# data[].attributes.body
holt die Kinder auf ihrem individuellen Lernstand ab und unterstützt sie insbesondere in ihren Schwächen, aber auch in ihren Stärken, um ihnen ein selbstbestimmtes Leben zu ermöglichen.

# data[].attributes.body
Schulische Heilpädagogik ist für mich eine pädagogische Massnahme, um den SchülerInnen die fehlenden Mittel zur Chancengleichheit (so gut es geht) zu ermöglichen. Sie ist nicht nur defizitorientiert sondern fördert  gleichzeitig auch die Stärken.

# data[].attributes.body
Heilpädagogik befähigt alle Kinder und Jugendlichen zur Teilhabe an der gemeinsamen Bildung.

# data[].attributes.headline
Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik Juli/August 2019 

# data[].attributes.subject
Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik Juli/August 2019 

# data[].attributes.body
Hier findet ihr spannende Beiträge zum Thema übergang in die Berufswelt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, Ausgabe Juli bis August 2019

# data[].attributes.attachment_link.description
mitschaffe.ch - Gemeinsam mit Firmen im Raum Schaffhausen arbeiten wir für die Inklusion von Menschen mit Handicap im Arbeitsmarkt.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Blindspot - Inklusion und Vielfaltsförderung Schweiz

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Blindspot - für Inklusion und Vielfalt in der Gesellschaft

Wir setzen uns für eine Gesellschaft ein, in der Inklusion in allen Strukturen als Selbstverständlichkeit gelebt wird. Denn wir sind vom Mehrwert einer vielfältigen Gesellschaft überzeugt. Damit dieser erfahrbar wird, schaffen wir Plattformen, die Begegnungen und persönliche Weiterentwicklung fördern und begleiten junge Menschen mit und ohne Beeinträchtigung auf ihrem Weg zu einem selbstbestimmten Leben.

In einem Gastronomiebetrieb, in dem ganz verschiedene Menschen mitarbeiten, oder während einer Breakdance-Lektion mit den unterschiedlichsten Teilnehmenden, merken alle Beteiligten schnell: Wir haben sehr viel gemeinsam - und jeder und jede von uns hat das Recht auf einen Platz in der Gesellschaft.

Unser Arbeitsansatz und unsere Inklusionsprojekte beruhen auf der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte und der UNO-Behindertenrechtskonvention.

# data[].attributes.attachment_link.title
Inklusionsprojekte für junge Menschen mit und ohne Behinderung | Blindspot: Inklusion und Vielfaltsförderung Schweiz

# data[].attributes.attachment_link.description
Blindspot - Inklusion und Vielfaltsförderung Schweiz - setzt sich für eine Gesellschaft ein, in der Inklusion in allen Strukturen als Selbstverständlichkeit gelebt wird. Alle Menschen sollen selbstbestimmt und aktiv am Leben teilhaben können. Die Inklusionsprojekte im Bereich Arbeit, Freizeit und Schule lassen alle Beteiligten Inklusion und Vielfalt als Mehrwert erleben.

# data[].attributes.body
Was würdest du antworten, wenn du heute jemandem erklären müsstet, was für dich Heilpädagogik im Moment ist, kann und soll?

# data[].attributes.body
Die Heilpädagogik nimmt ein Kind vollumfänglich wahr. Motorik, Sprachentwicklung, soziale und emotionale Bereiche und schulische Kompetenzen
(Stärken und Schwächen) werden dabei gestützt und gefördert. Die Partizipation aller kann dadurch ermöglicht werden.

# data[].attributes.body
Ich habe mich während der Vorlesung gefragt, wie denn die Integration bzw. Inklusion nach der Schule im Arbeitsmarkt weitergeht. So wie wir beim Besuch der HPV-Wohngruppe erfahren haben, ist es für Personen mit einer Beeinträchtigung schwierig, eine Stelle im 1. Arbeitsmarkt zu erhalten. Würde eine inklusionsorientierte Schule dazu führen, dass der Arbeitsmarkt nachziehen muss? Oder würde man dort weiterhin separieren?

# data[].attributes.body
Heilpädagogik ist für mich die Haltung, den Unterricht gemeinsam mit anderen (Fach)- Lehrpersonen zu gestalten. Dabei verlieren wir niemals die Vision, dass alle teilhaben können und ihre persönlichen Potenziale als Ressource nutzen können.

# data[].attributes.headline
"Wenn Leute in ihr Unglück laufen, dann darf mir das nicht egal sein." 

# data[].attributes.subject
"Wenn Leute in ihr Unglück laufen, dann darf mir das nicht egal sein." 

# data[].attributes.body
Dieses Zitat berührende Zitat aus dem Film sagt alles, was es zu sagen gibt, um Respekt, Akzeptanz und Toleranz gegenüber der Vielfalt dieser Welt zu wahren.

# data[].attributes.body
der Förderbedarf sowie die Stärken der Kinder zu erfassen. Man unterstützt die Kinder nötigen Kenntnisse und Kompetenzen zu erwerben. Dabei behaltet man die schulische, persönliche und soziale Entwicklung im Auge.

# data[].attributes.body
Hier findet ihr die Standards, welche vom Fachverband Integras auf schweizerischer Ebene vertreten werden.

# data[].attributes.body
Heilpädagogik soll jedes Kind in seiner momentanen Lebenswelt, mit seinen individuellen Bedürfnissen und Kompetenzen als Ganzes sehen und es dementsprechend annehmen, fördern und begleitend unterstützen.

# data[].attributes.body
Mir war bisher nicht bewusst, dass die Arbeit der SHP auch als Serviceleistung bezeichnet werden könnte. Anhand der vier Möglichkeiten dieses Sevices klingt es aber logisch. In der Praxis ist es ja wirklich oftmals so, dass man die Regellehrperson von Kindern mit besonderen Bedürfnissen "entlastet" bzw. die Lehrperson darin unterstützt. Nun gilt es, in guter Zusammenarbeit evtl eine nächste Stufe zu erreichen.

# data[].attributes.headline
Hinz und Boban 2003 Der Index für Inklusion 

# data[].attributes.subject
Hinz und Boban 2003 Der Index für Inklusion 

# data[].attributes.body
Eine Kachel auf dem "Kanada-Modell" zeigte an, dass auch Therapeuten/Therapeutinnen mit den Kindern arbeiten. Was für Therapien sind da gemeint? Logo? Legasthenie? Dyskalkulie? Mich interessiert das deshalb, weil ich mich frage, welche Art von Therapien in diesem Beispiel nicht inklusiv gemacht werden.

# data[].attributes.body
In der Schweiz ist die aktuelle Gesetzgebung zu schwach, um Integration, geschweige denn Inklusion, wirklich durchzusetzen. Wenn es den Kantonen überlassen wird, nur dann wenn (finanziell?) möglich und ‚zum Wohle des Kindes‘ sinnvoll (werden die Kinder und deren Eltern überhaupt gefragt?) Integration umzusetzen, bleiben grosse, offensichtliche (beabsichtigte?) Loopholes, um sich aus der Verantwortung zu stehlen, das Behindertengleichstellungsgesetz so umzusetzen, wie es gemeint war: Alle gehen an die gleiche Schule, alle lernen miteinander. - Die Frage ist: Was können wir machen? Können wir etwas machen? Wenn ja: Wo beginnen wir?

# data[].attributes.body
Anschauen- In dieser knappen Stunde führt dich Claudia Henrich, die Modulleiterin, in die Verwendunge der Begriffe Integration und Inklusion ein, stellt die Serviceleistungen der Sonderpädagogik vor und fürht aus, wie sich die Rolle der SHP je nach Auffassung von Intergartion oder Inklusion verändert.

https://tube.switch.ch/videos/1e78bcba

# data[].attributes.headline
Auszug Grummt 2019: Der Begriff der Inklusion

# data[].attributes.subject
Auszug Grummt 2019: Der Begriff der Inklusion

# data[].attributes.headline
Biewer 2010 Konzepte der gesellschaftlichen und fachlichen Entwicklung 

# data[].attributes.subject
Biewer 2010 Konzepte der gesellschaftlichen und fachlichen Entwicklung 

# data[].attributes.body
Heilpädagogik bedeutet für mich, dass ich das Kind mit all seinen Stärken, Verhaltensmustern und Ressourcen als Mensch annehme und auf dem individuellen Lern- und Entwicklungsstand begleite fördere und unterstütze. Folgenden Satz finde ich auch treffend: "Hilf mir, es selbst zu tun".

# data[].attributes.body
Im Gegensatz zu "vor dem Studium" sehe ich nun Heilpädagogik viel mehr als Teil des ganzen Unterrichts. Wie muss der Lerngegenstand aufbereitet sein, damit alle teilhaben können? Es geht nicht nur um die individuelle Förderung einzelner Kinder, sondern aller Kinder.

# data[].attributes.body
Hallo zusammen, nur wenn ihr eine eigene Kachel einfügt, können die anderen kommentieren. Bitte nicht nur Kommentare, danke!

# data[].attributes.body
Heilpädagogik ist nichts anderes als einfach gute Pädagogik: sie holt alle Lernenden dort ab, wo sie mit ihren individuellen Lernvoraussetzungen und Interessen stehen, fordert und fördert sie in motivierenden und herausfordernden Lernsituationen, damit alle ihre individuellen Potentiale erreichen und an einem erfüllenden Leben in der Gesellschaft teilhaben können. Sie ist Abbild und Teil unserer Gesellschaft, die vielfältig ist und mit unterschiedlichen Individuen bevölkert, und sie sieht diese Unterschiede nicht als Hindernis, sondern als Bereicherung.

# data[].attributes.body
In der Vorlesung wird erwähnt, dass die schulischen Heilpädagogen*innen neue Aufgabenbereiche erhalten (systemische Beratungen, Weiterbildungsprogramme für LP und Eltern). Gibt es diesbezüglich auch  Weiterbildungen für Lehrpersonen, Fachpersonen bzw. Schulen? Meiner Meinung nach wäre dies ein wichtiger Punkt, da in der Praxis (aus meiner Erfahrung) ein anderes "Verständnis" bezüglich den Aufgaben einer SHP vorherrscht.

# data[].attributes.body
Wie gross sind die Klassen in Kanada?

# data[].attributes.body
Heilpädagogik hat das Ziel, alle Kinder mit ihren unterschiedlichen Fähig-,Fertigkeiten, Bedürfnissen und Voraussetzungen zu befähigen und als Teil des Ganzen (selbstbestimmt) partizipieren zu lassen.

# data[].attributes.body
Was ist dir vom Vortrag oder dem Fachtext besonders geblieben? Welche Erkenntnisse scheinen dir wichtig? Halte sie hier bitte fest

# data[].attributes.headline
2. eigene Kachel mit Statement im Padlet erstellen

# data[].attributes.subject
2. eigene Kachel mit Statement im Padlet erstellen

# data[].attributes.headline
3. Einträge der anderen Studierenden lesen und kommentieren 

# data[].attributes.subject
3. Einträge der anderen Studierenden lesen und kommentieren 

# data[].attributes.headline
Nicht eine wissenschaftliche Quelle, aber allenfalls intressant... 

# data[].attributes.subject
Nicht eine wissenschaftliche Quelle, aber allenfalls intressant... 

# data[].attributes.body
Kanada hat ein föderales System, wie die Schweiz auch. Daher ist es schwierig Asusagen zu machen, wie es "in Kanada" ist. Es ändert je nach Region.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Denn in jeder Klasse werden alle Schüler, auch die "students with special needs", immer von einem Team - Lehrer, Therapeut, Sonderpädagoge - unterrichtet und begleitet. Die sogenannten Educational Assistents helfen den Kindern oder nehmen sie bei Bedarf aus der Gruppe und weichen zweitweise in Extraräume aus, ohne dass der Unterricht unterbrochen oder gestört wird. Ob und wie oft ein solcher Assistent dabei ist, hängt vom individuellen Lehrplan der Schüler ab.

Aus drei Monaten ist ein Jahr geworden

Finnan Pyrka sollte eigentlich nur drei Monate die Schule in Toronto besuchen, weil er für eine Therapie in Kanada war. Doch dort geschah so etwas wie ein Wunder: "Es lief so unerwartet gut. Alles war einfach. Mein Sohn fühlte sich vom ersten Moment an wohl", erinnert sich seine Mutter. Schließlich entschieden sich die beiden, ganz in Kanada zu leben. Sie verkauften ihre Möbel, lösten den Haushalt auf und zogen nach Toronto. Finnans Vater blieb in München und unterstützt die beiden finanziell.

Finnan geht in eine Learning Disability (LD) Klasse für Schüler mit Lernschwierigkeiten. Er und seine zehn Mitschüler werden von einer Lehrerin und 1,5 Educational Assistents in den naturwissenschaftlichen Fächern unterrichtet. In allen anderen Fächern lernen Kinder mit und ohne Behinderung gemeinsam.

Der Elfjährige spricht inzwischen fließend Englisch, sein Zeugnis war gut. "Hier wird Finnan akzeptiert, wie er ist", sagt seine Mutter. "Er gehört dazu."

# data[].attributes.attachment_link.title
Inklusion in Kanada: Wie läuft es in den Schulen?

# data[].attributes.attachment_link.description
Denn in jeder Klasse werden alle Schüler, auch die "students with special needs", immer von einem Team - Lehrer, Therapeut, Sonderpädagoge - unterrichtet und begleitet. Die sogenannten Educational Assistents helfen den Kindern oder nehmen sie bei Bedarf aus der Gruppe und weichen zweitweise in Extraräume aus, ohne dass der Unterricht unterbrochen oder gestört wird.

# data[].attributes.body
Die restliche Zeit steht dir/ euch für die Weiterarbeit am LNW zur Verfügung. Die Informationen hierzu findet ihr auf dem folgenden Link: https://ilias.hfh.ch/goto.php?target=fold_339516&client_id=ilias-hfh.ch
Texte zum Begriff und die Präsentation der Gruppe legt bitte in der jeweiligen Kursgruppe (Bächinger/ Kuratli/ Portmann) ab. Die Texte zur Auseinandersetzung mit der eigenen und fremden Bidographie schickt bitte direkt an die jeweiligen Dozierenden.