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Factores que influyen en el desempeño académico universitario

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Factores que influyen en el desempeño académico universitario

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Elementos centrales:

Dimensión socioeconómica:
Los autores identifican que las condiciones socioeconómicas de los estudiantes son determinantes en su desempeño académico. Factores como ingresos familiares, acceso a recursos educativos y la necesidad de trabajar mientras estudian afectan directamente los resultados académicos.

Factores personales:
La motivación, la autoestima y la salud mental son variables clave. Los autores destacan que los estudiantes con altos niveles de autoconfianza y resiliencia tienen mayores posibilidades de éxito académico.

Entorno educativo:
La calidad de los docentes, el acceso a recursos tecnológicos y el ambiente institucional son aspectos que influyen significativamente en el rendimiento académico.

Metodologías de aprendizaje:
Los estudiantes que participan en prácticas pedagógicas activas, como el aprendizaje significativo y colaborativo, muestran un mejor desempeño.

(Poveda, Flores, Pazmiño y Yaguar, 2023)

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Aprendizaje significativo en la actualidad

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Aprendizaje significativo en la actualidad

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La propuesta de aprendizaje significativa presentada por Baque-Reyes y Portilla-Faican es relevante para los desafíos educativos actuales. Sin embargo, la dependencia del contexto cultural y las limitaciones tecnológicas en ciertos entornos pueden obstaculizar su implementación. Además, su enfoque en la participación activa exige un compromiso institucional para reducir los tamaños de clase y promover la formación docente continua.

En un contexto educativo cada vez más digitalizado, el aprendizaje significativo puede integrarse con plataformas tecnológicas, permitiendo un enfoque personalizado y autónomo que fomenta el pensamiento crítico y la innovación.

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El aprendizaje  a través de las Tecnologías ( Aprendizaje móvil)

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El aprendizaje  a través de las Tecnologías ( Aprendizaje móvil)

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minuto 5.30 al 12

Tenemos que apostar a un uso epistémico de las tecnologías: un uso estratégico, ético y seguro de las tecnologías y no solo a su uso técnico, favoreciendo aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias para la vida.

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Frida Díaz Barriga - Las tecnologías digitales en la educación básica. Retos y posibilidades

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El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje

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El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje

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Elementos centrales:

Definición del aprendizaje significativo:
Según los autores, el aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes logran integrar nuevos conocimientos con sus saberes previos, generando una comprensión profunda y aplicable en diversos contextos.

Rol del docente:
Baque-Reyes y Portilla-Faican (2021) enfatizan que los profesores deben actuar como facilitadores, promoviendo actividades que despierten el interés y la curiosidad de los alumnos.

Estrategias didácticas:
Se destaca el uso de herramientas como mapas conceptuales, debates, estudios de caso y proyectos colaborativos para fomentar una participación activa en el proceso de aprendizaje.

Beneficios:
Promueve el pensamiento crítico, mejora la retención de conocimientos y aumenta la motivación estudiantil.

Desafíos:
Implementar el aprendizaje significativo requiere una capacitación docente constante y un cambio en las metodologías tradicionales centradas en la memorización.

(Baque-Reyes y Portilla-Faican, 2021)

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Aprendizaje emocionante

Es donde el alumno elige, dice y experimenta lo que le causa interés lo que hará que aprender tenga sentido y se de manera fluida y divertida, traduciéndole en aprendizaje significativo,

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Enfoques integrales en la educación superior desde la perspectiva de Poveda et al.

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Enfoques integrales en la educación superior desde la perspectiva de Poveda et al.

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La lectura de Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L., y Yaguar, S. (2023) sobre los factores que influyen en el desempeño académico universitario revela varios elementos claves que pueden aplicarse a la educación actual en México. Uno de los aspectos principales es la motivación , que se divide en intrínseca y extrínseca, siendo la primera un factor esencial para el logro académico. Para fomentar esta motivación, se sugiere implementar estrategias pedagógicas innovadoras y personalizadas que despierten el interés del estudiante.

Otro tema relevante es la gestión emocional , dado que el estrés y las dificultades emocionales impactan negativamente en el aprendizaje. Esto resalta la importancia de los programas de apoyo psicológico en las universidades, así como de técnicas que ayudan a los estudiantes a manejar la presión académica.

El rol del docente también es fundamental, ya que los profesores pueden influir significativamente en el éxito estudiantil mediante la tutoría académica y la comunicación efectiva. Un acompañamiento docente permite detectar problemas adecuados a tiempo y guiar a los estudiantes hacia mejores estrategias de aprendizaje.

Además, las desigualdades socioeconómicas se presentan como barreras importantes para el acceso y la permanencia en la universidad. En este sentido, las políticas públicas deben enfocarse en garantizar una educación inclusiva y equitativa, ofreciendo becas, recursos y programas de apoyo para estudiantes en desventaja.

En cuanto a las estrategias de aprendizaje, el uso de tecnologías educativas y el aprendizaje significativo son herramientas que pueden potenciar el rendimiento académico. Las plataformas digitales permiten personalizar la experiencia de aprendizaje y fomentar un enfoque más práctico y conectado con las necesidades del estudiante.

Finalmente, se destacan los desafíos de los estudiantes que trabajan mientras estudian, lo que puede afectar su salud mental y desempeño académico. Las universidades deben considerar estos factores al diseñar horarios y políticas más flexibles.

En conclusión, los factores analizados en el texto subrayan la necesidad de enfoques integrales en la educación superior, que combinen estrategias emocionales, pedagógicas y tecnológicas para mejorar el desempeño académico.

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El impacto de la motivación en el desempeño académico universitario es fundamental.

Por lo que es esencial considerar los siguientes puntos.

Relación entre la motivación intrínseca y el logro académico.

Estrategias para fomentar la motivación en estudiantes universitarios.

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¿Crees que tu nivel de motivación es adecuado para alcanzar tus metas académicas?

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El aprendizaje verbal significativo de Ausubel

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El aprendizaje verbal significativo de Ausubel

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"El legado teórico y metodológico dejado por Ausubel, que constituye la esencia del aprendizaje significativo, aún resulta de utilidad en la Pedagogía moderna. En sus postulados: el aprendizaje individualizado, centrado en la predisposición subjetiva tanto cognitiva como afectiva del educando, la elaboración del contenido a partir del conocimiento previo del alumno, la unidad de lo cognitivo y lo afectivo en el proceso de aprendizaje, y la defensa y rescate de un aprendizaje auténtico e individual, como hemos visto, quedan implícitos determinados aspectos coherentes con el enfoque histórico cultural, en el cual nos formamos, y que resultan de gran interés para la efectividad del aprendizaje por recepción"

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¿Qué tan accesible consideras la comunicación con tus profesores para resolver dudas o recibir orientación?

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Análisis sobre la lectura de El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje

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Análisis sobre la lectura de El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje

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En la lectura de El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje , se destaca la importancia de este enfoque pedagógico en la educación actual. Fundamentado en la teoría de David Ausubel, el aprendizaje significativo propone que los estudiantes establezcan conexiones entre sus conocimientos previos y los nuevos contenidos, generando aprendizajes duraderos y relevantes. Este enfoque contrasta con el aprendizaje memorístico, que, aunque común en las aulas, carece de integración real en la estructura cognitiva del alumno.

Los autores resaltan el rol del docente como mediador, encargado de diseñar estrategias que estimulan la reflexión y la construcción activa del conocimiento. En lugar de ser transmisores de información, los profesores deben utilizar herramientas como materiales visuales, actividades prácticas y preguntas abiertas que permitan a los estudiantes relacionar conceptos.

Entre las principales ventajas del aprendizaje significativo se encuentran la consolidación de aprendizajes duraderos, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, y la capacidad de aplicar conocimientos en contextos reales. Sin embargo, los autores también identifican desafíos importantes, como la necesidad de tiempo, formación docente adecuada y cambios en las estructuras curriculares tradicionales. Estos retos son especialmente visibles en sistemas educativos que privilegian la carga de contenidos y la evaluación estandarizada, limitando la aplicación de este enfoque.

En el contexto educativo actual, el aprendizaje significativo tiene implicaciones profundas. En México, por ejemplo, este enfoque puede fortalecer los programas de formación docente y mejorar los niveles educativos básicos al promover competencias como la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Sin embargo, su implementación requiere inversiones en capacitación docente y en la flexibilidad curricular para responder a las necesidades del estudiante y de la sociedad contemporánea.

En conclusión, el análisis de Baque-Reyes y Portilla-Faicán resalta la necesidad de transformar los paradigmas educativos tradicionales. El aprendizaje significativo no solo responde a las demandas de una sociedad en constante cambio, sino que también posiciona la educación como una herramienta fundamental para el desarrollo personal y social. Sin embargo, su implementación exige un compromiso conjunto entre docentes, estudiantes y políticas educativas que prioricen aprendizajes profundos y relevantes para el contexto actual.