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Le 22 mai, les deux classes ont droit à une répétition au théâtre de Mennecy dans lequel ils joueront leur spectacle dans quelques jours devant un vrai public!

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Le 17 avril, derniers ajustements avant la restitution devant un petit groupe de parents et d'élèves le soir.

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Le 6 avril, les élèvent peaufinent leurs écrits et commencent à les mettre en voix avant la restitution.

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Le 23 mars, les travaux avancent si bien que tout le monde envisage une restitution publique du travail!

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Le 9 mars, rencontre avec la comédienne Julie Allainmat qui anime un premier atelier d'écriture.

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Le 6 juin a lieu la dernière répétition générale et aide à la mise en scène par la comédienne Karine Tripier.

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Le 26 mai, toute l'école vient assister à 2 représentations de notre spectacle de contes et musiques : Ô Baobab

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Le 16 mai : mise en musique et chorégraphies au programme !

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Le 23 mai : Première répétition générale pour les deux classes et mise en place du spectacle.

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Le 14 février, des scènettes sont créées par les élèves en groupe autour de personnages variés.

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Le 7 février, des petits groupes sont formés lors de la séance.
Objectifs : Apprendre à se mouvoir à plusieurs dans l'espace

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Le 3 février, les deux classes rencontrent la comédienne. Les premiers exercices proposés visent à créer un climat de confiance au sein du groupe et de privilégier le travail en équipe.

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Les 13 octobre 2022, les deux classes participant au projet ont assisté à une représentation de notre spectacle de Namaste présenté dans l'auditorium du conservatoire Iannis Xenakis à Evry-Courcouronnes.

Une belle entrée en matière pour inspirer élèves et professeurs et les impliquer dans le projet!

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Le 15 juin : Répétition générale et aide à la mise en scène par la comédienne Karine Tripier.

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Le 6 juin : mise en musique et chorégraphies au programme !

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Le 30 mai,  les élèves travaillent sur les textes du spectacle, il est bientôt temps de répartir les rôles!

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Le 14 février, le travail fondamental continue. Des scènettes sont créées par les élèves en groupe autour de personnages variés.

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Le 9 février, les premières improvisations sont lancées!
Objectifs : Interpréter une émotion et donner vie à un personnage.

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Le 24 janvier, les élèves rencontrent la comédienne et engagent un travail fondamental sur la confiance en soi afin de trouver sa place au sein du groupe.

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Les 11 et 12 mai, des sorties théâtre sont organisées afin que 150 élèves de l'école puissent venir assister à une représentation de notre spectacle MEKTOUB.

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Le 15 mai, les élèves poursuivent le travail autour des personnages et de leur interprétation en s'inspirant du spectacle vu la semaine passé.

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Le 16 février, les élèves travaillent sur le texte du spectacle et créent leurs premiers personnages et quelques scènettes.

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Le 9 février, les premiers exercices de "conteurs" sont lancés.
Objectif : Interpréter un personnage et ses émotions (conte du Petit chaperon rouge en support)

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Le 26 janvier des petits groupes sont formés lors de la séance.
Objectifs : Apprendre à se mouvoir à plusieurs dans l'espace

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Le 5 janvier, les deux classes rencontrent la comédienne. Les premiers exercices proposés visent à créer un climat de confiance au sein du groupe et de privilégier le travail en équipe.

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Le 22 mai : Première répétition générale pour les deux classes et mise en place du spectacle.

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Le 5 juin a lieu une ultime répétition générale et un travail sur les transitions entre les différentes scènes du spectacle.

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Ce projet, soutenu par la DSDEN s'adressait à deux classes de CE1 de l'école Léon Blum à Le Plessis-Pâté.
Durant plusieurs semaines, Karine TRIPIER a accompagné les classes dans l'élaboration d'un spectacle mêlant danse, musique et théâtre : L'oiseau de pluie.

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Ce projet, soutenu par la DSDEN a été réalisé en partenariat avec les musiciens-intervenants du Réseau des Conservatioires de GPS (Grand Paris Sud Agglomération).
Il s'adressait à deux classes de l'école Jean Baptiste Corot à Lisses.
Durant plusieurs semaines, Karine TRIPIER a accompagné la classe dans l'élaboration d'un spectacle autour du conte "La route des pastèques" de Quentin Gréban.

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Le 12 avril, quatre classes du Lycée M. Laurencin viennent assister à une représentation de notre spectacle MEKTOUB à l'Espace Culturel "La Villa" de Villabé.

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Les 5 et 6 décembre, quatre représentations de notre spectacle Vaki Kosovar sont données au Lycée Marie Laurencin devant 300 élèves.
Les thèmes de la migration et de l'espoir sont au coeur du projet.

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Vaki Kosovar - Compagnie Atelier de l'Orage

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Le 25 mai, Karine Tripier dirige le dernier filage l'après-midi.
A 19h , le spectacle El Dorado est joué devant une salle comble au Théâtre de Mennecy!

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Le 14 février, les élèves poursuivent le travail de danse et peaufinent leurs chorégraphies.

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Le 13 février, Karine Tripier intervient pour aider à la mise en scène du spectacle. Chorégraphies, lectures et transitions commencent à s'harmoniser.

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Le 10 février, le travail est axé sur la diction et la lecture. Les premières mises en espace des transitions sont orchestrées par Karine Tripier.

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Le 7 février, les premières propositions de chorégraphies sont proposées. Denise Namura accompagne donc le processus créatif de chaque groupe.

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Le 31 janvier, Denise Namura intervient lors d'un premier atelier danse visant à apprendre à se mouvoir dans l'espace et renforcer la confiance au sein du groupe.

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Le 30 janvier, une fois les groupes constitués, il est temps de mettre les textes en voix pour la première fois.

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Le 20 janvier, élèves et professeurs rencontrent la comédienne Karine Tripier. Cette séance est consacrée au choix et au découpage des textes du spectacle.

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Le 16 février, deux représentations de notre récital de poésies engagées "Poètes vos papiers" ont été données devant sept classes de 2de et 1ere.

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Le 9 mai, un second module éloquence est proposé à une seconde classe partenaire.

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Le 20 avril, Karine Tripier anime un module d'éloquence de 2h auprès d'une classe partenaire du projet.

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Le 1er décembre a lieu la restitution du travail effectué devant une classe invitée.

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Le 17 novembre : Mise en voix des textes et exercices sur l'oralité et l'élocution.

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Le 10 novembre est consacré au découpage des textes par groupe de travail. Il est ensuite temps de se mettre en mouvement avant la mise en voix prochaine des textes.

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le 29 septembre, les classes projets rencontrent la comédienne Karine Tripier qui accompagne les élèves dans l'écriture et le choix de leur texte.

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Le 12 avril, cinq classes du Lycée A. Carême viennent assister à une représentation de notre spectacle MEKTOUB à l'Espace Culturel "La Villa" de Villabé.

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Les 6, 7 et 8 mars, six répétitions publiques, dernières étapes du processus de création de notre nouveau spectacle CYRANO, sont jouées devant sept classes de 2de dans le CDI du Lycée.

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Les 19 et 20 janvier, quatre représentations de Tristan et Yseult sont jouées dans le CDI du Lycée devant un total de 8 classes de première.

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Le 6 février, une troisième classe de 1ère bénéficie d'une intervention de 2h sur la lecture à haute voix. Travail autour du Slam avec des textes de Paul Eluard et de Lomepal.

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Le 2 février, une seconde classe de 1ère bénéficie d'une intervention de 2h sur la lecture à haute voix. Travail autour du Slam avec des textes de Paul Eluard et de Lomepal.

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Le 1er février, une première classe de 1ère bénéficie d'une intervention de 2h sur la lecture à haute voix. Travail autour du Slam avec des textes de Paul Eluard et de Lomepal.

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Diaporama du PACTE Pierre et le Loup à Itteville

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Diaporama du PACTE Pierre et le Loup à Itteville

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Retrouvez ici le projet intégral en images:  https://www.youtube.com/watch?v=xDPKW-7thIc&list=PLFX2fQ4EZ-GbUJdKhNWi4CT0N1QY4brGG&index=3

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PACTE Pierre et le Loup Septembre - Décembre 2022

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Le 3 janvier, derniers ajustements avant l'élection du représentant de chacune des classes lors de la dernière séance.

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Le 24 janvier et le 21 mars les deux classes élisent leur représentant qui enregistrera par la suite une vidéo éloquente qui sera présentée lors du concours!

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Le 29 novembre : premiers passages individuels devant le groupe classe afin de réajuster les propositions.

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Le 15 novembre, de petits groupes sont formés afin d'étoffer le travail sur les respirations et les intonations.

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Le 8 novembre, les élèves découvrent les textes sélectionnés par leur professeur de français et qu'ils devront lire à haute voix (et avec éloquence) pour le concours.

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Le 4 Octobre, rencontre entre la comédienne et les deux classes qui participent au concours d'éloquence. Premiers exercices visant à explorer les différents modes d'expressions : Oraux et gestuels!

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Le 15 mai, clôture du projet avec passages individuels ou en binôme.

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Le 27 mars, après une séance d'échauffement collectif, les élèves reprennent les improvisations individuelles.

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A partir du 30 janvier, des demi-groupes sont constitués pour permettre aux élèves de gagner en confiance et axer le travail sur les intentions de jeu.

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Le 9 janvier, début des propositions individuelles d'improvisation. Éloquence et confiance en soi sont donc de mise.

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Le 7 novembre, reprise du travail au retour des vacances de la Toussaint. Au programme, des exercices visant à favoriser l'observation, la communication non-verbale et le travail d'équipe.

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Le 5 décembre, chaque élève est amené à questionner sa place au sein du groupe. L'oralité et la confiance en soi sont au coeur de la séance.

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Le 17 octobre, rencontre du comédien Thierry Bilisko avec les 2 classes de secondes avec lesquelles il travaillera durant 7 séances. Objectifs : Travail sur l'oralité, l'éloquence, la confiance en soi, le travail en équipe et la place au sein du groupe.

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Le Vendredi 9 décembre, plus de 150 spectateurs viennent assister à cette représentation unique où les artistes et les élèves partagent la scène pour le plaisir de tous.

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Le 5 décembre, dernière séance  avant le spectacle. Cette fois-ci, les élèves participent à une répétition en conditions réelles, en présence de la comédienne Karine TRIPIER et du musicien Arnaud Delannoy.

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Le 28 novembre, chaque enfant commence à bien avoir intégré son rôle au sein du spectacle. De vrai(e)s jeunes comédien(ne)s sont en train d'éclore sous nos yeux!

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Le 14 novembre, attribution des rôles aux enfants. Le travail autour des scènes du spectacle se poursuit.

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Le 7 novembre, retour de vacances. Les premières scènes mimées, inspirées de l'histoire de Pierre et le Loup, sont présentées aux élèves.

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Le 3 octobre, les élèves commencent à adopter une posture d'acteur. Il leur faudra la perfectionner au cours des séances suivantes pour le spectacle de fin de projet.

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Le 26 septembre, le travail d'initiation théâtrale continue avec les CPs.

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Le 19 septembre : premier rendez-vous pour une initiation au théâtre auprès la classe de CP  de l'école P. Bert à Itteville.

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Soutenus par la Région Ile de France, les artistes de la Compagnie Atelier de l’Orage sont intervenus pour la première année au lycée Marie Laurencin à Mennecy (91). Dans le cadre d'un Projet d'Education Artistiques et Culturels (PEAC), les comédiens de la compagnie Atelier de l'Orage sont intervenus auprès de 2 classes de 2de afin d'accompagner l'élaboration d'un spectacle de danse et de théâtre : El Dorado, basé sur l'oeuvre de Laurent Gaudé.
La comédienne Karine Tripier aura animé 12h d'ateliers de pratiques artistiques autour de la lecture à voix haute ainsi que 5h d'atelier d'aide à la mise en scène. Aussi, les danseurs Denise Namura et TIBOUN ont respectivement animé 20h et 8h d'ateliers "danses" en vue de la préparation du spectacle de fin de projet.
En outre, la compagnie a présenté  l'un de ses spectacles dans l'enceinte du lycée devant un total de 8 classes et a permis à quatre classes supplémentaires, de venir assister à une représentation d'un troisième spectacle à Villabé lors d'une tournée en Essonne.

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Soutenus par la Région Ile de France, les artistes de la Compagnie Atelier de l’Orage interviennent depuis 2 ans au lycée Antonin Carême à Savigny-le-Temple (77) dans le cadre de Projets d'Education Artistiques et Culturels (PEAC). Cette année, Karine Tripier y a animé 12 h d'ateliers de lecture à voix haute  auprès de 6 classes de 1ères pro, ainsi que 24 h d'atelier de préparation au concours d'éloquence  auprès de 2 classes de 1ère MHR. Le comédien Thierry Bilisko, quant à lui, y a proposé 24 h d'ateliers d'improvisation auprès de deux classes de 2de et Julie Allainmat a encadré 8h d'ateliers d'écriture. En outre, la compagnie a présenté  deux spectacles dans l'enceinte du lycée devant un total de 15 classes et a permis à quatre classes supplémentaires, de venir assister à une représentation d'un troisième spectacle à Villabé lors d'une tournée en Essonne.

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Soutenus par la Région Ile de France, les artistes de la Compagnie Atelier de l’Orage interviennent depuis 4 ans au lycée G. St Hilaire à Etampes (91) dans le cadre de Projets d'Education Artistiques et Culturels (PEAC). Cette année, Karine Tripier y a animé 12 h d'ateliers de pratique artistique autour de la Poésie Engagée, auprès de 2 classes de 2nd pro et une classe de 1ère pro "GA". La compagnie y a également donné deux représentations de l'un de ses spectacles devant six classes de l'établissement.

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Ce projet, soutenu par la DSDEN s'adressait à deux classes de CM1 et CM2 de l'école Aimé Césaire à Evry-Courcouronnes.

Durant plusieurs semaines, Karine TRIPIER a accompagné les classes dans l'élaboration d'une comédie musicale mêlant danse, musique et théâtre autour de l'oeuvre de St-Exupéry, Le Petit Prince.

A l'issu du projet, une représentation publique a été donné au conservatoire Iannis Xenakis.

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Ce projet, soutenu par la DSDEN s'adressait à une classe de CP de l'école Paul Bert à Itteville.
Durant plusieurs semaines, Karine TRIPIER a travaillé avec les enfants afin de les préparer au spectacle. Le jour de la représentation, ils partageront la scène avec les comédiens, ponctuant l'histoire de Pierre et le Loup de leurs petites pantomimes travaillées en classe.

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Implantée en Essonne depuis plus de 30 ans, la Compagnie Atelier de l'Orage y a créé de nombreux spectacles en direction des "Jeunes publics". S'inscrivant délibérément dans le champ d'un théâtre "éducatif et citoyen", elle puise le plus souvent son inspiration dans le large fond des contes et musiques du monde, convaincue qu’en ces périodes troubles de montées des communautarismes et de repli sur soi, la culture en général et le théâtre en particulier sont outils de tolérance et de compréhension mutuelle.

En amont et autour de son travail de création, elle mène de nombreuses actions à la rencontre des publics, notamment des enfants et des adolescents dans les écoles, collèges et lycées du territoire.