.

Dies befähigt die Kinder, ihre Emotionen regulieren zu lernen, Selbstwert und Selbstwirksamkeit zu entwickeln und so ihre Resilienz zu stärken.

Ein besonderer Schwerpunkt wird auf das soziale Lernen gelegt: Klassengemeinschaft, Werteerziehung, aber auch Mobbing- und Gewaltprävention werden im Guru-Unterricht thematisiert und von den Schüler:innen mit großem Interesse bearbeitet.

Die Ergebnisse werden regelmäßig auf Schautafeln ausgestellt, sodass sich die ganze Schulgemeinschaft quasi „im Vorbeigehen“ informieren kann. Mittels QR-Code sind die jeweils aktuellen Übungen jederzeit auch als Audios am Handy abrufbar, was für einen niederschwelligen Zugang sorgt und den Kindern besondere Freude macht.

Der kleine Guru und seine tierischen Freund:innen wollen einen Beitrag zur mentalen Gesundheit und Stärke der Kinder leisten und ihnen Möglichkeiten zur Selbsthilfe an die Hand geben. Ganz nebenbei werden Werte wie Geschlechtergleichheit, Friedenserziehung und Gerechtigkeit sowie ein achtsamer, liebevoller Umgang mit sich selbst und den Mitmenschen vermittelt.

www.kleiner-guru.com

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Ergebnisse Steinzeit Projekt der VS Theresienfeld

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Ergebnisse Steinzeit Projekt der VS Theresienfeld

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In den vergangenen zwei Wochen tauchten wir im Rahmen eines besonderen Projekts in die Welt der Steinzeit ein. Gemeinsam erforschten wir, wie die Menschen damals lebten, welche Fähigkeiten sie beherrschten und welche beeindruckenden Lösungen sie für ihren Alltag fanden.

Ein Schwerpunkt lag auf der Herstellung von Werkzeugen und Waffen. Wir beschäftigten uns damit, wie Menschen vor Tausenden von Jahren aus Steinen, Holz, Knochen oder Pflanzenfasern nützliche Gegenstände fertigten – ganz ohne moderne Maschinen. Durch praktische Übungen konnten wir selbst ausprobieren, wie aufwendig und zugleich erfinderisch diese Techniken waren.

Auch das Thema Nahrung spielte eine große Rolle. Wir untersuchten, wie Steinzeitmenschen ihre Lebensmittel beschafften, welche Pflanzen und Tiere ihnen zur Verfügung standen und welche Bedeutung das Sammeln, Jagen und spätere Bewahren hatte. Dabei entdeckten wir spannende Parallelen zu unserer heutigen Ernährung, aber auch deutliche Unterschiede: Während die Menschen damals nur das nutzten, was die Natur ihnen saisonal bot, haben wir heute eine nahezu unbegrenzte Auswahl – oft unabhängig von Herkunft, Jahreszeit oder tatsächlichem Bedarf.

Darüber hinaus lernten wir, wie aus einfachen Naturmaterialien wie Holz, Tierhäuten, Pflanzenfasern oder Steinen Unterkünfte, Kleidung und Schmuck entstanden. Viele dieser Techniken erforderten Geduld, Wissen über die Natur und kreative Problemlösungen – Fähigkeiten, die auch heute noch beeindruckend und wertvoll sind.

Im Anschluss daran reflektierten wir gemeinsam, wie stark sich unser modernes Leben von dem der Steinzeit unterscheidet. Besonders unser Konsumverhalten bietet einen deutlichen Kontrast: Während damals nur das hergestellt oder genutzt wurde, was wirklich notwendig war, sind wir heute oft von Überangebot, schneller Verfügbarkeit und Wegwerfmentalität geprägt. Diese Gegenüberstellung gab uns wertvolle Denkanstöße zu Nachhaltigkeit, Achtsamkeit und dem bewussten Umgang mit Ressourcen.

Unser Steinzeit-Projekt war somit nicht nur ein Blick zurück in die Vergangenheit, sondern auch eine Einladung, unsere Gegenwart kritisch zu betrachten und vielleicht das eine oder andere aus der Steinzeit in unseren modernen Alltag mitzunehmen.

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Woher kommen die makellosen Früchte im Supermarkt? Wer erntet sie – und unter welchen Bedingungen? Und welche fairen Alternativen gibt es?

Bei der Ausstellungseröffnung von "Make Fruit Fair" im Hacker Haus Bad Erlach feierte die Doku „The Pickers“ ihre NÖ-Premiere. Wer den Filmabend verpasst hat, kann die Protagonist:innen hier in eindrucksvollen Portraits kennenlernen:

https://www.thepickers.de/portraits/

In den kommenden Tagen gehen die Kinder der Bilingualen Mittelschule, der Volksschule und des Kindergartens Bad Erlach gemeinsam mit Südwind-Referent:innen auf Spurensuche rund um die Banane.

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Ein Jahr für dich, ein Jahr für die Umwelt!

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Ein Jahr für dich, ein Jahr für die Umwelt!

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Das Freiwillige Umweltjahr bietet jungen Erwachsenen die Möglichkeit, in einer von über 90 Einsatzstellen in ganz Österreich Praxiserfahrungen in den Bereichen Umwelt, Naturschutz und Nachhaltigkeit zu sammeln. Der Einsatz dauert 6-12 Monate und wird mit Lehrgängen begleitet. U.a. finden von 18.11.-20.11.2025 in Wien Vorträge und Workshops statt, die das Nachhaltigkeitswissen der FUJ-Praktikant:innen vertiefen und ihnen Weiterbildungs- und Jobmöglichkeiten in den Bereichen näherbringen. https://www.jugendumwelt.at/fuj-home/

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Die Volksschule Baumkirchnerring Wiener Neustadt machte sich am 18.11.2025 im Rahmen eines Südwind-Workshops unserer Kleidung auf die Spur. Die Grundprinzipien der Schule sind Diversität, Gerechtigkeit und Inklusion. Im Rahmen des Südwind-Workshops befasste sich die Klasse mit Gerechtigkeitsfragen anhand der Textilproduktion. Ein weiterer Schwerpunkt des aktuellen Semesters ist das Thema Resilienz und Achtsamkeit. In weiterer Folge widmet sich die Klasse dem Thema Demokratiebildung.

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Studierende der Hochschule für angewandte Wissenschaften St. Pölten erarbeiteten im Bachelor-Studiengang Soziale Arbeit im Rahmen der LV Global Social Dialogue diese vielfältige Plakatwand. Aufgabenstellung war, den eigenen Blick auf die Welt zu erweitern und sich intensiver mit einem Land im Globalen Süden zu befassen, über das man davor wenig wusste. Somit wurden auf kreative Art und Weise Infos über 19 Länder präsentiert. Eine spannende Erfahrung!

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Posterwand an der Hochschule für angewandte Wissenschaften St. Pölten

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Internationaler Austausch: Mensch & Natur vor Profit

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Internationaler Austausch: Mensch & Natur vor Profit

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Am 17.11.2025 besuchte Conrado Vargas drei Schulklassen des BG/BRG Zehnergasse Wiener Neustadt. Er erzählte den Jugendlichen über das Megastaudamm-Projekt Kaliwa in seiner Heimat, den Philippinen. Er erzählte eindrucksvoll, wie er sich mit vielen Engagierten vor Ort für Menschen- und Umweltrechte einsetzt. Anschließend besuchte er das Südwind NÖ-Büro und gab kurz vor seiner Heimreise auch ihnen noch einen Einblick in die Zusammenhänge von Waldschutz, Klimaschutz und Klimagerechtigkeit.

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Mittelschule Pitten "POWERvoll & KLIMAfit"

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Mittelschule Pitten "POWERvoll & KLIMAfit"

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Die Mittelschule Pitten widmet sich heuer als sogenannte "Klimaschule" Zukunftsfragen und Handlungsmöglichkeiten. Alle Schüler:innen haben am 17.11.2025 in Workshops Klimaschutz-Maßnahmen gesammelt und diese auf einem gemeinsamen Plakat festgehalten. Das Projekt läuft unter dem Motto "POWERvoll ud KLIMAfit" das ganze Schuljahr 2025/26. Mehr dazu entsteht hier: https://padlet.com/KlimaschulenBuckligeWelt/klimaschulen-bucklige-welt-wechselland-2025-26-powervoll-kli-q59nisr89oungdk3

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17 Ziele – 17 Initiativen – Gemeinsam Zukunft gestalten

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17 Ziele – 17 Initiativen – Gemeinsam Zukunft gestalten

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"Empower Ur Region" - unter diesem Motto versammelten sich rund 300 Schüler:innen und Vertreter:innen der Zivilgesellschaft am 6.11.2025 zum Zukunftsforum & Policy Hackathon im BORG-Festsaal Wiener Neustadt und tauschten sich über nachhaltige und zukunftsverändernde Projektideen aus. Mehr erfahren zu den ausgezeichneten Projekten: https://www.suedwind.at/ideenmarathon-empower-ur-region-beeindruckte-mit-projekten-von-17-schulklassen/

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Ideenmarathon mit 300 Schüler:innen im Veranstaltungssaal

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Rechtzeitig zur #globaleducationweek und zur #weltklimakonferenz in Belém wurde im Linzer Ramsauergymnasium das #ecoality -, ein Mural zu Klima- und Gendergerechtigkeit beim neu gestalteten Fahrradabstellplatz feierlich eröffnet. Schülerin Emi-G performte einen eigenen Rap namens „Ecoality“ mit tanzchoreographischer Unterstützung von zwölf Mitschüler:innen. Das Mural wurde von 20 Schüler:innen der Oberstufe gestaltet, gemeinsam mit Mario Moder und Moritz Danner. Der ORF berichtete: https://on.orf.at/video/14299643/15981189/freiluftkunstwerk-mit-botschaft.

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20251111_Ecoality Mural Day_(c) Südwind Weber (7)

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Projekt: Was wir von der Steinzeit lernen können

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Projekt: Was wir von der Steinzeit lernen können

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Projekt der dritten Klasse der VS Theresienfeld

Das Projekt zielt darauf ab, den Kindern zu verdeutlichen, wie Menschen in der Steinzeit nachhaltig mit Ressourcen umgegangen sind, weil sie keine Überproduktion oder Verschwendung kannten und was wir davon für heute lernen können. Im Projekt untersuchen wir, wie die Menschen in der Steinzeit lebten, besonders, wie sie mit natürlichen Ressourcen umgingen. Dabei sollen Parallelen und Unterschiede zu unserem heutigen Lebensstil herausgearbeitet werden. Ziel ist es, zu reflektieren, was wir aus der damaligen, ressourcenschonenden Lebensweise für eine nachhaltige Zukunft lernen können.

Die Steinzeit fand überall auf der Welt statt – sah aber unterschiedlich aus. Das Projekt zeigt, wie sich Menschen in verschiedenen Teilen der Welt in der Steinzeit an ihre Umwelt angepasst haben. Dabei wird sichtbar, wie Klima, Landschaft und verfügbare Ressourcen das Leben geprägt haben und wie eng Mensch und Natur weltweit verbunden sind.