# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Her om dagen skulle jeg sjekke hvordan det gikk med det utrolig ambisiøse prosjektet til Sør-Korea der de skulle digitalisere alle læremidler i skolen. Som første land i verden skulle de slutte å bruke papir i 2015.

Til min store overraskelse oppdaget jeg at de nå har ombestemt seg. Det er tankevekkende at det ikke er dårlig økonomi eller frykt for dårlige læringsresultater som er grunnen, men undersøkelser som viser at for mange barn er blitt avhengige av å bruke digital teknologi. De er redde for at dette problemet kan bli verre dersom det blir mye IKT i skolen. Første og andre klasse kommer sannsynligvis ikke til å bruke digitalt utstyr i det hele tatt, mens det blir en kombinasjonsløsning med både papirbøker og digitale læremidler for de eldre elevene. Skolen for de aller minste vil i så måte heller fungere som en "datafri" sone. Det er interessant at småskolen her blir lansert som en "motkultur" til barnas sterkt digitaliserte fritid ( Kilde 1 og Kilde 2).

Nettadresse til bildet

# data[].attributes.attachment_link.title
Sør-Korea snur fra heldigitalisert skole til "datafri" skole for de aller minste

# data[].attributes.attachment_link.description
Her om dagen skulle jeg sjekke hvordan det gikk med det utrolig ambisiøse prosjektet til Sør-Korea der de skulle digitalisere alle læremidler i skolen. Som første land i verden skulle de slutte å bruke papir i 2015. Til min store overraskelse oppdaget jeg at de nå har ombestemt seg.

# data[].attributes.body
Undersøkelse medietilsynet:

# data[].attributes.body
Indre uro – avhengighet – «skal bare»

Utrygghet i forhold til publisering - egen/andres

Får aldri fri – tilgjengelighet

Uvitenhet angående opphavsrett – nettvett

Økonomi – barn kan glemme at noe kan koste ordentlige
penger

Antisosial – man trenger ikke møtes face to face…

Blir lettere
å si hva man mener (postivit/negativt)

Barna blir vant til å være i en fiktiv verden

Foreldre setter ikke grenser

# data[].attributes.body
Hvilke utfordringer er skapt i den digitale hverdagen elevene våre lever i?
- Nettvett
- Publisering av bilder
- Lite tilgang til pc på mange skoler
- Lærerens kompetanse, foreldres kompetanse og samarbeid lærer-foreldre
- kildekritikk

- nettmobbing

- sosialkompetanse blant barn

# data[].attributes.body
Nettvett

- lære både elever og foresatte om nettvett og nettmobbing

- gjøre de foresatte oppmerksomme på hva elevene har tilgang til.

- være oppdaterte på hva elevene bruker (nettsider, apper o.l)

Kildekritikk

- lære elevene å være kildekritiske

- opphavsrett

Digital oppdatering

- være oppdaterte lærere

- oppdatere elevene på den digitale utviklingen

Sosialangst

- utrygge på hvordan man skal snakke med mennesker ansikt til ansikt

- stenger seg inne

Økonomi

- kommunens økonomi til skolen

- tilgjengelige digitale verktøy

# data[].attributes.body
-nettmobbing http://www.reddbarna.no/vaart-arbeid/barn-i-norge/nettvett/fakta-om-barns-nettbruk/nettmobbing

-kildekritisk

-læreren bør være oppdatert på hvilke forumer elevene bruker, og kjenne til fordeler og ulemper ved disse

-Vi må ha både teknisk kompetanse, digital dømmekraft og kunnskap om hvordan digitalehjelpemiddel best kan brukes i undervisningen for å øke elevenes lærigsutbytte

-kunne integrere digitale verktøy i flere fag

- inneha en kompetanse som gjør at de evner å opptre som gode rollemodeller innenfor personvern/åndsverksproblematikk

- holde foresatte oppdatert

-senter for ikt

-statistisk sentralbyrå

-medietilsynet

barnevakten

# data[].attributes.headline
Digitale utfordringer og lærernes ansvar

# data[].attributes.subject
Digitale utfordringer og lærernes ansvar

# data[].attributes.body
Skriv stikkord og mulige kilder når dere har diskutert spørsmålene!