# data[].attributes.body
משחק ״איך אתה מרגיש היום״ , אני משתמשת במשחק הזה בכל שיעור והילד יבחור הרגשה אחת ויידבר על עצמו ועל הרגשות שלו .
המשחק הזה יישפר את מערכת היחסים בין התלמידים ובין המורה .. ושיתוף הרגשות מועיל מאוד ללמידת התלמידים ולרווחתם.
המשחק הזה יהיה בהתחלת כל שיעור כסערת מוחין.

# data[].attributes.headline
ספיד דייט - פזית אזר

# data[].attributes.subject
ספיד דייט - פזית אזר

# data[].attributes.body
ספיד דייט - מחלקים את התלמידים לשלשות מעבירים לחדרים עם משימה להיכרות - כמו: המקצוע הכי אהוב עליי, המשחק שאני הכי אוהב בהפסקה, חוויה מגניבה או מצחיקה שהייתה לי לאחרונה. מקום מיוחד שהייתי בו בקיץ, טיול שעשיתי, חבר או איש שפגשתי שלא ראיתי הרבה זמן, החלום שלי, אדם שארצה לצאת למסעדה, ספר שקראתי ואהבתי /סרט/ משחק. בכל שלוש דקות מחליפים את התלמידים עם משימה אחרת.

כולם מחויבים לשתף.

# data[].attributes.attachment_link.title
קלף דוגמה למשחק  (18)

# data[].attributes.headline
זהרה וסנא סנעאללה

# data[].attributes.subject
זהרה וסנא סנעאללה

# data[].attributes.body
שם הפעילות "מבוא לאמוג'י טלפון". פעילות זו נועדה לעזור לתלמידים להכיר אחד את השני וליצור סביבה חיובית בכיתה. ככה זה עובד:

1. הכנה:

- המורה יוצרת תרשים או פוסטר גדול עם אימוג'י טלפון שונים המוצגים עליו.

- המורה מקצה לכל אימוג'י מאפיין ספציפי, לדוגמה:

- 😀 - התחביב או העניין האהוב עליך

- 🎓 - קריירת החלומות שלך

- 🎵 - ז'אנר המוזיקה או האמן האהובים עליך

- 🏖️ - יעד חופשת החלומות שלך

- 📚 - הספר או הסופר האהוב עליך

- 🎮 - משחק הווידאו האהוב עליך

- 🐶 - החיה האהובה עליך

2. פעילות:

- אסיפת התלמידים במעגל או במסגרת קבוצתית.

- להסביר להם שהם יציגו את עצמם באמצעות אימוג'י כדרך לשתף יותר על תחומי העניין וההעדפות שלהם.

- המורה מתחילה על ידי הצגת עצמה ושיתוף אימוג'י מהתרשים יחד עם המאפיין התואם לה.

- ואחר כך מזמינה כל תלמיד לבחור אימוג'י בתורו מהתרשים ולשתף את תגובתו למאפיין הקשור.

- המורה מעודדת את התלמידים לפרט את תשובותיהם ולשאול שאלות המשך כדי לטפח שיחה וחיבור בתוך הקבוצה.

- לאחר שכל תלמיד משתף, התלמיד הבא יכול לבחור אימוג'י חדש מהתרשים כדי להמשיך בפעילות

3. השתקפות:

- לאחר שלכל התלמידים הייתה הזדמנות לשתף, מעודדים הרהור קצר על הפעילות.

- שואלים את התלמידים איך הם הרגישו במהלך הפעילות ואם הם למדו משהו חדש על חבריהם לכיתה.

- לדון בחשיבות ההיכרות ובניית תחושת הקהילה בתוך הכיתה.

# data[].attributes.body
נפש תאומה

מהלך הפעילות:

כבו מצלמות.

לפניכם שתי אפשרויות.

בחרו את האפשרות המועדפת בעיניכם. המנחה יציג את האפשרות המועדפת עליו.

אם.בחירתכם זהה לבחירת המנחה הדליקו את המצלמה ושתפו

# data[].attributes.headline
משחק הכרות עם כדור ספוג

# data[].attributes.subject
משחק הכרות עם כדור ספוג

# data[].attributes.body
בתחילת שנה כשאני מקבלת כיתות י' חדשות , אני משחקת איתן משחק כדור עם כדור ספוג, עדיין לא מכירה יכולות של תלמידות לכן בוחרת בכדור קל ונעים לזריקה ותפיסה.

מעמידה אותן במעגל , בדרכ זה משהו כמו 10 בנות אני מתחילה זורקת כדור לתלמידה ואומרת את שמי,

התלמידה תופסת את הכדור, (אם לא תפסה - בדרכ לא קורה הרבה כי עומדים די קרוב, שוב כדי למנוע מצב שיש בנות שלא יצליחו לתפוס) זורקת לתלמידה אחרת ואומרת את שמה, ככה משחקים כמה דק' עד שהכדור עובר בין כל החברות, לאט לאט מתחילים ללמוד את השמות אחת של השנייה ושלי, הכדור עובר בין כולן, ואם לא אני מכוונת שיגיע לכולן, כשהוא מגיע אליי זורקת למי שלא הגיעה עדיין.

לאחר מכן שלב שני , זורקת את הכדור ואומרת את שם התלמידה שאני זורקת אלייה,

שלב שלישי אומרת את שמי ואת שם התלמידה שאני זורקת אלייה

שלב שלישי מחליטה על נושא לדוגמא כל אחת אומרת עכשיו מאכל שהיא אוהבת ובנוסף אומרת את שם התלמידה שהיא זרקה אלייה

שלב רביעי בוחרת אות אומרת מילה של חפץ דומם שמתחילה באות הזו ואת שם התלמידה שזורקת אלייה, התלמידה שקיבלה את הכדור אומרת חפץ באות האחרונה של המילה האחרונה שנאמרה וכך הלאה

יש למשחק הזה הרבה אפשרויות שאפשר לחשוב ולהוסיף . העיקר שהבנות יהיו בתנועה, בריכוז, במחשבה, בעשיית כמה דברים במקביל- קורדינאציה. ובנוסך הן לומדות ומכירות אחת את השנייה בשם במה שהן אוהבות או כל פונקציה נוספת שאפשר להכניס למשחק.

משחק שהבנות מאוד אוהבות במיוחד בשיעור הראשון שהן לא מכירות אותי ולא מכירות אחת את השנייה.

# data[].attributes.headline
חבילה עוברת - שרי חורש ונעמה מזרחי

# data[].attributes.subject
חבילה עוברת - שרי חורש ונעמה מזרחי

# data[].attributes.body
הכנתי פעילויות של משימות ושאלות, הילד הראשון שבחרתי הוא הילד שנמצא מתחתיי בקוביות הזום, לאחר שענה על השאלה או ביצע את המשימה צריך היה להעביר את החבילה לילד שנמצא מתחתיו וכך הלאה.

# data[].attributes.body
הרוח נושבת

משחקים באמצעות מצגת מפעילה על הלוח כמו:

כל הילדם שאוהבים לאכול סופגנייה עם ריבה מחליפים מקום

כל הילדים שיש להם חית מחמד מחליפים מקום וכך הלאה הילדים משנים מקומות וגם מכירים אחד את השנייה.

# data[].attributes.headline
סיון מגנזי והודיה ארביב

# data[].attributes.subject
סיון מגנזי והודיה ארביב

# data[].attributes.body
משחק המספרים

המטרה היא לספור יחד מ-1 עד 20 מבלי להתבלבל ברצף. אסור ששני אנשים יגידו את אותו המספר וחייבים לשמור על רצף. במידה ומתבלבלים או אומרים יחד מתחילים מחדש. המשחק מסתיים כאשר מגיעים ל-20.

# data[].attributes.body
פעילות הפוגה בעזרת סטיקרים בוואטסאפ הכיתתי או בזום משותף. למשל -

1. מילה אחת אופטימית שמתחילה באות של השם שלכם.

2. מה המאכל הטעים שאכלתם היום?

3. המלצה לסרט טוב..

4. פרגון לאנשים מיוחדים - אתם מחליטים למי.

מצורפות דוגמאות לסטיקרים

# data[].attributes.body
איך אתה מרגיש היום?
תוך כדי משלק ב וורד וול קליפים לשאול את התלמידים איך אתם מרגישים
שמח/ מותש/ מדוכא/ נרגש/ בסדר/ לא בסדר ...(באנגלית כי אני מלמדת אנגלית) וכל תלמיד צריך לבחור ולדבר על הרגשות שלו.  בהתחלה לא כל התלמידים שיתפו את רגשותיהם אבל עם הזמן גיליתי שיש תלמידים שחשו בדיכאון כי הם לא יכולים לצאת או לבלות עם חברים כרגיל.
זאת הייתה פעילות לדיבור באנגלית וגם שיתוף הרגשות ורגשות.

# data[].attributes.headline
שרפי דניאלה גלגל הכושר

# data[].attributes.subject
שרפי דניאלה גלגל הכושר

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/he/resource/11038790
משחק שאני אוהבת לפתוח איתו ועם הילדים בשיעור "אורח חיים בריא"
וחינוך גופני כל פעם אני בוחרת 2-4 ילדים בתחילת שיעור
והם מסובבים את הגלגל ואז כל הכיתה מצטרפת אלהם לפעילות קצרה
כמובן שכל שיעור אני בוחרת ילדים אחרים 🙃💪💪

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - צור שיעורים טובים יותר מהר יותר

# data[].attributes.attachment_link.description
גלגל אקראי - סובב את הגלגל כדי לראות איזה פריט יגיע בהמשך.

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1LfmnghkoL-olXT-MHFh-FlF-GiH-b9uv/view?usp=share_link

# data[].attributes.attachment_link.title
שיתוף כיתות נמוכות

# data[].attributes.headline
קרני אדטו פעילויות להכרות

# data[].attributes.subject
קרני אדטו פעילויות להכרות

# data[].attributes.body
1. 6 מספרים על הלוח כמו מספריי הקוביית המשחק. ולכל מספר פעילות.
1 - מה עשיתי בחופש?
2 - מה התחביב שלי?
3 - מילה עם האות הראשונה של השם שלי.
4 - המשחק האהוב עלי.
5 - בעל חיים שמתחיל באות השנייה של השם שלי.
6 - מאכל שאני אוהב/ת
כל פעם ילד אחד מטיל את הקובייה ולפי המספר שיצא לו הוא משתף את חברי הקבוצה.
2. גלגל השאלות ב WORDWALL
כמו הגלגל שהכנתי לחזרה לבית הספר אחרי הזום וכל פעם שמסובבים אותו יש שאלות והילדים עונים בהתאם לשאלה

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - צור שיעורים טובים יותר מהר יותר

# data[].attributes.attachment_link.title
חוזרים לבית הספר

# data[].attributes.body
חילקתי את הכיתה לקבוצות של 5 תלמידים בכל קבוצה. המשימה של כל קבוצה הייתה להשלים משפטים של תנאי המתחילים ב If באנגלית...למשל:
.......... If I were a king, I would
כל קבוצה שיתפה מסמך שיתופי בגוגל דרייב והתחילה בהשלמת התוצאה של המשפט הראשון (משפט התנאי שהיה זהה לכל הקבוצות). ואז המשיכו את המשימה בהפיכת התוצאה שהם כתבו, למשפט התנאי של המשפט השני. ואז הם גם השלימו אותו בתוצאה מתאימה.. בסוף נוצר לכל קבוצה שרשרת של משפטי תנאי המשקפות השקפות עולם ותקוות של חברי הקבוצה בצורה הומורית ומצחיקה.

# data[].attributes.headline
יארא אסמאעיל

# data[].attributes.subject
יארא אסמאעיל

# data[].attributes.body
איך אתה מרגיש היום?
בזמן הקורונה השתמשתי בהרבה אתרים לחומר וללימודים  כמו Kahoot for grammer, padlet for writing, wordwall for vocabulary and grammer אבל הפעילות הכי חשובה הייתה לי היא ״איך אתה מרגיש היום?״
ביום ראשון שזה התחלת השבוע, הייתי כותבת בוורד  כמה רגשות (רגשות טובים ורעים).  לדוגמה;  שמח/ מותש/ מדוכא/ נרגש/ בסדר/ לא בסדר ...(באנגלית כי אני מלמדת אנגלית) וכל תלמיד צריך לבחור ולדבר על הרגשות שלו.  בהתחלה לא כל התלמידים שיתפו את רגשותיהם אבל עם הזמן גיליתי שיש תלמידים שחשו בדיכאון כי הם לא יכולים לצאת או לבלות עם חברים כרגיל.  יש אפילו תלמידים שלא היו מרוצים כי הם לא הולכים לבית הספר כל יום.
זאת הייתה פעילות לדיבור באנגלית וגם שיתוף הרגשות ורגשות.

# data[].attributes.headline
לילך סלע- משחק הכרות

# data[].attributes.subject
לילך סלע- משחק הכרות

# data[].attributes.body
במסגרת עבודתי בחינוך המיוחד, אני עובדת עם ילדים על הרצף. חלקם לא מצליחים לשמר מידע ולכן, מתקשים לזכור את שמות הילדים והצוות. יצרתי עבורם ב- wordwall, משחק זיכרון עם תמונות הילדים והצוות וכך הם מתרגלים שוב ושוב את השמות בדרך מהנה וחוויתית.

# data[].attributes.body
משחק המפתחות
כל תלמיד מכין את הצרור מפתחות האישי שלו .
בקשתי מהתלמידים להציג את הצרור מפתחות ולספר איזה מפתח הכי חשוב לו,
על איזה מפתח היה מוותר
ואיזה מפתח היה רוצה שיהיה לו .
אפשר גם להשתמש במפתחות סימבוליים או במפתחות שמפנטזים עליהם  .הכל הולך .

# data[].attributes.body
מי אני?
כל תלמיד שולח למורה שקופית עם 3 עובדות ייחודיות על עצמו, המורה מקרינה מצגת עם שקופיות, שכול שקופית שייכת לתלמיד אחר. וכולם ביחד מנסים לגלות מי הוא התלמיד, לפי העובדות הכתובות.

# data[].attributes.headline
אורטל בן לולו

# data[].attributes.subject
אורטל בן לולו

# data[].attributes.body
הטלפון מצלצל לי

באחד ממפגשי הזום פתחנו במשחק הכרות משחרר ומזמן לשיח. כל אחד מהתלמידים השמיע את צלצול הטלפון האישי שלו והיה צריך להסביר דרך הצלצול משהו   שמאפיין אותו, למה בחר בצלצלו הזה איזו נגיעה אישית יש לו לצלצול וכיוצא בזה.

# data[].attributes.headline
נאהד אלטלאלקה

# data[].attributes.subject
נאהד אלטלאלקה

# data[].attributes.body
מי אני ומה שמי
מבקשת באופן אקראי מאחד התלמידים לפתוח מצלמה וכל אחד מהתלמידים האחרים יקבל מאפיין ויצטרך לנחש לגבי המשתתף הגלוי מאפיינים כמו , מה הוא אוהב לאכול , איפה הוא גר ..

# data[].attributes.headline
פעילות רגשית חברתית

# data[].attributes.subject
פעילות רגשית חברתית

# data[].attributes.body
הפעילות שהשתמשתי בה  כמעט כל יום בתחילת כל שיעור מתוקשב (בזמן הקורונה)קוראים לה : " מי אני ?"
קודם כל בקשתי מהתלמידים לכתוב לי  בפרטי כמה שורות על עצמם: מאפיינים של האישיות שלהם , מה הכי אוהבים? מה פחות? תחביבים וכדומה...
בתחילת השיעור מציגה את המידע באמצעות מצגת באופן מעוצב עם תמונות מחושיות, ועל התלמידים לנחש על איזו תלמיד מדובר.
התלמידים ממש נהנו מהחידון הזה, והכירו אחד את השני לעומק וכמובן התלהבו ממנו כל יום מחדש, וכל אחד חיכה לתור שלו בקוצר רוח.

אבו מוך מעאלי

# data[].attributes.body
משחק המספרים:
כותבים חמישה מספרים שקשורים אלי בצורה כלשהי
לדוגמא תאריך לידה, מספר דירה או דברים מורכבים יותר
התלמידים צריכים לנחש
אחכ אפשר לתת לתלמידים להשתתף
או לחלק לחדרים ולעשות בקבוצה קטנה.

אני מוצאת שבפעילות היכרות הילדים מאד סקרנים לגבי  המורה שנכנסת ולדעתי כאשר מתחילים בפרטים קלים עלי כמורה זה מקל על הכיתה ויוצר קרבה.

משחק נוסף- אמת או שקר
משפט אמת משפט שקר וצריך לנחש
כאשר עושים הצבעה בזום או בצורת סקר או בהודעה בצאט
מעודד היכרות וחשיבה ושוב רצוי להתחיל עם המורה ובכך מרכך מעט את הלחץ משיעור ראשון

# data[].attributes.body
עשינו משחק כמו ״הזמר במסכה״ כולם במסכים שחורים ובכל פעם ילד אחר צריך לתת רמזים עליו והם צריכים לנחש מי הילד

# data[].attributes.body
מצרפת פעילות נוספת. מצגת שעברה בתקופת הקורונה בוואצאפ מורים.
'סקר בוקר'
הילדים יכינו לסקר שני כרטיסים על כרטיס אחד יכתבו א' על הכרטיס השני יכתבו ב'

# data[].attributes.body
כדורי הגורל / כדורי הגרלה - שיכולים להציג מילים, טקסטים או תמונות. דוגמה לפעילות אוורור רגשות באמצעות כדורי הגורל.

# data[].attributes.headline
סמאהר חמודה -פעילות הכרות ושיח רגשי 

# data[].attributes.subject
סמאהר חמודה -פעילות הכרות ושיח רגשי 

# data[].attributes.body
קבוצה קטנה של 6 ילדים גן חובה , ביקשתי מהילדים להביא נייר ולהכין איתי כדור קטן אחרי שכולם מסיימים ,אני מתחילה זורקת בכאילו את הכדור לילד שאומרת את השם שלו ועליו לעשות כאילו שתפס את הכדור , ומבקשת ממנו ללכת להביא תמונה מטיול משפחתי ולספר מה הכי אהב בטיול ,או כל תמונה שהוא הכי אוהב .ואחרי שמסיים לדבר עליו לקרוא בשם ילד אחר מהקבוצה ולזרוק לו בכאילו את הכדור ועל הילד שקראו בשמו לתפוס בכאילו את הכדור וללכת להביא תמונה וכך הלאה ... ושאר הקבוצה יכולה לשאול את הילדים שאלות על התמונה המשפחתית או על הטיול .

פעילות כיפית ויצירתית :
מבקשת מכל הילדים ללכת ולשים משקפיים ולחזור משקפיים של אבא אמא שלהם , או ללכת לחפש ולשים כובע כולם חוזרים עם כובעים שונים מצחיק כיף וזריז עם טיימר , או לשים את השמלה של אמא אחות ,ג'קט חולצה של אבא .ולהגיד מילה טובה על ההורים .

# data[].attributes.body
גלגל הרגשות - בתקופת הקורונה היינו מגרילים שם של ילד מהרשימה השמית, מסובבים את הגלגל והילד היה עונה על השאלה שהייתה כתובה. היינו יוצרים שיח סביב השאלה, משתפים ולומדים אחד על השני.

ארוחת בוקר בריאה - יום אחד בשבוע שבו הילדים היו משתפים בקבוצת הווטסאפ הכיתתית את ארוחת הבוקר שלהם.

# data[].attributes.headline
אודליה חג'בי

# data[].attributes.subject
אודליה חג'בי

# data[].attributes.body
משחק המצלמה- כיתה א'
ערב לפני השיעור ביקשתי מהילדים להגיע לשיעור עם לוח מחיק וטוש מחיק. בשיעור הקרנתי מצגת של מילים שהילדים היו מסוגלים לקרוא בהתאם לשלב הקריאה שלהם. בכל פעם הקרנתי מילה אחת, קראנו אותה וביקשתי מהילדים ל"צלם" אותה. לאחר כמה שניות העלמתי את המילה. עכשיו הילדים היו צריכים לכתוב את המילה על גבי הלוח המחיק בזמן המהיר ביותר. לאחר מכן הקרנתי שוב את המילה כדי שהילדים יוכלו לבדוק אם צדקו בכתיבתם. המשחק יצר מתח חיובי, עניין והנאה בקרבם ומבלי ששמו לב תרגלו קריאה וכתיבה.

# data[].attributes.attachment_link.title
מתכון לעוגיית שוקולד ציפס במיקרו

# data[].attributes.body
1. שוברי קרח (Ice breakers)- פעילות רגשית חברתית להיכרות התלמידים בפן האישי. תלמידים קוראים שאלות, או משלימים היגדים הכתובים בקלפים. הם משתפים מחשבות, שאיפות, רעיונות ויוצרים חברויות.
2. שתי אמת ואחד שקר (2 truths and one lie)- בקבוצות, כל תלמיד רושם 3 היגדים על עצמו, כאשר שניים מהם אמת ואחד שקר. החברים צריכים לזהות מהם.

# data[].attributes.body
תופסת זום לכבוד יום המשפחה.
המטלה שהופיעה לילדים על גבי המסך-
עֲלֵיכֶם לַעֲשׂוֹת כַּמָּה שֶׁיּוֹתֵר מַהֵר אֶת הַמְּשִׂימוֹת שֶׁיּוֹפִיעוּ בַּמָּסָךְ...
1. להביא כרית
לְהַגִּישׁ לְאִמָּא/אַבָּא אֶת הַכָּרִית וּלְנַשֵּׁק אוֹתָם.
2. להביא כּוֹס פְּלַסְטִיק אוֹ כּוֹס חַד פַּעֲמִית
לִמְזֹג לְאִמָּא/אַבָּא כּוֹס מַיִם וּלְהַגִּישׁ לָהֶם.
3. להביא מִסְפָּרַיִם, קלמר מצויד ודף לבן.
לגזור לֵב מִנְּיָר, לִכְתֹּב "אֲנִי אוֹהֵב אוֹתְךָ" וּלְהַגִּישׁ לְאִמָּא/אַבָּא.

# data[].attributes.attachment_link.title
תופסת זום ליום המשפחה

# data[].attributes.body
תמונות כפל-
כל תלמיד היה צריך להצטלם עם ייצוג לתרגיל כפל
ומכל התמונות יצרתי קליפ נחמד שהוקרן בכיתה פעמיים, פעם אחת להנאה ופעם שנייה פתרנו את התרגילים.
התלמידים מאוד נהנו לראות את התגובה של הכיתה לתמונה המיוחדת שלהם ובנוסף בדקו האם הכיתה פותרת מהר את התרגיל שלהם או מתקשה קצת.

# data[].attributes.attachment_link.title
מתחילים את הבוקר בחיוך

# data[].attributes.headline
אתי מלכה - גלגל שמות - Tell me about yourself

# data[].attributes.subject
אתי מלכה - גלגל שמות - Tell me about yourself

# data[].attributes.body
גלגל שמות ב- wordwall להעמקת היכרות. כל תלמיד מספר משהו על עצמו שחבריו לא יודעים לגביו. אני התחלתי בפעילות על מנת לתת לגיטימציה לדברים לא סטנדרטים,  שמוסיפים  איזשהו פאן נוסף לכל אחד.

# data[].attributes.headline
נטלי רובינוב

# data[].attributes.subject
נטלי רובינוב

# data[].attributes.body
חילקתי את הכיתה לקבוצות עד ארבעה תלמידים וכל קבוצה קיבלה שעה בשבוע שבה השתמשתי בגלגל המזל של האתר wordwall. כל שבוע בחרתי בגלגל אחר עם ערכים רגשיים שאיפשרו לתלמידים להיפתח ולספר מה עובר עליהם בתקופה הלא פשוטה הזו. היו שאלות חמודות או מילה שהם היו צריכים להגיד מה עולה להם לראש. אני יכולה להעיד שהם חיכו לשעה הזו בשקיקה!

# data[].attributes.headline
להביא דבר הכי אהוב עליהם ולספר לנו סיפור קצר עליו מאיפה ומתי הוא קנה אותו ולמה הוא הוא כל כך חשוב ? אחר כך אעשה להם משחק הכלפים ב wardwall כל אחד מהם יגיד מספר ולפי המספרים הם צריכים לענות על שאלות בכלפים

# data[].attributes.subject
להביא דבר הכי אהוב עליהם ולספר לנו סיפור קצר עליו מאיפה ומתי הוא קנה אותו ולמה הוא הוא כל כך חשוב ? אחר כך אעשה להם משחק הכלפים ב wardwall כל אחד מהם יגיד מספר ולפי המספרים הם צריכים לענות על שאלות בכלפים

# data[].attributes.headline
אוראל אוזנה 

# data[].attributes.subject
אוראל אוזנה 

# data[].attributes.body
באחת ממטלות ההמשך שניתנו בשיעורים של סוף שבוע, ביקשתי מהילדים להצטלם עם שורה מהשיר 'קטן עלינו' של אמני ישראל, ומכל התמונות יצרנו קליפ שכבתי ופרסמנו אותו בסטטוסים ובקבוצה של צוות ביה"ס.
הילדים נהנו והתלהבו מאוד מהמשימה, והפידבקים מההורים היו טובים ב"ה.

# data[].attributes.body
בכל סיום יום היינו נפגשים לשיחה ומשחקים משחק לחילוץ העצמות לאחר הישיבה.
לפעמים היו מביאים חפצים שונים שמתחילים באות מסויימת
לפעמים הייתי נותנת לילדים לזרוק רעיונות ולפעמים היו צריכים להביא חפץ לפי תיאור שתיארתי.
הם היו מצפים למשחק

# data[].attributes.body
1.הקמתי אתר אינטרנט לגן והיה בו דף: "חברים ממליצים" שם העלתי תמונות של ילדי הגן בו הם המליצו על פעילויות שונות ומעניינות כמו: אפייה ומתכונים, יצירה, ספרים שהם אוהבים וכו...
2. בחירות- הילד מסמן איזה ספר הם רוצים שאספר להם.
3. סרטון וידאו שבועי המכיל את תמונות של ילדי הגן מהשבוע האחרון .

# data[].attributes.body
משחק חיצים
כל אחד מורה בחץ מצויר על מי שמופיע בחלון מעל מתחת או בצידי החלון בזום, להגיד את שמות כי לא כולם רואים את אותם חלונות ומי שקראו בשמו צריך להגיד מילה שמתחילה ב.... או חיה ש... מחמאה ל...
וכדומה

# data[].attributes.body
הכנת סלט פרות עם תלמידי כיתה ד'.

# data[].attributes.body
משחק הרוח נושמת
גלגל השמות

# data[].attributes.body
שאלות היכרות + עידוד שיח באנגלית -
שאלות שעוזרות קצת להיכרות ולחיבור בין לומדים. כחלק מתירגול ועידוד דיבור באנגלית, התלמיד מקבל שאלה בהגרלה בתחומים שונים

# data[].attributes.body
ביקשתי מההורים תמונות של ילדיהם כשהיו קטנים... הכנתי מצגת והתלמידים ניחשו של מי התמונה.

# data[].attributes.body
פעילות (הרוח נושבת על..)דרך הפעילות הזאת התלמידים מכירים זה את זה, וגם מכירים הרבה דברים כל אחד על השני (תחביב, אוכל, הרגלים, חיות מחמד...) .
כל תלמיד שרואה שהדבר רלוונטי עבורו מסמן באימוגי.

# data[].attributes.body
לפני תחילת שיעור במפגשי הזום.
המורה תעלה לוח שיתופי כפאדלט.
וכל התלמידים ישתפו כגון.
הצעה לכריך בריא לארוחת הבוקר..

# data[].attributes.headline
מוריה טורג'מן 

# data[].attributes.subject
מוריה טורג'מן 

# data[].attributes.body
1. גלגל המזל עם שמות התלמידים.  כל שם של תלמיד מוביל לשאלה שקשורה אליו: לתחביבים, מקצועות שאוהב, חיות, מספר אחים וכדומה.
2. הכנת יצירה משותפת או מתכון משותף לאורך השיעור.

# data[].attributes.body
ביקשתי מכל תלמיד לשלוח לי תמונה של החדר שלו, מאכל אהוב, תחביב ותמונה שלו כשהיה קטן.
חשפתי בפני הילדים תחילה מאכל אהוב, אחר כך, תחביב, אחר כך חדר ולסיום תמונה כשהיה קטן והם היו צריכים לנחש על מי מדובר כאשר כל אחד מהדברים היווה רמז.
זה חיבר בינינו מאוד וגרם לנו להכרות מעמיקה!

# data[].attributes.headline
ענבר לוי- גלגל מזל/ הגרלת שמות

# data[].attributes.subject
ענבר לוי- גלגל מזל/ הגרלת שמות

# data[].attributes.body
כדי לגרום לכולם להשתתף במפגש חברתי או לימודי הייתי משתמשת בגלגל מזל עם שמות הילדים. במהלך המפגש הייתי מגרילה שמות ומי שיצא עונה על השאלה, משתף אותנו. הילדים התרגשו וחיכו ששמם יוגרל. זה יצר מצב שכולם משתתפים, גם הביישנים ביותר.

# data[].attributes.headline
פני בכר - פעילות מקוונת לעידוד תחושת שייכות

# data[].attributes.subject
פני בכר - פעילות מקוונת לעידוד תחושת שייכות

# data[].attributes.body
פעילות סיפור בהמשכים – כותבים את שמות הילדים המשתתפים. התלמיד הראשון מתחיל לספר סיפור שמורכב משורה אחת, המשתתף אחריו ממציא משפט המשך עד שכל התלמידים משתתפים בפעילות ונוצר סיפור אחד שיצרו כולם. הילדים נלהבים כי הם המציאו יחד סיפור מצחיק וגם מותח ודרך הפעילות הפעילו את הדמיון שלהם והכירו אחד את השני.

# data[].attributes.headline
מירי שורץ- פעילות היכרות יצירת אוואטר אישי ויצירתי לכל לומד כאשר כל הדמויות יוצגו במצגת שיתופית.

# data[].attributes.subject
מירי שורץ- פעילות היכרות יצירת אוואטר אישי ויצירתי לכל לומד כאשר כל הדמויות יוצגו במצגת שיתופית.

# data[].attributes.body
יצירת אוואטר אישי- הזדמנות להיכרות יצירתית : כל לומד מייצר לעצמו תעודת זהות וירטואלית, כאשר הוא מייצר לעצמו דמות וירטואלית ייחודית ומעניינת. וכך הוא מציג עצמו באופן יצירתי.
כל הדמויות יוצגו במצגת שיתופית.
אתר ליצירת אוואטר: https://www.yo-yoo.co.il/tools/avatar/

- משחק זיכרון כיתתי- כולם סוגרים מצלמה, כאשר ילד מציג תכונה/ תחביב, ילד שמוצא קשר למה שהשני הציג פותח מצלמה, וכך הלאה עד שמגיעים לרשת קשרים בין כל הלומדים למצב בו כולם מצאו זוג עם מאפיין משותף ביניהם.

# data[].attributes.attachment_link.title
יויו יצירת אווטאר - יצירת דמות

# data[].attributes.attachment_link.description
יויו יצירת אווטאר - יצירת דמות וירטואלית חינם אונליין, יצירת דמות של פנים שדומה לדמות אנימה מגניבה , יוצר אווטאר אונליין , מחולל דמויות במחשב , בואו ליצור דמות לפי הפנים שלכם

# data[].attributes.headline
משחק איך ארגע - דוח'אן רים

# data[].attributes.subject
משחק איך ארגע - דוח'אן רים

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/ar/resource/1175752/%d9%85%d8%a7%d8%b0%d8%a7-%d8%a7%d9%81%d8%b9%d9%84-%d8%ad%d9%8a%d9%86-%d8%a7%d8%ba%d8%b6%d8%a8
מה אעשה כשארגיש כעס מסובבים הגלגל ומביעים איך אוכל להרגע ונוכל לספר סיפור או מקרה שנרגענו כך

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - أنشئ دروسًا أفضل وبشكل أسرع

# data[].attributes.attachment_link.title
ماذا افعل حين اغضب

# data[].attributes.attachment_link.description
اقرا قصة , اعمل رياضة , اخرج للحديقة, محادثة صديق, اتفنن, انظف, ارتب, اتكلم بلطف, انام, العب, آكل, اشرب ماء, اعد تصاعديا, اعد تنازليا, اعمل يوغا.

# data[].attributes.body
פעילות להיכרות באנגלית ב wordwall גלגל היכרות. תלמידים התנדבו לסובב את הגלגל. על מנת שירגישו בנוח עברנו על השאלות מראש ופרשנו אותם, באופן זה גייסתי א רוב התלמידים להשתתף ולשתף!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
What is your favorite color?, What is your favorite food?, What is your favorite animal?, What is your favorite sport?, What is your favorite memory?.

# data[].attributes.body
גלגל עם פרצופים ורגשות שונים , כשיוצא פרצוף לילד מסויים עליו להגיד מתי הוא מרגיש את ההרגשה הזו ולמה

# data[].attributes.headline
פעילות הכרות ושיח רגשי בלמידה מרחוק-רונית

# data[].attributes.subject
פעילות הכרות ושיח רגשי בלמידה מרחוק-רונית

# data[].attributes.body
1. גלגל השאלות סביב שאלות של היכרות ( הצבע האהוב עלי, המאכל האהוב עלי)
2. בחירת קלף תמונה מתוך קלפי תמונה המעוררים שיח רגשי.
3. לוח שיתופי- כתיבת חוויה מסוף השבוע

# data[].attributes.body
איטח מרי
פעילות קוביה דיגיטלית-https://www.calculator.net/dice-roller.html
בצ׳אט בזום שלחתי את הלינק לקוביות דיגיטליות ועל המסך הקרנתי על איזו שאלה צריך לענות לפי המספר שיצא-
לדוגמא- אם יצא מס 4 בקוביה- שתף מה המאכל המועדף עליך? וכו..

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Non-Conventional Dice Roller

Use the following virtual dice roller to mimic dice that have a different number of faces from the conventional 6-faced die. The most common physical dice have 4, 6, 8, 10, 12, and 20 faces respectively, with 6-faced die comprising the majority of dice. This virtual dice roller can have any number of faces and can generate random numbers simulating a dice roll based on the number of faces and dice.

A dice is typically a small, throwable object that has multiple faces (most commonly six) and possible positions that indicate a number (or something else), used for generating random numbers and events. They are typically used for tabletop games, which include a wide variety of games, as well as for gambling. Examples of tabletop games that involve the use of dice include games like backgammon, Boggle, and Yahtzee, where dice are a central component of the game. Some other well-known tabletop games include Monopoly, Risk, Dungeons and Dragons, and Settlers of Catan. There are however, numerous others.

Dice shapes

The most commonly used dice shapes are shown in the image, and listed below.

Tetrahedron: 4 faces - the blue die

Cube: 6 faces - the orange, cubic die

Octahedron: 8 faces - the green die

Pentagonal trapezohedron: 10 faces - the orange, non-cubic die

Dodecahedron: 12 faces - the yellow die

Icosahedron: 20 faces - the purple die

Although the image shows some of the more common die shapes, there are many other polyhedral dice, or dice of other shapes. There are also non-numeric dice, dice that do not follow a counting sequence that begins at one, and spherical dice.

How random is a dice?

Based on probability, a die should have an equal probability of landing on each of its faces. However, this is not necessarily the case with mass produced dice as they cannot be truly random, since it is difficult to mass produce dice that are uniform, and there may be differences in the symmetry of the dice. Each dice, particularly d20 (20-sided polyhedral dice) and d8 (8-sided polyhedral dice) is often unbalanced, and more likely to roll certain numbers.
How to test how random your dice is:
Although it may not be the most accurate way to test how random your dice is, one relatively quick test you can do involves just a container, some water, and some salt:

1. Get a container that can fit the die you want to test

2. Fill the container with water, then add salt and the die to the water - if the die doesn't float, add more salt until the die floats

3. Flick the die and take note of which side faces upwards - repeatedly flick the dice and record the results

For a well-balanced die, you can expect a variety of numbers. If it is not well balanced, you will be more likely to notice certain numbers occurring more often. However, unless this test is performed numerous times, or the dice is heavily unbalanced, the user is not likely to notice a significant difference.

There are a number of companies that manufacture dice, and some more rigorous tests (than the one described above) have been performed on dice manufactured by different companies in an effort to determine how truly random the dice (mostly d20 dice) are. These studies confirmed that even dice manufactured within the same company under the same conditions could vary significantly from each other, and are not truly random. Some companies produced dice that were more random than others, but even then, they were not found to be truly random.

Virtual dice, like the one above, are almost always based on pseudo-random number generating algorithms, which are also not truly random. However, a virtual dice roll is likely more close to true randomness than most physical dice.

# data[].attributes.attachment_link.description
Online virtual dice roller that is capable of simultaneously rolling up to 100 dice randomly. A virtual dice roller with any number of sides is also provided.

# data[].attributes.headline
פזית בן נון 

# data[].attributes.subject
פזית בן נון 

# data[].attributes.body
כל אחד מביא חפץ שמאפיין אותו ודרכו מספר על התחביבים שלו , מוצאים מכנה משותף בין התחביבים של הילדים ומייצרים תחושת שייכות וחיבור

# data[].attributes.body
משחק הרוח נושבת לכיוון...
כל הילדים מכבים את המצלמות.
המורה אומרת היגד כלשהו  שמתייחס למאפיינים למיניהם, תחומי עניין, תכונות ועוד.
מי שרלוונטי עבורו מדליק את המצלמה.
כך רואים דברים משותפים בין הילדים.

# data[].attributes.headline
מור אבידן-פעילות מקוונת לעידוד תחושת שייכות

# data[].attributes.subject
מור אבידן-פעילות מקוונת לעידוד תחושת שייכות

# data[].attributes.body
תופסת זום- כולם מביאים חפץ צהוב, משהו שמתחיל בצליל מסוים ועוד.
גלגל שמות להיכרות
תלמיד במסכה- תלמיד אחד מתחפש וכדי לזהות אותו שואלים שאלות.
פעילות משותפת של הכנת סלט פירות/ כדורי שוקולד.