# data[].attributes.body
1.Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah ?

2.Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?

3.Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?

# data[].attributes.body
Apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah berdiskusi di kelompok dalam membuat gambaran sebuah program /kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, kepemilikan murid?

# data[].attributes.headline
1. Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu Konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah?

# data[].attributes.subject
1. Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu Konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah?

# data[].attributes.body
Kepimpinan berdasarkan pemahaman yang telah berubah dalam hal ini yaitu murid yang sudah melaksananak kebiasaan baik dalam arti litersi baik itu membaca ataupun menulis juga disiplin akan sangat signifikan perubahan yang terjadi pada siswa sehingga dengan demikian perubahan ini berdampak pada kegiiatan yang lain ikut berubah ke arah baik.

# data[].attributes.headline
2. Bagaimana kolaborasi dapat membatu bapak/ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid.

# data[].attributes.subject
2. Bagaimana kolaborasi dapat membatu bapak/ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid.

# data[].attributes.body
Kolaborasi yang di lakasanakan sesuai program dan perencanaan yang matang tentu saja akan sangat baik kedepannya karena progam yang di susun secara matang akan sangat mudah untuk kita bisa melaksanakan kegiatan yang ada di program untuk bisa menciptakan kepimpinan pada murid maka dengan kolaborasi ini menjadi suatu solusi yang dapat kita terapkan untuk bisa meningkatkan kepimpinan pada murid.

# data[].attributes.headline
3. Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan pada murid.

# data[].attributes.subject
3. Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan pada murid.

# data[].attributes.body
Gasasan yang pertama adalah :

1. Disiplin waktu

dalam didiplin waktu ini kita mencontohkan keteldanan dalam suatu apek anak pada semua kegiatan atu hal yang berkaiatan tepat waktu ini akan menanamkan sikap disiplin pada anak sejak dini sehingga akan tercipta karakter yang baik pada anak nantinya.

# data[].attributes.body
Apa yang Bapaj/Ibu dapatkan setelah berdiskusi kelompok dalam memuat gambaran sebuah program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan ,kepemimpinan murid?

Jawab : Yang saya dapatkan dari ruang kolaborasi ini yaitu kita dapat mengetahui sejauh mana tingkat pemikian dari masing-masing individu untuk mengungkapkan apa yang menjadi pemikiran untuk untuk memejukan progam sekolah dalam arti memeiliki apa yang manjadi Hak atau Aset program sekolah yaang harus di jalankan sesuai dengan kepemimpinan murid.

# data[].attributes.headline
1. Konsep kepemimpinan murid berubah awalnya ide/gagasan dari guru, sekarang dari voice dan choice murid .

# data[].attributes.subject
1. Konsep kepemimpinan murid berubah awalnya ide/gagasan dari guru, sekarang dari voice dan choice murid .

# data[].attributes.headline
Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah?

# data[].attributes.subject
Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah?

# data[].attributes.body
Kepemimpinan murid yang berubah adalah murid yang sebelumnya lebih terfokus pada peran pasif dan sekadar mengikuti arahan guru,sekarang murid lebih aktif dalam pembelajaran dan kerja kelompok,murid dengan senang hati memberikan pendapatnya dan tidak aktif.

# data[].attributes.headline
Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?

# data[].attributes.subject
Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?

# data[].attributes.body
Kolaborasi membantu memahami proses perencanaan yang menumbuhkan kepemimpinan murid dengan menyediakan kesempatan bagi murid untuk berpartisipasi aktif, membuat keputusan bersama, berbagi ide, dan merefleksikan pengalaman muird.

# data[].attributes.body
1. Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah?

Berdasarkan pengalaman saya yaitu tentang bagaimana membuat murid lebih sadar akan pentingnya pembelajaran serta secara mandari mencari sebuah pengetahuan dengan problem basic learning. Peserta didik mampu mencari masalah dan menyelesaikan permasahalan tersebut, sehingga murid lebih mandari dalam pembelajaran.

2. Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?

Dengan kita melakukan kolaborasi dengan warga sekolah kita bisa lebih memahami kebutuhan murid yang harus kita penuhi untuk meningkatkan kepercayaan murid sebagai pemimpin pembelajaran.

3. Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?

Berdasarkan pengalaman gagasan untama yang saya ingin lakukan yaitu berkolaborasi dengan kepala sekolah dan rekan sejawat untuk meningkatkan kemampuan kepimimpinan murid dalam pembelajaran , serta melihat aset sekolah untuk mengembangkan potensi-potensi yang ada di lingkungan sekolah.

# data[].attributes.headline
2. Kolaborasi dalam diskusi kelompok dengan menyampaikan ide/gagasan anggota diskusi sangat menambah pemahaman dan pengalaman unik dalam kegiatan ini.

# data[].attributes.subject
2. Kolaborasi dalam diskusi kelompok dengan menyampaikan ide/gagasan anggota diskusi sangat menambah pemahaman dan pengalaman unik dalam kegiatan ini.

# data[].attributes.headline
3. Gagasan apa saja yang Bapak /ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?

# data[].attributes.subject
3. Gagasan apa saja yang Bapak /ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?

# data[].attributes.body
Untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid, ada beberapa gagasan yang bisa saya pikirkan berdasarkan prinsip kolaborasi, partisipasi aktif, dan refleksi yang telah dibahas sebelumnya. Berikut adalah beberapa ide yang bisa dijalankan di kelas atau sekolah untuk mendorong kepemimpinan murid diantaranya program pojok baja,diskusi terbuka, tutor teman sebaya.

# data[].attributes.headline
3. Gagasan/ide yang muncul meliputi pembagian tugas presentasi dalam kelompok, inspirasi untuk ATM program, dan komitmen untuk menyusun program yang berdampak positif pada murid.

# data[].attributes.subject
3. Gagasan/ide yang muncul meliputi pembagian tugas presentasi dalam kelompok, inspirasi untuk ATM program, dan komitmen untuk menyusun program yang berdampak positif pada murid.

# data[].attributes.body
1.Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah ?

Berdasarkan pemahaman saya, konsep kepemimpinan murid yang telah berubah adalah kita sebagai guru harus memberikan kesempatan kepada murid dalam menuangkan ide-ide dan berkolaborasi dengan teman kelompoknya sehingga siswa dapat merasa memiliki suara, pilihan, dan kepemilikan.

2.Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?

Kolaborasi memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi dan bertukar pikiran/ide baik antar sesama murid maupun kolaborasi dengan guru, sehingga dapat mewujudkan program yang diminati oleh murid itu sendiri dan muncul tanggung jawab serta rasa memiliki pada program yang telah di rencanakan.

3.Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?

Gagasan saya adalah mengajak siswa untuk merancang suatu program sekolah (ekstrakurikuler) yang diminati oleh siswa. siswa yang berprestasi dalam bidangnya berperan aktif dan berkolaborasi dengan siswa lain untuk menciptakan ekstrakurikuler yang menumbuhkan bakat dan minat siswa.

# data[].attributes.body
Apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah berdiskusi di kelompok dalam membuat gambaran sebuah program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, kepemilikan murid?

Setelah berdiskusi pada sesi ini saya mendapatkan inovasi baru mengenai sebuah program yang tentunya berpihak pada murid dengan mengembangkan aset yang dimiliki pada lingkungangan sekolah. Sebagai guru tentunya kita melihat berbagai suatu potensi melalau pendekatan berbasis aset supaya bisa kita optimalkan aset-aset yang tersedia.

# data[].attributes.headline
Apa yang Bapak Ibu dapatkan setelah berdiskusi di kelompok dalam membuat gambaran/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara,pilihan, kepemilikan murid?

# data[].attributes.subject
Apa yang Bapak Ibu dapatkan setelah berdiskusi di kelompok dalam membuat gambaran/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara,pilihan, kepemilikan murid?

# data[].attributes.body
Diskusi ini sangat menarik tentunya,karena dikelompok kami ada tiga jenjang SD.SMP daN SMK tentunya berbeda -beda ketika kita menarik suara murid,pilihan murid dan kepemilikan murid. Tetapi kita sepakat bahwa ternyata jika kita mengmabil keputusan dengan melibatkan murid kita dapat lebih mengetahui apa yang diinginkan mereka dan tentunya kita akan lebih berpihak pada murid.

# data[].attributes.body
Apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah berdiskusi di kelompok dalam membuat gambaran sebuah program /kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, kepemilikan murid?

yang saya dapatkan yaitu bisa berkolaborasi membuat program sekolah yang bisa langsung melibatkan murid, sehingga kita dapat mengetahui apa-apa yang diinginkan oleh mereka, sehingga kita juga bisa melibatkan mereka bertanggung jawab terhadap program yang kita buat.

# data[].attributes.body
1. Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu Konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah? bahwa dahulu aktivitas pembelajaran berpusat pada guru. sekarang murid sekarang dibebaskan memilih cara belajarnya sendiri, dituntut aktif dalam proses pembelajaran dalam merencanakan , membuat dan mengambil Keputusan, proses belajar mereka sendiri.

2. Bagaimana kolaborasi dapat membantu bapak/ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid Melalui diskusi kelompok, kita bisa menyesuaikan program agar relevan dengan kebutuhan dan minat murid. Misalnya, kolaborasi dengan murid memungkinkan mereka untuk menyuarakan pendapat dan pilihan mereka, sehingga program yang dirancang lebih tepat sasaran.

3. Gagasan apa saja yang bapak ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan pada murid yaitu dengan cara membuat strategi pembelajaran yang mudah dipahami siswa, membuat program ekstrakurikuler sesuai dengan minatnya, sehingga siswa dapat dengan mudah mengembangkan potensinya

# data[].attributes.body
REFLEKTIVITAS AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Pada saat melakukan diskusi kelompok dalam membuat gambaran sebuah program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, kepemimpinan murid? Dalam ruang kolaborasi ini saya mengetahui lebih mendalam tentang bagaimana cara menumbuhkan kepemimpinan murid yakni melalui suara, pilihan dan kepemilikan, karakteristik lingkungan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dan program yang berdampak positif bagi murid.

# data[].attributes.body
1. Berdasarkan pemahaman saya, konsep kepemimpinan murid yang telah berubah adalah sekarang murid harus dilibatkan dalam penyusunan program sekolah. Mereka diberikan kesempatan untuk memberikan ide-ide pemikiran mereka dan bekerjasama dengan teman-temannya, mereka diberikan kesempatan untuk memilih kegiatan yang mereka minati, sehingga dengan begitu akan timbul rasa kepemilikan dalam diri mereka terhadap program yang dirancang.

2. Kolaborasi memberikan kesempatan kepada murid untuk saling bertukar pendapat dan berkolaborasi dengan warga sekolah yang lain sehingga dapat meningkatkan kepemimpinan murid.

3. Gagasan yang muncul yaitu membuat strategi pembelajaran yang menarik untuk murid, menyusun program yang berdampak positif pada murid dengan memaksimalkan aset yang dimiliki sekolah.

# data[].attributes.body
Yang saya dapatkan setelah berdiskusi di kelompok dalam membuat gambar sebuah program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, kepemilikan murid yaitu mendapatkan ide-ide baru tentang program yang berdampak positif pada murid yang dapat diterapkan di sekolah saya dengan memaksimalkan aset yang ada di sekolah. Ternyata membuat program sekolah jika melibatkan murid akan lebih efektif karena murid akan merasa bertanggung jawab dengan program yang dibuatnya.

# data[].attributes.body
1.Manfaat apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah mempelajari Modul 3.3 ini ?

2.Jika Anda sebagai Kepala Sekolah, bagaimana cara Anda (ownership)? membuat perencanaan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosikan suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan

3.Jika Anda sebagai Pengawas Sekolah, bagaimana Anda mendampingi kepala sekolah dalam membuat perencanaan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosikan suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership)?

# data[].attributes.body
1. Berdasarkan pemahaman saya terkait konsep kepemimpinan murid yang telah berubah adalah bahwa murid sudah mulai menyadari akan arti penting belajar, adanya kolaborasi dengan sesama murid dan keterbukaan murid dalam menentukan model dan metode pembelajaran yang akan dilakukan oleh guru.

2. Kolaborasi yang akan saya lakukan supaya dapat memahami proses perencanaan program yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah pertama berkoordinasi dan berkolaborasi dengan kepala sekolah, rekan sejawat dan warga sekolah lainnya tentang program yang akan atau sedang dikerjakan, kemudian dari hasil kolaborasi tersebut dilanjutkan dengan pelaksanaan dan ditutup dengan refleksi dan evaluasi.

3. Gagasan yang saya miliki untuk menginisiatif program yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah Gaseca Seru ( Gerakan senang membaca selasa rabu ). Kegiatan ini dengan tujuan Melatih kemampuan yang dibutuhkan siswa dalam proses pencapaian tujuan akademik dan non akademiknya, Memperkaya kosakata sehingga mampu berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan, Meningkatkan kemampuan literasi siswa

# data[].attributes.body
Yang saya dapatkan setelah melakukan diskusi kelompok terkait membuat gambaran sebuah program sekolah yang mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan murid adalah Pemahaman akan sebuah ide atau gagasan program harus melibatkan kepentingan murid, dari mulai perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program, semua kepentingan atau keperpihakan pada murid menjadi sangat urgen, sehingga harapan akan hasil dari sebuah program tidak akan meleset terlalu jauh. Karena objek utama murid selalu dilibatkan.

# data[].attributes.body
1. Manfaat yang saya dapatkan setelah membaca Modul 3.3 ini yaitu saya belajar merancang program sekolah yang berdampak positif kepada murid dengan menerapkan alur BAGJA, menggunakan pendekatan aset, melibatkan murid dan semua warga sekolah, memaksimalkan aset yang ada di sekolah. Program tersebut diharapkan dapat menumbuhkan kepemimpinan murid.

2. Jika saya kepala sekolah, cara saya (ownership) membuat perencanaan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosikan suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan adalah dengan cara melibatkan semua warga sekolah mulai dari murid, guru, tenaga kependidikan, wali murid, komite. Mereka saya beri kesempatan untuk menyampaikan ide-ide mereka, kemudian saya beri kebebasan untuk memilih program yang sesuai dengan kondisi lingkungan mereka. Apabila mereka kita libatkan, tentunya rasa kepemilikan akan tumbuh untuk menyukseskan program yang dibuat tersebut.

3. Jika saya Pengawas Sekolah. saya mendampingi kepala sekolah dalam membuat perencanaan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosilan suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership) adalah saya akan memberikan kesempatan kepada KS untuk menyampaikan gagasannya, kemudian KS diberikank kebebasan untuk memilih kegiatan yang diinginkan dan dapat berdampaik positif bagi murid, rasa kepemilikan terhadap program akan tercermin dari sikap KS dalam menyukseskan programnya tersebut.

# data[].attributes.body
1.Manfaat apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah mempelajari Modul 3.3 ini ?

manfaat yang saya dapatkan setelah mempelajari modul ini adalah dapat mengembangkan program- program yang berdampak pada murid di sekolah saya kedepannya, baik itu program baru maupun memodifikasi program dari sekolah lain yang dapat mengakomodir 3 poin yaitu choice, voice dan ownership

2.Jika Anda sebagai Kepala Sekolah, bagaimana cara Anda (ownership)? membuat perencanaan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosikan suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan.

Saya akan menciptakan lingkungan yang dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid, seperti memanfaatkan aset yang ada di sekolah, untuk membuat program atau kegiatan yang dapat mendorong kepemimpinan murid dengan memperhatikan 3 aspek yaitu suara, pilihan dan kepemilikan murid dengan cara melibatkan murid secara aktif mulai dari perencanaan, pelaksanaan sampai evaluasi serat memberi kesempatan pada murid untuk membuat keputusan sendiri dan merespon setiap ide yang berasal dari murid.

3.Jika Anda sebagai Pengawas Sekolah, bagaimana Anda mendampingi kepala sekolah dalam membuat perencanaan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosikan suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership)?

Jika saya pengawas sekolah

1 Saya akan membimbing mendampingi kepala sekolah dalam membuat perencanaan program yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid.

2 Saya akan memberikan arahan terkait perumusan program sekolah sesuai dengan kepemimpinan murid dengan aspek suara, pilihan dan kepemilikan

3 Saya akan mengevaluasi, mensupervisi, membersamai kepala sekolah akan program yang dibuat.

# data[].attributes.body
1. Maanfaat setelah saya mempelajari modul 3.3 adalah saya dapat mengembangkan program yang berdampak pada murid dengan alur BAGJA yang melibatkan murid dengan memaksimalkan aset sekolah. Dalam program itu yang mendorong kepemimpinan murid dalam 3 aspek yaitu suara, pilihan dan kepemilikan.

2. Jika saya sebagai kepala sekolah maka menciptakan lingkungan program yang dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid dan melibatkan murid dalam perencanaan program tersebut.

3. Jika saya sebagai pengawas maka saya akan mendorong sekolah binaan saya untuk menciptakan lingkungan program yang dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid dan melibatkan murid dalam perencanaan program yang ada disekolah.

# data[].attributes.body
1. konsep kepeminpinan murid yang lebih cenderung pada konsep merdeka dimana murid memiliki keleluasaan akses dan kesadaran diri

2. Kolaborasi memungkinkan saya untuk mengembangkan konsep yang lebih luas dalam proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid. Dalam proses ini, saya dapat memahami konsep terkait dengan kepemimpinan murid yang lebih luas dan meningkatkan kemampuan saya untuk mengembangkan program yang efektif.

3. Dapat membantu murid untuk mengembangkan kepempinan, membangun interaksi yang positif, mengembangkan keterampilan membaca, dan menciptakan kesempatan untuk membangun sikap menghargai.

# data[].attributes.body
Berkolaborasi dengan membuat program baru yang berpusat pada siswa, yang sesuai dengan kebutuhan siswa, sehingga siswa juga merasa bertanggung jawab terhadap program yang telah dibuat bersama,

# data[].attributes.body
1. Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah?

Konsep kepemimpinan murid yang telah berubah adalah bahwa dahulu murid dijadikan sebagai obyek pembelajaran, pembelajaran berpusat pada guru sebagai pemberi materi pelajaran. Tetapi untuk saat ini guru hanya sebagai fasilitator, murid dijadikan sebagai subyek pembelajaran sehingga pembelajaran berpusat pada murid. Kegiatan yang ada disekolah selalu melibatkan kepemimpinan murid dengan prinsip choice, voice dan ownership.

2.Bagaiamana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?

Melalui kolaborasi, dapat saling berbagi pengalaman dan pengetahuan dengan rekan-rekan sejawat, baik sesama guru, kepala sekolah, maupun pihak luar. Melalui kolaborasi juga dapat menghadapi tantangan, serta solusi yang diterapkan di berbagai sekolah akan memberikan wawasan yang lebih luas dan mendalam mengenai cara-cara yang efektif dalam merancang kegiatan yang mendukung pengembangan kepemimpinan murid. Dengan mengajak murid untuk berkolaborasi dalam merencanakan kegiatan, mereka tidak hanya belajar tentang kepemimpinan secara teori, tetapi juga mendapatkan pengalaman praktis dalam merancang dan melaksanakan program. Ini memberi mereka rasa tanggung jawab dan kepemilikan terhadap kegiatan tersebut, yang dapat memperkuat kemampuan kepemimpinan mereka.

3.Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan pada murid?

Untuk menumbuhkan kepemimpinan pada murid, kunci utamanya adalah memberikan kesempatan bagi murid untuk mengambil peran aktif, bekerja sama dalam tim, dan belajar dari pengalaman nyata. Program atau kegiatan yang berbasis pada pengembangan keterampilan praktis, penyelesaian masalah, dan kolaborasi akan sangat membantu murid dalam mengasah kemampuan kepemimpinan yang mereka perlukan di masa depan.

# data[].attributes.body
Apa yang Bapak/Ibu dapatkan pada saat melakukan diskusi kelompok dalam membuat sebuah program/kegiatan sekoah yang mempromosikan suara, pilihan, kepemimpinan murid?

Saya mendapatkan pengalaman dan ilmu saat melakukan kegiatan diskusi dengan rekan satu kelompok. Dalam ruang diskusi kami bertukar pikiran mengenai pembuatan program sekolah yang berdampak pada murid. Pada pembuatan program tersebut hal yang paling utama tentunya harus memanfaatkan aset sekolah kemudian pembuatan program harus menumbuhkan kepemimpinan murid yaitu choice, voice dan ownership. Dan pastinya tidak tertinggal juga pembuatan program apapun di sekolah harus didasarkan prinsip untuk pengembangan karakter profil pelajar pancasila.

# data[].attributes.body
1.Manfaat apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah mempelajari Modul 3.3 ini?

Modul ini memberikan wawasan tentang bagaimana merancang, mengelola, dan mengevaluasi program-program pendidikan yang efektif, yang fokus pada pengembangan potensi dan kualitas belajar murid. Dalam modul ini juga mengajarkan pentingnya kolaborasi antara guru, kepala sekolah, orang tua, dan komunitas serta membantu guru dalam mengelola berbagai sumber daya yang ada, termasuk waktu, tenaga, dana, dan fasilitas. Guru akan belajar untuk mengoptimalkan sumber daya yang tersedia agar program dapat berjalan dengan efektif dan efisien dan berdampak langsung pada perkembangan murid. Sebagai hasilnya, murid akan merasakan pengalaman belajar yang lebih bermakna, berkelanjutan, dan mempersiapkan mereka untuk sukses di masa depan.

2.Jika Anda sebagai Kepala Sekolah, bagaimana cara Anda (Ownership) membuat perencanaan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosikan suara(voice), Pilihan (choice) dan Kepemilikan?

Jika saya sebagai Kepala Sekolah, saya akan fokus pada pengembangan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosikan tiga prinsip utama yaitu : Suara (Voice), Pilihan (Choice), dan Kepemilikan (Ownership). Tiga prinsip ini akan memberikan murid rasa tanggung jawab, kepemimpinan, dan partisipasi aktif dalam proses pendidikan mereka, yang sangat penting untuk membangun rasa percaya diri dan keterampilan kepemimpinan yang kuat. Adapun cara-caranya sebagai berikut:

a. Mempromosikan suara (voice) : Saya akan memastikan bahwa murid memiliki kesempatan untuk menyampaikan pendapat dan ide mereka dalam merancang kegiatan atau program di sekolah, karena memberikan ruang bagi murid untuk berbicara dan mengemukakan pendapatnya, mereka akan merasa dihargai.

b. Mempromosikan pilihan (choice) : Saya akan mengembangkan program yang memberi murid beragam pilihan kegiatan yang mendukung minat dan bakat mereka, baik dalam bidang akademik maupun non-akademik. Saya akan mendorong guru untuk memberikan pilihan dalam metode belajar di dalam kelas, seperti pilihan untuk belajar dalam kelompok kecil, diskusi, atau proyek individual. Pilihan ini memberi murid rasa kebebasan dalam belajar yang akan menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap proses belajar.

c. Mempromosikan Kepemilikan (Ownership) : Untuk menumbuhkan kepemimpinan, penting bagi murid untuk merasa memiliki tanggung jawab terhadap kegiatan yang mereka lakukan. Saya akan merancang program yang memberi murid tanggung jawab nyata dalam mengelola program atau kegiatan di sekolah. Dengan demikian, mereka belajar untuk mengambil keputusan, bertanggung jawab, dan merasakan dampak dari setiap keputusan yang mereka buat.

3.Jika Anda sebagai Pengawas Sekolah, bagaimana Anda mendampingi kepala sekolah dalam membuat perencanaan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosikan suara(voice), pilihan (choice), dan kepemilikan(ownership)?

Jika saya sebagai Pengawas Sekolah, tugas saya adalah mendampingi dan memberikan bimbingan kepada kepala sekolah dalam mengembangkan perencanaan program yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid. Langkah-langkah yang akan saya ambil dalam mendampingi kepala sekolah:

a.Membantu kepala sekolah dalam merancang mekanisme program yang memungkinkan murid memberikan masukan secara langsung, misalnya melalui forum diskusi, pertemuan dengan perwakilan murid atau melalui survei. Hal ini akan memperkuat rasa tanggung jawab murid terhadap program yang mereka ikuti.

b. Memastikan bahwa kepala sekolah memberikan ruang yang aman dan terbuka bagi murid untuk mengungkapkan pendapat mereka tanpa takut mendapatkan stigma atau sanksi.

c. Saya akan mendukung kepala sekolah untuk memberikan murid pilihan dalam gaya belajar yang sesuai, seperti kelompok diskusi, proyek mandiri, atau pembelajaran berbasis teknologi.

d.Mengadakan sesi refleksi rutin setelah program atau kegiatan, di mana murid diajak untuk menilai peran mereka dan bagaimana mereka dapat meningkatkan keterampilan kepemimpinan mereka ke depan.

# data[].attributes.body
1. Bapak apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah mempelajari Modul 3.3 ini?Setelah mempelajari Modul 3.3 ini, saya mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai pentingnya memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan kepemimpinan mereka melalui suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership). Modul ini menekankan bahwa kepemimpinan siswa bukan hanya tentang posisi atau otoritas formal, tetapi juga tentang bagaimana mereka dapat berkontribusi dalam pengambilan keputusan, memiliki kontrol atas pembelajaran mereka, dan merasa bertanggung jawab terhadap keberhasilan mereka sendiri serta komunitas sekolah. Hal ini membangun rasa percaya diri, keterlibatan, dan motivasi di antara siswa, yang pada gilirannya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan iklim sekolah yang lebih inklusif

2. Jika Anda sebagai Kepala Sekolah,bagaimana cara Anda (ownership) membuat perencanaan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosikan suara (voice),pilihan (choice),dan kepemilikkan.

Sebagai Kepala Sekolah, saya akan merencanakan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan siswa dengan fokus pada tiga elemen utama: suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership) dengan pendekatan berikut:

Suara (Voice):
Saya akan menciptakan platform di mana siswa dapat menyuarakan pendapat mereka, baik dalam forum diskusi kelas, rapat OSIS, maupun melalui kegiatan konseling kelompok. Saya juga akan mengintegrasikan mekanisme umpan balik rutin, seperti survei siswa atau kotak saran yang memungkinkan mereka untuk mengemukakan ide atau masalah yang mereka hadapi. Dengan demikian, siswa merasa dihargai dan terlibat dalam proses pengambilan keputusan di sekolah.

Pilihan (Choice):
Saya akan mendorong program yang memberi siswa pilihan dalam menentukan jalur pembelajaran mereka, misalnya melalui proyek berbasis minat atau pemilihan topik penelitian di kelas. Selain itu, siswa bisa diberikan kesempatan memilih peran dalam kegiatan ekstrakurikuler, seperti menjadi ketua panitia dalam event sekolah atau menjadi mentor bagi teman-teman mereka. Ini akan memberi mereka rasa kontrol atas pengalaman belajar mereka.

Kepemilikan (Ownership):
Saya akan mengimplementasikan sistem yang memungkinkan siswa untuk mengambil tanggung jawab atas proses dan hasil kegiatan yang mereka lakukan, misalnya dalam bentuk proyek bersama yang melibatkan siswa dalam merancang dan melaksanakan rencana kegiatan sekolah. Selain itu, saya akan memastikan bahwa ada ruang bagi siswa untuk menilai dan merefleksikan proses dan hasil pembelajaran mereka secara mandiri maupun bersama guru. Dengan cara ini, siswa merasa memiliki kontribusi langsung terhadap keberhasilan mereka dan komunitas sekolah.

3. Jika Anda sebagai Pengawas sekolah,bagaimana Anda mendampingi kepala sekolah dalam membuat perencanaan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosikan suara ( voice),pilihan (choice) dan kepemimpinan (ownweship)

Sebagai Pengawas Sekolah, peran saya adalah mendampingi dan memberikan arahan kepada Kepala Sekolah untuk merencanakan dan mengimplementasikan program yang mendukung kepemimpinan siswa

# data[].attributes.body
1. Manfaat apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah mempelajari Modul 3.3 ini?

Berdasarkan pengalaman saya setelah mengikuti pembelajaran pada sesi 2 yaitu saya mendapatkan banyak ilmu mengenai pengelolaan program berdampak pada murid dengan melihat berbagai aspek sehingga kita bisa menentukan sebuah program yang berdampak baik bagi murid kita di sekolah.

2. Jika Anda sebagai Kepala Sekolah, bagaimana cara Anda (ownership)? membuat perencanaan program ata kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosiskan suara ( voice ), pilihan ( choice ), dan kepemilikan.

Tindak lanjut dari pertemuan sesi 2 ini kita belajar tentang membuat suatu program yang berdampak pada murid kita analisis bersama mengenai program tersebut. Jika saya sebagai Kepala Sekolah tentunya dalam membuat suatu perencanaan program pasti kita akan melakukan sebuah diskusi untuk hal tersebut, yang perlu diperhatikan yang pertama kita melihat kemampuan sekolah berdasarkan pendekatan berbasis aset, kita melihat minat dan bakat peserta didik, dan kita melihat potensi yang ada di sekita lingkungan sekolah tentunya semua itu yang berpihak pada murid untuk kemajuan sekolah.

3. Jika Anda sebagai Pengawas Sekolah, bagaimana Anda mendampingi Kepala Sekolah dalam membuat perencanaan program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mempromosikan suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership)?

Jika saya sebagai pengawas tentunya yang awal saya akan lakukan yaitu selalu menjalin komunikasi baik dengan para Kepala Sekolah yang ada di daerah binaan saya untuk selalu mendampingi perkembangan sekolah tersebut dan saling berbagi pengalaman dalam hal baik , karena yang betul-betul paham terkait kondisi dan lingkungan warga sekolah tersebut adalah kepala sekolah.

# data[].attributes.body
1. Manfaat apa yang bapak /ibu dapatkan setelah mempelajarai modul 3.3 ini? yang saya pelajari tentang merancang program yang berdampak positif bagi murid. dengan memberikan pengalaman belajar yang berarti dan membangun karakter positif pada murid.

2. jika anda kepala sekolah, bagaimana caranya membuat perencanaan program yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid? melibatkan siswa dalam proses pengambilan keputusan yang relevan, seperti menyusun aturan kelas atau perencanaan acara. Hal ini akan meningkatkan rasa tanggung jawab dan partisipasi murid.

3. jika anda pengawas sekolah, bagaimana anda mendampingi kepala sekolah dalam mmebuat perencanaan program yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid? Mengarahkan kepala sekolah untuk berkolaborasi dengan sekolah lain yang memiliki program kepemimpinan siswa yang sukses, agar bisa saling belajar dan meningkatkan kualitas program dengan memberikan pengalaman belajar yang berarti dan membangun karakter positif pada murid