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강의실별, 분임별로 작성해 주세요

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강의실별, 분임별로 작성해 주세요

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1. '최소 성취수준 보장지도'가 필요한 이유?
2. '최소 성취수준 보장 지도'를 위한 나의 수업의 변화 방향은?

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'최소 성취수준 진술문'의 재구성

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'최소 성취수준 진술문'의 재구성

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'듣기, 말하기, 읽기, 쓰기'의 4영역 중에서 하나의 영역을 선택하여 예시 진술문을 참고하여 학교 실정에 맞게 진술문을 작성해 보세요.

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'최소 성취수준 진술문'의 재구성

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'최소 성취수준 진술문'의 재구성

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'듣기, 말하기, 읽기, 쓰기'의 4영역 중에서 하나의 영역을 선택하여 예시 진술문을 참고하여 학교 실정에 맞게 진술문을 작성해 보세요.

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읽기 - 일상적인 ㄷㄷ

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[10영03-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 매우 짧은 글을 읽고 내용의 논리적인 관계(인과관계, 대조, 비교 등)를 극히 부분적으로 파악할 수 있다.

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[10영03-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 매우 짧은 글을 읽고 내용의 논리적인 관계(인과관계, 대조, 비교 등)를 극히 부분적으로 파악할 수 있다.

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4분임 우연실ㅡ읽기 영역 성취수준 

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4분임 우연실ㅡ읽기 영역 성취수준 

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친숙한 일반적 주제에 관한 다소 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실 정보를 바탕으로 세부 정보,글의 줄거리,주제,요지,내용의 논리적 관계,필자의 의도,글의 목적,필자의 심정이나 태도,낱말,어구 및 문장의 함축적 의미를 대략적으로 파악할 수 있다.

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7분임 (운암고 이석)

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7분임 (운암고 이석)

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말하기- 일상생활에 관한 매우 짧고 단순한 대화를 본인이 원하는 만큼 반복하여 듣고 주어진 어휘 혹은 예시문을 참고하여 중심 내용 혹은 자신의 생각을 제한적이나마 말할 수 있다.

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친숙한 일반적 주제에 관한 매우 짧고

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친숙한 일반적 주제에 관한 매우 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 세부 정보, 글의 줄거리, 주제, 요지, 내용의 논리적 관계, 필자의 의도, 글의 목적, 필자의 심정이나 태도, 낱말, 어구 및 문장의 함축적 의미를 부분적으로 파악할 수 있다.

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일상생활이나 친숙하고 일반적 주제에 관하여 매우 짧고 단순한 대화나 글을 서너번 반복하여 듣거나 읽고 주어진 패턴을 거의 그대로 활용하여 한두 단어만을 대체하여 자신의 의견이나 감정을 최소한으로 표현할 수 있다.

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친숙한 일반적 주제에 관한 비교적 짧

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친숙한 일반적 주제에 관한 비교적 짧고 단순한 대화나 글을 반복하여 읽고 그 내용을 부분적으로 이해하고 추론할 수 있다.

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쓰기-일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 대화나 글을 반복하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 세부정보를 부분적으로 기록할 수 있고, 자신의 의견이나 감정을 표현하는 글을 부분적으로 쓸 수 있다.

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쓰기-일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 대화나 글을 반복하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 세부정보를 부분적으로 기록할 수 있고, 자신의 의견이나 감정을 표현하는 글을 부분적으로 쓸 수 있다.

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3분임 - 김태형말하기

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3분임 - 김태형

말하기 영역 최소 성취수준 진술문
: 자신의 삶에 대한 이야기나 2주 이상 학습한 일반적 주제에 관하여 정형화된 표현과 어휘 혹은 예시문을 참고하여 자신의 생각이나 사실 묘사를 다소 제한된 어휘와 불완전한 문장으로 설명하고 묻거나 답할 수 있다.

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쓰기

일상생활이나 친숙한 쉬운 일반적 주제에 관하여 상당히 짧고 몹시 단순한 대화나 글을 반복하여 듣거나 읽고 주어진 쉬운 어휘와 예시문을 참고하여 세부 정보, 요약하는 글, 자신의 의견이나 감정, 주변의 대상이나 상황을 부분적으로 쓸 수 있고, 간단한 서식, 이메일, 문자 등을 부분적으로 쓸 수 있고 단순한 그림, 도표 등을 설명하는 글을 부분적으로 쓸 수 있다.

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[쓰기]일상생활이나 매우 친숙한 일반적 주제에 관한 매우 짧고 단순한 대화나 글을 여러차례 듣거나 읽고 예시문의 구조를 활용하고 주어진 어휘나 사전을 검색하여 세부정보,요약하는 글 자신의 의견이나 감정,주변의 대상이나 상황을 극히 일부 쓸 수 있고 매우 간단한 서식, 이메일, 메모 등을 극히 일부 쓸 수 있고 단순한 그림.돈. 표 등을 설명하는 글을 극히 일부 쓸 수 있다

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쓰기 ~일상생활 속에서 친숙한 일반적 주제에 관해 반복하여 듣거나 읽고 제시된 글의 일부분을 주어진 단어들 중에 적절하게 바꾸어 자신만의 글을 완성할 수 있다

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친숙한 일반적인 주제에 관한 매우 짧고 단순한 말이나 대화를 반복하여 듣고 세부정보의 극히 일부분을 파악할 수 있다.

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친숙한 일반적 주제에 관한 매우 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실정보를 바탕으로 글의 줄거리,주제 ,요지 ,필자의 의도 , 글의 목적 ,필자의 심정이나 태도를 어느정도 파악할 수 있다

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쓰기- 자신의 이름을 영어로 쓸수 있고, 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 영어로 매우 짧은 소감을 쓰거나, 매우 짧고 단순한 대화를 보고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 매우 간단한 영어로 쓸 수 있다.

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일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 짧고 단순한 대화나 글을 반복하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 일부 참고하여 세부 정보, 요약하는 글, 자신의 의견이나 감정, 주변의 대상이나 상황을 부분적으로 쓸 수 있고, 간단한 서식, 이메일, 메모 등을 부분적으로 쓸 수 있고, 단순한 그림, 도표 등을 부분적으로 설명하는 글을 쓸 수 있다.

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말하기-일반적인 주제에 대한 자신의 생각이나 의견을 주제와 관련된 몇개의 단어를 바탕으로 단순한 문장이나 어구로 제한적으로 표현 할 수 있다. 친숙한 일반적 사건 및 사실에 대해 자신의 생각을 제한적 어휘를 가지고 반복적으로 사용하여 간단한 문장으로 말 할수 있다.

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친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 글을 천천히 읽고 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 정보를 개략적으로 파악하여 글의 갈래에 따른 목적, 낱말의 쓰임, 논리적인 상관관계를 매우 제한적으로 파악할 수 있다.

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친숙한 일반적 주제에 관한 매우 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 의도와 목적을 단편적으로 파악할 수 있다.

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쓰기 - 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 70단어 내외의 간결하고 단순한 대화 및 글을 반복하여 듣거나 읽은 후, 주어진 어휘, 문장 및 담화구조를 파악하고 이를 활용하여 주어-서술어 구조를 갖춘 문장들로 구성된 50단어 내외의 글을 써서 자신의 생각을 제한적으로 전달할 수 있다.

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감정표현이 반복적으로 표현되는 화자간의 짧은 대화를 듣고 화자의 심정이나 기분을 부분적으로 파악할 수 있다.

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8분임  친숙한 일반적 주제에 관한 매우 짧고 단순한 대화나 주제문이 분명한 글을 반복하여 읽고 대화에 드러난 사실 정보를 바탕으로 세부정보, 대화의 목적을 찾을 수 있고 주제문이 분명한 글의 주제문장을 찾을 수 있다

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8분임  친숙한 일반적 주제에 관한 매우 짧고 단순한 대화나 주제문이 분명한 글을 반복하여 읽고 대화에 드러난 사실 정보를 바탕으로 세부정보, 대화의 목적을 찾을 수 있고 주제문이 분명한 글의 주제문장을 찾을 수 있다

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쓰기- 일상생활의 기본적인 행동 또는 사건을 아주 간단한 단어 또는 어구로 설명하는 데 어려움이 있고 자신의 생각이나 감정을 단순하게 표현하는 것이 쉽지 않다. 매우 단순한 기본동사를 제대로 사용할 수 없으며 단어의 철자 오류 및 문장 어순의 오류가 많다. 번역기를 사용하여 영작할 때 우리말 의미에 상응하는 영어 단어 또는 문장을 제대로 연결시키는 데 어려움이 있다.

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짧고 단순한 문장이나 일상 대화를 바탕으로 반복적 연습으로 낱말, 어구 또는 문장의 함축적의미를부분적으로 파악할 수 있다

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쓰기영역: 일상 생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 10개 문장 내외의 아주 짧고 단순한 대화나 글을 반복하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 세부정보나 요약문을 완성하거나, 자신의 감정이나 의견, 간단한 서식, 이메일, 메모 등을 의미 전달이 가능할 정도의 수준으로 쓸 수 있고, 단순한 그림이나 도표 등을 부분적으로 5개 문장 내외로 쓸 수 있다.

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읽기영역 친숙하고 일반적인 주제에 관한 매우 짧고 단순한 글을 사전에 주어진 어휘 정보를 이용해서 여러번 반복해서 읽고 알게된 사실정보를 바탕으로 내용일치에 관한 단순한 질문에 올바르게 대답할 수 있다

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읽기영역 친숙하고 일반적인 주제에 관한 매우 짧고 단순한 글을 사전에 주어진 어휘 정보를 이용해서 여러번 반복해서 읽고 알게된 사실정보를 바탕으로 내용일치에 관한 단순한 질문에 올바르게 대답할 수 있다

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쓰기 : 일상생활이나 흥미 있는 주제에 관하여 매우 짧고 간단한 대화나 내용을 반복하려 듣거나 읽고  주어진 어휘와 예시문을 활용하여 세부 정보 쓰기, 주제 쓰기, 자신의 의견이나 감정 표현, 요약하기에 관한 문장이나 글을 매우 부분적으로 작성할 수 있다. 간단한 서식, 이메일 등을 주어진 예시문을 활용하여 일부 작성할 수 있다.

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친숙한 일반적주제에 관한 매우 짧고 단순한 대화나 글을 최소 3회이상 반복하여 읽고 사실 정보를 바탕으로 세부 정보 글의 줄거리 주제 요지 내용에 논리적 관계 필자의 태도 글의 목적 필자의 심장이나 태도 낱말의 의미 문장의 함축적 의미를 극히 부분적으로 파악할 수 있다

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친숙한 일반적 주제에 관한 50단어 내외 글을 5번 이내 반복하여 읽고, 제시된 지문의 사실 정보를 바탕으로 세부 정보, 글의 줄거리, 주제, 요지, 내용의 논리적 관계, 필자의 의도, 글의 목적, 필자의 심정이나 태도, 낱말, 어구 및 문장의 함축적 의미를 부분적으로 파악할 수 있다.

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친숙한 일반 주제에 관한 글을 반복적으로 읽고 주어진 예시문을 참고하여 부분적 상황을 이해하는 글을 작성할 수 있다

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친숙한 일반적 주제에 관한 매우 짧고 단순한 말이나 대화를 여러번 반복하여 듣고 세부정보, 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 목적, 화자의 심정이나 태도를 매우 제한적으로 파악할 수 있다.

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단원설계안예시(장밝은)

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마무리 성찰(1, 2 중 하나를 답하세요)

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마무리 성찰(1, 2 중 하나를 답하세요)

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1.  I used to think 최소성취수준…., now I think …. (한글로)

2. 3-2-1 exit slip
(배운 것 3개, 흥미로웠던 것 2개, 궁금한 것 1개)

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미이스 보충 지도 계획

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미이스 보충 지도 계획

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1-2차시 학기말/ 개별상담3

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1-2차시 학기말/ 개별상담
3-4차시 학기말/ 자기주도학습 상담
5-10차시 학기말/쓰기 및 Erater 피드백
11-12차시 학기말/ 학습현황 상담
13-14차시 학기말/ 방학 중 학습상담
15-20차시 방학중/ EBS단추+학습일지