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Aportes de la estimulación en la atención de los niños con trastornos psicomotores

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Aportes de la estimulación en la atención de los niños con trastornos psicomotores

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Como estimuladoras tempranas podemos desempeñar un papel crucial en la atención de niños con trastornos psicomotores al proporcionar intervenciones y actividades diseñadas para promover el desarrollo físico, cognitivo y emocional. Trabajamos en colaboración con los niños y sus familias para mejorar la coordinación, el equilibrio, la fuerza muscular y otras habilidades motoras, así como para estimular el desarrollo mental y emocional. Estas intervenciones tempranas pueden tener un impacto positivo en el desarrollo general y en la capacidad del niño para enfrentar los desafíos asociados con los trastornos psicomotores.

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¿Las estimuladoras tempranas en qué campo de trabajo se ubican?

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¿Las estimuladoras tempranas en qué campo de trabajo se ubican?

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La estimulación temprana es la atención más importante en Psicomotricidad, debido a esta enseñanza los padres pueden ir conociendo el potencial de su hijo/a y les enseñamos las actividades adecuadas que pueden fortalecer su aprendizaje, iniciativa y autoestima.
Las estimuladoras trabajan con niños para evaluar y desarrollar sus habilidades psicomotoras. Esta área abarca desde la educación psicomotriz hasta la reeducación y terapia psicomotriz, adaptándose a diferentes casos y necesidades que puedan surgir. Su enfoque es fundamental para el desarrollo integral de los niños.

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¿Qué es la terapia psicomotriz según André Lapierre y Bernard Aucounturier?

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¿Qué es la terapia psicomotriz según André Lapierre y Bernard Aucounturier?

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Un lenguaje corporal, psicomotor y psico-tónico a través de situaciones que recreen las cargas afectivas y emocionales del diálogo inicial con el cuerpo del otro. “Esta regresión a modos de comunicación arcaicos es lo que constituye el principio fundamental de la terapia psicomotriz”.

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¿Qué es la Reeducación psicomotriz Según Jean Le Boulch? 

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¿Qué es la Reeducación psicomotriz Según Jean Le Boulch? 

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Este autor se refiere a educación psicomotriz a la intervención pedagógica que se haga con este método durante las etapas sensibles del desarrollo motor. A la intervención que se realiza fuera de estos rangos de edades, los llamará, “reeducación psicomotriz”.

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¿Qué es la Educación psicomotriz Según Picq y Vayer?

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¿Qué es la Educación psicomotriz Según Picq y Vayer?

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“Una acción pedagógica y psicológica que utiliza los medios de educación física con el fin de normalizar o mejorar el comportamiento del niño”.

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La terapia psicomotriz se imparte de forma individual o grupal, en centros de salud, clínicas, hospitales o consultorios privados. Esta terapia es realizada por profesionales especializados en psicomotricidad, quienes diseñan programas de tratamiento adaptados a las necesidades individuales de cada persona.

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La reeducación psicomotriz se imparte en centros especializados, clínicas, hospitales y consultorios donde trabajan profesionales de la psicomotricidad. Estos profesionales, como psicomotricistas o terapeutas ocupacionales, diseñan programas individualizados para abordar dificultades en el desarrollo psicomotor, la coordinación, el equilibrio y otras habilidades relacionadas.

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La educación psicomotriz se imparte en diversos entornos, como escuelas, centros de educación infantil, clínicas y centros de rehabilitación. Se puede encontrar en programas educativos para niños y en terapias para personas con trastornos psicomotores. Los profesionales especializados en psicomotricidad diseñan actividades y ejercicios que promueven el desarrollo físico, cognitivo y emocional a través del movimiento y la interacción.

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• Trata de los trastornos del comportamiento a través de la psicoterapia y el psicoanálisis asegurando las relaciones con los demás y con el entorno.

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Beneficios de la Reeducación Psicomotriz

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Beneficios de la Reeducación Psicomotriz

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• Reestablece el funcionamiento adaptativo del niño en las esferas: escolar, social y psicomotriz.
• En lo escolar: atendiendo los trastornos de aprendizaje y matemática.
• En lo social: restableciendo la relación con los demás.

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• Favorece la adaptación motriz, social, afectiva y cognitiva del comportamiento de la persona.
• Asegura un desarrollo armonioso mediante el aprendizaje del esquema corporal, tono muscular, coordinación motriz (fina y global), lateralidad, funciones perceptivas, espaciales y temporales.
• Favorece también el aprendizaje motor y pscomotor.

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La terapia psicomotriz tiene como objetivo abordar y ayudar a las personas con problemas emocionales, cognitivos y sociales, a través del movimiento y la expresión corporal.

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La reeducación psicomotriz tiene como objetivo corregir o mejorar las dificultades a través de actividades y ejercicios específicos que permitan al individuo adquirir un mejor control y dominio de su cuerpo.

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El objetivo principal de la educación psicomotriz es estimular y desarrollar de manera armoniosa las habilidades motoras, cognitivas, emocionales y sociales en niños y jóvenes. A través de actividades lúdicas y adaptadas a cada etapa del desarrollo.

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Se dirige a personas con trastornos psicomotores unidos a problemas de personalidad, independientemente de la edad y grado escolar.

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Diferencia de la Reeducación Psicomotriz

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Diferencia de la Reeducación Psicomotriz

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Se dirige a personas con trastornos psicomotores, independientemente de su grado escolar.

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Se dirige a niños en edad escolar para favorecer el desarrollo psíquico y los aprendizajes. No consiste únicamente en el aprendizaje de nociones, también se han de vivenciar sentimientos, consolidar y potenciar funciones y procesos, etc.

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Es la que se aplica a niños con trastornos psicomotores, que son aquellos que presentan dificultad en su evolución y en la adquisición de las habilidades psicomotrices

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La terapia psicomotriz permite comprender y dar un sentido al mundo interior del niño a través de sus acciones, su juego y la forma de relacionarse con los otros y con el entorno.

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La educación psicomotriz actúa a través del cuerpo con el propósito de corregir funciones mentales alteradas. Puede emplear ejercicios de coordinación, percepción y conocimiento del propio cuerpo, de percepción temporal, de percepción del espacio.