# data[].attributes.body
Философ, представитель прагматизма (от греческого pragma—дело, действие; философия действия), ведущего направления в философии и педагогике в Соединенных Штатах Америки. В качестве критерия истины прагматисты признают пользу, при этом значимость пользы определяется чувством “внутреннего удовлетворения”, или “самоудовлетворения”

# data[].attributes.headline
Характерные черты 

# data[].attributes.subject
Характерные черты 

# data[].attributes.body
- отсутствие сословной замкнутости
- педоцентризм и признание теории врождённых особенностей ребёнка
- учебная деятельность, имеющая своей основой труд
- ориентир на развитие практических навыков и приспособительных способностей
- отсутствие необходимости в систематическом изучении школьных предметов [конкретные знания для "обслуживания узкопрактических и утилитарных целей, стоящих перед ними"]
- последовательность в обучении, логическое соединение формирующихся представлений о мире
- большая степень автономности и творческой свободв педагога

# data[].attributes.headline
Центральная идея и основная задача 

# data[].attributes.subject
Центральная идея и основная задача 

# data[].attributes.body
Идея о школе “делания”, задача которой прежде всего — подготовка будущих грамотных и высококвалифицированных рабочих к личному успеху в жизненной борьбе [жизненная борьба в тяжёлых условиях - идеал нового капиталистического общества]