# data[].attributes.headline
ບໍ່ຈໍາແນກຜິວພັນ  ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫ່ວາງຜູ້ຮຽນ

# data[].attributes.subject
ບໍ່ຈໍາແນກຜິວພັນ  ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫ່ວາງຜູ້ຮຽນ

# data[].attributes.headline
ຈາກການເບິ່ງວິດິໂອ

# data[].attributes.subject
ຈາກການເບິ່ງວິດິໂອ

# data[].attributes.body
ເຫັນໄດ້ເຖິງຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຜູ້ຮຽນລະຫວ່າງການຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານເຄື່ອງມືເຕັກໂນໂລຊີແລະຜູ້ຮຽນທີ່ຮຽນຜ່ານປື້ມຫລືເອກະສານ ແລະເຫັນໄດ້ເຖິງການມີສ່ວນຮ່ວມຈາກຜູ້ປົກຄອງຫລືພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນການຈັດການຮຽນການສອນ

# data[].attributes.headline
ເຫັນວ່າມີປະໂກຍດແລະເປັນແນວທາງໃຫ້ຮູ້ວິທີການສອນໃນລາຍວິຊາສອນ

# data[].attributes.subject
ເຫັນວ່າມີປະໂກຍດແລະເປັນແນວທາງໃຫ້ຮູ້ວິທີການສອນໃນລາຍວິຊາສອນ

# data[].attributes.headline
ຜ່ານການເບິ່ງວີດີໂອຄິດວ່າການຮຽນຮູ້ການຮຽນຮູ້ຂອງຜູ້ຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຄວາມແຕກກັນບໍ່ຈະຮຽນຜ່ານເຄື່ອງມືທີ່ທັນສະໄຫມຫລືອ່ານໃນຕຳລາກໍ່ຄືກາຮຮຽນຮູ້ທັງນັ້ນ

# data[].attributes.subject
ຜ່ານການເບິ່ງວີດີໂອຄິດວ່າການຮຽນຮູ້ການຮຽນຮູ້ຂອງຜູ້ຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຄວາມແຕກກັນບໍ່ຈະຮຽນຜ່ານເຄື່ອງມືທີ່ທັນສະໄຫມຫລືອ່ານໃນຕຳລາກໍ່ຄືກາຮຮຽນຮູ້ທັງນັ້ນ

# data[].attributes.body
ການຮຽນດ້ວຍເທັກໂນໂລຢີຈະມີຄວາມສະດວກວ່ອງໄວ
ການຮຽນດ້ວຍປື້ມຈະຊັກຊ້າ ແລະ ແຕ່ທຸກຄົນຕ້ອງຍອມຮັບແລະເຄົາລົບການຕັດສິນໃຈ້ຊີ່ງກັນແລະກັນພາຍໃນກຸ່ມ

# data[].attributes.headline
ເຫັນວ່າບໍ່ມີຄວາມສະເໝ

# data[].attributes.body
ເຫັນວ່າບໍ່ມີຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງທີມໃນການໃຊ້ສື່ຫຼືອຸປະກອນທາງດ້ານເລັກໂຕນິກ, ການໃຫ້ກຽດເຊິ່ງກັນແລະກັນ,

# data[].attributes.headline
ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ 

# data[].attributes.body
ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນແມ່ນຈະວ່ອງໄວ ແລະ​ ທັນການທັນໃຈກວ່າການຊອກຫາໃນເອກະສານທີ່ເປີດເທື່ອລະໜ້າເຈ້ຍ.
ແຕ່ເຖິງວ່າການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທັນສະໄໝກໍຕາມເຮົາກໍຄວນມີຄວາມເຄົາລົບຄວາມຄິດເຫັນຂອງທຸກຄົນທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ມີຄວາມພ້ອມໃນສິ່ງທີ່ຕົນມີ ເພາະຜູ້ທີ່ຕອບດ້ວຍການຄົ້ນຫາຈາກເອກະສານເຖິງຈະຊ້າແຕ່ເຂົາເຈົ້າກໍຕັ້ງໃຈຈົນໄດ້ຄໍາຕອບ

# data[].attributes.headline
ເຫັນໄດ້ຄວາມໃຫ້ກຽດເຊີ່ງກັນແລະກັນໃນການຮຽນການຕອບຄຳຖາມແລະອື່ນໆ

# data[].attributes.subject
ເຫັນໄດ້ຄວາມໃຫ້ກຽດເຊີ່ງກັນແລະກັນໃນການຮຽນການຕອບຄຳຖາມແລະອື່ນໆ

# data[].attributes.headline
ເຫັນວ່າມີປະໂຫຍດຫຼາຍຢ

# data[].attributes.body
ເຫັນວ່າມີປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ:
- ເປັນເທັກນິກໃນການຕອບຄໍາຖາມທີ່ທັນສະໄໝ
- ເປັນການໃຊ້ເທັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການຈັດການຮຽນການສອນ
- ເປັນການໃຊ້ວີດີໂອເຂົ້າໃນການສອນເພື່ອກະຕຸ້ນຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ
- ເປັນຂໍ້ມູນຂາວສານທີ່ວອງໄວ

# data[].attributes.headline
ເປັນປະໂຫຍດໃນການນຳເອົາວິທີການສອນມາປະຍຸດໃຊ້

# data[].attributes.subject
ເປັນປະໂຫຍດໃນການນຳເອົາວິທີການສອນມາປະຍຸດໃຊ້

# data[].attributes.headline
ຜ່ານການສັງເກດເຫັນວ່າເປັນແນວທາງໃຫ້ຈັດການຮຽນການສອນຂອງຜູ້ສອນ

# data[].attributes.subject
ຜ່ານການສັງເກດເຫັນວ່າເປັນແນວທາງໃຫ້ຈັດການຮຽນການສອນຂອງຜູ້ສອນ

# data[].attributes.headline
ເຫັນໄດ້ເຖິງການຮຽນຮູ້ຂອງຜູ້ຮຽນ,ການສະແດງອອກ,ຄວາມກ້າຫານກ້າສະແດງອອກ,ການຮຽນຮູ້ໂດຍທີນຳເຄືອງເອເລັກໂທນິກເຂົ້າມາຊ່ວຍ,ການໃຫ້ກຽດເຂີ່ງກັນແລະກັນ

# data[].attributes.subject
ເຫັນໄດ້ເຖິງການຮຽນຮູ້ຂອງຜູ້ຮຽນ,ການສະແດງອອກ,ຄວາມກ້າຫານກ້າສະແດງອອກ,ການຮຽນຮູ້ໂດຍທີນຳເຄືອງເອເລັກໂທນິກເຂົ້າມາຊ່ວຍ,ການໃຫ້ກຽດເຂີ່ງກັນແລະກັນ

# data[].attributes.headline
ວີດີໂອຢາກສື່ຄວາມໝາຍ່ກ່ຽວກັບການເຄົາລົບໃຫ້ກຽດເຊິ່ງກັນລແລະກັນໃນການຮຽນTPACK

# data[].attributes.subject
ວີດີໂອຢາກສື່ຄວາມໝາຍ່ກ່ຽວກັບການເຄົາລົບໃຫ້ກຽດເຊິ່ງກັນລແລະກັນໃນການຮຽນTPACK

# data[].attributes.headline
ມັກທີ່ສຸດໃນການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການສອນ ເພາະໄວດີ

# data[].attributes.subject
ມັກທີ່ສຸດໃນການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການສອນ ເພາະໄວດີ

# data[].attributes.headline
ເຫັນວ່າກຸ່ມທີ່ມີເຄື່ອງມືຊ່ວຍຈະຕອບໄດ້ໄວກວ່າ ມີອັນແຕກໂຕນກັນຫລາຍ

# data[].attributes.subject
ເຫັນວ່າກຸ່ມທີ່ມີເຄື່ອງມືຊ່ວຍຈະຕອບໄດ້ໄວກວ່າ ມີອັນແຕກໂຕນກັນຫລາຍ

# data[].attributes.headline
ການເບິ່ງວິດີໂອຊື່ໃຫ້ເຮົາເຫັນໄດ້ເຖິງການປະຈິປັດກິດຈະກຳຂອງກຸ່ມທັກ2ແມ່ນໄດ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນເພາະການຄົ້ນຄວ້າໃນການຊອກຫາຂໍມູນແມ່ນບໍ່ເທົ່າທຽບກັນເຖິງວ່າຈະມີເຄື່ອງມື້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນແຕ່ເຂົາເຈົ້າພະຍາຍາມທີ່ຈະຄົ້້ນຫາຂໍ້ມຸນຕໍ່ໄປເພາະນັ້ນບໍ່ແມ່ນບັນຫາສໍາລັບເຂົາເຈົ້າເລີຍ

# data[].attributes.subject
ການເບິ່ງວິດີໂອຊື່ໃຫ້ເຮົາເຫັນໄດ້ເຖິງການປະຈິປັດກິດຈະກຳຂອງກຸ່ມທັກ2ແມ່ນໄດ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນເພາະການຄົ້ນຄວ້າໃນການຊອກຫາຂໍມູນແມ່ນບໍ່ເທົ່າທຽບກັນເຖິງວ່າຈະມີເຄື່ອງມື້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນແຕ່ເຂົາເຈົ້າພະຍາຍາມທີ່ຈະຄົ້້ນຫາຂໍ້ມຸນຕໍ່ໄປເພາະນັ້ນບໍ່ແມ່ນບັນຫາສໍາລັບເຂົາເຈົ້າເລີຍ

# data[].attributes.headline
ຜ່ານການເບິ່ງຄິບຜ່ານມ

# data[].attributes.body
ຜ່ານການເບິ່ງຄິບຜ່ານມາມີຂໍ້ຄິດດັ່ງນີ້:
- ແມ່ນເວົ້າເຖິງການຮຽນການສອນ
1. ມີນັກຮຽນ 2 ກຸ່ມທີ່ະຕິບັດກິດຈະກຳກ່ຽວກັບການຕອບຄຳຖາມນີ້: ກຸ່ມ1 ແມ່ນໄດ້ໄຊ້ເຕັກໂນໂລຍີເຂົ້າຊ່ວຍການຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນຈິ່ງໄວ້ກວ່າກຸ່ມທີ່ຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນໃນປື້ມ

# data[].attributes.headline
ເຫັນວ່າການຮຽນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນໃນແຕ່ລະກຸ່ມແມ່ນບໍ່ເອກະພາບກັນໃນການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມື ທີຄົ້ນຫາຄໍາຕອບການສະແດງອອກແລະການບໍ່ໃຫ້ກຽດເຊິ່ງກັນແລະກັນ.

# data[].attributes.subject
ເຫັນວ່າການຮຽນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນໃນແຕ່ລະກຸ່ມແມ່ນບໍ່ເອກະພາບກັນໃນການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມື ທີຄົ້ນຫາຄໍາຕອບການສະແດງອອກແລະການບໍ່ໃຫ້ກຽດເຊິ່ງກັນແລະກັນ.

# data[].attributes.headline
ເຫັນໄດ້ເຖິງຄວາມແຕກຕ່

# data[].attributes.body
ເຫັນໄດ້ເຖິງຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຜູ້ຮຽນລະຫວ່າງການຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານເຄື່ອງມືເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຜູ້ຮຽນທີ່ຮຽນຜ່ານປື້ມຫລືເອກະສານ ແລະ ເຫັນໄດ້ເຖິງການມີສ່ວນຮ່ວມຈາກຜູ້ປົກຄອງ ຫລື ພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນການຈັດການຮຽນການສອນ
ຄວາມ​ສະ​ເໝີ​ພາບ​ກັນ ໃນ​ສັງ​ຄົມ.

# data[].attributes.headline
ວິດີໂອສະແດງໃຫ້ເຫັນການຮຽນຕ້ອງແລ້ວແຕ່ມີການແຂ່ງຂັນ ,ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນ,ການຮຽນທັງສອງກຸ່ມມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນ,ການເຮັດວຽກເປັນທີມ,ການເຄົາລົບກັນພາຍໃນກຸ່ມ

# data[].attributes.subject
ວິດີໂອສະແດງໃຫ້ເຫັນການຮຽນຕ້ອງແລ້ວແຕ່ມີການແຂ່ງຂັນ ,ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນ,ການຮຽນທັງສອງກຸ່ມມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນ,ການເຮັດວຽກເປັນທີມ,ການເຄົາລົບກັນພາຍໃນກຸ່ມ

# data[].attributes.headline
ກຸ່ມສິລະປະ-ພະລະເດີ ນີ້ຂໍຝາກນໍາສັງຄົມ

# data[].attributes.subject
ກຸ່ມສິລະປະ-ພະລະເດີ ນີ້ຂໍຝາກນໍາສັງຄົມ

# data[].attributes.attachment_link.title
ວິຊາ ການຫຼິ້ນກິດຈະກໍາກາງແຈ້ງ ຝອຮ TPACK

# data[].attributes.attachment_link.title
ຕົວຢ່າງແຜນການສອນໄລຍະຍາວ BLN

# data[].attributes.attachment_link.title
ແຜນການສອນໄລຍະຍາວ ວິຊາເກມການສຶກສາ