# data[].attributes.body
Srs. Pais
Terminamos a Educação Infantil. Tudo passou muito rápido, não é mesmo? Até bem pouco tempo atrás, vocês estavam às voltas com mamadeiras, os primeiros passos, palavras e muitas dúvidas. Hoje já estão mais crescidos e autônomos. Durante o percurso do Infantil V aprimoraram habilidades motoras, sensoriais, cognitivas e sociais. Seguem para o Ensino Fundamental ao encontro do processo formal de alfabetização e letramento. Um novo mundo repleto de novas possibilidades espera por eles. Serão novos desafios, muitas descobertas e a certeza de um crescimento a passos largos e seguros.
Agradeço a parceria.
Com carinho,
Soraia Mansano

# data[].attributes.body
Em nossas aulas de Corpo e Movimento oportunizamos que as crianças criem com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras. Espera-se que demonstrem controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, entre outras possibilidades. Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas, também são objetivos de desenvolvimento.

Gabriel participou das atividades propostas, sempre alegre, com interesse, sorriso no rosto e muito prazer durante as aulas. Demonstrou controle e adequação do uso do seu corpo nas atividades, criou formas diversas de se expressar, coordenando suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. Por fim, teve um excelente aproveitamento durante nossas aulas, elevando seu estágio de desenvolvimento motor.

Professor Rafael Maia Rodini

# data[].attributes.body
E o semestre termina com muitas sementinhas brotando, em flor!
É esperado que as crianças se apropriem de muitos elementos sonoros-musicais, que proporcionem seu desenvolvimento psicomotor, sua criatividade, sensibilidade e fazer artístico, através de experimentação rítmica e melódica.
Criaram movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.Utilizaram sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Reconheceram as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Inventaram brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos

E fizeram isso com muita propriedade. Parabéns, Infantil V!!!!
Gabriel conquistou a todos com seu jeitinho meigo, curiosidade e participação ativa em todas as atividades. Atento, é protagonista de suas ações musicais!!!
Desejo um Feliz Natal e um 2023 repleto de Paz, Amor e muita Música!
Profª Genny Chaves

# data[].attributes.body
Gabriel chegava ao ateliê animado, curioso e assim que via os materiais selecionados conseguia antecipar o que faríamos. Comemorava sempre que a proposta era pintura, pois adorava fazer misturas e combinações de cores.

Ficou muito curioso pelas imagens das obras de arte dos artistas modernistas e Di Cavalcanti foi o preferido por causa das muitas cores utilizadas. Ao criar foi aprimorando os grafismos que já usava, combinando cores e estruturando com mais detalhes a figuração de seus desenhos.

Professora Leila Monteiro

# data[].attributes.body
Cor, luz, sombra...

Foi observando reproduções das obras de arte modernistas que iniciamos o projeto do segundo semestre. A arte moderna brasileira convidou o Infantil V a conhecer as cores e formas com as quais os artistas se expressaram, trazendo um novo olhar para as artes plásticas da época. A cada encontro, um convite e uma descoberta! Os contextos criados para nossas aulas proporcionaram a exploração das cores, da luz, das formas e da sombra, dando às crianças a possibilidade de fazerem descobertas, aprendizagens e trocar suas impressões. Como disseram as crianças, eles faziam mágica ao utilizar os recursos do retroprojetor, da mesa de luz, ou das lentes com filtros de papeis coloridos, ao transformar um desenho pequeno em gigante refletido na parede, criar composições com sombras através de objetos vazados ou mudar as cores de suas pinturas observando-as através de lentes coloridas.

Professora Leila Monteiro

# data[].attributes.body
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações(ETQRT): A ênfase está nas experiências que favorecem a construção de noções espaciais relativas a uma situação estática(como a noção de longe e perto) ou a uma situação dinâmica(para frente, para trás), potencializando a organização do esquema corporal e a percepção espacial, a partir da exploração do corpo e dos objetos no espaço, além de procedimentos de contagem.
Escuta, fala, pensamento e imaginação(EFPI):
Realça as experiências com a linguagem oral que ampliam as diversas formas sociais de comunicação presentes na cultura humana, como as conversas, cantigas, brincadeiras de roda, jogos cantados, etc.
Compreende as experiências com as práticas cotidianas de uso da escrita, sempre em contextos significativos.
O eu o outro e o nós(EON):
Destaca experiências relacionadas à construção da identidade, conhecimento de si mesmo e construção de vínculos estáveis com professores e colegas.
Corpo, gestos e movimentos(CGM):
Coloca ênfase nas experiências das crianças em situações de brincadeiras, nas quais exploram o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimento. A partir daí, elas constroem referenciais que as orientam em relação a aproximar-se ou distanciar-se de determinados pontos.
Traços, sons, cores e formas(TSCF):
Ressalta as experiências das crianças com as diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, incluindo o contato com a linguagem musical e as linguagens visuais, com foco estético e crítico. Enfatiza as experiências de escuta ativa, mas também de criação musical, com destaque nas experiências corporais provocadas pela intensidade dos sons e pelo ritmo das melodias.

# data[].attributes.body
Projeto com o Musical Alemão - Es was einmal...

# data[].attributes.body
Neste último semestre do ano, demos continuidade ao nosso trabalho com o material didático  Deutsch mit  Socke  Filmreihe des WDR für Kinder von 5 – 10 Jahren, uma série de vídeos curtos e interativos, direcionados para o ensino do idioma alemão como língua estrangeira para crianças de 5 até 10 anos. Nessa etapa de conclusão, nós apresentamos os seguintes vídeos  7, 8, 9 e  23  desse material divertido. Os alunos aprenderam, por exemplo, alguns adjetivos – groβ, klein, schnell, langsam, leise, laut, traurig, glücklich, fröhlich, froh, müde und sauer (grande, pequeno, rápido, devagar, alto, baixo, triste, feliz, contente, com sono e bravo, e também algumas estruturas comunicativas do dia a dia, Darf ich bitte auf die Toilette, aufs Klo gehen? Darf ich bitte Wasser trinken? Ich habe Durst. Ich habe Hunger. – (Posso ir por favor ao toilette/ ao banheiro?, Posso tomar água? Eu estou com sede/ fome.). Como material de apoio pedagógico, introduzimos o vocabulário referente às estações do ano através da canção -  Hey, Hey Frühling, Detlev Jöcker – "Hey, hey, Frühling" (Jahreszeitenlied) Detlev Jöcker - Kinderlieder - YouTube. Para a assimilação desse vocabulário, cada aluno escolheu a sua estação do ano preferida,  fez um desenho e, depois nos apresentou. Para concretização dessa atividade, foram utilizadas as respectivas estruturas linguísticas: Welche Jahreszeit gefällt euch am besten? Der Sommer/ der Winter/ der Frühling/ der Herbst. gefällt mir am besten. – ( Qual estação do ano vocês mais gostam? Eu gosto do verão, inverno, primavera – outono.)

Também dentro desse contexto de ampliação dos conhecimentos dos nossos alunos, ensinamos o vocabulário sobre o Natal. E, ainda foi realizado neste semestre o projeto com o Musical Alemão – Es war einmal ... Era uma vez...

Com base nas considerações acima, verifiquei que Gabriel desenvolveu bastante as suas habilidades de compreensão oral e auditiva. Nas nossas aulas utilizou com espontaneidade o idioma alemão para se comunicar.

Sehr gut, Gabriel! Gratuliere! Frohe Weihnachten! Muito bem, Gabriel! Parabéns! Feliz Natal!

Professora: Luciana M. da Rocha

# data[].attributes.body
Gabriel, demonstra- se  independente em todas as suas tarefas, tantos nas atividades diárias, quanto nas atividades de sala de aula. Apresenta curiosidade, envolvimento e interesse na realização das atividades propostas. Contribui com novas informações, ideias e sugestões frente aos diferentes temas, arriscando-se com hipóteses criativas e alternativas frente aos conhecimentos apresentados. Apresenta autonomia em descobrir novas fontes de informação e conhecimento dentro do processo ensino / aprendizagem. Destaco sua crescente “vontade de aprender”. Gabriel é um menino encantador!

# data[].attributes.body
(TSCF/OEN/EFPI)
O desenho é uma atividade essencial para o desenvolvimento infantil, além de ser uma atividade muito divertida e uma forma de comunicação. É por meio dele que a criança expressa seus sentimentos, suas ideias e suas vontades, principalmente quando ela ainda não consegue se expressar por meio da linguagem oral e escrita. Desenhando, a criança cria “pontes” entre seu mundo imaginário e o que é real, externando as suas visões de mundo.  Parabéns, Gabriel! Seus desenhos estão cada vez mais encantadores e expressivos!

# data[].attributes.body
(EFPI/OEN)
Dentro do processo cognitivo , vem acompanhando de forma satisfatória. Sua hipótese de escrita encontra-se alfabético.

# data[].attributes.body
(EFPI/OEN/CGM)
Ao Brincar de fazer bonecos, construir castelos de areia, comidinhas com folhas e frutas que caem pelo chão, as crianças descobriram novas formas de brincar com elementos da natureza, essas ações possibilitam muitas aprendizagens na infância. Gabriel, estava sempre atento aos elementos que poderiam ser transformados  em arte. Contribuía com pedras, folhas e gravetos que encontrava pelo colégio.

# data[].attributes.body
Como passou rápido esse ano! Foi um prazer entrar nessa viagem do infantil V com você, Juntos observamos, conhecemos, compartilhamos, descobrimos muitas coisas, porém nossa viagem chegou na reta final...Tenho muito orgulho de ter sido sua professora! Boas Festas! Beijos carinhosos e abraços apertados! Prô Fabi

# data[].attributes.headline
Explorando e brincando com elementos da natureza

# data[].attributes.subject
Explorando e brincando com elementos da natureza

# data[].attributes.body
(EFPI/OEN/CGM)
Ao explorar os elementos que compõe a natureza, como terra, areia, árvores, pedras, graveto as crianças percebem suas características, fazem comparações, descobrem e identificam as sensações, aprendem sobre a própria existência, o ciclo da vida e a importância de respeitar o meio ambiente.

# data[].attributes.body
(EFPI/CGM/OEN/ETQRT)
Durante a construção dos preparativos para festa das nações as crianças exploram diversos tipos de materiais.
Com observação nas obras dos artistas Di Cavalcanti, Tarsila do Amaral, Anita Malfatti e  Candido Portinari,  desenvolveram juntos, trabalhos encantadores e dignos de uma linda exposição!

# data[].attributes.body
(ETQRT/CGM/EFPI)
Dentro da área de raciocínio logico, Gabriel participa com interesse e curiosidade das atividades propostas, onde realiza contagem oral até 100 e identifica os numerais até 50. Estabelece relações entre número (quantidade) e numeral (representação). É capaz de seriar e classificar objetos de acordo com os critérios solicitados.
Realiza cálculos mentais, como: 5+5=, 10+4= e solicita sempre que necessário, atividades que envolvam desafios.

# data[].attributes.body
(CGM/EFPI/ETQRT)
A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança. Gabriel, participou com entusiasmo das atividades propostas, desafiando-se cada vez mais, para chegar no objetivo da brincadeira.

# data[].attributes.headline
Semana da Arte Moderna - Festa das Nações

# data[].attributes.subject
Semana da Arte Moderna - Festa das Nações

# data[].attributes.body
A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um evento que oficializou o modernismo no Brasil. Artistas de diversas áreas reuniram suas obras entre 11 e 18 de fevereiro de 1922, em São Paulo, para amostragem do que havia de mais novo no universo da arte. Nossa turma, entrou em contato com obras de arte, de alguns artistas que fizeram parte deste momento! O resultado foi encantador!