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Site d'actualités et d'informations des circonscriptions ASH du Pas-de-Calais

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Site d'actualités et d'informations des circonscriptions ASH du Pas-de-Calais

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Guide pratique des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH)

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Guide pratique des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH)

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Les compétences professionnelles de l'AESH

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Les compétences professionnelles de l'AESH

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Présentation de la conception universelle de l'apprentissage (CUA)

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Présentation de la conception universelle de l'apprentissage (CUA)

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La conception universelle de l'apprentissage

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Sensibilisation à l'accompagnement d'élèves avec trouble du spectre autistique (TSA)

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Sensibilisation à l'accompagnement d'élèves avec trouble du spectre autistique (TSA)

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Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)

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Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)

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Troubles du comportement et difficultés comportementales

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Troubles du comportement et difficultés comportementales

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Comment aider les élèves avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)?

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Comment aider les élèves avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)?

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Les élèves à BEP : les troubles des fonctions motrices - Qu'est ce qu'un handicap moteur? 

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Les élèves à BEP : les troubles des fonctions motrices - Qu'est ce qu'un handicap moteur? 

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Les élèves à BEP : troubles des fonctions cognitives (TFC) : mon rôle en tant qu'AESH

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Les élèves à BEP : troubles des fonctions cognitives (TFC) : mon rôle en tant qu'AESH

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Vous pouvez utiliser les filtres ci-dessous pour affiner votre recherche.

Par défaut, vous consulterez des fiches ORNA mais vous pouvez également décider de consulter (en utilisant le filtre "type de la ressource") des documents, des enquêtes ou des comptes-rendus des journées ORNA.

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Vous pouvez utiliser les filtres ci-dessous pour affiner votre recherche. Par défaut, vous consulterez des fiches ORNA mais vous pouvez également décider de consulter (en utilisant le filtre "type de la ressource") des documents, des enquêtes ou des comptes-rendus des journées ORNA.

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Des ressources pour répondre aux besoins des élèves présentant un trouble du langage oral et/ou écrit

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Des ressources pour répondre aux besoins des élèves présentant un trouble du langage oral et/ou écrit

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Ressources pour répondre aux besoins des élèves présentant des troubles du langage écrit et/ou oral

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Des ressources pour répondre aux besoins des élèves à haut potentiel (EHP)

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Des ressources pour répondre aux besoins des élèves à haut potentiel (EHP)

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Des ressources pour répondre aux besoins des élèves à haut potentiel (EHP)

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Des ressources pour répondre aux besoins des élèves présentant un TDA/H

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Des ressources pour répondre aux besoins des élèves présentant un TDA/H

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Des ressources pour répondre aux besoins des élèves présentant un trouble du déficit de l'attention

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Des outils pour accompagner les élèves à BEP

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Des outils pour accompagner les élèves à BEP

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"Vous accueillez dans votre classe des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap ? Ce site, conçu par des enseignants et des experts scientifiques, a pour but d’accompagner la communauté éducative dans la scolarisation de tous les élèves. Vous y trouverez des outils d’observation pour cerner les difficultés des élèves, ainsi que des propositions et des ressources pour adapter votre enseignement à tous."

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AESH-Enseignant : collaborer dans une école inclusive

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Equipe Mobile d’Appui Médico-social à la Scolarisation (EMAS)

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Equipe Mobile d’Appui Médico-social à la Scolarisation (EMAS)

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L’équipe mobile d’appui à la scolarisation intervient en soutien des équipes éducatives des établissements
scolaires du 1er et du 2nd degré en appui à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
prioritairement auprès des élèves en situation de handicap.

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Equipe Mobile d'Appui Médico-social à la Scolarisation (EMAS)

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Droit des internautes : droit d'accès et de rectification Conformément aux dispositions de la loi n°78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, les internautes disposent d'un droit d'accès, de modification, de rectification et de suppression des données qui les concernent.

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Accueillir dans sa classe un élève à haut potentiel (EHP)

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Accueillir dans sa classe un élève à haut potentiel (EHP)

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08-Accueillir dans sa classe un élève EHP

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Accueillir dans sa classe un élève dysgraphique (TSLA)

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Accueillir dans sa classe un élève dysgraphique (TSLA)

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07-Accueillir dans sa classe un élève dysgraphique

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Accueillir dans sa classe un élève équipé d'un ordinateur 

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Accueillir dans sa classe un élève équipé d'un ordinateur 

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04-Accueillir dans sa classe un élève équipé d'un ordinateur

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Accueillir dans sa classe un élève avec une AESH

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Accueillir dans sa classe un élève avec une AESH

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03-Accueillir dans sa classe un élève avec AESH

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Accueillir dans sa classe un élève avec des difficultés à expressions comportementales (EDEC)

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Accueillir dans sa classe un élève avec des difficultés à expressions comportementales (EDEC)

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02-Accueillir dans sa classe un élève avec DEC

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Outils numériques - fonctions cognitives

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Outils numériques - fonctions cognitives