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程婕 10.28美术 设计迷宫 关键经验：想象力、创造力。

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程婕 10.28美术 设计迷宫 关键经验：想象力、创造力。

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1.出示之前小朋友们设计的迷宫，一起谈论存在的问题。（教师进行小结）

2.请小朋友说一说你准备怎样改进或者重新设计迷宫。

3.幼儿自主绘画迷宫，教师巡视指导。

4.幼儿分享自己的作品。

5.教师总结，幼儿投票选出最受欢迎的迷宫。

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程婕

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10.28 尚妍 语言《妈妈的一天》核心经验：理解、倾听、表达

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10.28 尚妍 语言《妈妈的一天》核心经验：理解、倾听、表达

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1.谈话导入：你知道你的妈妈每天都在做什么事情吗？鼓励幼儿介绍自己妈妈一天的活动。

2.教师逐步讲述绘本“妈妈的一天”，引导幼儿讲述画面内容，感受妈妈的辛苦

3.幼儿分组交流：你的妈妈每天都要做这些事情吗？妈妈每天做这件事情，你的心情是怎么样的？

4.播放歌曲《我的好妈妈》，引导幼儿讨论爱妈妈的方式，加深爱妈妈的情感。

5.教师小结，妈妈每天都很辛苦，我们回家可以给妈妈捶捶腿、洗洗脚，帮妈妈做一些力所能及的事。

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10.28马诗仪—社会：汉服的礼仪  核心素养：自信、分享

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10.28马诗仪—社会：汉服的礼仪  核心素养：自信、分享

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1.讨论：你们知道穿汉服如何行礼呢？

2.幼儿互相交流并分享自己的想法。

3.出示视频，了解汉服礼仪与文化。

——了解穿衣的步骤，及礼仪（正衣冠、行古礼、拱手礼)等。

4.鼓励幼儿将学习到的礼仪，用表征的方式记录下来。

5.教师梳理及小结。

——幼儿用古代礼仪相互间打招呼。

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10.28柴汇璘——语言：设计班历 核心素养：讨论、设计

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10.28柴汇璘——语言：设计班历 核心素养：讨论、设计

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1.幼儿小组讨论说一说自己对班历的理解。

2.教师根据幼儿的分享进行小结，班历就是记录班级中有意义的事。

3.幼儿与小组进行设计班历图，边设计边说出自己的想法。

4.每组将设计好的班历图纸进行分享，台下幼儿进行倾听。

5.出示提前准备的投票表，选出最终的设计图纸后续进行制作。

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10.28 谢冰 语言 一只塑料袋的旅行 核心经验：倾听 理解 表达

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10.28 谢冰 语言 一只塑料袋的旅行 核心经验：倾听 理解 表达

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一、谈话导入，小朋友们你们认识这个东西吗？

二、出示绘本，阅读过程中适时提问：塑料袋是用什么做的？它们最后都去哪里了？等，引导幼儿思考和回答。

三、环保知识拓展，利用图片、视频展示塑料袋从生产到回收的整个过程，特别是强调塑料垃圾对环境的危害，如污染海洋、伤害野生动物等。

四、分组讨论，我们能为减少塑料垃圾做些什么？鼓励幼儿提出自己的建议，如使用布袋代替塑料袋、参与回收活动等。

五、教师总结今天的学习内容，强调环保的重要性。

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橡子二班谢冰

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10.28日   艺术《数一数》关键经验：律动、歌唱

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10.28日   艺术《数一数》关键经验：律动、歌唱

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1.幼儿讨论：你知道老虎、兔子等小动物，它们生活在哪里呢？

2.出示图片，幼儿观察并理解歌词的内容。

3.教师弹唱幼儿倾听，能根据图片学唱歌曲。

4.幼儿能以伴唱、合唱的方式来演唱歌曲，教师伴奏。

5.回顾并总结：幼儿学唱歌曲能唱准“虎、鹿、兔、胡、鼠”。

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10.28 王睿 语言《落叶跳舞》 关键经验：倾听与表达

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10.28 王睿 语言《落叶跳舞》 关键经验：倾听与表达

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1. 播放一段落叶飘落的视频，引导幼儿观察。提问：你看到了什么？落叶像什么在跳舞呢？引出绘本《落叶跳舞》，展示封面，让幼儿猜测绘本内容。

2. 教师生动地讲述绘本故事，幼儿认真倾听，欣赏绘本中的画面，并引导幼儿观察落叶的形态和动作。

提问：绘本里的落叶都有哪些形状呢？它们在做什么动作呢？教师进行小结。

3. 组织幼儿分组讨论，描述自己最喜欢的落叶形象。并进行自主回答，用自己的话描述落叶的形态和动作。教师及时给予肯定和补充，如：“这片落叶像一把小扇子，轻轻地飘落下来。”

4. 引导幼儿发挥想象力，创编一个关于落叶的小故事，并进行分享。

5. 教师总结本次活动的内容，强调落叶的美丽和大自然的神奇。鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然，用语言表达自己对大自然的感受。。

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10.28 靳梦欣 语言《一园青菜成了精》关键经验：倾听、表达

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10.28 靳梦欣 语言《一园青菜成了精》关键经验：倾听、表达

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1.幼儿讨论：你都认识哪些蔬菜?你知道它们都是什么味道的吗？

2.出示绘本封面，幼儿讨论：你观察到了哪些蔬菜?它们在干什么?

3.教师分段朗读绘本，幼儿感知绘本内容。

4.教师借助儿歌视频，帮助幼儿梳理绘本内容，引导幼儿尝试完整表述画面。

5.回顾与小结：了解绘本内容，能大胆用自己的话表述画面，培养珍惜粮食的意识。

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10.28 张莹：语言《绳结的秘密》 核心经验：分享、理解

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10.28 张莹：语言《绳结的秘密》 核心经验：分享、理解

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10.28吴庆：科学——好玩的手影  核心素养：探究  观察

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10.28吴庆：科学——好玩的手影  核心素养：探究  观察

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一、教师出示手电筒和幕布，幼儿观察手在幕布上的变化

二、幼儿尝试并探究：

——你可以用手变出哪些有趣的影子？

三、小组交流分享：

——我知道的手影有哪些？

四、教师出示各种各样的手影，幼儿了解并观察。

五、幼儿根据教师提供的图片尝试变出更多好玩的手影。

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10月28日—周雨梦 语言 天气预报 核心素养：欣赏 倾听 表达

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10月28日—周雨梦 语言 天气预报 核心素养：欣赏 倾听 表达

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1.绘本封面导入：小朋友们，你们看到了什么？

2.引导幼儿大胆讲述自己的猜测内容。

3.教师与幼儿共同阅读绘本内容，观察小动物是如何预报天气的。

4.绘本阅读后，教师引导幼儿分组总结绘本中所有小动物预报天气的方法。

5.师小结：幼儿可以尝试观察小动物的变化来辨别天气哦～

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10月28日 马莹  科学：印章的阴刻和阳刻 核心素养：技术、使用工具

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10月28日 马莹  科学：印章的阴刻和阳刻 核心素养：技术、使用工具

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一、请幼儿观察自己之前的的因印刷板，并讨论自己在制作时遇到的问题。

二、将自己的印刷板和印章进行对比，观察阴刻和阳刻的区别。

三、讨论如何才能做出阳刻的印章。幼儿寻找可以制作阳刻印章的材料。

四、师幼一起尝试制作阳刻印章。

五、幼儿记录使用不同印章议案出图案的效果。

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董丹丹

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10月29日 董丹丹 科学 各种各样的袋子 核心经验：物质与材料、分类、形状

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10月29日 董丹丹 科学 各种各样的袋子 核心经验：物质与材料、分类、形状

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一、谈话导入：小朋友们，你们都见过什么样的袋子？它有什么作用？

二、教师出示各种各样的袋子，请幼儿观察并说一说这些袋子的外观有什么不同。

三、幼儿以小组为单位，教师为每一组分发不同材质的袋子，请幼儿用不同感官感知这些袋子的不同之处。并与同伴说说不同袋子的不同用途。

四、教师引导幼儿用思维导图的方式将袋子的不同材质和作用进行表征。

五、教师小结：这些袋子的材质都是不同的，有塑料袋、纸袋、网袋、布袋、保温袋等，他们的用途跟材质之间也有关系，比如保温袋具有保温的作用，外卖盒、蛋糕盒里经常会看到，布袋比塑料袋结实，也比较环保，可以重复使用，纸袋可以包装食品，塑料袋最常见但是不环保，我们要保护环境，减少使用塑料袋。

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10.29程扬——艺术：蔬菜畅想画 关键经验：绘画、表达

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10.29程扬——艺术：蔬菜畅想画 关键经验：绘画、表达

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10.29刘楠—社会：绘画迷宫   核心经验：合作、专注性

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10.29刘楠—社会：绘画迷宫   核心经验：合作、专注性

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一、回顾设计好的迷宫，商量迷宫的绘画步骤及分工安排。

二、在场地中画线稿，实地走迷宫及时修改不合适的地方。

三、按照颜色分小组合作，填涂迷宫。

四、尝试走迷宫，寻找有误的位置二次修改。

五、幼儿集体探索迷宫路线，体验游戏的乐趣。

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10月29日    郭红娟    语言（绘本）《数字奇迹》关键经验倾听、表达、理解

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10月29日    郭红娟    语言（绘本）《数字奇迹》关键经验倾听、表达、理解

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蔡新悦

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10.29蔡新悦——艺术：设计我的印章    核心素养：绘画、手工、计划性

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10.29蔡新悦——艺术：设计我的印章    核心素养：绘画、手工、计划性

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一、回顾上次活动：印章不同的雕刻方法：阴刻和阳刻。

二、提问：你想设计什么样的印章？幼儿自由讨论。

三、幼儿动手设计自己的印章样式，教师巡回指导。

四、交流制作印章的操作过程，并寻找材料尝试制作印章。

五、请本次制作成功的幼儿分享经验。

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10.29 吴艺锌——制作班历 核心经验：绘画 手工

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10.29 吴艺锌——制作班历 核心经验：绘画 手工

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1.回顾上节活动，带幼儿梳理班历上有哪些要素。

2.各小组分享自己的班历设计图及制作方法，教师强调制作要点。

3.幼儿自主搜集整理所需要的材料。

4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.分享与评价，幼儿相互介绍自己制作的班历，师幼共同评价。

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10.29马诗仪—艺术：马面裙  核心素养：手工、欣赏

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10.29马诗仪—艺术：马面裙  核心素养：手工、欣赏

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1.讨论：马面裙属于汉服吗？ 上面的花纹儿，有什么特点？

2.简要介绍马面裙的历史与文化背景。

3.出示图片，仔细观察马面裙的特征、图案和颜色。

—马面裙的图案采用了那些传统元素？

（牡丹、蝴蝶、荷花等）。

4.通过绘画、剪、贴、粘等技巧，引导幼儿进行制作马面裙。

5.孩子们展示自己的作品，分享创作感受。

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10月29日 科学：纸杯投影仪 核心素养：动手操作 科学探究 生活经验

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10月29日 科学：纸杯投影仪 核心素养：动手操作 科学探究 生活经验

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一、教师进行提问：小朋友们你们谁见过投影仪？它是什么样子的？

二、幼儿讨论，了解投影仪的基本特点和作用。

三、教师出示纸杯投影仪的材料：纸杯、马克笔、剪刀、透明胶带，讲解纸杯投影仪的制作方法。

四、幼儿分组，老大老二带领弟弟妹妹一起动手制作纸杯投影仪。

五、制作完成后，大家一起尝试实验：纸杯投影仪是否能成像。

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10.29 尚妍 艺术《玫瑰花》核心经验：手工

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10.29 尚妍 艺术《玫瑰花》核心经验：手工

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1.出示花朵提问：看看这些花有什么不同？（是用泡泡泥做的、形状、高低、大小也不同）

2.教师示范：用泡泡泥在纸上拓圆，再用圆笔在泡泡泥上画出蜗牛线表示玫瑰花瓣，用马克笔添上茎和叶，最后绑上丝带。

3.幼儿制作，教师巡回指导，及时给予帮助

4.幼儿相互欣赏自己的作品，并说一说送给妈妈的时候应该说点什么

5.教师小：漂亮的花送给最爱的妈妈加上祝福的话，妈妈一定会很高兴。

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10.29张聪娟—美术《一蓝秋叶》核心素养：创意、手工

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10.29张聪娟—美术《一蓝秋叶》核心素养：创意、手工

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10.29 郑怡丹 艺术：曼达拉编织 核心素养：手工 

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10.29 郑怡丹 艺术：曼达拉编织 核心素养：手工 

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10.30 张莹：社会《安全一米线》核心经验：社会文化

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10.30 张莹：社会《安全一米线》核心经验：社会文化

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10.29 谢冰 健康 趣玩塑料袋 核心经验：身体控制 动作协调

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10.29 谢冰 健康 趣玩塑料袋 核心经验：身体控制 动作协调

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一、谜语导入，引出活动主题。

二、带领幼儿随音乐进行热身。

三、开展游戏活动

1.“塑料袋接力赛”

2.“打塑料袋怪兽”

3.“赶小球”等

四、幼儿自主探索塑料袋的玩法并与老师同伴分享。

五、带领幼儿做放松运动。

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10.30吴庆——健康：走开，大黑兔    核心素养：独立性    观察    逻辑表达

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10.30吴庆——健康：走开，大黑兔    核心素养：独立性    观察    逻辑表达

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一、教师出示绘本，幼儿观察绘本封面：

——请老三来猜猜，大黑兔是谁？

二、教师出示绘本重点页，幼儿观察并表述：

——兔子害怕的是什么？

——最后它发现了什么？

三、教师根据绘本故事小结：原来真正让兔子感到害怕的是他自己，到最后兔子发现后再也不感到害怕了。

四、幼儿小组讨论：

——你在生活中有没有遇到过让自己害怕的事情？

五、绘画思维导图：

——幼儿画一画战胜恐惧小妙招并与同伴分享。

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10.30李静社会：爱是什么核心经验：分享

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10.30李静社会：爱是什么核心经验：分享

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一、教师出示爸爸妈妈表达爱的视频，幼儿进行观看。

二、师幼共同分享观看完的感受。引出爱

三、爱有很多种，幼儿自由回答，分享自己的想法和亲身体验，教师进行记录。

四、教师鼓励幼儿用绘画的方式进行表征爱什么，并进行分享。

五、教师小结：爱一种复杂而深刻的情感，它包含了妈妈爸爸、亲人们的深厚的关怀、无私的奉献、坚定的承诺和无尽的包容。爱就在我们身边无处不在，如家庭、友情、爱情和对自然的爱。

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10.30 吴艺锌——语言《年妈妈和她的孩子们》核心经验：理解 表达

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10.30 吴艺锌——语言《年妈妈和她的孩子们》核心经验：理解 表达

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1.谈话导入，请幼儿分享自己的生日并尝试在日历上找到它。

2.教师讲述故事《年妈妈和她的孩子们》，幼儿初步理解故事内容。

3.教师提问：年妈妈有几个孩子？她给孩子们盖了几座房子？大房子、小房子、最小的房子分别有几座？房子里分别住多少人？引导幼儿深入理解故事内容。

4.幼儿尝试自主讲述故事内容并进行角色扮演。

5.教师出示不同的节日日期，幼儿找出是年妈妈的哪个孩子。

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10.30刘楠—社会：制定迷宫游戏规则     核心经验：遵守行为规范、计划性

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10.30刘楠—社会：制定迷宫游戏规则     核心经验：遵守行为规范、计划性

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一、观看游戏活动中秩序混乱的图片，说一说游戏规则的重要性。

二、讨论迷宫游戏的玩法及注意事项。

三、尝试按照游戏玩法，自己制作规则。

四、将制定好的规则整合，按顺序编排粘贴。

五、总结规则，详细解说规则。

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10.30 靳梦欣 健康《萝卜蹲》关键经验：身体控制、身体协调

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10.30 靳梦欣 健康《萝卜蹲》关键经验：身体控制、身体协调

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1.播放音乐，教师带领幼儿一起做全身热身运动。

2.教师讲解萝卜蹲游戏规则，并提示游戏安全注意，幼儿开始游戏。

3.教师出示动物头饰，升级游戏为动物蹲，增强游戏趣味性。

4.幼儿分组，六人一组，开始游戏，教师巡回指导。

5.教师播放音乐，幼儿放松身体。

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10.30 王睿 语言《落叶如蝶》关键经验：倾听与表达

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10.30 王睿 语言《落叶如蝶》关键经验：倾听与表达

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1.教师拿出一片落叶，问幼儿：“小朋友们，看这是什么呀？”引导幼儿观察落叶。并引出今天的儿歌《落叶如蝶》。

2. 教师有感情地朗诵儿歌，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。并结合 PPT 和图片，逐句讲解儿歌内容。

3.带领幼儿一起朗诵儿歌，加深幼儿记忆。

4. 游戏巩固

（1）“蝴蝶飞舞”游戏：幼儿手持落叶，跟随音乐模仿蝴蝶飞舞，当音乐停止时，幼儿蹲下，代表落叶飘落。

（2）儿歌比赛：将幼儿分成小组，进行儿歌朗诵比赛，看哪个小组朗诵得最整齐、最有感情。

5.教师总结，提问幼儿：“今天我们学习了一首什么儿歌呀？儿歌里的落叶像什么呢？”引导幼儿回顾儿歌内容。

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10.30   柳凯   数学  ：认识图形    关键经验：形状、分类

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10.30   柳凯   数学  ：认识图形    关键经验：形状、分类

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1.幼儿讨论：在学习《数字奇迹》图书后，发现了哪些不一样的形状呢？

2.出示操作材料，幼儿认识三角形、正方形及圆形的外形特征及名称。

3.能按照要求找出对应的图形，并讲述自己找到的形状。

4.幼儿尝试为三角形、圆形及正方形，按照颜色、形状进行分类。

5.回顾并总结：幼儿能认识三角形、圆形及正方形的特征，并能按照二维特征进行分类。

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10.30蔡新悦——科学：制作印章    核心素养：形状、物质与材料、技术运用

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10.30蔡新悦——科学：制作印章    核心素养：形状、物质与材料、技术运用

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一、回顾上次活动：设计的印章图案及设计思路。

二、展示设计图纸，讨论制作印章的步骤和方法。

三、根据设计图纸寻找制作印章的材料和工具。

四、幼儿动手制作，教师指导。

五、展示成果，请幼儿分享制作经验。

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10月30日—周雨梦  健康  海绵运水 核心素养：力量  平衡能力

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10月30日—周雨梦  健康  海绵运水 核心素养：力量  平衡能力

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1.谈话导入：小朋友们，你们猜一猜我们今天要用海绵和水做什么游戏？

2.教师带领幼儿热身，熟悉材料。

3.教师讲解示范玩法，幼儿可自主探索玩法。

4.教师可以根据幼儿的能力来增加难易度。

5.放松运动，引导幼儿整理器械。

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10.30马诗仪—健康：投壶   核心素养：力量、自我保护能力

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10.30马诗仪—健康：投壶   核心素养：力量、自我保护能力

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1.幼儿进行热身环节，谈话导入。

——今天我们要和树枝玩游戏，激发幼儿对活动兴趣。

2.分发树枝，幼儿自我探索。

3.教师提出游戏要求，个别幼儿尝试游戏。

——提问：在不靠近“壶”的情况下，有什么方法让树枝进入壶里面呢？

4.竞赛游戏：“小小投射手”。

——教师讲述游戏规则，分为两组小朋友，站在规定线后向壶内投掷，最早投掷完成即为胜利！

5.整理放松，教师进行评价总结。

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10.31程扬——科学：有趣的根  关键经验：探究、表达

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10.31程扬——科学：有趣的根  关键经验：探究、表达

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1.试一试摸一摸感受根的外部特征。师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢?请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的?

2.通过视觉观察用语言表达树根的外部特征。

3.教师小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

4.出示图片，了解根的功能用途。

5.回顾并小结：根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

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10月30日    郭红娟    数学：有趣的规律      关键经验：排序、数量

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10月30日    郭红娟    数学：有趣的规律      关键经验：排序、数量

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1.幼儿讨论：点点找朋友时还可以怎样找朋友？

2.出示点点（红色、黄色、蓝色、绿色的圆形），幼儿尝试来排序。

3.教师引导幼儿逐一用AB、ABC、ABCD来排队。

4.幼儿用逐一排序的方法操作，教师巡视指导。

5.回顾并小结：小朋友们真棒，能用AB、ABC、ABCD的方法来给点点排序，点点很开心，希望下次还来小二班与你们做游戏。

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10.31 郑怡丹 语言：蜘蛛开店 核心素养：倾听、理解、表达

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10.31 郑怡丹 语言：蜘蛛开店 核心素养：倾听、理解、表达

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1.图片导入，教师出示绘本封面，吸引幼儿兴趣。

2.引导幼儿大胆讲述自己的猜测内容。

3.教师完整讲述绘本《蜘蛛开店》，幼儿倾听。

4.教师播放绘本图片，幼儿看图片复述绘本内容。

5.教师小结：如果蜘蛛每次开店都能再坚持一下，它的店就可以开起来了，因为蜘蛛每次遇到的第一个顾客都是最大的挑战，克服了这个困难，后面的顾客对蜘蛛来说就都是小菜一碟了。所以面对困难我们要积极克服困难，并坚持不懈不轻易放弃，这样才能获得成功哦！

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10月31日 董丹丹 艺术 塑料袋大变身 核心经验：绘画、手工、想象力与创造力

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10月31日 董丹丹 艺术 塑料袋大变身 核心经验：绘画、手工、想象力与创造力

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一、谈话导入：小朋友们想一想装完物品的塑料袋还可以怎么使用呢？

二、教师出示图片，请幼儿欣赏并说说自己看到的内容，是用什么制作的，怎样制作的。

三、教师出示塑料袋并示范塑料袋变小鱼的方法，讲解其他不同造型的步骤。

四、幼儿选择自己能用到的材料，分组进行制作，教师巡回指导。

五、作品欣赏、展示，教师小结。

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10.31 ——吴艺锌 科学《今天星期几》核心经验：勇于探究 理性思维

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10.31 ——吴艺锌 科学《今天星期几》核心经验：勇于探究 理性思维

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1.出示日历图片，引出活动主题。

2.提问幼儿日历的每行每列代表什么意思？（每行代表一星期，每列代表星期几）

3.出示奇奇的星期计划，引导幼儿了解星期的排列顺序、循环性和周期性。

4.提问幼儿如果今天是星期四，奇奇昨天吃了草莓，明天想吃苹果，那它星期几吃草莓，星期几吃苹果？带幼儿感知昨天今天明天的概念。

5.发放星期计划表和彩笔，带幼儿巩固对星期的认识。（今天是星期几？用红笔把它圈出来，画出今天发生的事。昨天是星期几？用蓝笔把它圈出来，画出昨天发生的事。明天是星期几？用绿笔把它圈出来，画出明天想做的事。）

下一个星期你想做什么？在第二行的表格中画出来,并和身边的好朋友说一说你下星期的计划吧。

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10月30日邓卓玥 科学：测量影子 核心经验：科学探究  比较 动手操作

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10月30日邓卓玥 科学：测量影子 核心经验：科学探究  比较 动手操作

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一、教师出示幼儿画影子的照片，引发问题：小朋友们你们看，咱们在画影子时，有的小朋友发现，画着画着影子变长了，或者变短了，你们发现了吗？

二、幼儿讨论：影子变化的原因

三、教师出示材料，幼儿尝试操作并记录影子的前后变化

四、幼儿分享自己的实验记录，并验证自己的猜想

五、师幼共同小结

并延伸讨论影子还可以用来干什么？

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10.31张聪娟—科学：树叶“保鲜”核心素养：物质与材料、问题解决

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10.31张聪娟—科学：树叶“保鲜”核心素养：物质与材料、问题解决

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1.出示树叶引导幼儿观察，并提问：老师手里的这片树叶漂亮吗？可是呀，过不了多久它可能就会枯萎变干了，你们有没有什么办法能让它保持新鲜呢？”

2.引导幼儿思考并大胆说出自己的想法。

3.结合图片，向幼儿介绍几种常见的叶子保鲜方法。

4.展示实验材料，让幼儿更直观地认识这些方法所用到的东西。

5.将幼儿分成若干小组进行实验。

6.幼儿在教师的指导下开始动手操作，教师巡回观察，适时给予帮助和指导，确保每个幼儿都能顺利完成实验设置。

7.每天安排一定时间让幼儿观察自己小组处理过的树叶变化情况。

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10.31 尚妍 艺术 《好妈妈》核心经验：歌唱

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10.31 尚妍 艺术 《好妈妈》核心经验：歌唱

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1.语言导入:你的妈妈在哪里工作?妈妈工作了一天回到家里很累,你会帮妈妈做什么事呢?

2.初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。

(1)出示并演示木偶--冬冬。教师:我们来看看冬冬在妈妈下班时,为妈妈做了什么?同时说唱歌曲《好妈妈》。

(2)提问:冬冬在妈妈下班时做了什么,妈妈心里感到怎么样?

3.学唱歌曲，教师出示顺序被打乱的图片,教师唱歌曲,引导幼儿按照歌词内容将图片进行排列，幼儿按照图片完整演唱歌曲。

4.分角色进行表演。

(1)教师扮演妈妈,一名幼儿扮演孩子,随歌曲内容完整表演(如拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈等)。

(2)教师将幼儿分成两组,一组演妈妈,一组演孩子,分角色进行表演,体验母子间的情感。

5.教师小结

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10.31刘楠—数学：认识方位     核心经验：空间、乐学善学

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10.31刘楠—数学：认识方位     核心经验：空间、乐学善学

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一、游戏：身体转转转，感知上下、前后、左右等方位。

二、通过倾听指令寻找物品，辨认不同的方位。

三、排排队，幼儿尝试讲出自己前后、左右小朋友的姓名。

四、尝试布置场景，寻找客体的上下、前后、左右的物品。

五、教师总结方位词及正确使用。

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10.31蔡新悦——语言《爷爷的印章》    核心素养：倾听、理解、表达

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10.31蔡新悦——语言《爷爷的印章》    核心素养：倾听、理解、表达

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一、出示绘本封面，请幼儿观察，表达自己的看法。

二、师幼谈话：小朋友们都有属于自己的印章，在我国，印章的文化也有着很久远的历史，让我们一起了解一下吧。

三、教师讲述绘本内容，幼儿倾听，重点部分着重讲述。

四、提问：你知道印章产生于什么时代吗？印章的种类有哪些。带着疑问二次阅读绘本。

五、交流分享自己的感受，教师小结。

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11月1日 张莹：健康《马路上的斑马线》 核心经验：生命教育、自我保护能力

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11月1日 张莹：健康《马路上的斑马线》 核心经验：生命教育、自我保护能力

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11.1李静健康《爱的抱抱》核心素养：力量

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11.1李静健康《爱的抱抱》核心素养：力量

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一、热身导入，激发幼儿兴趣，教师话题导入引导幼儿分享自己和家人拥抱的经历，拥抱的感觉。

二、教师讲解规则，幼儿进行自由走动，当音乐响起时，幼儿快速跑起来找到一个伙伴拥抱，音乐停止就保持拥抱姿势。

三、提高游戏难度，按数进行拥抱。教师进行记录幼儿活动。

四、教师小结，游戏规则，幼儿自由分享活动中的感受。

五、放松活动

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11.1柴汇璘——语言：班历怎么记？ 核心素养：计划、绘画

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11.1柴汇璘——语言：班历怎么记？ 核心素养：计划、绘画

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1.幼儿分小组进行讨论：在幼儿园的一天里哪些事情是值得记录的。

2.将讨论的结果记录在大型便签纸上，小组成员进行分享，说一说理由。

3.教师与班级幼儿一同进行总结（如在幼儿园升旗、手工、特色活动都可以记录在便签纸上。）

4.提问：班历中的每天只有一个格子，谁来记录呢？幼儿进行交流。（可以离园活动时，利用空余时间记录员进行整合并记录或每人轮流记录）

5.讲解班历使用公约，幼儿开始用绘画的方法进行记录。

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搭建迷宫—科学 核心经验：物质与材料、问题解决

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搭建迷宫—科学 核心经验：物质与材料、问题解决

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1.回顾我们改进迷宫的办法。（因为之前绘画的迷宫被雨水冲刷了，和孩子们讨论后，有的小朋友想继续修补我们的迷宫，有的小朋友想从新换一种材料——建构区的积木来搭建迷宫（因为这样就不会被水冲走），针对两种选择办法，我们进行了投票，第二种票数最多，因此我们提癌症为换一种材料来搭建迷宫）

2.纷发材料，幼儿分小组根据之前设计好的迷宫设计图搭建迷宫。

3.讨论在搭建中遇到的问题。师幼一起商量探讨解决办法。

4.调整设计图或者调整迷宫的搭建材料，继续完整迷宫搭建。

5.教师总结，师幼一起讨论搭建好的迷宫展示的地点。

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11.1马诗仪—艺术：剪纸   核心素养： 绘画、手工

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11.1马诗仪—艺术：剪纸   核心素养： 绘画、手工

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1.观察对称剪纸作品，了解剪纸特点。

——窗花、螃蟹、青蛙、叶子等等。

2.幼儿进行讨论，知道剪对称剪纸的办法。

——提问：有什么办法可以剪出对称的剪纸呢？（将剪纸对折）

3.教师示范讲解剪纸的步骤。

——将剪纸对折再对折，在三角形的每条边上画上不同的形状，沿着轮廓剪，注意别把中心线剪断，最后打开，美丽的剪纸就完成了。

4.幼儿动手操作，教师巡回指导。

——鼓励幼儿用同样的方法剪出不一样的图案。

——提醒幼儿使用剪刀安全注意事项。

5.幼儿大胆上台分享作品。

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11.1马诗仪—艺术：剪纸   核心素养： 绘画、手工

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11.1马诗仪—艺术：剪纸   核心素养： 绘画、手工

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1.观察对称剪纸作品，了解剪纸特点。

——窗花、螃蟹、青蛙、叶子等等。

2.幼儿进行讨论，知道剪对称剪纸的办法。

——提问：有什么办法可以剪出对称的剪纸呢？（将剪纸对折）

3.教师示范讲解剪纸的步骤。

——将剪纸对折再对折，在三角形的每条边上画上不同的形状，沿着轮廓剪，注意别把中心线剪断，最后打开，美丽的剪纸就完成了。

4.幼儿动手操作，教师巡回指导。

——鼓励能力强的幼儿多种剪纸方法，剪出不同的图案。

——提醒幼儿使用剪刀安全注意事项。

5.幼儿大胆上台分享作品。

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11月1日  马莹  社会：我的印章展览会  核心素养：合作、欣赏

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11月1日  马莹  社会：我的印章展览会  核心素养：合作、欣赏

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一、幼儿相互展示自己的印章，说一说自己印章上的图案是利用什么样的刻法制作出来的。

二、讨论：如何才能让更多的小朋友看到我们的印章？教师帮助幼儿记录想法。

三、师幼一同设计、布置印章展览台。

四、邀请幼儿园的小朋友们来参观印章。请幼儿向大家介绍自己的印章。

五、师幼总结印章展览会。提出问题：当印章印不出来时怎么办？

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11.1  柳凯 健康   听数报团   关键经验：身体控制、专注性

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11.1  柳凯 健康   听数报团   关键经验：身体控制、专注性

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1.幼儿讨论：在点点排队找朋友时，他们会几个几个在一起呢？

2.出示数卡（1-5），幼儿倾听口令按照数字进行报团。

3.教师梳理幼儿在游戏中玩法不清晰的问题，一起与幼儿讨论并制定游戏玩法。

4.音乐结束后在听到口令（数字1或3个不同数字）时，幼儿根据口令进行数字报团游戏。

5.回顾并总结：幼儿能倾听口令，快速判断并找到对应的数字。

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11.1 吴庆——科学：有趣的测量  核心素养：探究、观察、物质与材料

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11.1 吴庆——科学：有趣的测量  核心素养：探究、观察、物质与材料

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一、教师出示分别出示16米、18米的线，幼儿观察并猜测：

——你们猜绳子有多长？

二、幼儿拉长绳感受18米的长度并与自己的身高进行比较：

——昨天小朋友们说自己的身高是18米，有的说是16米，现在你觉得你的身高有18米或者16米吗？

三、幼儿尝试寻找材料测量身高：

——测测自己有多高？

四、教师出示身高测量器，幼儿测量身高并记录

五、幼儿小组分享交流自己的身高。

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11月1日 董丹丹 艺术 袋子音乐会 核心经验：律动 音乐游戏 表演

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11月1日 董丹丹 艺术 袋子音乐会 核心经验：律动 音乐游戏 表演

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一、游戏导入：教师拿不同材质的袋子在手里进行揉搓，幼儿闭上眼睛，用耳朵听这是哪种材质的袋子。

二、请幼儿说说自己是怎么辨别出来的，哪种袋子的声音最大，并进行一一验证。

三、教师用塑料袋进行律动表演，请幼儿欣赏，并说说都做了哪些动作，音乐节奏有什么变化。引导幼儿理解音乐快慢与动作幅度大小之间的关系。

四、幼儿俩俩一组，进行音乐游戏，教师巡回指导，重点指导幼儿肢体动作跟音乐节奏之间的变化。

五、教师小结。

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10.31 靳梦欣 语言《悯农》关键经验：理解、表达

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10.31 靳梦欣 语言《悯农》关键经验：理解、表达

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1.幼儿讨论：你们知道我们每天吃的粮食都是从哪来的吗？

2.教师朗诵古诗，引导幼儿感知古诗内容。

3.出示图片，幼儿尝试跟读并自然做动作。

4.教师借助视频纠正个别幼儿发音不标准。

5.回顾与小结：学习古诗《悯农》，能边学古诗，边自然做动作，培养珍惜粮食的意识。

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11.1 王睿 科学《树叶化石》 关键经验：动植物

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11.1 王睿 科学《树叶化石》 关键经验：动植物

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1.教师：“小朋友们，今天老师要带你们去看一个神奇的东西。它像石头一样硬，但是看起来又有点像树叶，你们猜猜是什么？”展示树叶化石图片的一部分，引起幼儿兴趣。

2. 展示多种树叶化石图片和视频，引导幼儿仔细观察。

3. 拿出一片树叶和树叶化石图片对比。并模拟制作树叶化石，把一片树叶放在橡皮泥上，用小刷子轻轻按压，使树叶在橡皮泥上留下印记。

教师并小结。

4.给每个幼儿发放树叶、泡泡泥和小刷子，让幼儿自己尝试模拟制作树叶化石。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的按压方式。

5.请幼儿展示自己制作的“树叶化石”。教师总结：“今天我们认识了树叶化石，还自己制作了像树叶化石的东西。树叶化石是很神奇的，它们是古代树叶留下来的痕迹。”