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Métodos anticonceptivos mas populares en el mundo. Período 1970-2019. Mujeres de 15 a 49 años. Fuente The Lancet

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Anticonceptivos mas utilizados en América Latina en mujeres de 15 a 49 años. Período 1970-2019. Fuente The Lancet

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Conocimiento de métodos anticonceptivos mujeres de 15 a 49 años en México, años 2014-2018. Consejo Nacional de Población (CONAPO)

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Embarazo adolescente en Salta. 2018-2022. Leve descenso de la tasa, aunque preocupante

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Embarazo adolescente en Salta. 2018-2022. Leve descenso de la tasa, aunque preocupante

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Según el Ministerio de Salud, División materno- infantil, Supervisión salud adolescente.

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El embarazo adolescente es una problemática sociosanitaria desde hace años. No obstante, en Salta se ve un descenso, que especialistas aseguran que, en parte, se debe a la Educación Sexual Integral (ESI).

Según estadísticas de Supervisión Salud Adolescente que depende de la División Materno Infantil del Ministerio de Salud, la tasa de fecundidad de 15 a 19 años cada mil habitantes en Salta era de 66,2 en 2018; en 2019 bajó a 46,8; en 2020 quedó en 38,3; en 2021 bajó a 37, y en 2022, a 33,9. No obstante, Salta sigue por arriba de la tasa nacional, que en 2021 fue de 27 y en 2020, quedó en 30.

Ileana Fernández, responsable del área, informó que en el 2021 fueron 2.353 adolescentes de 15 a 19 años que fueron madres (una tasa de 37 puntos) y que el año pasado descendió en dicha franja a 2.115 (tasa de 34 puntos). Esto representó un descenso de más de 200 embarazos de un año a otro.

Además, en ese registro se informó que la curva de embarazos en niñas de 10 a 14 años también viene en descenso. La tasa cada mil habitantes fue de 3 en 2018; 2,4 en 2019: 1,4 en 2020, el año de la pandemia; 1,5 en 2021; y 1,4 en 2022.

En cantidades se pasó de 197 en el 2017, a 185 en el 2018 y 150 en el 2019. Respecto a los últimos dos años, Fernández indicó que mermó en 10 casos: pasó de 98 (tasa de 1,5) en el 2021 a 88 (tasa de 1,4) en el 2022. La funcionaria remarcó que en el 2018 en niñas de 10 a 14 la tasa era de 3 puntos.

Mientras que en lo que va del año los registros serían similares a los del año pasado: a julio, se registran 44 niñas de entre 10 a 14 años embarazadas.

Fernández indicó que si bien desde el 2017 se trabaja con una guía, en septiembre se presentará un protocolo que sirva de pasos a seguir para los efectores de salud que atiendan a niñas menores de 15 años embarazadas. "Acelera esos circuitos", advirtió. Sobre el abordaje, aclaró que legalmente todo embarazo de una niña menor de 13 es "vulneración de derecho" y agregó que "no es fácil abordar estos casos porque no se puede preguntar directamente si fue abusada". Esta complejidad aseguró que es uno de los motivos de la falta de registros sobre abuso sexual a "nivel provincial y nacional".

Fernández precisó que se consulta si "el embarazo es producto de una relación consentida, la edad del padre y realizamos las consejerías en opciones", indicó en referencia a la posibilidad de "interrumpir el embarazo , los riesgos, y la red disponible". Además, señaló, se le notifica el caso a la justicia, "pero no lo hacemos compulsivamente, sino que también hablamos con los padres", aclaró.

Más allá del descenso, la capital y el norte provincial continúan siendo las regiones con más embarazos adolescentes registrados. Aunque se advirtió que en el sur, en Anta, "se ven más embarazos de niñas de 10 a 14 años".

Si bien se advierte un descenso, Salta continúa entre las provincias con mayor tasa de fecundidad adolescente. "Seguimos entre las cinco a nivel nacional", reconoció Fernández.

A partir de un informe de Unicef sobre datos del 2015, Salta se ubicó entre las cinco provincias con más madres adolescentes del país. Salta tuvo una tasa de fecundidad de 2,85 y quedó quinta por detrás de Chaco (5,17), Formosa (4,67), Misiones (3,71) y Corrientes (3,19).

Florencia Sánchez, directora del OVCM (Observatorio de Violencia Contra la Mujer), aseguró que el descenso de embarazos adolescentes tiene que ver con la aplicación de la ESI (Educación Sexual Integral) y otras políticas públicas como las consejerías. Sin embargo, Sánchez destacó que "por otro lado sigue estable en la región por mucho abuso sexual, y cuestiones que tienen que ver con género como la presión entre pares o la falta de información" .

Refuerzo

La directora reflexionó que aún falta fortalecer la aplicación de la ESI y tener mayores recursos para que se realice un mejor monitoreo, equipos de investigación y campañas de difusión para que se "garantice el derecho de acceso a la información".

Consultada sobre la pobreza como uno de los factores que influyen en el embarazo adolescente, Sánchez aseguró que no es un determinante, aunque destacó que sí " incrementa la desigualdad porque un embarazo no planificado en la adolescencia incrementa las posibilidades de tener un segundo o tercer embarazo antes de los 20 años. Esto repercute por sobre todo a las mujeres, en más precariedad, en menos posibilidad de terminar el secundario, por ejemplo", explicó.

Embarazos y abusos en las comunidades originarias

Respecto al descenso que se registra en embarazos adolescentes a nivel provincial, destacan que si bien la Capital y el norte son las zonas de mayor injerencia, la reducción se debe leer de manera parcial. Advierten que en las comunidades originarias los embarazos adolescentes no ceden por diferentes motivos.

Cuestionan prácticas que son delito, como el chineo.

"Se habla de un descenso desde el 2017, pero en las comunidades originarias hay un abismo", advirtió Irene Cari, del Foro por la Igualdad de Oportunidades.

Según indicó la militante que promueve un "feminismo intercultural", las mujeres originarias se están organizando para poder llevar sus propios registros ante diferentes fallas de las actuales estadísticas. "Intentan proteger las infancias", destacó.

Cari explicó que en muchos casos las adolescentes no llegan a ser registradas por el sistema de salud porque no llegan ni a los nosocomios. "Muchas veces no van a parir al hospital o a veces llega el agente sanitario y las registra, pero cuando regresa para el control ya no está esa adolescente y la pregunta es: ¿dónde está?", resaltó

En cuanto a los abusos sexuales a las niñas originarias, destacó que es muy difícil llevar un registro porque cuando se denuncia no se le da curso judicial ni tampoco logran visibilidad en los medios. Mientras que otros no se denuncian por presión de la comunidad. "Me pasó ver que no se denuncie la violación de una chica de 16 años de la comunidad Carboncito por presión de la propia comunidad", lamentó. Aunque a la par aclaró que lo que comúnmente se dice "chineo" para las propias comunidades tiene otra "connotación, y es una violación".

Cari pidió que las políticas públicas de prevención se refuercen en las comunidades donde hay "matrimonios precoces, abuso sexual de infancias, y desapariciones".

Por su lado, Florencia Sánchez, directora del OVCM (Observatorio de Violencia Contra la Mujer), consideró la necesaria "mirada interseccional e intercultural", ya que destacó que "la tasa ( de embarazos adolescentes) tiene que ver también con una matriz cultural que legitima violencias y formas de exclusión".

La directora pidió que no solo haya mayores campañas de difusión, sino que además haya más material de difusión de Educación Sexual Integral que tenga una " mirada intercultural que reconozca las prácticas ancestrales, la forma en que las comunidades visualizan los vínculos humanos".

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Embarazo adolescente en Salta: baja la tasa pero hay 2 mil casos al año

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En 2018 el indicador era de 66,3 y el año pasado cerró en 34 cada mil habitantes. Especialistas aseguran que incide la educación sexual integral.

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Estadísticas bullying a nivel mundial años 2022-2023

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ESTE INFORME DE BULLYING SIN FRONTERAS EN
EL BULLYING y EL CIBERBULLYING SON ASESINOS SILENCIOSOS QUE CAUSAN 200.000 MUERTES AL AÑO EN TODO EL MUNDO:
"El bullying o acoso escolar y el ciberbullying son causantes directos de más de 200,000 muertes, ya sea por homicidio o por inducción al suicidio cada año. Es decir se lleva la vida de cientos de miles de niños y jóvenes en todas partes del mundo".

Dr. Javier Miglino. Director Mundial de Bullying Sin Fronteras
INFORME CONJUNTO DE ALCANCE MUNDIAL: BSF ONG INTERNACIONAL BULLYING SIN FRONTERAS OCDE ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN y DESARROLLO OMS ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
"Las redes sociales son asesinos que matan en silencio y actúan en una verdadera tierra de nadie. No existe legislación nacional o internacional que ampare a las víctimas. Las 24 horas horas del día, los 365 días del año, están ahí como verdugos dispuestos a dañar y a matar, ya sea por inducción al suicidio o pergeñando y perpetrando un homicidio. Si pensamos que el 90 por ciento de las víctimas tienen entre cuatro y 18 años, estamos hablando de un verdadero Crimen de Lesa Humanidad que en el futuro, seguramente, será analizado, juzgado y perseguido por la Corte Penal Internacional".
Dr. Javier Miglino. Director Mundial de Bullying Sin Fronteras.
en un debate con el Premio Nobel de la Paz 2016, Juan Manuel Santos.

El bullying existe desde que hay escuelas. El acoso, la persecución y el hostigamiento escolar, han estado presentes desde mucho tiempo atrás. Sin embargo en el Siglo XXI está matando y lo está haciendo de una forma en que nadie en el planeta puede explicar. Por ese motivo, el Equipo Multidisciplinario Internacional de Bullying Sin Fronteras, formado por 60 profesionales de carreras tales como la medicina, psiquiatría, psicología, psicología infantil, abogacía, periodismo, psicopedagogía, educación, sociología, educación especial y otros; provenientes de 30 países y dirigidos por el Dr. Javier Miglino; ha creado hitos con relación al acoso escolar o bullying, para explicar su letalidad en las aulas y fuera de ellas.

En la misma madrugada del dos de mayo de 2013 en que creó el Día Mundial contra el Bullying; el Dr. Javier Miglino, Jurista, Experto en Derecho Humanos y Protección de la Niñez; descubrió los tres venenos que nutren al bullying y lo hacen letal: la soledad, la tristeza y el miedo. Tres años después la OMS y la UNESCO lo proclamarían oficialmente como materia de estudio en las escuelas primarias y secundarias y universidades de 180 países del mundo.

IMAGEN EXCLUSIVA BULLYING SIN FRONTERAS

LA SIGUIENTE DEFINICIÓN FORMA PARTE DOMINIO PÚBLICO GRATUITO.
La irrupción de las redes sociales, en especial las '4 Tóxicas':

han logrado que la tortura cotidiana que se limitaba a los días de la semana en que hay clases y actividad escolar relacionada como educación física y otras; se extienda a los siete días de la semana, durante las 24 horas del día. Ya no hay cumpleaños, no hay Navidad ni Año Nuevo. No hay día de festejo o de alegría en el hogar que no pueda ser empañado o destruido por la bestia del bullying y el ciberbullying. Por ese motivo, Bullying Sin Fronteras intenta decir claro y fuerte que no estamos frente a una chiquilinada o a una acción de adultos irresponsables, porque son muchos los adultos que contribuyen al bullying y que propalan el ciberbullying, en especial desde las '4 Tóxicas', cada día. Estamos frente a una bestia que está matando a nuestros niños y adolescentes y esos adultos que hacen ciberbullying, desde simples amas de casa y oficinistas, hasta empresarios, diputados, políticos, escritores e incluso ex presidentes; son cómplices del daño que el ciberbullying produce día a día. Ese daño incluye muertes. Muertes de niños y muertes de adolescentes. Y obviamente, también muertes de famosos; jóvenes y adultos; porque nadie es inmune a la bestia del ciberbullying. Vea también:

"Hasta la fecha no he visto que alguien haya sido depositado en una celda, luego de haber sido acusado, juzgado y condenado por matar a través de las redes sociales. El ciberbullying en general y las '4 Tóxicas' en particular; Twitter, Facebook, Instagram y WhatsApp; son asesinos sigilososos que matan en silencio y que gozan de una impunidad total".

Experto en Asuntos de Derechos Humanos y

Fundador de la ONG Bullying Sin Fronteras.

Director Mundial de B.S.F.

According to the First World Report created by the International NGO Bullying Without Borders, corresponding to the years 2020/2021 for America, Europe, Africa, Oceania and Asia; realized between January 2022 and April 2023 by the 50 thousand collaborators that Bullying Without Borders has all around the world, Bullying cases all around the world have boomed in relation with the last available measurements (developed in 1990).

The official podium is occupied by Mexico, in which 7 of every 10 children and teenagers suffer some form of bullying every day. United States of America follows with 6 of every 10 children and teenagers suffering bullying and very closely is Spain, in which 6 of 10 children and teenagers suffer this phenomenon.

Según el Estudio Oficial de la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras para América, Europa, Asia, Oceanía y Africa, realizado entre enero 2022 y abril de 2023 por los 50 mil colaboradores de la entidad, más el apoyo desinteresado de profesores y alumnos de 20 de las más prestigiosas universidades del mundo; los casos de Bullying en todo el planeta continúan en aumento, donde 6 de cada 10 niños sufren todos los días algún de tipo de acoso y ciberacoso.

El podio mundial lo representan tres países: México, que lamentablemente no encuentra solución al flagelo. Donde 7 de cada 10 niños adolescentes, cada día sufren bullying y ciberbullying. Estados Unidos de América donde son los 6 de cada 10 los afectados y España, que ha tenido un crecimiento exponencial desde nuestra última medición y se convierte de ese modo, en el país con más casos de bullying y ciberbullying en Europa.
ONG BULLYING SIN FRONTERAS ONG HARCÈLEMENT SANS FRONTIÈRES NGO BULLYING WHITOUT BORDERS
Fondée le 02/05/2012 par le Dr Javier Miglino et une équipe internationale. Le 02/05/2013, ils proposent la JOURNÉE MONDIALE CONTRE L'INTIMIDATION. Alors naîtrait l'historique " JOURNÉE MONDIALE CONTRE L'INTIMIDATION " ; l'un des 24 éphémérides mondiaux. Miglino a déclaré: "L'intimidation se nourrit de trois poisons: la solitude, la tristesse et la peur. En donnant à l'intimidation une visibilité mondiale, nous pouvons la vaincre, sauvant des millions de vies."

En 2016, l'UNESCO a aboli le minimum de 25 ans d'études préalables et à l'issue du débat, l'a approuvé par acclamation.

Founded on 5/2/2012 by Dr. Javier Miglino and an International Team. On 5/2/2013 they propose the WORLD DAY AGAINST BULLYING. Then the historic 'WORLD DAY AGAINST BULLYING' would be born; one of the 24 World Ephemeris. Miglino said: "Bullying feeds on three poisons: loneliness, sadness and fear. For giving bullying global visibility, we can defeat it, saving millions of lives."

In 2016, UNESCO abolished the minimum of 25 years of prior study and approved it by acclamation.

Fundada el 2/5/2012 por el Dr. Javier Miglino y un Equipo Internacional. El 2/5/2013 proponen el DÍA MUNDIAL CONTRA EL BULLYING. Nacería entonces el histórico 'DÍA MUNDIAL CONTRA EL BULLYING'; una de las 24 Efemérides Mundiales. Miglino dijo: "el bullying se nutre de tres venenos; la soledad, la tristeza y el miedo. Dando visibilidad mundial al bullying, podemos derrotarlo, salvando millones de vidas".

En 2016, UNESCO suprimió el mínimo de 25 años de estudio previo y lo aprobó por aclamación.

Existe un fuerte consenso entre especialistas de todo el mundo, que la pandemia de Covid-19 o coronavirus que afectó al planeta durante los años 2020 y 2021, dejaron terribles secuelas físicas y psíquicas entre las personas. El grupo más afectado es el de niños y adolescentes. Por eso Bullying Sin Fronteras da el paso valiente de denunciar en soledad la la Emergencia del Bullying que azota al planeta en la actualidad. El bullying y su aliado el ciberbullying, están haciendo estragos en México, Estados Unidos de América y España. Pero también en Sudáfrica, Colombia, Francia, Inglaterra, Alemania, Países Bajos, Bélgica, Argentina, Corea del Sur, Guatemala, Perú, Ecuador, Chile, Uruguay y Senegal.

Es menester que cada padre y cada madre, cada maestro y cada profesor, cada directivo escolar e incluso cada periodista y comunicador; lo sepa. Que sepa que estamos en una emergencia mundial de bullying y de ciberbullying. Y que esta verdadera bestia esta matando, mientras se escribe este informe.

Los padres deben tener la suficiente fortaleza para tolerar las situaciones que acarrea el bullying. Y no hablamos solamente de las víctimas. Hablamos también de los padres de aquellos niños y adolescentes que son victimarios, acosadores o bullies.

La fortaleza debe ir acompañada de la paciencia de ser padres y ganarse de ese modo la confianza de sus hijos.

En el caso de las víctimas, probablemente sus acosadores les obligarán a guardar silencio. Y esa maldita 'ley de silencio', puede llevarse sus vidas, es decir, las vidas de sus propios hijos.

En el caso de los victimarios u hostigadores, las bravuconadas, las acciones deliberadas tendientes a demostrar cómo humillan a sus compañeros y otros, nunca deben ser festejadas por sus padres. Sepan que Bullying Sin Fronteras con sus 11 años de vida, ha tenido la oportunidad de conocer casos de niñas y niños que han sido acosadores y que hoy son adultos. Sobre poco más de 1.000 casos estudiados en:
Estados Unidos de América, hemos podido establecer que: - un 30 por ciento de los hostigadores cometió delitos penales. - un 15 por ciento fue condenado a la cárcel - un 40 por ciento fue víctima o victimario de violencia de género - un 80 por ciento tuvo problemas para encontrar un empleo - un 90 por ciento jamás completó su formación académica
Aquello que los padres hoy festejan, en relación a niños y adolescentes acosadores o bullies, es una pesadilla a futuro que tendrá repercusión en la siguiente generación.
En las denominadas '4 Tóxicas',
el aspecto físico, la forma de vestir, la forma de hablar, la forma de caminar e incluso hasta la manera de mirar, pueden ser disparadores para el acoso en la escuela y el ciberacoso en todas partes. Un niño o una niña y vale lo mismo para los adolescentes, que antes llegaba a casa con una sonrisa y de pronto está retraído y tímido. Ya no le gusta la escuela. Se 'enferma' poco antes de salir para el cole, ya no quiere hacer deportes con sus compañeros o no quiere ir a fiestas de cumpleaños. O no quiere comer en el comedor escolar, como antes y con sus compañeros, tal vez porque sus acosadores le tiran, literalmente, el pan a la cara.
¡Así de cruel y devastador es el bullying!
Bullying Sin Fronteras tiene un equipo multidisciplinario internacional formado por 60 psiquiatras, médicos de todas las especialidades, abogados, periodistas, educadores, psicopedagogos, psicólogos e incluso padres de víctimas y en general son hombres y mujeres curtidos en las vicisitudes de la vida. Sin embargo cada mes debemos reemplazar al menos a 10. Entre marzo y julio de 2021 debimos reemplazar a todo el equipo completo. Simplemente porque no aguantan las maldades y la destrucción que pueden hacer niños y adolescentes con la inmensa complicidad de padres y docentes, sobre sus compañeros.

Es bueno que los padres sepan que sus hijos e hijas están solos frente a la bestia del bullying y de su aliado, el ciberbullying. Bullying Sin Fronteras se ganó un lugar en los corazones de niños y adolescentes de todo el planeta porque les respondemos. Los escuchamos e intentamos comprenderlos y ayudarlos. Pero los padres siempre estarán primero. Un niño de seis años y una adolescente de 18 no quieren abrazar a un miembro del equipo de BSF. Quieren abrazar a su madre o a su padre.
¡Ustedes deben los héroes de sus hijos! ¡Entonces, ayúdenlos por favor! ¡Ustedes deben estar alerta! ¡Ustedes deben conocer a sus hijos e hijas! ¡Ustedes deben ganarse su confianza!
Cuando el padre o la madre o ambos, sepan que su hijo o su hija sufren bullying y/o ciberbullying por causa de la escuela, llega el momento de la verdad y hay que encaminarse a la escuela.

BSF tiene un protocolo que nació para un país, luego se aplicó a 30 y hoy sirve para los países de todo el mundo. Es gratis y es de libre disposición para todos.

1 - El padre o madre llega a la escuela y le plantea al docente de nivel primario o secundario, que su hija o hijo sufre bullying y/o ciberbullying de parte de sus compañeros.

Le brinda un plazo de 15 días corridos, para que lo resuelva. El bullying no se arregla en un día pero tampoco podemos darnos el lujo de esperar más allá de dos semanas.

2 - Si pasado el plazo, el bullying no se resolvió, el padre o madre van a la dirección del establecimiento. Plantear al director que ya han hablado con el docente y que no hubo respuestas. Una vez más esperan un plazo de 15 días corridos.

3 - Si aún así no hubo respuesta adecuada y el bullying y/o el ciberbullying permanecen, pueden comunicarse con Bullying Sin Fronteras.

Detallen el problema que están padeciendo con sus hijos, indicando de qué establecimiento se trata, la ciudad, la provincia y el país donde se encuentra. Bullying Sin Fronteras se comunicará con el ministro de educación del área (nacional o provincial) y le planteará la situación con nombre y apellido. Más del 98 por ciento de los casos que hemos tomado de esa manera, se han resuelto.
Pero primero deben intentarlo los padres. ¡Ayúdennos a salvar vidas! Equipo Multidisciplinario Internacional.
"El Bullying es un asesino silencioso que se cobró varias víctimas mientras se escribe este informe. Es tal el daño que producen el bullying y el ciberbullying que nada menos que tres Premios Nóbel de la Paz: Desmond Tutu, John Hume y Liu Xiaobo; desde el año 2016, comenzaron a pedir a Bullying Sin Fronteras, que ante el llamativo silencio de organizaciones como UNESCO, UNICEF y otras; resultaba menester tener el valor y la energía para llevar a cabo un informe, con el suficiente respaldo académico y una clara objetividad, de modo que universidades, gobiernos, entidades educativas y medios de comunicación de todo el mundo, puedan utilizarlo para trazar una radiografía del bulllying en todo el mundo, país por país.

A partir de enero de 2022 y hasta abril de 2023 los 50 mil colaboradores de Bullying Sin Fronteras, presentes en los cinco Continentes, pusieron manos a la obra. Incluso miles de alumnos y profesores de las mejores universidades del mundo, han colaborado con Bullying Sin Fronteras, de modo que el presente trabajo pueda mostrar la situación mundial del ciberbullying hoy.

Entre otros, han colaborado en forma gratuita y desinteresada, alumnos y profesores de las siguientes universidades:
MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECHNOLOGY (MIT) UNIVERSITY OF CALIFORNIA LOS ANGELES (UCLA) UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (UBA) UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
A partir de ahí y mediante la comunicación con hospitales que atendieron episodios graves de bullying, Ministerios de Educación y Secretarías locales de Educación que en forma abierta o estrictamente off the record nos brindaron información, los informes de causas penales donde debieron investigar situaciones graves de bullying, más los testimonios de médicos y enfermeras/os que han debido dar atención a niños, niñas y adolescentes por lesiones originadas en el bullying, más la declaración de miles de docentes, directivos escolares, padres de víctimas e incluso de las propias víctimas; dieron forma a este Segundo Informe Mundial de Bullying que a partir de este momento ponemos a disposición de todos, en forma gratuita.

"Bullying is a silent killer that claimed several victims as this report is being written. Such is the damage caused by bullying and cyberbullying that no less than three Nobel Peace Prize winners: Desmond Tutu, John Hume and Liu Xiaobo; since 2016 they began to ask to Bullying Without Borders, that in the face of the conspicuous silence of organizations such as UNESCO, UNICEF and others, it was necessary to have the courage and energy to carry out a report, with sufficient academic support and clear objectivity, so that universities, governments , educational entities and the media around the world, can use it to draw an X-ray of bullying around the world, country by country.

Desmond Tutu (SOUTH AFRICA)

As of January 2022 to April 2023, the 50 thousand collaborators of Bullying Without Borders, present in the five Continents, got down to work. Even thousands of students and professors from the best universities in the world have collaborated with Bullying Without Borders, so that this work can show the global situation of cyberbullying today.

Among others, students and professors from the following universities have collaborated freely and disinterestedly:
MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECHNOLOGY (MIT) UNIVERSITY OF CALIFORNIA LOS ANGELES (UCLA) UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (UBA) UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
From there and through communication with hospitals that treated serious episodes of bullying, Ministries of Education and local Secretaries of Education that openly or strictly off the record provided us with information, reports of criminal cases where they had to investigate serious situations of bullying , plus the testimonies of millions of teachers and parents of victims, shaped this Second World Report on Bullying, which from this moment we make available to everyone, free of charge. Bullying and cyberbullying are silent killers that each year kill 200,000 children and young people around the world. These murderers feed on three poisons: loneliness, sadness and fear. Bullying Without Borders aims to be that brave friend who is always by your side, so you don't fear or be sad. This report cost us a lot, but if we achieve that, it will be worth it."
Global Director of Bullying Without Borders
Según la definición consensuada entre la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.) y la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras, el bullying o acoso escolar es toda intimidación o agresión física, psicológica o sexual contra una persona en edad escolar en forma reiterada de manera tal que causa daño, temor y/o tristeza en la víctima o en un grupo de víctimas.
Ginebra, SUIZA - Buenos Aires, ARGENTINA - 2018.
According to the World Health Organization (W.H.O.) and the International NGO Bullying Without Borders, bullying is defined as any form of intimidation or physical, psychological or sexual aggression, against any person of undergraduate age, in a reiterated manner, that causes damage, fear and/or sadness on the victim or the group of victims.
Geneva, SWITZERLAND - Buenos Aires, ARGENTINA - 2018.
Selon la définition convenue entre l'Organisation Mondiale de la Santé (OMS) et L'ONG Harcèlement Sans Frontiéres, l'intimidation ou le harcèlement à l'école est toute intimidation ou agression physique, psychologique ou sexuelle à l'encontre d'une personne d'âge scolaire de manière répétée, de manière à causer des dommages , la peur et/ou la tristesse chez la victime ou dans un groupe de victimes.
Genève, SUISSE - Buenos Aires, ARGENTINE - 2018.
Segundo Estudio Mundial sobre Bullying, desarrollado por la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras, correspondiente al bienio 2022/2023, desarrollado por los 50 mil colaboradores de BSF en todo el mundo, desde el mes de ENERO de 2022 al mes de ABRIL de 2023. Este trabajo es elaborado con la misma metodología en todo el mundo. En este caso el acoso escolar o bullying ha sido a partir de datos brindados por los Ministerios de Educación de las diferentes Comunidades y Provincias o Estados, los Tribunales en lo Penal con relación al ingreso de causas graves, testimonios de personal médico que debió atender casos de lesiones por bullying y los propios testimonios de padres de afectados, directivos escolares, víctimas y docentes con casos trascendentes en los que les ha tocado intervenir. Los porcentajes marcados implican la cantidad de niños y adolescentes que padecen bullying sobre el total del universo de alumnos de los niveles primario y secundario.
ONG INTERNACIONAL BULLYING SIN FRONTERAS
Según el Segundo Estudio Mundial llevado adelante por la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras para América, Europa, Africa, Oceanía y Asia; realizado entre ENERO de 2022 y ABRIL de 2023, los casos de Bullying en todo el mundo han aumentado en forma explosiva con relación a las últimas mediciones que estaban disponibles (1990).

El podio mundial de bullying lo ocupan México, donde 7 de cada 10 niños y adolescentes sufren todos los días algún de tipo de acoso. Estados Unidos de América con 6 de cada 10 niños y adolescentes sufren acoso escolar y España donde casi 6 jóvenes y niños por cada 10 sufren el flagelo.

México queda en el primer lugar del mundo con 270.000 casos graves de bullying y ciberbullying auditados por Bullying Sin Fronteras. Para dar una idea, el crecimiento de casos graves en México ha sido de nada menos que del 50 por ciento con relación al informe anterior ( 180.000 casos).

Con los más de 40 millones de alumnos de nivel primario y secundario en México, el sufrimiento cotidiano lo padecen unos 28 millones de niños y adolescentes, una cifra que da vértigo y que equivale a toda la población de Portugal, Bélgica, Uruguay y Chile juntas.

El nivel aludido de bullying coloca a México en primer lugar a nivel mundial en casos de bullying o acoso escolar. Seguido por los Estados Unidos de América y España.

En México, el contexto generalizado de violencia coadyuva al bullying donde ser un matón comienza a estar bien visto entre los adolescentes pero también entre niños de corta edad de ambos sexos. De esa manera es matonaje termina disparando los niveles de acoso escolar o bullying en establecimientos públicos y privados de todo el país.

Ha consternado al mundo entero, el homicidio perpetrado a golpes que sufrió la niña Norma Lizbeth, de solo 14 años, a la salida de su escuela en San Juan Teotihuacán, Estado de México, México. Aunque resulte increíble, la presunta asesina también tiene 14 años. Y el homicidio, a golpes, tuvo un preludio de varios meses de bullying y de ciberbullying de parte de varios de sus compañeros y compañeras que alentaban a la agresora, la vitoreaban e incluso filmaron las acciones, mientras Norma Lizbeth moría. Las muertes adolescentes del Coliseo de Roma, 1800 años después.
¿Qué pasa en México?
En el caso particular de MÉXICO, se trata de un país que por su índice de población y de cantidad de estudiantes de nivel primario y secundario presenta una cantidad de casos graves de bullying y ciberbullying que resulta alarmante: 270.000 para ser exactos.

Si bien los 50.000 colaboradores de Bullying Sin Fronteras llevan a cabo un trabajo maratónico, este no incluye todos los casos, ya que es imposible cuantificarlos. Sin embargo toda la información que nos va llegando, luego de recopilada, es puesta a disposición de ministerios, universidades, medios de comunicación e institutos de enseñanza públicos y privados, docentes, investigadores y periodistas.

De ese modo, los distintos organismos de educación, los docentes y la población en general de MÉXICO, pueden tener una aproximación a la problemática del acoso escolar o bullying y del acoso cibernético o ciberbullying, que causan al año, más de 200 mil muertes en todo el mundo.

En México, la violencia ha alcanzado límites alarmantes en México y la escuela no es más que el reflejo de ese entorno. Las escuelas primarias y secundarias ya no son un espacio seguro para que niños y adolescentes puedan estudiar tranquilos y en armonía. E incluso los dos años de pandemia de Covid 19 la pandemia permitieron el crecimiento de los casos de abuso sexual contra niños y adolescentes en sus propias casas durante el confinamiento; como las depresiones, violencia contra la mujer y la agresividad de chicas y chicos en general.

En México, la posesión de armas no es legal, como en Estados Unidos de América pero el fácil acceso al mercado negro y la enorme cantidad de armas que hay en todo el país, hablan de una situación completamente fuera de control.

Hasta las fiestas del barrio se celebran efectuando tiros al aire. A menudo el alumnado lleva armas para defenderse de los matones del barrio o simplemente para presumir o intimidar en pleno vecindario.

Basta el ejemplo de la ciudad de Coahuila, que lanzó el operativo "Mochila Segura", después de que un niño le disparó a su maestra y a varios compañeros, en enero de 2022. Incluso, tiempo después en Ixtalapa, un niño de 14 años que padecía peleas familiares y obsesión con las calificaciones escolares, dado que era un joven brillante, risueño, muy alejado de una adolescencia introvertida o con señas de depresión, se quitó la vida. La pistola acabaría después también con la vida del padre, en un suceso aún más oscuro, en el ámbito familiar. A los niños se les hace fácil llevar un arma a la secundaria y es algo notable en muchas escuelas secundarias de México. Por 800 pesos mexicanos (unos 38 euros), se puede comprar una pistola ilegal.
Las tragedias de niños que aún resuenan en México:
Tiempo atrás en Ixtalapa, un niño llevó el arma ilegal de su padre a la escuela. Se le escapó un tiro y le voló un dedo. Afortunadamente no hubo más daños en sus compañeros y docentes. El padre del niño, adujo que tenía el arma porque lo habían asaltado varias veces en su consultorio de dentista. Sin embargo dos tragedias con armas de fuego aún estremecen a los mexicanos. En 2017, un niño disparó contra la maestra y sus compañeros en Monterrey y se suicidó dejando heridos graves. Dos años después, la tragedia se trasladó a Torreón (Coahuila), donde otro estudiante, de 11 años, mató a la profesora y dejó heridos a varios alumnos. El tirador también murió con sus propias balas. Llevar armas a la escuela no es algo nuevo en México, dicen los docentes, aunque tampoco generalizado y ven la escuela como uno de los espacios más seguros donde pasar la infancia y la adolescencia en un país con unos índices de violencia que dejan 300 muertos al día de promedio.

A la par del crecimiento sostenido del bullying, cada vez se reportan más casos de hostigamiento y abusos en las redes sociales de Facebook y Twitter, con el consecuente saldo de niños y adolescentes dañados y muertos.

En las '4 Tóxicas', hay legiones de trolls pagos y de trolls que solo atacan por pura maldad y que no discriminan entre menores y mayores; insultando, amenazando e incitando al suicidio a los jóvenes, llevando las ofensas a niveles insostenibles, las 24 horas del día, los 365 días del año. Esos verdaderos asesinos sin rostro son responsables de más de 200.000 muertes al año, entre niños y adolescentes en todo el mundo, según un estudio de Bullying Sin Fronteras, la O.M.S. y la O.C.D.E.

Ya no ocurre como antaño en que padecían acoso escolar aquellos con mayor rendimiento escolar o atributos físicos. Ahora cualquier motivo es una excusa para el bullying y para dañar, recibiendo las víctimas golpes, amenazas, burlas y ciberacoso en las redes sociales por la sola publicación de una imagen.

En el caso de MÉXICO, con los niños y los muchachos, tal como ocurre en el resto de América Latina el foco principal para el bullying pasa por un pobre rendimiento en las actividades deportivas. En general los acosadores toleran mejor a un compañero con buenas notas o con un comportamiento fuera de los cánones del aula que a aquel que no juega bien al futbol, básquet, voley o la actividad física que se desarrolle en la escuela.

Cada vez es mayor la importancia que tienen en los medios de comunicación y sobre todo en las redes sociales, la presencia de hombres y mujeres jóvenes, autodenominados 'influencers'. Estas personas que en general viven de estas presencias, sobre todo en las '4 Tóxicas'; Twitter, Facebook, Instagram y WhatsApp; intentan mostrar un nivel de vida sofisticado, cambiando vestimenta en cada aparición, más accesorios de lujo como relojes, mochilas, carteras, zapatos, zapatillas y sobre todo en el caso de las chicas, maquillajes y peinados. El problema radica en que niños, adolescentes y jóvenes tienen acceso a esta información y basta con que un chico o una chica siga esa tendencia de los influencers para vestirse, para comportarse o incluso para hablar; para que un grupo los siga. Aquellos que quedan fuera de esta situación, son vistos como raros, poco sofisticados, pobres, feos y potencialmente desagradables.

El homicidio de Norma Lizbeth en México, comenzó con ataques de este tipo:

Por eso resulta menester que padres, educadores y directivos, tengan en cuenta esta situación; toda vez que nada puede esperarse de los influencers y menos aún de las empresas Meta y Twitter, que obtienen sus millonarias ganancias a costa de un sufrimiento que pretender no ver.

El narcotráfico, los narcos y todo el submundo creado a partir de ellos, también influyen en forma significativa sobre los niños, niñas y adolescentes.

Llamar 'matón' o 'sicario' a un joven es visto como algo bueno y a partir de allí, la violencia se desborda. En el caso de las chicas, llamar 'buchona' a una señorita también es visto como algo positivo, al menos al principio, para desencadenar luego, verdaderas espirales de celos y violencia.

Nota: según INFOBAE, 'buchona' es la palabra que se usa para identificar a las esposas, novias o mujeres relacionadas con el narco que tienen todo un estilo de vida y de vestir caracterizado por la exageración y por tratar de llamar la atención con sus atuendos, generalmente de marcas de alto precio, y cirugías estéticas.

Un ejemplo de la personalidad de estas mujeres es Emma Coronel, esposa del narcotraficante "Chapo" Guzmán.

El look 'narco' con gorritas hacia atrás, capuchas, pantalones enormes y otros; también contribuyen al bullying. Basta que varios chicos y chicas en México DF pero también en Madrid o Nueva York, adopten ese tipo de vestimenta, más tatuajes temporarios o permanentes y una forma de hablar determinada, para que muchos otros los imiten. De ese modo, aquellos y aquellas que no aceptan la situación, pueden padecer dolorosos episodios de acoso escolar o bullying.
Hay que decirlo: según los testimonios brindados en redes sociales y medios que los publican, los grupos narcos están felices con esta situación. La aparente falta de belleza física puede llevar a la muerte:
Ya lo decíamos, en el caso de Norma Lizbeth, está probado que sus compañeros y compañeras la atacaban porque en apariencia no les agradaba, recalcaban sus rasgos presuntamente indígenas; en detrimento del resto de sus compañeras.

Con los muchachos ocurre lo mismo.

Los 270.000 casos de bullying y ciberbullying auditados en MÉXICO, colocan al país en un nivel inédito de bullying, seguido por los Estados Unidos de América y España.
Porcentaje de casos de bullying y ciberbullying por estados: Baja California Sur 2 por ciento Ciudad de México 15 por ciento
México DF ha crecido en porcentaje de casos a nivel nacional, pasando de un 12 a un 15 por ciento. Jalisco también ha experimentado un crecimiento importante y Quintana Roo ha tenido un crecimiento explosivo de bullying, duplicado su porcentaje de casos, pasando del 2 al 4 por ciento del total.

En el caso de México, se nota un franco agravamiento en los casos de bullying y ciberbullying de los últimos cuatro años; cuando pasaron de ser víctimas de ese tipo de flagelos, 5 de cada 10 niños y adolescentes a 7 de cada 10 niños y adolescentes como víctimas de acoso escolar o bullying y ciberbullying.

Para dar una idea de la situación, en los Estados Unidos de América 6 de cada 10 niños y adolescentes sufren acoso escolar y en España por cada 10 sufren el flagelo.

Durante 2022 y 2023 y con el regreso a clases en establecimientos educativos, públicos y privados, las situaciones violentas a partir del acoso escolar o bullying se dispararon hasta niveles de un 90 por ciento más desde los años anteriores.

En México, según el informe de Bullying Sin Fronteras, 5 de cada 10 adolescentes de entre 12 a 18 años ha sido víctima de ciberacoso o ciberbullying, principalmente en las '4 Tóxicas'.

Lamentablemente el 75 por ciento de los niños, niñas y adolescentes que han padecido o continúan padeciendo situaciones de bullying y de ciberbullying, presentan situaciones emparentadas con las enfermedades mentales como depresión, ansiedad, bulimia o anorexia.

El suicidio es la tercera causa de muerte en niños, adolescentes y jóvenes
Cambios repentinos de humor Lesiones o heridas que no tienen explicación Pérdida o daño de objetos personales Menor rendimiento escolar Manifestación constante de dolores de cabeza o de estómago Cambios en los hábitos alimenticios desde la pérdida del apetito Exceso en el interés por estar conectado a la web Excusas para no ir a la escuela Evasión de cualquier tema relacionado con la escuela Pérdida de amigos o de interés en hacer amistades Características de los agresores, hostigadores o bullies: Presenta problemas para generar empatía Se frustra y pierde el control fácilmente Tiene actitudes agresivas en otros entornos Desea que su voluntad se imponga sobre los demás Tiene actitudes jactanciosas y de autosuficiencia Ante un llamado de atención por su conducta, se victimiza Es irreflexivo e hiperactivo
En los Estados Unidos de América el bullying se ceba con la tranquilidad, la salud y en algunos casos incluso la vida de niños y jóvenes a lo largo y ancho de todo el país. En este caso la estadística nos muestra que seis de cada diez niños y jóvenes padecen bullying con especial énfasis en los niños de ascendencia hispana. Pero también y en especial en este país, el bullying universitario está muy desarrollado a través de la vida en los campus universitarios y en las llamadas "novatadas", esas ceremonias de ingreso a la universidad son protagonizadas y sufridas por miles muchachos y muchachas que son humillados e incluso lastimados, lo que es causa de numerosos suicidios.

A partir del año 2022 hemos notado en los Estados Unidos de América, que regresar a clases para niños y adolescentes no es un acontecimiento extraordinario sino que tienen una mezcla de pereza, aburrimiento y temor, al retomar sus actividades actividades escolares, en el establecimiento educativo que tenían asignado el año anterior y en los horarios habituales y obviamente con prácticamente la totalidad de los mismos compañeros. De ese modo, ir a la escuela, se ha vuelto una situación desagradable y peligrosa.

La falta de sueño generada por el exceso de uso de pantallas antes de dormir, afecta en un 90 por ciento, la calidad del sueño de niños y adolescentes. Bullying Sin Fronteras ha podido establecer que al menos uno 30 por ciento de los niños y adolescentes que utilizan un smartphone en los Estados Unidos de América, duerme con el dispositivo en la mano.

A partir de estas Segundas Estadísticas Mundiales de Bullying y Ciberbullying, hemos podido establecer que poco más de un 80 por ciento de los niños y adolescentes, consultan el teléfono antes de dormir. No solo las redes sociales son visitadas sino también sitios pornográficos e imágenes y videos provenientes de Onlyfans y similares.

Cada vez más se presentan casos de menores que se despiertan en mitad de la noche a los efectos de consultar sus notificaciones en redes sociales. Este fenómeno, que se conoce como vamping (de las palabras en inglés vampire (vampiro, animal activo por la noche) y texting (envío de mensajes). No debemos abundar mucho en el tema para acreditar que este tipo de comportamiento afecta al rendimiento general del niño y adolescente, resulta devastador en el rendimiento escolar y produce accidentes graves como caídas y otros, fruto de la falta de sueño.

El sueño es fundamental en la preparación y en el rendimiento escolar. Un desarrollo saludable durante la infancia y la adolescencia, requiere al menos ocho diarias de sueño. Dormir bien favorece el desarrollo físico y neurobiológico, permite un mejor aprendizaje académico y consolida aquellos procesos de consolidación de la memoria. Por el contrario, la privación de sueño conduce a una disminución de la atención, permitiendo accidentes y menoscabando la actividad escolar, tal como decíamos antes pero hay situaciones aún más graves. La privación continuada de sueño puede incentivar el desarrollo de enfermedades como el cáncer, el alzheimer, los accidentes cardiovasculares y cerebrovasculares, aún en niños, adolescentes y jóvenes.

La perturbación del sueño profundo es un factor que contribuye al deterioro cognitivo, a la disminución del aprendizaje y a la falta de memoria. Los niños y adolescentes que no duermen bien, se exponen a enfermedades mentales como la depresión o la ansiedad, porque mientras dormimos el cerebro elimina una proteína tóxica llamada beta-amiloide que tiende a acumularse y está relacionada con el desarrollo de este tipo de demencias.

La policía de Nueva York anunció el sábado 11 de febrero de 2023 que reforzará su presencia en las escuelas de la ciudad a raíz de una reciente serie de tiroteos y otros actos de violencia cerca de las escuelas, dijo el Departamento de Policía de Nueva York (NYPD).

Esta medida llega luego de que dos adolescentes y un guardia de seguridad fueron baleados fuera de una escuela secundaria de Brooklyn. El guardia escolar se acercó a detener una pelea callejera, que había comenzado en la red social Twitter, entre un gran grupo de jóvenes cuando fue rozado por una bala en el cuello.

Jeff Maddrey, El jefe del departamento, ordenó a todos los comandantes del NYPD aumentar sus unidades de oficial de coordinación juvenil (YCO) a seis oficiales con un sargento asignado para supervisar cada unidad. El programa inicialmente constaba de 350 oficiales, ahora con esta medida se aumentarán a hasta 462, reseñó el New York Post.

Maddrey también ordenó al Jefe de Tránsito Michael Kemper que "se asegure de que los Equipos de Seguridad Escolar del Distrito de Tránsito se estén desplegando estratégicamente."

El pasado 5 de febrero de 2023 se publicó que en las escuelas de la ciudad de Nueva York (NYC) se registraron casi 350 incidentes de delitos graves el año pasado, con 95 solo en los últimos cuatro meses, según los nuevos datos publicados por el Ayuntamiento de Nueva York. En todos los casos el ciberbullying o acoso en las redes sociales de Twitter, Facebook, Instagram y WhatsApp, han sido protagonistas.

Tan solo en los dos últimas meses se han registrado cuatro casos de violencia donde hay menores de edad vinculados. El pasado 2 de febrero un joven de 16 años resultó gravemente apuñalado en el estómago cerca de una escuela en El Bronx en una aparente disputa con otro joven que había comenzado en la red social Instagram, aparentemente con una chica.
Cortesía The New York Post
En España, México y los Estados Unidos de América, los niveles de suicidios juvenil, las autolesiones como cortarse con una navaja y la depresión, en cuanto a casos certificados, literalmente se han disparado. Las autoridades de los tres países aún no encuentran una respuesta adecuada y mientras tanto las víctimas, de entre seis y 36 años, se siguen sumando.
¿Pero, por qué ocurre esto?
Desde que se lanzó el primer teléfono IPhone pasaron 16 años, al año siguiente llegarían los de la empresa Android, 15 años que llegó Facebook, 14 Twitter y hace 13 años que están con nosotros Instagram y WhatsApp. Este verdadero tsunami de tecnología disponible y gratuita, se dio mientras los niños y adolescentes iban creciendo. Por eso al día de hoy hablar de 'nativos digitales' es un silogismo para decir en realidad, personas de entre seis y 36 años con grandes posibilidades de convertirse en adictos a la tecnología y las redes sociales, con consecuencias potencialmente catastróficas.

Las empresas como Meta, Twitter, Apple, Microsoft y Google lo saben. Porque los algoritmos que utilizan en todos los casos, proporcionan contenido personalizado para que los usuarios lo consuman hasta literalmente quedar agotados. Se produce un flujo interminable que distorsiona la percepción sobre el transcurso del tiempo que están detrás de la pantalla, niños, adolescentes, jóvenes y adultos.

Por otro lado, también se explota la reciprocidad, un fenómeno por el cual las personas se sienten obligadas a responder a acciones tanto amistosas como hostiles. Por caso, Facebook, Instagram, WhatsApp y Twitter, se 'preocupan' de que su mensaje ha sido visto y/o leído y/o atacado, con lo que se consolida un bucle de infinitas posibilidades.

Otra creación de las redes sociales, el 'me gusta' se ha convertido en una máquina de recompensas que impone hacer retos cada vez más difíciles, subir fotos como videos cada vez más cuidados e incluso escribir mensajes que desalienten, dentro de la medida de lo posible, el ciberbullying. Algo que prácticamente nunca ocurre.

Según los especialistas de Bullying Sin Fronteras, la descarga de dopamina, el neurotransmisor que nos da la felicidad pero también el mismo que nos la quita, se disparan cuando llega un 'me gusta'. Ante la falta de este estímulo visual y auditivo (no olvidemos lo terriblemente invasivos que son los timbres que utilizan redes sociales y teléfonos inteligentes), llega el desaliento, el malestar y la depresión.

"En una charla con expertos de Suecia, Dinamarca, Suiza y Noruega, desarrollada en el mes de enero de 2023, me confiaron que es tal el grado de dependencia como de preocupación que genera un 'me gusta', que son asimilables a estar frente a una máquina tragamonedas, instalando e instalando monedas para lograr un premio que finalmente cuando llega, probablemente no haya dejado en cero. Pero el enganche es tal, que como el jugador compulsivo, las víctimas de ciberbullying, pueden pasar horas frente a la pantalla esperando el preciado 'me gusta'; mientras estoicamente reciben insultos, amenazas y abusos", dijo Javier Miglino, Director Mundial de Bullying Sin Fronteras.

España ha tenido un crecimiento explosivo de casos de bullying desde la última medición realizada entre 2020 y 2021. Pasando de 11.229 casos a 69.554.

La mayoría de las Comunidades Autónomas retaceaban información pero en la actualidad, Bullying Sin Fronteras ha podido tener acceso a mejores datos, provistos por entidades públicas y privadas, lo que demuestra que hay una buena noticia: España empieza a dejar de esconder los casos de bullying.

ABRIL 29/2023. ALERTA SUICIDIO POR BULLYING EN ESPAÑA:

CLAUDIA GONZÁLEZ ÁLVAREZ. 2002/2023
Ya no ocurre como antaño en que padecían acoso escolar aquellos con mayor rendimiento escolar o atributos físicos. Ahora cualquier motivo es una excusa para el bullying y para dañar, recibiendo las víctimas golpes, amenazas, burlas y ciberacoso en las redes sociales por la sola publicación de una imagen.

En el caso de ESPAÑA, con los niños y los muchachos, tal como ocurre en el resto de América Latina el foco principal para el bullying pasa por un pobre rendimiento en las actividades deportivas. En general los acosadores toleran mejor a un compañero con buenas notas o con un comportamiento fuera de los cánones del aula que a aquel que no juega bien al futbol, básquet, voley o la actividad física que se desarrolle en la escuela.

Es sabido que España admite varios idiomas dentro de su territorio. Desde el español hasta el valenciano, catalán, gallego y otros. La situación es tan grave que médicos, enfermeros y otros profesionales destacados; no solo en la salud sino también en el transporte, la administración y la banca, deben aprender el idioma del lugar donde viven para poder trabajar.

Pensemos por un momento qué sucede con niños y adolescentes que llegan con sus padres a una ciudad donde se habla español pero se les exige hablar el idioma local. Ese idioma (catalán, valenciano, gallego), no se aprende en poco tiempo. Y a medida que se aprende, se pronuncia mal.
EL BULLYING BASADO EN EL IDIOMA HA COLOCADO A ESPAÑA COMO EL TERCER PAÍS CON MAYOR NIVEL DE BULLYING DEL PLANETA.
Bullying Sin Fronteras advierte que se puede estar sembrando una semilla envenenada en niños, adolescentes y jóvenes; por pronunciar mal un idioma nuevo para ellos, que terminará afectando a las provincias, ciudades y localidades que imponen su lengua local por sobre el español.

Sudaca como 'mileurista', son términos que han sido inventados en España y solo se mencionan en la Península Ibérica.

Con relación a 'sudaca', hace alusión a todos aquellos y aquellas que han llegado a España desde América del Sur.

Pensemos por un momento que se trata de un Subcontinente, con mayor cantidad de personas que España, Francia, Alemania, Portugal, Bélgica, Suiza, Países Bajos, Inglaterra, Irlanda e Italia.

Generalizar, con el único objetivo de dañar a una persona hasta tal punto, hace estragos desde hace años en España pero en el último tiempo, también está matando niños y adolescentes.

España ha recibido una importante oleada de inmigrantes latinoamericanos, sobre todo de Perú, Ecuador, Colombia y Venezuela y República Dominicana. Los niños y adolescentes que llegaron con sus padres en los 2000 hoy son adultos con hijos. Tenemos testimonios; miles de testimonios en realidad, de niños españoles que son hijos de latinoamericanos y por ello son denominados 'sudacas' por sus compañeros. Incluyendo a dominicanos, país que ni siquiera está en América del Sur.

Hace poco tiempo, dos gemelas argentinas de solo 12 años, Alana y Leila, que cursaban sus estudios en Institut Llobregat de Sallent, fueron hostigadas desde el primer día de clases. La población que se encuentra en Cataluña, es un claro ejemplo del imperio del idioma local sobre el español. Las niñas debían aprender este idioma que no resulta fácil de aprender. Profesores y alumnos, a coro, se burlaban de su acento y el maldito 'sudaca', se escuchaba todos los días. Como consecuencia de la situación, ambas intentaron quitarse la vida, saltando desde el edificio donde vivían. Una de ellas, Alana, murió y Alana se recupera, con enormes penurias y sufrimientos, mientras se está redactando este informe.

Cada vez es mayor la importancia que tienen en los medios de comunicación y sobre todo en las redes sociales, la presencia de hombres y mujeres jóvenes, autodenominados 'influencers'. Estas personas que en general viven de estas presencias, sobre todo en las '4 Tóxicas'; Twitter, Facebook, Instagram y WhatsApp; intentan mostrar un nivel de vida sofisticado, cambiando vestimenta en cada aparición, más accesorios de lujo como relojes, mochilas, carteras, zapatos, zapatillas y sobre todo en el caso de las chicas, maquillajes y peinados. El problema radica en que niños, adolescentes y jóvenes tienen acceso a esta información y basta con que uno o una siga la tendencia de los influencers para vestirse, para comportarse o incluso para hablar; para que un grupo los siga. Aquellos que quedan fuera de esta situación, son vistos como raros, poco sofisticados, pobres, feos y potencialmente desagradables.

Por eso resulta menester que padres, educadores y directivos, tengan en cuenta esta situación; toda vez que nada puede esperarse de los influencers y menos aún de las empresas Meta y Twitter, que obtienen sus millonarias ganancias a costa de un sufrimiento que pretender no ver.

Hablábamos del maldito vocablo 'sudaca' y sus consecuencias de daño, dolor y aislamiento en millones de niños, adolescentes y jóvenes que llegaron a España de América Latina.

Ese daño, poco a poco se convierte en aislamiento del grupo social, por una parte y en acercamiento a un grupo de pertenencia, en general de jóvenes latinoamericanos, por el otro.

Las maras y las pandillas latinoamericanas que florecieron en Los Ángeles y Nueva York, durante las décadas de los '80 y '90; que nacieron como una forma de autodefensa contra las agresiones que sufrían por separado y que luego al unirse se dedicaron ellos mismos a agredir, robar, violar, matar y traficar drogas; sufrieron la persecución de las autoridades judiciales de los Estados Unidos de América que los acusaron, juzgaron y condenaron. Poco tiempo después, miles de pandilleros fueron deportados a El Salvador, Honduras, Guatemala, México y República Dominicana. Al regreso a sus países de origen, no hicieron más que crecer y 'exportar' el sistema;

El legado del maldito 'sudaca' es amplio. Uno de los elementos más devastadores son las 'bandas latinas' que arrasan en Madrid y tienen presencia en prácticamente toda la Península Ibérica. No hay día que no haya un episodio de sangre donde las bandas latinas actúan y no hay semana sin muertos.

El bullying en los establecimientos de Madrid lleva la delantera por mucho, a partir de niños, adolescentes y jóvenes que están influenciados por las bandas latinas, que reclutan niños desde los 10 años.

Tremenda historia sobre la planificación de un asesinato por parte de menores pertenecientes a una banda latina. Niños 'jugando' a ser sicarios, pero con el lamentable trasfondo de la realidad más cruel, a la vuelta de cualquier esquina de Madrid. Un crío de apenas 13 años (español pero de madre colombiana) ordenó a su exnovia, de la misma edad (y, por tanto, inimputables penalmente) que acabara con la vida de otra chiquilla menor de edad, que presuntamente estaría relacionada con un grupo rival. La Policía Municipal ha conseguido desbaratar este macabro plan justo cuando iba a ser consumado.

El inicio de esta historia se remonta al 7 de abril. Una niña de 13 años acude acompañada de su tutor legal, su abuelo, a la Comisaría Integral del Distrito de Fuencarral-El Pardo, del Cuerpo local. La menor, española y procedente de una familia desestructurada, se encontraba tutelada por la Comunidad de Madrid. Conocedora de la figura de los agentes tutores, solicita entrevistarse con ellos. "Me está intentando captar un miembro de los Trinitarios. Es mi exnovio. Me ha dado un cuchillo para asesinar a otra niña. Y me ha explicado: 'Te acercas por detrás y se lo clavas en el costado derecho, luego le das para arriba, para pinchar el riñón'", manifestó. Además, el sujeto le entregó una foto de la que debería ser su víctima.

La chica sólo pudo aportar el nombre de pila del trinitario y el colegio en el que estudia, en Carabanchel. La justicia acredito que el pandillero lo que quería era captarla para la banda y "ofrecerle protección en el barrio", de modo que el asesinato sería su prueba para poder formar parte de la organización criminal, que es como la califica el Tribunal Supremo.

Los agentes tutores abrieron expediente del caso y le hicieron seguimiento. Ya a principios de marzo se había visto involucrada en otra pelea, también en Carabanchel, que asimismo fue grabada con un teléfono móvil. Acudieron al centro escolar de la adolescente, hablaron con su familia y con su entorno. También, a través del Servicio de Información de la Policía Municipal (Secai) e informadas también la unidad de delitos de odio del Cuerpo y la Fiscalía de Menores, se comprobó que el individuo en cuestión pertenecía, efectivamente, a los Trinitarios. Pero sólo tres días después, el 10 de abril, a las seis de la tarde, la Comisaría Integral de Fuencarral-El Pardo recibía la siguiente llamada de la muchacha: "Me están persiguiendo unas 20 personas menores". Los propios agentes escuchaban al otro lado del teléfono los gritos y ruidos de una pelea.

Acudieron rápidamente a buscarla, mediante la ubicación que les mandó. Era el conocido como parque de los gatos de la calle de Fermín Caballero, a la altura del número 80, en Fuencarral-El Pardo . Una vez allí, encuentran un cuchillo de cocina en el césped, tirado entre arbustos, y la chica les manifiesta que ha tenido una pelea y que el exnovio ha ordenado a otra niña que acabara con ella: "Mátala ya", le dijo a esa tercera persona. Además, había otra cría, hermana de la anterior, con un cachorro de pitbull amenazando. Mientras, otros pandilleros grababan la escena. Por suerte, dos personas que vieron lo que sucedía consiguieron separarlos.

Otro indicativo de agentes tutores localizaron a los posibles agresores en las proximidades. Siete en total, que fueron filiados. Al día siguiente, se localizó al trinitario en su centro escolar. Fue sometido a una exploración (toma de declaración ante su tutor legal, en este caso fue la madre, que es como se conoce a esta figura cuando se trata de menores de edad), en la que dijo que tenía simpatías por esa banda latina y que había mantenido una relación sentimental con la denunciante. También se exploró al resto de identificados y a los testigos.

Se informó a la Fiscalía correspondiente y podría haber sumado un delito de violencia de género, pero al tener menos de 14 años todos los protagonistas de esta historia son totalmente inimputables. Ni siquiera se les puede procesar por la ley del menor. Lo único que pudo hacer el Ministerio Público es informar a sus padres de lo sucedido.
El bullying agigantado por las redes sociales en MÉXICO, ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA y ESPAÑA: El modelo de negocio de las '4 Tóxicas'; Twitter, Facebook, Instagram y WhatsApp, hace tiempo que es señalado como responsable de perjudicar conscientemente la salud mental de los jóvenes.
Los contenidos que ayudan a difundir, Twitter, Facebook, Instagram y WhatsApp son letales en muchos casos. Desde pedofilia a mensajes de odio, pasando por pornografía infantil e imágenes y videos de crueldad humana.

Especialistas de Bullying Sin Fronteras, han podido establecer que el propio diseño del producto busca generar adicción de modo tal que el usuario que llega de casualidad pase minutos, luego horas y de a poco solo piense en tipear: Twitter, Facebook, Instagram o WhatsApp. Cuanto más tiempo pasan los niños, adolescentes y jóvenes frente a la pantalla, las empresas de Meta y Twitter gozan de mayores beneficios económicos, merced a la publicidad que venden. Este bucle de publicaciones que nunca termina y jamás es posible ver en su totalidad, carece de los controles mínimos por parte de las empresas que se ufanan de que el 98 por ciento del contenido agresivo, perverso u ofensivo es eliminado (fuente Meta); está teniendo efectos devastadores en la población más joven del planeta. La ansiedad, la depresión, los desórdenes alimenticios como la anorexia o la bulimia, el comportamiento impulsivo y la ideación suicida, están presentes en el día a día de niños, adolescentes y jóvenes que navegan por alguna de las '4 Tóxicas'. No por nada, a raíz del acoso en las redes sociales o ciberbullying y del bullying; 200 mil niños, adolescentes y jóvenes pierden la vida cada 365 días en todo el mundo.

Una chica de 16 años de Utah se obsesiona con la imagen de su cuerpo tras engancharse a Instagram que desarrolla anorexia y bulimia. Un niño de nueve años de Michigan pasa tantas noches viendo vídeos de YouTube, TikTok y Snapchat que acaba subiendo una foto de él desnudo que se viraliza. Una niña de 11 de Connecticut lidia durante dos años con una adicción extrema a Instagram y Snapchat antes de caer en una espiral de insomnio y depresión que le lleva a quitarse la vida.

Bullying Sin Fronteras ha contactado con las cuatro tecnológicas: Facebook, Instagram, WhatsApp (Meta) y Twitter; para conocer su postura respecto a esta situación.

"Hemos desarrollado más de 30 herramientas para apoyar a los adolescentes y sus familias, incluyendo funciones que permiten a los padres decidir cuándo y durante cuánto tiempo pueden usar sus hijos Instagram".
Antigone Davis, directora global de Seguridad de Meta.
Sin embargo, Bullying Sin Fronteras ha podido establecer que desde la forma en que se muestran y disponen los vídeos, las imágenes y los posts, hasta el diseño y la ubicación de los botones en los portales de Facebook, Twitter, Instagram y WhatsApp; se encuentran ahí, con el claro objetivo de fomentar una adicción a las redes sociales, logrando que los usuarios que llegan, se queden y vuelvan y vuelvan y vuelvan; una y otra y otra vez.

Por otro lado, los algoritmos de las '4 Tóxicas', están diseñados para darle mayor presencia a aquellos contenidos que aumentan las interacciones, no importa si se trata de pedofilia, mensajes de odio u otros; la idea es que haya mayor tráfico y de ese modo, aumenten los ingresos por publicidad.

Estudios de los especialistas de Bullying Sin Fronteras y de organizaciones públicas y privadas, en todo el mundo, confirman que hay un empeoramiento de la salud mental en niños, adolescentes y jóvenes de México, Estados Unidos de América y España.
La Península Ibérica, por caso, tiene una emergencia de suicidio infantil y adolescente, reconocido por el propio Ministerio de la Salud.
FACEBOOK e INSTAGRAM DAÑAN

DE NIÑOS y ADOLESCENTES.

Frances Haugen, ex empleada de Facebook (Meta), filtró centenares de documentos oficiales a The Wall Street Journal y alimentó una de las mayores investigaciones periodísticas de los últimos tiempos, publicada a lo largo de septiembre de 2021. Los papeles demuestran que los ejecutivos de la tecnológica son conscientes de que los algoritmos de Facebook e Instagram difunden entre los adolescentes, especialmente entre las chicas, las bondades de la anorexia o incluso pensamientos suicidas. De acuerdo con una investigación propia de la tecnológica, el 6% de los adolescentes estadounidenses y el 13% de los británicos que decían haber sopesado la idea de suicidarse lo habían hecho impulsados por Instagram.
* 85 por ciento de los casos suceden en la escuela. * 82 por ciento de los niños con discapacidad son acosados en la escuela. * 74 por ciento de los niños entre 8 y 14 años ha sufrido de bullying al menos una vez. * Más del 90 por ciento de los actos de bullying no son reportados a los maestros. * 60 por ciento de lo los bullies o acosadores/as tendrán al menos un incidente delictivo en la edad adulta. * 3 millones de niños se ausentan de la escuela cada mes a causa del acoso. * 9 de cada 10 estudiantes homosexuales son molestados por su orientación sexual. * 200.000 niños y adolescentes pierden la vida cada año a consecuencia del bullying y el ciberbullying en todo el mundo.
"Pocos casos son reportados por parte autoridades de los diferentes Ministerios de Educación en los diversos países. Sin embargo padres, docentes, adolescentes e incluso amigos y parientes de víctimas de bullying llevan a cabo miles de denuncias cada día en el correo oficial de Bullying Sin Fronteras. Invitamos a todos a participar. De ese modo podremos enriquecer esta estadística y hacerla cada vez más amplia, más plural y más valiosa".
Dr. Javier Miglino. Fundador de Bullying Sin Fronteras. Experto en Asuntos de Derechos Humanos y Protección de la Niñez. Creador del 'Dos de Mayo. Día Mundial contra el Bullying'. Actualmente: Director Mundial de B.S.F. ONG INTERNACIONAL BULLYING SIN FRONTERAS Source: NGO Bullying Without Borders. Fuente: ONG Internacional Bullying Sin Fronteras.

ONG INTERNATIONAL HARCÈLEMENT SANS FRONTIÈRES NGO INTERNATIONAL BULLYING WHITOUT BORDERS ONG INTERNACIONAL BULLYING SIN FRONTERAS

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ESTADÍSTICAS MUNDIALES DE BULLYING 2022/2023. WORLD BULLYING STATS. 2022/2023.

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ONG Bullying Sin Fronteras, Número Uno del Planeta contra el Bullying. NGO Bullying Whitout Borders, Number One on the Planet against Bullying.

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Ofertas de capacitación en ESI

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El Programa Nacional de Educación Sexual Integral, de la Dirección de Educación para los Derechos Humanos, Género y ESI, lleva adelante dispositivos de formación presencial y no presencial para docentes, equipos directivos, de supervisión y espacios comunitarios de todo el país.

Estas instancias de formación realizadas en conjunto con los equipos jurisdiccionales son de carácter masivo y brindan contenidos y estrategias para fortalecer el trabajo de la ESI en las aulas. Se basan en los cinco ejes que atraviesan la educación sexual integral y contienen propuestas didácticas.

Se desarrollan también cursos virtuales junto con el Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD) que tienen como propósito el abordaje de distintas temáticas desde la perspectiva de la ESI: el ejercicio de los derechos en la escuela; los embarazos, maternidades y paternidades en la adolescencia; la diversidad sexual; la promoción de vínculos saludables para la prevención de las violencias basadas en género y los nuevos desafíos que surgen a partir de las normativas sancionadas con posterioridad a la Ley de ESI Nº 26150.

Para conocer la oferta de capacitaciones e inscribirse se puede consultar en INFOD.

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El Programa Nacional de Educación Sexual Integral, de la Dirección de Educación para los Derechos Humanos, Género y ESI, lleva adelante dispositivos de formación presencial y no presencial para docentes, equipos directivos, de supervisión y espacios comunitarios de todo el país.

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Recursos nivel inicial, primaria y secundaria

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Recursos nivel inicial, primaria y secundaria

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En esta sección se encuentran recursos para trabajar la ESI en el aula, en la gestión escolar, con las familias y la comunidad. Se presentan de forma destacada las últimas producciones desarrolladas por el Programa.

Este buscador permite acceder a la totalidad de los materiales en distintos formatos: cuadernillos, cartillas, láminas, folletos, audiovisuales y podcast. Es posible buscar contenidos a partir de una palabra clave que oriente la selección

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Ley 26.150, 26.206, 27.234. Resoluciones C.F.E Nº45, 340 y 419

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Ministerio de educación, Programa nacional de educación sexual integral. Contenidos y propuestas aúlicas .

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Educación Artística y la ESI. En el Escuela Secundaria

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Educación Artística y la ESI. En el Escuela Secundaria

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Gobierno de Mendoza, Propuestas de ESI y Educación Artísitca en la Escuela Secundaria

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Prevención del embarazo no intencional en la adolescencia

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Prevención del embarazo no intencional en la adolescencia

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Asesorías en Salud Integral en Escuelas Secundarias. Ministerio de salud de la nación- UNICEF, 2018.

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Lozina Torres, Amanda Atenea e Iñarra Miguez, Pilar. Secretaria de Género, Facultad de periodismo y comunicación social Universidad Nacional de La Plata. 2019.

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Gobierno de la provincia de Buenos Aires. Políticas Integrales, estadística, marco normativo, capacitación, investigación, comunicación, programas.

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Desde el 23 hasta el 27 de agosto se celebra la Semana de la Educación Sexual Integral (ESI) en la provincia de Buenos Aires.

El 4 de octubre de 2006 se sancionó la Ley 26.150 que creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral. En la Provincia rige la Ley 14.744.

La ESI garantiza el derecho de niñas, niños y adolescentes de todas las escuelas del país en todos sus niveles.

Promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones responsables y críticas en relación al cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, la información y la sexualidad.

¿Se necesita la autorización de las familias para que la población estudiantil reciba ESI en las escuelas? No.

La ESI es un derecho de toda la población estudiantil que asiste a las instituciones educativas bonaerenses. Las familias tienen derecho a estar informadas sobre los contenidos de la ESI.

Uno de los contenidos fundamentales que se abordan desde la ESI en todos los niveles educativos es el relacionado a los estereotipos de género, asumiendo los diferentes modos de organizar la vida social en distintos contextos y tiempos, problematizando los roles de género y las relaciones entre mujeres, varones e identidades diversas.

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Semana de la ESI | Provincia de Buenos Aires

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Desde el 23 hasta el 27 de agosto se celebra la Semana de la Educación Sexual Integral (ESI) en la provincia de Buenos Aires. El 4 de octubre de 2006 se sancionó la Ley 26.150 que creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral. En la Provincia rige la Ley 14.744.

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Informe anual. Ministerio de desarrollo social, 2020.