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UNIDAD N°1:    El Conectivismo

El Conectivismo y el Rol del Docente Universitario

Cabe resaltar que el docente universitario no forma un grupo homogéneo en relación a su nivel de aprendizaje digital y en sus capacidades comunicativas. Estas capacidades se relacionan con variables tales como edad, experiencia profesional, campo disciplinar y cultura digital, ademas hay que señalar que muchos docentes mayores de edad encuentran dificultades para interactuar con dispositivos y aplicativos electrónicos, mostrando la incapacidad del docente de desarrollar estrategias e investigaciones innovadoras de comunicación digital para mejorar sus procesos pedagógicos.

Ante estos problemas de comunicación digital en el docente, el Conectivismo representa una teoría que promueve procesos de aprendizajes autónomos y colaborativos, apoyándose en recursos digitales y utilizando metodologías emergentes y dinámicas. Bajo estos principios la participación del docente es más activa, utiliza técnicas y estrategias y forma comunidades de aprendizaje cooperativo. (Labrador y Andreu, 2008).

En ese sentido, el Conectivismo le da a la praxis docente un sentido social apoyándose en un aprendizaje cooperativo. El docente a través de su praxis, aplica principios del Conectivismo tales como: el aprendizaje está en las redes, en los artefactos no humanos y en la diversidad de opiniones, para lo cual, se apoya en la formación de comunidades de aprendizaje adaptables a la tecnología digital. (Downes, 2020).

#CrearEstrategias
#Superarse
#ComunicadorDeContenidosDigitales

UNIDAD N°2:    EL Metaverso

El Metaverso y la Educación: Retos.

Aunque el "metaverso" parezca algo nuevo, su concepto existe desde hace tiempo. Surgió por primera vez en la novela de ciencia ficción Snow Crash, de Neal Stephenson, publicada en 1992. En su libro, el autor habla del internet del futuro, al que denomina "metaverso", y lo describe como un ciberespacio de realidad virtual donde se puede experimentar una "segunda vida" a través de avatares digitales.

Según Matthew Ball (2022) El metaverso tendrá mayor impacto en el ámbito de la educación y la formación virtual (63%),  el entretenimiento (61%), los videojuegos (57%), las reuniones de trabajo (55%).

Según el estudio de la UOC, el metaverso aplicado a la educación impactara en los contenidos y los entornos educativos, que tendrán que ser inmersivos y lúdicos. Además, el uso de esta tecnología en la educación requerirá que se incremente la calidad de la enseñanza-aprendizaje, ya que habrá que personalizarla y adaptarla al ritmo de cada estudiante.
La implementación del metaverso en educación supone "retos para el profesorado y alumnado en cuanto a tiempo invertido y barreras de acceso tanto en el conocimiento de la tecnología como en la posibilidad de disponer de ella".

#Reto
#Futuro
#ImpactoEnLaEducacion

UNIDAD N°3:    La Alfabetización Digital:

Los Niveles de Alfabetización en la Actualidad.

La alfabetización digital es el proceso a través del cuál un individuo adquiere las capacidades necesarias para usar de manera correcta y eficiente las nuevas tecnologías.

Los programas de alfabetización digital van dirigidos a dos tipos de destinatarios: los niños que están aprendiendo a relacionarse con el mundo que los rodea y los adultos que están en proceso de adaptación al cambio. Esto a diferencia de lo que sucede con la alfabetización tradicional (aprender a leer y a escribir).
Como sucede con muchos procesos, los niveles de alfabetización comienzan desde lo más básico hasta lo más complejo:

Aprendizaje de uso: En este primer nivel, los usuarios aprenderán a utilizar los dispositivos tecnológicos y las diferentes herramientas digitales. Se refiere a una habilidad práctica y específica.

Comprensión de uso: El segundo paso es identificar y ser conscientes de cómo la tecnología afecta la vida, la beneficia y la vuelve eficiente. Saber que se pueden programar publicaciones sin necesidad de estar conectados o que se pueden crear estilos de párrafos para escribir documentos son ejemplos de ello.

Creación de contenidos digitales: Por último, la alfabetización digital debe facilitar la comunicación. Esto significa que los usuarios aprenderán a generar contenido y a transmitirlo correctamente. Esto también implica determinar a quién está dirigido y qué mensaje se quiere dejar con él.

#Aprender
#ProgramasDeAlfabetizacion

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Unidad N°1:
Señor Docente: La teoría de conectivismo surge en la era digital y a través de su propuesta trata de explicar cómo ha impactado la tecnología todos los ámbitos de nuestra vida.

Como modelo pedagógico de aprendizaje, considera que los individuos formamos parte de una red y que mediante las conexiones que se establece con otros para compartir información y con el uso de la tecnología crea su propio conocimiento; en otras palabras, el aprendizaje se crea gracias a relaciones que se establecen entre personas mediante el empleo de herramientas digitales.

es por esto que usted como docente asume un compromiso ante los nuevos cambios deja de ser dador de conocimiento para convertirse en coparticipe y facilitador del aprendizaje es entonces cuando asume la responsabilidad de ayudar a sus estudiantes a utilizar la tecnología de manera responsable creando entornos virtuales de conocimiento, fomentando además un ambiente de cooperación e investigación donde sus estudiantes se sientan parte del grupo y establezcan una relación colaborativa con los otros miembros, sin olvidarse de buscar la manera para estimularlos y motivarlos generando una participación sea activa y sobre todo fomentando el desarrollo de las habilidades del pensamiento.

#DESAFIOS...
#GuiarAsesorarCrearEspaciosYoportunidades..
#AprendizajeEnRed...
#CompartirConocimientos...

UNIDAD N°2:
Señores Padres: Cada vez son más las instituciones y los docentes que se animan a explorar y utilizar variados recursos tecnológicos para acompañar el proceso de enseñanza y de aprendizaje. El uso de entornos virtuales es un ejemplo de ello.

Un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje es un espacio de encuentro comunicacional interactivo, en el cual se proporcionan diferentes herramientas a sus hijos, que les facilitan una comunicación flexible y dinámica y les permiten el acceso a la información.  Estas herramientas y aplicaciones informáticas crean un entorno en el cual se producen y facilitan las interacciones humanas.

El aula extendida o ampliada es un entorno virtual complementario del espacio presencial que se articula con la propuesta de enseñanza y de aprendizaje y tiene como objetivo acompañar y potenciar estos dos procesos. La incorporación de este tipo de espacios y procedimientos permiten dinamizar y potenciar las propuestas iniciadas en el espacio del aula presencial.

En este tipo de aulas se articulan y combinan aspectos pedagógicos, tecnológicos y comunicacionales y cuando ello sucede es posible crear verdaderas comunidades de aprendizaje virtual en donde el intercambio y la producción de conocimiento encuentra un lugar propicio para florecer.

UNIDAD N°3:
Señores Profesores: La Alfabetización en el siglo XXI se basa en las habilidades para manejar la búsqueda, el manejo, el procesamiento y el análisis de los datos que están en la Red, además de otras como las habilidades de la seguridad en linea, la privacidad, el pensamiento computacional y obviamente la resolución de problemas a partir de la ayuda de la tecnología.

Es por todo esto,  que ustedes los docentes, enfrentan en la actualidad, escenarios muy complejos en las aulas, donde confluyen factores asociados a la tradición escolar y también a elementos disruptivos asociados a cambios escales. por eso es allí donde ustedes deben asumir nuevos roles que requerirán poner en juego habilidades que no se adquieren de manera intuitiva, sino que serán parte de su formación docente inicial y de su formación docente continua.

#NuevasHabilidades...
#Disrupcion...