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La diversidad en la actualidad (occidental) abarca e incluye positivamente una gran variedad de ambitos, como los son el genero, raza, credo, entre otros , los cuales nos hacen una sociedad abierta al cambio y a la evolucion desde el respeto y la responsabilidad social. Desde el ambito escolar, nos encontramos con realidades muy bonitas, en cuanto a la inclusion de niños con necesidades especiales, las cuales permiten a éstos estudiantes interactuar e involucrarse socialemente, contribuye al aumento de las vivencias en resperto, empatía e inclusión.

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Kevin Aguas Pautt En la actualidad, el concepto de diversidad ha evolucionado más allá de las diferencias culturales, abarcando también las variaciones cognitivas y neurobiológicas. Este enfoque da lugar a la neurodiversidad, un término que desafía las concepciones tradicionales de normalidad y discapacidad, y propone que las diferencias cognitivas, lejos de ser defectos, son variaciones naturales de la condición humana. Este paradigma pone en cuestión la hegemonía de modelos educativos que promueven una única forma de aprender y ser, y abre el debate sobre la necesidad de una educación inclusiva y plural.

La hegemonía cultural y educativa, cimentada en una concepción normativa del conocimiento y las habilidades, ha marginalizado a aquellos que no se ajustan a estos estándares, como las personas neurodivergentes. La neurodiversidad cuestiona esta visión, sugiriendo que las formas alternativas de pensar y aprender no solo deben ser aceptadas, sino celebradas. Esto implica replantear la educación, entendida no solo como un proceso de transmisión de conocimiento, sino como un espacio de encuentro entre diversas formas de ser, pensar y aprender.

Desde una perspectiva intercultural, la educación debe ser capaz de integrar tanto las diferencias culturales como las cognitivas. La interculturalidad, que aboga por el reconocimiento y respeto de las diversas culturas, encuentra en la neurodiversidad un paralelo que exige una reconfiguración de los sistemas educativos. Esto implica reconocer que las formas de aprender y de conocer no son homogéneas, sino que deben adaptarse a las diversas realidades cognitivas, culturales y sociales de los estudiantes.

Este desafío tiene profundas implicaciones filosóficas y epistemológicas. Tradicionalmente, la epistemología ha considerado el conocimiento como algo homogéneo, estructurado y basado en una única lógica. Sin embargo, la neurodiversidad exige un replanteamiento de este modelo, abriendo espacio para una epistemología plural que reconozca diversas formas de comprensión y aprendizaje. Esto no solo implica modificar los métodos de enseñanza, sino también reconfigurar las formas en que entendemos el conocimiento, la verdad y la capacidad cognitiva.

Por último, la inclusión no debe entenderse solo como la integración de los estudiantes neurodivergentes en un sistema educativo que los adapta a sus normas, sino como una transformación del propio sistema educativo. Esto requiere un cambio profundo en los modelos pedagógicos, de evaluación y de interacción entre educadores y estudiantes. Una educación inclusiva no es solo aquella que respeta las diferencias, sino aquella que las utiliza como motores de innovación y crecimiento colectivo.

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Teniendo en cuenta todo lo referente a lo expuesto podemos decir que la diversidad reconoce que cada estudiante es unico y que el entorno educativo debe adaptarse para brindar igualdad de oportunidades a todos independientemente de sus diferencias culturales, lenguisticassocioecnomicas,o de capacidades fisicas o cognitivas .

en mi area de trabajo abarca muchos aspectos como psicopedagogicos diversos.

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la diversidad se refiere a la diferencias o a las diversas características que posen los seres humanos, por lo tanto cada cerebro tiene diferentes funcionamientos en las personas y es lo que se denomina neurodiversiad que es la forma independiente de como funciona su cerebro.

La hegemonía la relaciono como el dominio que cada persona le da de acuerdo a su diversidad para imponer una visión del mundo. la Interculturalidad se refiere a la interacción y el dialogo, la educación ayuda al desarrollo integral de las personas, la Filosofía busca comprender y cuestionar las bases y los interrogantes de otras disciplinas, la Epistemología estudia el conocimiento y los procesos por el cual se adquiere la vida y la Inclusión es la participación equitativa y significativas de las personas.

( Almeria)

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La diversidad en el contexto educativo se refiere a las distintas características humanas, incluyendo la neurodiversidad que reconoce y valora íntegramente las experiencias humanas. Esto es un reto para las normas tradicionales y a la vez es explorar nuevas experiencias. Esto fomenta el dialogo y el respeto entre diferentes culturas, enriquece el proceso educativo y contribuye a una educación inclusiva.

el conocimiento es diverso y varias teorias pueden beneficiar la práctica educativa

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ELVIRA ALVAREZ La diversidad nos brinda la posibilidad de comprender la complejidad de cada ser humano, basandonos en sus propias experiencias, esto depende en gran medida de su contexto social, cultural, a través de la neurodiversidad comprendemos el proceso intrínseco que se produce en el cerebro humano, su forma particular de procesar la información, la diversidad cuestiona las nociones tradicionales sobre la naturaleza del conocimiento y la construcción de la realidad.

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La diversidad es un término muy amplio, el cual es de vital importancia tener en cuenta en cada uno de nuestros entornos para ser críticos, empáticos, respetuosos de las diferencias, y desde allí ser conscientes de que no tod@s aprenden de la misma forma y que es precisamente por ello que debemos poner a prueba nuestros conocimientos, para aplicar variedad de estrategias metodológicas con el fin de lograr que cada uno de nuestros educandos se sientan a gusto de encontrarse en el entorno educativo, y no por el contrario que se sientan obligados a asistir a un aula de clase donde los compañeros poco o nada les permiten trabajar en grupo.

Por otra parte, cada ser humano posee una amplia variedad de habilidades y capacidades, las cuales puede poner al servicio de los demás, siempre y cuando haya un buen orientador al respecto, además de contar con el apoyo familiar para trabajar en pro de cada educando independiente de sus diferencias.

Elaborado por: Marleny Martínez Meza

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CLAUDIA RUIZ LOPERA.

Apreciar la diversidad y la neurodiversidad en un entorno regido por la hegemonía. Para alcanzar una inclusión auténtica, es imprescindible reconsiderar desde un enfoque filosófico y epistemológico cómo se establece, se genera y se verifica el conocimiento en nuestras comunidades. Esta perspectiva se enfoca en la creación de una "epistemología inclusiva", un término que mezcla la diversidad, neurodiversidad, hegemonía, interculturalidad, educación, filosofía y epistemología, con la capacidad de modificar de manera significativa el sistema educativo.

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LILIANA LEONOR MEJIA VANEGAS

La diversidad, en sus múltiples formas, es un valor fundamental que debe ser promovido y celebrado. La neurodiversidad, la interculturalidad y la inclusión son elementos interconectados que pueden transformar nuestras instituciones educativas y nuestras comunidades. Al cuestionar las hegemonías del conocimiento y abrirnos a nuevas formas de entender y aprender, podemos construir un futuro más inclusivo y enriquecedor para todos.

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Por leonardo Barcenas

La diversidad, la neurodiversidad, la hegemonía, la interculturalidad, la educación, la filosofía, la epistemología y la inclusión son aspectos fundamentales en la vida moderna que facilitan el desarrollo personal de los individuos respetando su ser, su pensar y su libertad a decidir sobre si mismos

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la diversidad es una representación o una composición de una identidad. en consecuencia de su origen social y cultural, y de sus características individuales en cuanto a su historia personal y educativa, capacidades, intereses, motivaciones y estilos de aprendizaje. Esta multiplicidad de factores hace que no haya dos estudiantes idénticos. En definitiva, la diversidad educativa fomenta el entendimiento y solidaridad entre alumnos. Dejando de lado las diferentes formas de discriminación actuales, como la raza, clase, género, o discapacidad.