# data[].attributes.headline
LOB opdracht periode 6, Voorbeelden plagiaat

# data[].attributes.subject
LOB opdracht periode 6, Voorbeelden plagiaat

# data[].attributes.headline
LOB opdracht periode 5, Wat wordt er allemaal online opgeslagen

# data[].attributes.subject
LOB opdracht periode 5, Wat wordt er allemaal online opgeslagen

# data[].attributes.attachment_link.title
LOB opdracht periode 5, wat wordt er allemaal online opgeslagen

# data[].attributes.headline
LOB opdracht periode 5, Mijn SWOT analyse

# data[].attributes.subject
LOB opdracht periode 5, Mijn SWOT analyse

# data[].attributes.headline
P3 Opdracht: Communiceren kun je dat leren

# data[].attributes.subject
P3 Opdracht: Communiceren kun je dat leren

# data[].attributes.body
Deze opdracht gaat over een passie, en waar ik blij van wordt. Zelf wordt ik blij van dingen doen met vrienden en positieve dingen die mij overkomen. Ik vind het heel belangrijk om te doen wat jij wilt en goed voelt voor JOU. Geluk in het leven doet me goed.

Wat wil je graag minder of liever meer?
Ik wil graag dat ik me minder zorgen maak over wat anderen van me kunnen denken en meer schijt hebben.

# data[].attributes.headline
P1 Week 5 Opdracht: Wat zijn mijn eigen waarden en normen?

# data[].attributes.subject
P1 Week 5 Opdracht: Wat zijn mijn eigen waarden en normen?

# data[].attributes.body
Normen en waarden, twee verschillende begrippen die we graag als een laten klinken. Normen zijn ongeschreven regels over hoe je je hoort te gedragen. Waardenzijn achterliggende idealen die als waardevol worden aangeduid; dingen die je belangrijk vindt, als persoon of groep.

# data[].attributes.headline
P1 Week 4 Opdracht: Waar ben je trots op/waar heb je spijt van?

# data[].attributes.subject
P1 Week 4 Opdracht: Waar ben je trots op/waar heb je spijt van?

# data[].attributes.body
In deze oefening gaat het over de vraag waar je trots op bent of spijt van hebt. Je kijkt terug naar je ervaringen. Van je ervaringen kun je leren, zeker ook als je er van een afstand op terugkijkt. Het gaat over positieve of negatieve gebeurtenissen waarin je zelf een actieve rol hebt gespeeld. Over iets wat je gedaan hebt en niet over iets wat je bent. Jouw prestaties zeggen iets over je vaardigheden en je eigenschappen.

Een situatie waar ik trots op ben:
Wat deed jij precies in die situatie?
Nou ik ben eigenlijk best wel trots op mezelf. Misschien niet precies een specifieke situatie. Alleen ik heb best wel wat dinge de laatste tijd meegemaakt, ook waar ik soms best wel veel moeite mee heb gehad. En nu begin ik denk ik mij meer fijner in me vel te voelen. En ook voel ik me steeds beter te voelen over mezelf.

Wat zegt dat over jouw eigenschappen en vaardigheden?
Nou vroeger vond ik het best wel moeilijk om over dingen te praten. Maar ik merk nu wel dat dat steeds beter gaat.

Wat heb je precies gedaan waarom je nu zegt: ‘Ja, daar ben ik trots op!’?
Meer aan mezelf kunnen werken en meer tijd voor mezelf te hebben wat me ook goed doet.

Een situatie waarvan ik spijt heb:
Wat gebeurde er?
Ik weet eigenlijk niet echt een situatie waar ik niet trot op ben. Er zijn vast wel situaties geweest waar ik niet echt trots op was. Maar op dit moment heb ik niet iets dat er echt uitspringt en echt spijt van heb.

# data[].attributes.headline
P2 week 3 Opdracht: Laat me jouw kamer zien en ik zal zeggen wie je bent!

# data[].attributes.subject
P2 week 3 Opdracht: Laat me jouw kamer zien en ik zal zeggen wie je bent!

# data[].attributes.body
In deze les heb ik een tekening gemaakt. De opdracht was dat je iets moest schilderen of tekenen over wat je later wilt gaan doen. Er moest dus een soort van betekenis achter zitten. Ik heb een hart getekend dat ik vond voor leven stond, en voor de liefde dat ik voor dit beroep heb. Ik vind het een heel mooi beroep om te kunnen doen, om mensen te kunnen helpen en beter te kunnen maken. Op de tekening zie je ook scheuren in het hart en dat moet ziekten en andere slechte intenties voorstellen. De bloemen in het hart staan voor iets moois. Ik zelf vind de natuur echt mooi en vooral bloemen met veel kleur. Daarom vind ik het voor iets goeds staan. En dat ik wil later ook aan patiënten kunnen geven. Mooie dingen die er toen waren als ze aan die toch slechte tijd terugdenken.

# data[].attributes.headline
P1 Week 6 Opdracht: Blind leiden, op elkaar vertrouwen

# data[].attributes.subject
P1 Week 6 Opdracht: Blind leiden, op elkaar vertrouwen

# data[].attributes.body
Deze opdracht heb ik gedaan met Valentine en Delana.

Voor deze opdracht moesten wij met z'n drieën een voor een geblinddoekt worden waarbij we moesten gaan ervaren wat het betekent om op elkaar te kunnen vertrouwen.

Als eerste hebben we Delana "geblinddoekt". We hadden alleen niks om haar te blinddoeken omdat we op school waren dus ze heeft haar ogen dicht gedaan. Ze moest eerst even buiten het lokaal wachten en ik en Valentine hebben de opdracht verder besproken. Wij waren daarna ook naar buiten gegaan om de opdracht met Delana uit te voeren om meer ruimte ervoor te hebben. We hebben buiten de klas ook alle stoelen en tafels aan de kant geschoven om nog net iets meer ruimte te hebben voor de oefeningen om uit te voeren.

Ik en Valentine moesten daarna naast elkaar staan om een stevige muur te vormen. Delana stond toen tegenover ons en moest op haar eigen tempo zo snel mogelijk lopen/rennen. Op het begin vond ze het nis en wilde het net meer doen omdat ze het niet vertrouwde, maar uiteindelijk hebben we haar kunnen overhalen met zinnen zoals dat ze ons kan vertrouwen en dat er niks kan gebeuren omdat we echt recht tegenover haar stonden. en heeft ze het eerst lopen geprobeerd. Nadat dat goed gelukt was heeft ze het ook rennend gedaan.

Nabespreking:

Valentine:
Hij vond het opvangen niet heel moeilijk. Het geblinddoekt lopen vond hij wel wat spannender omdat hij elke keer dacht dat hij de verkeerde kant op liep of dat wij hem niet konden houden.

Delana:
Delana vond het opvangen wat moeilijker omdat Valentine best hard op ons af liep elke keer. Ook vond ze het geblinddoekt lopen best spannend. Ze dacht telkens dat ze ergens tegenaan zou lopen. Ook vond ze het op het begin best moeilijk om ons te vertrouwen, maar na een tijdje lukte het haar wel om zonder te twijfelen op ons af te lopen.

# data[].attributes.headline
P2 Week 5 Opdracht: Reflectie ouderavond

# data[].attributes.subject
P2 Week 5 Opdracht: Reflectie ouderavond

# data[].attributes.body
Welke functie had ik in de samenwerking:
Ik vond dat ik tijdens de samenwerking de functie als de wielen had. Ik werd niet afgeleid door door andere zaken en ik zorgde ervoor dat de taken gedaan werden. Een paar van de groep verzonnen dan de ideeën en ik zorgde er dan voor hoe ze gedaan konden worden en de verdeling van wie wat het beste kon doen.

Welke functie had Nienke in de samenwerking:
Ik vind Nienke een mix tussen het zadel het stuur de trappers en de versnelling. Omdat ze de PowerPoint heeft gedaan. En de meeste problemen zelf heeft opgelost.

Welke functie had Thom in de samenwerking:
Ik vond Thom de bagagedrager tijdens de samenwerking. Hij was rustig tijdens het bespreken maar hij had altijd wel goede ideeën en praatte goed mee als er een discussie was. Ook vond ik hem de wielen tijdens de samenwerking. Hij hield de groep de groep in een. Ook zorgde hij ervoor dat de opdrachten goed uitgevoerd werden.

# data[].attributes.body
Waar ben je goed in als je samenwerkt?
Als ik een taak krijg voer ik ze ook echt uit. Ook leg ik mijn ideeën goed uit aan de anderen in de groep zodat ze mee kunnen denken en helpen.

Welke rollen neem je op in de samenwerking?
Ik zorg er altijd voor dat er rollen worden verdeeld in het groepje waar ik mee samenwerk. Ook maar ik de opdrachten die ik krijg of worden gegeven van de anderen die in mijn groepje zitten.

Wat vind je nog lastig of kun je nog niet zo goed als je samenwerkt?
Als het druk om me heen is kan ik me niet goed concentreren. Dan maak ik vaak liever de stukken die ik heb gekregen thuis dan wanneer ik met het groepje ben.

# data[].attributes.headline
P1 Week 6 Opdracht: Bedankt voor het compliment!

# data[].attributes.subject
P1 Week 6 Opdracht: Bedankt voor het compliment!

# data[].attributes.body
Doen:
1. De studenten noteren minstens 3 complimenten die ze wel eens van iemand krijgen of die ze weleens van iemand gehad hebben. Dit kunnen complimenten zijn die te maken hebben met de opleiding, het werk of de privésituatie.
2. De studenten schrijven dan op wat ze dan doen/gedaan hebben waardoor ze deze complimenten krijgen.
3. De studenten beschrijven 1 of 2 succesvolle voorbeelden van de afgelopen tijd waar ze zelf ook met voldoening op terugkijken. Wat heeft hen energie gegeven in die situatie? Wat maakte die situatie zo bijzonder voor hen (en voor anderen)

1. Dat mijn outfit die ik aan had die dag er erg leuk uit zag. Ik had namelijk best wel me best gedaan voor die outfit en ik was er zelf ook erg trots op.

2. Dat ik heel goed met kinderen om kan gaan. Ik pas namelijk op bij buren van mij en ze waren best wel onder de indruk hoe ik met de kinderen om kon gaan.

3. Dat ik leuke schoenen had. Ik heb namelijk laatst nieuwe schoenen gekocht en ik was er ook erg blij mee. En eigenlijk gelijk merkte veel mensen het op. Dit was ook een compliment waar ik met voldoening mee verder kon en was ik was er ook echt blij over.