# data[].attributes.body
VOLEY INFANTIL

Explicación de las medidas y forma de la cancha de voley y la triangulación de la pelota en el 3 vs. 3 (voley infantil)

7° grado - Escuela N° 24

# data[].attributes.attachment_caption
En un trabajo de articulación con el nivel inicial de nuestra Escuela se abordaron imágenes del artísta plástico Manuel Paz sobre arte geométrico y abstracto. A partir de ellas, se realizaron bocetos, se eligieron entre los niños y las niñas de Sala de 5° TM y 4° y a pintar !!!!!!

# data[].attributes.body
Chicas y chicos de 6° leyeron un cuento a 2° que trataba de las formas y figuras en inglés. Luego realizaron afiches con las figuras dadas trabajando de forma colaborativa.

# data[].attributes.body
Articulamos, por semanas, todos los grados, todas las áreas. Presentamos algunos de los trabajos registrados.

# data[].attributes.body
GEOMETRÍA INTERÁREAS EN LA 6.

# data[].attributes.attachment_caption
Identificación y características de los cuerpos geométricos para diseñar en el programa TINKERCAD y posterior impresión 3D

# data[].attributes.headline
 Escuela 19 DE 11                          Cuerpos geométricos- 7°grado   

# data[].attributes.subject
 Escuela 19 DE 11                          Cuerpos geométricos- 7°grado   

# data[].attributes.headline
Escuela 19 DE 11                              Diseño e impresión 3D      

# data[].attributes.subject
Escuela 19 DE 11                              Diseño e impresión 3D      

# data[].attributes.body
Medidas, escalas, figuras y cuerpos geométricos. Saberes puestos en juego

# data[].attributes.body
Para comenzar con el estudio de los cuadriláteros, las niñas y los niños de 6to realizaron un juego en el cual tienen que adivinar figuras a partir de diferentes pistas que ellos mismos tuvieron que escribir.

Luego de esto, establecieron un listado de cuestiones que tenían que tener en cuenta a la hora de dar pistas a sus compañeros y compañeras, también, se introdujo el concepto de las diagonales que hasta el momento no lo habían trabajado.

El material utilizado está disponible en libro de 6to “Estudiar y aprender”

# data[].attributes.body
Los alumnos y alumnas de la escuela articularon los contenidos de geometría trabajados en el área de Matemática con los docentes de Educación Plástica y Educación Física.

Realizaron mandalas, construyeron cuerpos geométricos, ángulos, cuadriláteros, perspectiva de fuga, lectura de planos: recorrido de la escuela al parque, juegos de orientación.

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Creativo Collage Infantil Blanco (3) (1)

# data[].attributes.body
Los alumnos y alumnas de la escuela articularon los contenidos de geometría del área de Matemática con los docentes de Educación Plástica y Educación Física.

Realizaron mandalas, cuerpos geométricos, cuadriláteros, ángulos, perspectiva con punto de fuga, lectura de planos: recorrido de la escuela al parque, juegos de orientación.

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Creativo Collage Infantil Blanco (3) (1)

# data[].attributes.headline
ESCUELA 19 DE 11    TECNOLOGÍA                                                                                           TALLER DE BARRILETES                                                                                             

# data[].attributes.subject
ESCUELA 19 DE 11    TECNOLOGÍA                                                                                           TALLER DE BARRILETES                                                                                             

# data[].attributes.body
Dentro del Proyecto Padrinazgo, séptimo junto con primer grado siguieron instrucciones para el armado de barriletes que luego fueron remontados en la plaza del barrio.

Séptimo grado analizó las características de los cuadriláteros y ayudó a sus ahijados/as con la confección de los mismos.

Junto al área de Educación Plástica se diseñaron mándalas y dibujos con figuras geométricas aplicando el concepto de simetría.

# data[].attributes.body
Los alumnos de 1° A y B del turno mañana trasladaron sus conocimientos sobre varias figuras al espacio de Educación Plástica. Allí agregaron diferentes texturas a las mismas y se les ocurrió armar un robot. El profe de INTEC pudo "darle vida" !!!

https://www.canva.com/design/DAGUfXh8szs/WxuC10U_c2rUxgi4EC2XuA/watch?utm_content=DAGUfXh8szs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

# data[].attributes.attachment_link.description
We’re currently checking your connection. This shouldn’t take long.If you keep getting this page, check if there’s a problem with Canva.

# data[].attributes.body
Sexto grado trabajó con la construcción de triángulos a partir de la medida de sus lados, llegando como conclusión a la propiedad triangular. Luego analizaron la copia de figuras en relación con los ángulos y finalmente realizaron diversas propuestas de análisis y construcción de triángulos en función de sus lados y ángulos

# data[].attributes.body
ED PLÁSTICA ARTICULA CON LOS MAESTROS DE GRADO PARA TRABAJAR CONTENIDOS DE GEOMETRÍA

# data[].attributes.body
En séptimo grado trabajamos con las propiedades de los cuadriláteros y los paralelogramos en particular. Realizaron construcciones a partir de triángulos, de lados y ángulos y de sus diagonales. Finalmente analizaron la suma de los ángulos interiores y resolvieron propuestas para descubrir ángulos faltantes en figuras

# data[].attributes.body
MUNDO MONDRIAN Y ABSTRACCIONES

3° Y 4° GRADO EN EL UNIVERSO GEOMÉTRICO

# data[].attributes.body
La Profesora de Ed. Plástica trabajó con 7° B y C despliegue de figuras: cilindro. Luego armaron una escultura geométrica.

https://drive.google.com/file/d/1qncDpDriNI5BDlImZ15Mf-jWX29mYtJD/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
Sexto grado- Arte geométrica- articulación matemática y plástica

# data[].attributes.body
En las clases de educación física con primer ciclo trabajamos con:

nociones espaciales "adentro" "afuera" "entre"

circuitos

recorridos con relevos

Probamos de hacer figuras geométricas entre todos.

Escuela 24 DE 11

# data[].attributes.body
TECNOLOGÍA - 2do grado.

A partir de figuras geométricas (no usadas en un TANGRAM convencional) diseñamos modelos para comunicar y enseñar a otro a jugar.

Escuela N° 24 DE 11

# data[].attributes.body
Compartimos diferentes actividades, articulando entre áreas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Volume of a Rectangular Prism Education Presentation in Green Cream Blue Nostalgic Handdrawn Style

# data[].attributes.body
Con 1° y 2° grado se hicieron circuitos donde debían interactuar con objetos que representaban la geometría plana como círculo, cuadrado, etc. Además, se trabajó sobre la disposición del espacio variando ubicación y sentido de los mismos. Reflexionamos sobre los objetos en el espacio, la disposición de estos, la posibilidad de variaciones en los circuitos y realizamos ejemplos comparativos con la vida cotidiana como la circulación vial, entre otros.

# data[].attributes.body
En 2° y 3° grado se exploraron las posiciones corporales individuales y en parejas obteniendo distintas figuras geométricas. También se realizaron circuitos de habilidades en conjunto con elementos que permiten movimientos sucesivos, como por ejemplo el salir y entrar de un cuadrado, etc. Dichas tareas estuvieron atravesadas por ejemplos de la vida cotidiana, a través de indicios que pudieran permitirles la asociación con sus experiencias y/o conocimientos individuales.

# data[].attributes.body
Con los y las estudiantes de 6° estamos trabajando circunferencia para construir triángulos.

# data[].attributes.headline
El cruce de los Andes - estilo Minecraft

# data[].attributes.subject
El cruce de los Andes - estilo Minecraft

# data[].attributes.body
Proyecto de Educación Plástica, articulando con Geometría y Cs. Sociales.

Vida y obra del Libertador General San Martín. De la bidimensión a la tridimensión. 7°B - Escuela N° 24 D. E. 11

# data[].attributes.attachment_link.title
EL cruce de los Andes "estilo Minecraft"

# data[].attributes.body
Trabajo articulado con Ed. Tecnológica

3er grado A y B.