# data[].attributes.body
Hal baru terkait pemetaan aset di dalam kelompok kami yaitu modal agama dan budaya, khususnya terkait pemanfaatan sumber daya sekolah dalam keterlibatan di tugas gereja

# data[].attributes.body
Hal baru yang diperoleh dari pembelajaran tentang pemetaan aset dalam kelompok adalah saya dapat mengidentifikasi modal yang dimiliki daerah serta memahami strategi pemanfaatan aset pada masing-masing sekolah dari rekan CGP

# data[].attributes.body
Hal baru yang menarik terkait pemetaan aset dalam kelompok kami adalah adanya potensi lingkungan atau alam di daerah teman satu kelompok, yaitu budidaya ikan dan budidaya daun bawang. Mengetahui aset-aset alam ini memberikan inspirasi baru untuk mengembangkan kegiatan belajar yang terhubung dengan sumber daya lokal. Selain itu, budidaya ini juga dapat menjadi contoh nyata bagi siswa dalam memahami konsep keberlanjutan dan pemanfaatan potensi daerah untuk kesejahteraan masyarakat

# data[].attributes.body
Tresia Afila Daria

1. Hal baru yang saya dapatkan dalam pemetaan aset didalam kelompok adalah ternyata pemanfatan aset yang ada di sekolah saya berbeda dengan sekolah teman-teman saya di sesuaikan dengan lingkungan tempat kami mengajar.

# data[].attributes.body
hal baru yang dipelajari adalah memahami aset yang dimiliki sekolah berdasarkan analisis modal yang dimiliki dan dapat dimanfaatkan dalam proses pelaksanaan kegiatan sekolah.

# data[].attributes.body
saya dapat hal baru tentang ekosistem dan sumber daya sekolah masing-masing peserta kelompok, serta menjawab beberapa pertanyaan reflektif tentang pengelolaan sumber daya di sekolahnya masing-masing.

# data[].attributes.body
Hal baru yang saya dapatkan adalah saya bisa memetakan aset dalam kelompok yaitu modal agama dan budaya ,dalam memanfaatkan sumber daya sekolah bagi siswa dan guru.

# data[].attributes.body
Saya akan mengoptimalkan sumber daya yang saya miliki untuk menggerakkan warga sekolah terkait bagaimana memberdayaan aset yang ada untuk dapat dimanfaatkan dalam pengembangan program sekolah.

# data[].attributes.body
yang saya lakukan adalah meningkatkan kemampuan saya memanfaatkan modal agama seperti dalam membimbing dan melatih siswa kegiatan paduan suara geraja.

# data[].attributes.body
saya akan menggunakan kekuatan/aset sebagai tumpuan berpikir dengan memusatkan perhatian pada Lingkungan untuk mengembangkan Pemanfaatan Aset yang dimi;ki , dan menjadi inspirasi, yang menjadi kekuatan ataupun potensi sekolah dimasa yang mendatang.

# data[].attributes.body
Sebagai Calon Guru Penggerak (CGP), memanfaatkan aset di sekolah adalah hal yang penting untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih baik. Untuk memperdalam pemahaman dan keterampilan dalam hal ini, berikut adalah beberapa langkah yang bisa saya lakukan: Saya akan mulai dengan mengidentifikasi berbagai aset yang ada di sekolah, baik aset fisik (fasilitas, perpustakaan, laboratorium) maupun aset non-fisik (potensi guru, siswa, komunitas, dan budaya sekolah). Pemahaman ini akan membantu dalam merancang kegiatan yang lebih efektif dan relevan.

# data[].attributes.body
Yang saya lakukan agar pemahaman dan keterampilan dalam hal memanfaatkan aset di sekolah adalah mengidentifikasi aset/ modal yang dapat menunjang pembelajaran di sekolah dan mengembangkan strategi yang tepat untuk memanfaatkan sumber daya yang ada dengan baik serta memastikan sumber daya yang ada digunakakan secara optimal untuk meningkatkan ekosistem pendidikan yang berkualitas.

# data[].attributes.body
Tresia Afila Daria,S.Pd

2. Yang dapat saya lakukan agar saya terampil dalam memanfaatkan aset disekolah adalah saya akan terus belajar dan berkolaborasi dengan orang-orang yang ahli dibidangnya agar segala aset dapat dimanfaatkan dengan baik dan aset yang ada untuk tetap di jaga dan dipelihara dengan baik.

# data[].attributes.body
Hal baru yang terkait dengan pemetaan aset di dalam kelompok adalah mengenai aset yang dimiliki sekolah, yaitu modal manusia, modal sosial, modal politik, modal agama dan budaya, modal fisik, modal lingkungan/alam, khususnya dalam modal agama dan budaya di mana kita bisa menjadi bagian dalam liturgi gereja dengan melibatkan siswa dalam tugas lektor/lektris, juga mempertahankan kelestarian budaya tarian caci. Juga lingkungan/alam yaitu perkebunan sekolah.

# data[].attributes.body
Sebagai CGP yang saya lakukan memanfaatkan aset sekolah dengan berpikir berbasis Inkuiri Apresiatif yakni setiap orang mempunyai inti positif dan akan berkolaborasi menemukan hal positif

# data[].attributes.body
Setiap kami diberi kesempatan untuk menunjukkan kemampuan mengidentifikasi aset yang ada di sekolah kami masing-masing. Dalam pemetaan aset di dalam kelompok, ada peningkatan perhatian pada pemanfaatan potensi lokal dan kearifan lokal yang mungkin belum dioptimalkan. Hal ini bisa berupa budaya, tradisi, atau cara kerja yang unik yang bisa dimanfaatkan untuk menciptakan kegiatan yang lebih kontekstual dan relevan bagi lingkungan setempat.

# data[].attributes.body
pemahaman dan keterampilan dalam memanfaatkan aset sekolah sebagai CGP/pemimpin pembelajaran harus mampu mengelola aset yang dimiliki sekolah sebagai sumber daya dalam pembelajaran. Sebagai pemimpin pembelajaran harus mampu melakukan pemetaan/mengidentifikasi aset yang dijadikan sebagai penunjang pembelajaran di sekolah. Dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan kolaborasi dengan pihak lain yang memiliki perhatian terhadap kemajuan sekolah.

# data[].attributes.body
saya akan menggunakan aset sebagai dasar untuk meningkatkan kemampuan berpikir dengan memusatkan perhatian pada lingkungan untuk mengembangkan pemanfaatan aset yang di miliki oleh sekolah untuk meningkatkan ekosistem pendidikan yang berkualitas.