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Estos son puntos claves de la reforma de ley estatutaria de Educación que presentó MinEducacion

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Estos son puntos claves de la reforma de ley estatutaria de Educación que presentó MinEducacion

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Ha habido varios cambios en el texto frente al proyecto de segunda versión que se había presentado. Después de varios meses de concertación, el Ministerio de Educación presentó el proyecto con el que busca reformar la ley estatutaria de la Educación. La iniciativa se debatirá en comisión primera de Cámara de Representantes.
El texto cuenta con 36 artículos de los cuales se destaca la base del proyecto que es “establecer las garantías del derecho fundamental a la educación”Además, el texto del proyecto de ley estatutaria le da, en su artículo 35, facultades extraordinarias al presidente, Gustavo Petro: “Por el término de seis (6) meses, contados a partir de la fecha de entrada en vigencia de la presente ley para que expida normas con fuerza de ley que establezcan las fuentes, esquema de financiación y los plazos para la materialización del derecho fundamental a la educación en todos sus niveles, las rutas de articulación entre la educación media y posmedia, y el régimen especial de las escuelas normales superiores”. En su capítulo segundo, el documento estipula el derecho fundamental a la educación en sus distintos niveles. De esa manera establece que la atención integral a la primera infancia es un derecho fundamental de las niñas y de los niños menores de seis (6) años. Además, el Gobierno garantizará progresivamente dos ciclos de la educación inicial. El primer ciclo está establecido desde el nacimiento hasta cumplir los tres (3) años. Allí el ciclo de la educación se basará en las actividades de juego y exploración en el hogar, la escuela y el espacio público en las que será clave el trabajo de entidades como Bienestar Familiar, el sistema de salud, el sistema educativo y otros sistemas.
El segundo comprenderá desde los tres (3) años hasta antes de cumplir los seis (6) años en los siguientes grados de preescolar:

Prejardín.

Jardín.

Transición.

En relación con la educación Básica comprende 9 grados en los que los menores cursaran primaria y secundaria.“Se estructurará en torno a un currículo, conformado por las áreas fundamentales del conocimiento, los proyectos pedagógicos y de la actividad humana”, se lee en el texto. Mientras que la educación media será obligatoria y comprende dos grados, el décimo (10°) y el undécimo (11º) en los cuales se podrá avanzar en la educación posmedia.“El Estado consolidará sistema de articulación entre la educación media y la posmedia que propenda por el acceso progresivo de los estudiantes a esta última, la cual comprende la educación para el trabajo y el desarrollo humano, la formación para el trabajo y la educación superior”, dice el texto. El Gobierno mantuvo la posibilidad de que las escuelas normales superiores y otras instituciones de educación posmedia puedan implementar, después del grado de bachiller, el grado duodécimo (12º) y décimo tercero (13º).Y en materia de educación superior esta: “Comprende el acceso, permanencia y graduación de las personas en los programas de nivel técnico profesional, normalista superior, tecnológico y universitario”. El Gobierno también agregó en el texto algunas modificaciones en relación a un enfoque territorial, transparencia, enfoque de género, perspectiva de diversidad y libertad de cátedra. El artículo 31 del proyecto también habla de la formación ciudadana y para la paz que: “Involucrará la comprensión de los impactos de la violencia, en particular la perspectiva de las víctimas; entender la historia reciente de la nación y sus territorios; y construir la ética de la verdad, la justicia restaurativa y un aprendizaje que contribuya a la no repetición. Las competencias socioemocionales se requieren para aprender a escuchar, a aceptar las diferencias, a ser empáticos con el sufrimiento ajeno y a reconocer y gobernar las emociones”. El articulado también agrega el componente de gratuidad en el que: “El Estado garantizará de forma progresiva y con criterios de equidad la educación gratuita en todos sus niveles”. Este proyecto tiene que surtir 8 debates, 4 en Cámara de Representantes y 4 en Senado para posteriormente pasar a revisión de la Corte Constitucional.

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Senado de la República
Estos se ocupan de asuntos de interés general para el país y se encarga principalmente de aprobar leyes y ser el órgano de control dentro del Estado, así como se puede evidenciar en la noticia el Estado garantizará la educación gratuita ya que es un proyecto el cual ellos quieren llevar a cabo, pero aun así es necesario que tanto la cámara de representantes como el senado de la República hagan una revisión.
Presidente
Como bien ya se sabe el presidente es quien ejerce su autoridad sobre la fuerza pública, con el fin de garantizar la integridad del territorio y conservar el orden público, frente a la noticia el presidente apoya este proyecto de ley estatutaria de educación, ya que este es un servicio público y un derecho fundamental para niños que permitirá una transformación para el país.
Estado social de derecho
Este implica que el Estado colombiano, por medio de su organización se orienta en buscar solución a problemáticas que presenta la población por el cual se hace el un marco normativo, así respetando la dignidad humana y como bien ya sabemos este se hace reconociendo y haciendo respetar los derechos humanos, es ahí donde la atención integral a la primera infancia como lo dice la noticia es un derecho fundamental de los niños y niñas menores de seis años, a demás por eso es necesario que los niños entren de una edad temprana a la escolaridad para que así ellos vean que sus derechos están siendo respetados y que tienen la oportunidad de ser participes.

Conclusión
Para concluir, es importante tener claro como funciona nuestro país, ¿Quienes tienen el poder? ¿Quienes hacen valer y respetar las leyes?, etc. Como futuras trabajadoras sociales se tiene por compromiso saber como se maneja nuestro país, tener claro sobre el Estado y las políticas publicas ya que estas también son esenciales para nuestro quehacer, por otro lado nuestro deber es transformar una sociedad que es cambiante, independientemente en el ámbito que se llegue a laborar me parece desde mi punto de vista, que es esencial mostrarle a cada persona que tienen derechos y que como ciudadanos ellos deben ser respetados, porque nos podemos encontrar con cualquier situación, personas que en su época el aprender no era importante y sus padres no les permitían ir a recibir educación, nuestro deber es transformación la realidad de esas personas mostrarles qué existen los elementos del estado Colombiano y que cada uno de ellos tienen como fin buscar el bienestar social.

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Ley estatutaria
Estas leyes tratan de temas con un alto grado de relevancia como los deberes y derechos fundamentales de las personas dentro de la sociedad colombiana, es por ello que según el Departamento Nacional de Planeación (2012) estos proyectos de ley "deben tener una revisión previa de la Corte Constitucional, y deben ser aprobados en una sola legislatura, por mayoría absoluta" cosa que parece impo tante resaltar debido a que de los 3 tipos de leyes existentes en nuestro país, las estatutarias son las que tienen más trascendencia e impacto en la sociedad.
Corte constitucional
Este es el ente encargado de la integridad y democracia de la Constitución Política, de acuerdo con la noticia elegida sobre la reforma a la ley estatutaria de educación se menciona que está debe pasar primero por 8 debates, 4 en el senado y 4 en la camara de representantes para que finalmente pueda ser llevado a una exhaustiva revisión por parte de la corte constitucional.
Sistema de salud
Los sectores administrativos de la rama ejecutiva son entidades que ejercen sus funciones de acuerdo a lo establecido dentro de cada ministerio, actualmente existen 23 sectores en los cuales se encuentra (la educación, la salud, el transporte, entre otros). Estos sectores permiten dividir y derogar acciones puntuales que den respuesta a un correcto funcionamiento del Estado y por ende conseguir la satisfacción de las necesidades de toda la población.
Entidades territoriales
Este proyecto de ley que se está presentando habla también de una formación para la ciudadanía y la paz; Colombia al ser una república unitaria y descentralizada, le brinda autonomía a cada uno de sus territorios debido a su diversidad en cuanto a qué las necesidades que se presentan son diferentes, es por ello que para esta reforma de ley se tienen en cuenta las distintas entidades territoriales que conforman el país, para enfrentar desde el ámbito educativo las problemáticas que allí se presenten.

Conclusión
Como futuros profesionales en Trabajo Social es de gran importancia conocer los conceptos que conforman el Estado colombiano, las leyes y las personas encargadas de establecerlas, así como lo órganos principales de control y las instituciones que velan por la seguridad y el cumplimiento de la ley, todas estas son rutas que en algún momento como profesionales se pueden usar para contribuir al desarrollo de comunidades y/o grupos poblacionales que están siendo vulnerados. Referente a la noticia parece importante mencionar que los proyectos de ley que apunten a un interés común tienen un impacto positivo y trascendental, pues deben estar vinculados a la solución de problemática que afectan al territorio y a su población, así como a la búsqueda de estrategias que permitan mejorar la calidad de vida y dignidad de las personas.

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Cámara de representantes
Esta se encuentra dentro de la rama legislativa del congreso de la República y la encargada de elaborar, interpretar, reformar y revocar o anular las leyes y los códigos dentro de todas las ramas de la legislación; es así como dentro de la noticia se evidencia que se busca reformar la Ley Estatutaria de Educación, la cual será debatida en la comisión primera de cámara de representantes, lo que permite denotar la importancia de la misma dentro de un proyecto de suma importancia para un país.
Ministerio de educación
Se encuentra ubicado dentro de la rama ejecutiva siendo el órgano encargado de dirigir la educación desde los preceptos constitucionales, es decir desde los derechos plasmados en la constitución política; centrándose en formular y adoptar políticas, planes, programas y proyectos orientados en cumplir los fines y objetivos de la educación plasmados en la ley. Dentro de la noticia se evidencia como este cumple con su fin que es el de presentan el proyecto con el que se busca reformar la Ley estatutaria de Educación, denotando así su labor y función dentro del futuro del país.
Prevalencia del interés general
Se forma como un fundamento del estado colombiano, es decir es ese interés que tiene el gobierno por velar por el Bienestar de la población desde la educación; es así como surge la necesidad de trabajar de la mano de los ministerios, las diferentes ramas del poder y por su puesto del estado para crear este proyecto que busca reformar la ley estatutaria de educación, la cual direccionará el futuro de la sociedad del país.

Conclusión
Se puede reconocer la importancia de tener claridad frente a todos los conceptos que aquí se abordaron y de lo que se ha venido hablando a lo largo de las clases, puesto que como futuras trabajadoras sociales se debe conocer a claridad cómo funciona el estado que rige en el país donde nos encontramos, sus características, como está organizado, etc., puesto que bajo las normas y leyes de este partiendo desde la constitución política es que se debe regir el accionar profesional, puesto todo debe ir acorde a lo que se puede de verdad hacer desde la ley, primando desde los derechos humanos claro está; por último relaciono al estado con esta profesión en algo, y es en que el estado dentro de sus fines tiene como prioridad velar por el bienestar de la
sociedad, lo cual hace parte también del nuestro como trabajadores sociales, es así como apoyándonos con el estado y nuestra profesión podemos transformar la sociedad en la que vivimos.

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Departamento Nacional de Planeación. (2012). Guía elementos básicos del Estado. Guías para la gestión pública territorial. (1),1-47. https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Desarrollo%20Territorial/Guia%20Elementos%20Basicos%20Estado.pdf

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Después de varios meses de concertación, el Ministerio de Educación presentó el proyecto con el que busca reformar la ley estatutaria de Educación. La iniciativa se debatirá en comisión primera de Cámara de Representantes.

El texto cuenta con 36 artículos de los cuales se destaca la base del proyecto que es "establecer las garantías del derecho fundamental a la educación"

Además, el texto del proyecto de ley estatutaria le da, en su artículo 35, facultades extraordinarias al presidente, Gustavo Petro: "Por el término de seis (6) meses, contados a partir de la fecha de entrada en vigencia de la presente ley para que expida normas con fuerza de ley que establezcan las fuentes, esquema de financiación y los plazos para la materialización del derecho fundamental a la educación en todos sus niveles, las rutas de articulación entre la educación media y posmedia, y el régimen especial de las escuelas normales superiores".

En su capítulo segundo, el documento estipula el derecho fundamental a la educación en sus distintos niveles. De esa manera establece que la atención integral a la primera infancia es un derecho fundamental de las niñas y de los niños menores de seis (6) años.

Además, el Gobierno garantizará progresivamente dos ciclos de la educación inicial. El primer ciclo está establecido desde el nacimiento hasta cumplir los tres (3) años. Allí el ciclo de la educación se basará en las actividades de juego y exploración en el hogar, la escuela y el espacio público en las que será clave el trabajo de entidades como Bienestar Familiar, el sistema de salud, el sistema educativo y otros sistemas.

El segundo comprenderá desde los tres (3) años hasta antes de cumplir los seis (6) años en los siguientes grados de preescolar:

En relación con la educación Básica comprende 9 grados en los que los menores cursaran primaria y secundaria.

"Se estructurará en torno a un currículo, conformado por las áreas fundamentales del conocimiento, los proyectos pedagógicos y de la actividad humana", se lee en el texto.

Mientras que la educación media será obligatoria y comprende dos grados, el décimo (10°) y el undécimo (11º) en los cuales se podrá avanzar en la educación posmedia.

"El Estado consolidará sistema de articulación entre la educación media y la posmedia que propenda por el acceso progresivo de los estudiantes a esta última, la cual comprende la educación para el trabajo y el desarrollo humano, la formación para el trabajo y la educación superior", dice el texto.

El Gobierno mantuvo la posibilidad de que las escuelas normales superiores y otras instituciones de educación posmedia puedan implementar, después del grado de bachiller, el grado duodécimo (12º) y décimo tercero (13º).

Y en materia de educación superior esta: "Comprende el acceso, permanencia y graduación de las personas en los programas de nivel técnico profesional, normalista superior, tecnológico y universitario".

El Gobierno también agregó en el texto algunas modificaciones en relación a un enfoque territorial, transparencia, enfoque de género, perspectiva de diversidad y libertad de cátedra.

El artículo 31 del proyecto también habla de la formación ciudadana y para la paz que: "Involucrará la comprensión de los impactos de la violencia, en particular la perspectiva de las víctimas; entender la historia reciente de la nación y sus territorios; y construir la ética de la verdad, la justicia restaurativa y un aprendizaje que contribuya a la no repetición. Las competencias socioemocionales se requieren para aprender a escuchar, a aceptar las diferencias, a ser empáticos con el sufrimiento ajeno y a reconocer y gobernar las emociones".

El articulado también agrega el componente de gratuidad en el que: "El Estado garantizará de forma progresiva y con criterios de equidad la educación gratuita en todos sus niveles".

Este proyecto tiene que surtir 8 debates, 4 en Cámara de Representantes y 4 en Senado para posteriormente pasar a revisión de la Corte Constitucional.
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Estos son puntos claves de la reforma de ley estatutaria de Educación que presentó MinEducacion

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Ha habido varios cambios en el texto frente al proyecto de segunda versión que se había presentado.