# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1-DrzN1iHdY-1ZOSVHii3W3za3AfloP3aYiToyfNOFpQ/edit

(Выполненное задание)

# data[].attributes.body
Описание Рогожина и Мышкина в начале романа.

-Описание портрета главных героев, с головы до ног. Начиная с волос, заканчивая обувью. В каком стиле они одеваются, какого цвета и густоты их волосы, какого цвета их кожа.

-Описание второго персонажа сливаются в последнем предложении описания первого. Было ли это сделано нарочно, или случайно?

-Из-за сливания описания двух персонажей кажется то автор пытался указать нам на их потенциальную схожесть. Даже если не внешнюю, но в бедующем внутреннею схожесть.

Для описания портретов:

Литота,

Сравнение,

Антитеза,

Цветовое сравнение,

Уменьшительно-ласкательные слова,

Диминутив

# data[].attributes.headline
Анализ Аналитической Статьи 25.01.24

# data[].attributes.subject
Анализ Аналитической Статьи 25.01.24

# data[].attributes.body
Название статьи (Заголовок)

-"Озеленение по-алматински. Почему гибнет так много молодых деревьев."

Данные заголовок включает в себя две вещи, вопрос и заявление с сарказмом. Вопрос можно увидеть во второй части заголовка, он заключается в том, почему в Алматы гибнет так много деревьев? Но странность его в том что в конце нет знака вопроса, по этому тяжело понять вопрос ли это, или все же нет? (Утвердительное предложение, буду перечислены причины гибели деревьев.) Сарказм заключается в том что в начале говориться об озеленении, что конечно же не является правдой так-как тема, и информация из статьи нас заверяет об обратном.

Структура

-Присутствует фотография, описывающая тему статьи, на ней изображено высохшее дерево в местном парке Алматы. Оно намекает нам на главную тему статьи об ложном озеленение города. Фотография является не стоковой, а авторской сделанной работниками данного новостного бюро.

-Присутствует 'шапка', в которой заключается главная идея статьи. Которая гласит об том что, на озеленение города тратиться миллионы тенге но за тем чтобы ухаживать за посаженными саженцами никто не следит.

-Присутствуют вставки в виде различных постов из соц. сетей. Так же есть вставки изречений каких либо личностей, что имеют некий смысл в контексте данной статьи.

-Присутствует доля статистики, в качестве статистики были использованы данные об количестве высаженных саженцев деревьев на территории Алматы, в течении нескольких лет.

Тип речи

-Повествование.

Стиль текста

-Публицистический.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Более 80% саженцев погибают в Алматы из-за плохого ухода. Такие данные приводит президент Ассоциации озеленения Казахстана Татьяна Антоненко. В акимате Алматы другие сведения. По их данным, почти все саженцы приживаются.

Зелёные насаждения создают тень, очищают и охлаждают воздух, украшают пространство, служат домом для птиц, насекомых, некоторых животных.

В условиях глобального потепления, урбанизации, роста транспортного трафика и ухудшения качества воздуха деревья в мегаполисе обретают стратегическое значение. Даже президент Касым-Жомарт Токаев недавно отметил важность бережного отношения к природе. По его мнению, в будущем Казахстан должен стать зелёным государством.

"Дерево - это священное понятие. Мы должны беречь деревья и природу", - подчеркнул президент.

На практике же происходит совершенно обратное. Многие города теряют свой зелёный фонд вследствие хаотичной застройки, неаккуратной работы по ремонту и замене коммуникаций, повреждающей корни, различных болезней и вредителей, а также диверсий отдельных бизнесменов, желающих избавиться от деревьев перед своими заведениями, чтобы открыть фасад или получить дополнительные места для парковки автомобилей.

Читайте также: В 2021 году на посадку деревьев потратили 12 млрд тенге

С посадкой новых деревьев дело обстоит не лучше. Чиновники каждый год отчитываются о своих успехах в озеленении. Но если поговорить с алматинцами, в том числе экоактивистами, если помониторить соцсети, то открывается другая картина: сажают деревья, по мнению алматинцев, ради галочки, саженцы могут не поливать неделями. Из-за этого часть не приживается и гибнет.

Алматинцы возмущены гибелью молодых деревьев / Публикация в группе "Дежурный по городу Алматы" в Facebook

Горожане жалуются, что чиновники на местах не наказывают нерадивых подрядчиков, что вызывает подозрения в коррупции. В Facebook создали страницу, где алматинцы сообщают о случаях массовой гибели молодых деревьев, делятся адресами и фотографиями.

Погибший саженец / Публикация в группе "Защитим Алматы" в Facebook

Вспоминают и о задержании в прошлом году руководителя отдела благоустройства акимата Турксибского района Константина Воропаева, которого среди прочего подозревают в получении взятки за подписание лжеактов выполненных работ по поливу деревьев.

Скриншот дискуссии в Facebook

Гражданский активист, член общественного совета Алмалинского района Омар Нурхайдаров назвал четыре основные причины, почему в Алматы гибнут деревья:

1. Отсутствие нормального полива. У акиматов нет денег, чтобы оплачивать работу поливальных команд. Вместо этого пытаются прокладывать современные экономные поливочные системы, но 90% из них не работают.

2. Повреждение корневой системы в процессе замены кабелей, труб, арычных лотков. Рабочие рубят мешающие им корни, не беспокоясь, что с деревьями будет дальше.

3. Засоление. Зимой тротуары посыпают солью или химическими реагентами, которые потом смываются на обочины, где растут деревья.

4. Болезни. Вместе с импортными породами завезли много заражённых деревьев. Очень многие хвойные деревья, каштаны, дубы болеют.

"В некоторых районах просто втыкают саженцы ради галочки, и потом они засыхают. Бороться со всем этим невероятно тяжело. Требуются большие бюджеты, грамотные и ответственные специалисты. Так, например, обследование одного больного дерева может стоит до 250 тысяч тенге. Нужно заново создавать "Зеленстрой". Также я предлагаю высаживать тутовник - он очень неприхотливый, быстро растёт в любой почве и даёт хорошую тень. Пока "Зеленстрой" не воссоздали, жителям нужно самим ловить подрядчиков, которые не поливают деревья. Узнать в акимате их график полива, и если в назначенное время они не приехали, то сообщать в акимат и полицию", - считает Омар Нурхайдаров.

На проблему обращают внимание даже люди, традиционно далёкие от вопросов городского благоустройства. Например, политолог Данияр Ашимбаев.

Скриншот со страницы Данияра Ашимбаева в Facebook

На запрос Informburo.kz касательно ответственности за погибшие саженцы в Управлении зелёной экономики Алматы ответили: "Касательно привлечения государственных служащих к ответственности в связи с гибелью зеленых насаждений, а также по хищению или неэффективному использованию бюджетных средств, выделенных на высадку зеленых насаждений и уход за ними, сообщаем, что к ответственности по данным фактам государственные служащие управления не привлекались".

По словам президента Ассоциации озеленения Казахстана, руководителя ландшафтной школы "Королевский садовник" Татьяны Антоненко, долгое время озеленение Алматы проводилось в соответствии с подробным 100-страничным регламентом. Там учитывались все моменты:

на каких участках в какое время и какие деревья высаживать;

на какую глубину;

как часто поливать;

сколько воды должно приходиться на каждое дерево;

глубина посадочных ям.

В 2015 году эти правила были отменены. Вместо них приняли новый регламент на восьми страницах, где в основном говорится о вырубках и компенсационных посадках. По мнению эксперта, старые правила отменили для облегчения и упрощения процесса уплотняющей застройки.

"После этого наступил полный бардак. В городе начали высаживать что попало и где попало. Без соблюдения сроков посадки. В неподходящей почве для многих пород. Вместо нормальных деревьев стали втыкать прутики, которые не похожи на продукты питомника. Их даже не подвязывали. Появилось много больных деревьев, в частности каштанов и дубов, которые поражены линейной молью. Стали высаживать туи, которые жили только один год. Всё стали делать ради галочки. Полив и прочие формы ухода за саженцами нередко оставались только на бумаге. По факту за всё лето саженцы могли полить несколько раз, а где-то и вообще ни разу", - рассказала Татьяна Антоненко.

Погибшие туи / Публикация в Facebook

Экоактивистам удалось убедить тогдашнего руководителя управления зелёной экономики Ержана Сейтенова в том, что новые правила уничтожают зелёный фонд города. В течение нескольких месяцев 2019 года команда специалистов разработала новые правила, оставалось передать их на рассмотрение в маслихат. К тому времени руководитель УЗЭ сменился, и дело спустили на тормозах. В управлении объясняли, что юристы якобы не пропускают некоторые нормы, но какие именно, не сообщили.

"Они не хотят принимать эти правила, потому что они заставят их работать по-человечески. Не получится просто осваивать деньги и при этом за них не отчитываться", - заявила Татьяна Антоненко.

Чтобы вернуть Алматы статус города-сада, нужно принять эти правила, уверены общественники. Без этого усилия активистов и даже отдельных добросовестных чиновников и подрядчиков могут приводить к каким-то локальным успехам, но не способны изменить картину в целом.

По информации акимата:

в 2020 году в городе высажено 282 459 саженцев, из них прижилось 256 213 штук;

в 2021 году высажен 215 261 саженец, из них прижилось 196 734 штуки.

Также на территории города высаживали лиственные и хвойные деревья за счёт компенсационных и инициативных посадок:

в 2017 году - 41 288;

в 2018 году - 41 868

в 2019 году - 135 553;

в 2020 году - 60 012;

в 2021 году - 129 962.

В 2022 году в планах акимата высадить 385 тысяч саженцев.

"Ежегодно управление зелёной экономики проводит работы по мониторингу приживаемости высаженных саженцев предыдущих лет. По результатам данных обследований отпад не превышает 15%. На сегодняшний день отпавшие саженцы восстановлены в полном объёме согласно гарантийным обязательствам. Работу по мониторингу приживаемости высаженных саженцев в 2021 году планируется завершить до 30 августа 2022 года", - утверждается в ответе пресс-службы акимата Алматы на запрос Informburo.kz.
Читайте также:

Если вы нашли ошибку в тексте, выделите её мышью и нажмите Ctrl+Enter

Если вы нашли ошибку в тексте на смартфоне, выделите её и нажмите на кнопку "Сообщить об ошибке"

# data[].attributes.attachment_link.title
Озеленение по-алматински. Почему гибнет так много молодых деревьев

# data[].attributes.attachment_link.description
На озеленение города выделяются миллиарды тенге, но ответственности за их неэффективное расходование, похоже, никто не несёт.

# data[].attributes.body
что нового?

-Способы того как Пастернак описывает своих персонажей в произведений, как он делает их более глубокими.

-

# data[].attributes.headline
Отрывки из произведений "Доктор Живаго", и "Реквием"

# data[].attributes.subject
Отрывки из произведений "Доктор Живаго", и "Реквием"

# data[].attributes.body
Здесь выписаны отрывки из произведений Реквием, Анны Ахматовы и Доктор Живаго, Бориса Пастернака. Они отвечают на вопрос что был задан в экзамене Paper 2. "На примере двух произведений изученных вами обсудите, как в тексте представлены сострадания и чувства женских образов."

Реквием:

-"Приговор… И сразу слезы хлынут,
Ото всех уже отделена,
Словно с болью жизнь из сердца вынут,
Словно грубо навзничь опрокинут,
Но идет… Шатается… Одна."

-"Буду я, как стрелецкие женки,
Под кремлевскими башнями выть"

-"Эта женщина больна,
Эта женщина одна.

Муж в могиле, сын в тюрьме,
Помолитесь обо мне."

Доктор Живаго:

-

# data[].attributes.headline
план ответа и вступление (пробный)

# data[].attributes.subject
план ответа и вступление (пробный)

# data[].attributes.body
Обсудите, как два женских образа были представлены в двух изученных произведениях.

Реквием А. Ахматова

Доктор Живаго Б. Пастернак

Для своего эссе я выбрал два разных женских образа из произведений Реквием Анны Ахматовой, и Доктор Живаго Бориса Пастернака. В обоих произведениях присутствуют интересные женские образы, что сильно отличаются между друг другом. Для своего анализа я выбрал образ, самой Анны Ахматовой, и её лирической героини, а так же образ Лары из доктора Живаго. Из первоначальных сходств, я могу выделить место действия двух произведений. Оба произведения происходят во времена революционных, или около военных событий что сильно влияют на героев. Сюжет Реквием, происходит в России в период с 1935 по 1940 года. И затрагивает революционные времена в России когда менялась форма правительства, и законы сильно ужесточались. Сюжет же Доктора Живаго, написанный Б. Пастернаком, происходит во времена 1917-х годов когда к власти России пришли заговорщики что с помощью революции смогли поменять форму правления в стране. В данном периоде происходят события произведения Пастернака, где говорится об жизни Доктора Живаго, а так же испытаниях что были уготованы ему судьбой.

Реквием- Превалирующий женский образ в данной поэме, это образ самой Анны. В данном произведении она показана как лирический персонаж что говорит о себе то в первом лице, то в третьем. Она измученная, одинокая женщина что осталась без мужа, и без сына. В произведении показаны её страдания, а так же в некоторых моментах страдания других женщин что так же встретились с такой же трагедией на своём жизненном пути.

Доктор Живаго-В докторе Живаго есть три основных женских образа, что двигают сюжет произведения. Самым выдающимся по моему мнению образом является Лара, в произведении она показана как сильная, работящая, чувственная женщина что не ждёт возвращения своего мужа, как примерная жена. А на оборот сама идёт и ищет его, устроившись в госпиталь на должность медсестры. В некоторых анализах данного произведения Лару олицетворяют с образом революционной России.

Так же из сходств этих двух произведений я могу выделить сходства характеров представленных до этого момента женских образов. Обе женщины о которых шла речь в предыдущих параграфах, являются не типичными женами которых представляют себе люди в тех годах. В обоих случаях образ лирической героини Анны, а так же Лара не сидят сложа руки в ожидания возвращения своих близких людей, а на оборот они идут и сами ищут, или работают для того чтобы найти их, или же освободить их из плена сурового правительства тех времен. Данное качество показывает непоколебимую силу воли у обеих героинь, что смогли пережить столько проблем в своих жизнях.

Если говорить об различиях данных двух образов, то я могу привести пример из их родословных. Не смотря на то что в Реквиеме не говорится на прямую что главная героиня это Анна Ахматова мы можем это понять из некоторых строк, что отсылают нас к её биографии, а так же к событиям из жизни. В данном произведении есть строчка что говорит нам об высоком происхождении Анны, о том что до революции она была дворянкой от рождения. В случае же Лары с самого рождения она была обделена различными преимуществами богатой жизни, так как была не из богатого рода. Не смотря на то что обе героини родились, и росли в разных условиях их судьбы сложились практически одинаково. Обе они были испытаны судьбой, теряли близких и любимых, сражались ради справедливости, и свободы. Что делает опять же их схожими друг с другом, отсылая нас к предыдущему параграфу.

В заключении я могу сказать что в произведениях А. Ахматовой, и Б. Пастернака некоторые женские образы были показаны схожими друг на друга. Данная схожесть прослеживается в их характерах и судьбах, что делает их близкими к друг другу.

# data[].attributes.headline
Домашнее задание 05.12.2023

# data[].attributes.subject
Домашнее задание 05.12.2023

# data[].attributes.body
Заметки по Paper 2:

Вступление:

-У нас есть возможность выбрать, один из четырех вопросов которые будут даны нам на экзамене.

-Тексты для Paper 2 могут быть как из школьной программы, так и выбранными только тобой.

НО! Нельзя брать произведения что были уже использованы в других экзаменах до paper 2.

Экзамен длятся 1 час 45 минут.

Перед началом можно (нужно) написать тезис обобщающий два произведения вместе одним вопросом что я выбрал в начале экзамена.

Чтобы сделать вступление более запоминающимся для читателя стоит помнить следующие детали:

-Представь кратко тему своего эссе в одном, двух предложениях

-После чего нужно представить в одном параграфе два выбранных произведения. НО! они должны быть представлены под видом данного тебе вопроса.

-После этого нужно написать сравнительный тезис о двух произведениях, где будет кратко сравниваться жанры двух выбранных произведений, а так же их выдающиеся детали.

Альтернативный метод

Структура:

-Вступление с сравнительным тезисом.

1-ая Сравнительная часть (Схожести, и Отличия)

-Текст 1 (параграф)

-Текст 2 (параграф)

2-ая Сравнительная часть

-Текст 1 (параграф)

-Текст 2 (параграф, с отсылками на первый текст)

3-ая Сравнительная часть

-Текст 1 (параграф)

-Текст 2 (параграф, с отсылками к первому тексту).

Заключение.

Метод Блока

Структура:

-Вступление с сравнительным тезисом.

1-ая Сравнительная часть

-Текст 1 (параграф)

2-ая Сравнительная часть

-Текст 1 (параграф)

3-ая Сравнительная часть

-Текст 1 (параграф)

1-ая Сравнительная часть

-Текст 2 (параграф, с отсылками к первому тексту).

2-ая Сравнительная часть

-Текст 2 (параграф, с отсылками к первому тексту).

3-ая Сравнительная часть

-Текст 2 (параграф, с отсылками к первому тексту).

Заключение.

При ответе на вопрос данный в контрольной работе (Paper 2), нужно учитывать то что мы сравниваем два разных произведения, и мы должны сравнить их исходя из поставленного перед нами вопроса.

Для того чтобы ответ на вопрос получился более внятным, и менее расплывчатым мы можем выделить для себя несколько пунктов из каждого произведения которые мы сравниваем, для того чтобы найти примерные ответы на те или иные вопросы которые могут быть заданы в задании.

В случае с Альтернативным методом, мы должны чередовать выбранные пункты по тому порядку в котором мы будем сравнивать два наших произведения. То есть:

(Заметки по тексту 1,

Заметки по тексту 2,

Заметки по тексту 1; и т.д)

В случае же с Методом Блока, мы должны распределить наши заметки на два разных блока. То есть, заметки по тексту 1 должны находиться только с заметками из текста 1 (в одном большом блоке).

Заметки по тексту 2 должным быть с заметками по тексту 2. НО! Заметки во втором блоке, должны быть связаны (отсылать) с заметками по тексту один.

# data[].attributes.headline
Рефлексия над Формативным оцениванием по роману "Доктор Живаго"

# data[].attributes.subject
Рефлексия над Формативным оцениванием по роману "Доктор Живаго"

# data[].attributes.body
-Проблемы с пунктуацией

-проблемы с написанием некоторых слов.

-проблемы с орфографией в некоторых местах текста

-Проблема с заключением.

Что можно было бы добавить, после прочтения статьи "Способы создания психологических портретов персонажей в романе пастернака "Доктор Живаго"?

-Структуры которые использовал Пастернак для описания характера героев романа, такие как: Алгоритмически организованный композиционная структура, параллелизм, принцип контрапункта, изоморфизм, символизм.

-Сравнение главных героев романа с людьми, которые как-то похожи на них (люди, персонажи из произведения.)

-ИВЛ Изобразительно Выразительные Литературные средства

# data[].attributes.headline
Женские образы в произведении "Доктор Живаго".

# data[].attributes.subject
Женские образы в произведении "Доктор Живаго".

# data[].attributes.body
Тоня, Лара; Марина

Присутствие трех женских образов в романе меняет не только вектор прямого развития фабулы, но каждый раз придаёт новую форму мыслям Живаго о его жизни, в которую вмешалась война, нищета или какой-то другой хаос и зло.

Б. Пастернак управляет судьбой доктора Живаго через судьбу этих женщин.

Тоня:

Настоящая женщина в романе-Тоня, при всей ценности данного замечания она не исследует характер Марины и не помещает эти трёх женщина "под один зонтик".

Первая женщина Юрия, это Тоня. А так же его добрый и отзывчивый друг детства. Её душа чиста и предана добру и гармонии. Характер Тони больше похож на "Конформистский".

Наи действительно не достаёт фабульных возможностей узнать о ней какие-то мелкие детали. Изображение героини представлено общим планом, по этому её внешность и поступки не акцентированы в развитии сюжета и цепи событий, они не дают ей места в центре сцены. Всё что мы знаем о ней- из воспоминаний и мыслей других людей, особенно из воспоминаний Юрия.

Она принимает свою судьбу как традиционную жизнь жены и матери, которая может пожертвовать всем ради своей семьи.

Она ограничивает свои желания тем, что является социально и морально законным, и довольствуется семейными отношениями с родителями, мужем и детьми.

Как и другие конформистские героини, она очень простой персонаж, который рождается с простой и ищет простые и разумные решения.

Она не принимает никакого участия в исторических и революционных событиях , связанных с судьбой русского народа.

У Юрия есть чувства к Ларе, но он сам осознаёт что значимость Тони как во внешнем, так и во внутреннем путешествии.

Тоня как идеальная женщина выполняет все обязанности женщины и становится неотъемлемой частью жизни и судьбы Юрия Живаго.

С одной стороны Юрий заботиться об Тоне, но его любовь к жене отсутствует в романе. Роман не оправдывает причин брака: может быть он был заключён в угоду старой Анне Громыко или из-за его любви к Тоне. Но исходя из произведения, он никогда не был влюблен в Тоню. Тоня- это больше его обязанность, чем любовь.

Любовь Тони к Живаго полностью духовна, и метафизична. Расстояние между ними не может погасить её любовь к нему.

Роль Тони как традиционной жены не претерпевает радикальных изменений, её характер необходимо для понимания Юрия и Лары.

Тоня похожа на тех плоских персонажей литературы, которые формируются и существуют в художественной литературе вокруг одного качества, остаются не измены в силу обстоятельств и никогда не удивляют читателей.

Характер Тони создаётся через реалистическую композиции. Её роль дочери,жены, матери, страдания героини от войны и революции делают Тоню настоящим образом обыкновенной русской души.

Лара высоко отзывается о красоте Тони, называет её битичеллевской.

Тоня ни в чем не упрекает свою соперницу, отмечает: Лариса Фёдоровна-полная мне противоположность.

Лара

Её твердость по отношению к доктору Живаго, делает его путь как врача и патриота более совершенным, её совершенство заставляет Юрия жалеть, что он влюбился в Лару.

Когда Тоня уезжает из России, он думает поселиться с Ларой, но преданность Тони останавливает его.

Лара воспринимается как героиня данного эпического произведения, несёт в себе все качества вечной женственности, хрупкая и уязвимая.

Лара-Один из женских образов русской классической литературы, символизирующих Россию.

Образ Лары в произведении складывается на протяжении большей части творческого пути Бориса Пастернака.

На протяжении всего романа мы видим, как она проходит через процесс самотрансформации что в свою очередь представляет её как обширного персонажа.

Лара в отличие от Тони не конформистка. Лара нарушает традиционное представление о русской женщине.

Героиня не ждёт возвращение мужа, не наблюдает за тем, что происходит в России,-Лара присоединяется к госпиталю на поле боя, чтобы найти своего мужа Пашу.

Б. Пастернак представляет её как символ свободы жизни и духа через образ, который рисует Юрий Живаго.

Она в отличие от Тони не эссенциалист, а экизстенциалист. Для того чтобы узнать её необходимо прочитать весь роман.

Лара очень заметная на протяжении всего романа.

Хотя Юрий и Лара имеют схожие мысли и чувства о себе, её характер в некоторых аспектах можно поставить прямо противоположным Юрию.

Они представляют собой, две разные сферы русской жизни: Высший класс, и Рабочий класс.

Она интеллектуально ориентирована на реальность, что отличает её от Юрия.

Она символ каждого русского трудящегося и борющегося народа, который всю свою жизнь боролся за счастье, но потерпел неудачу.

В более широком смысле, Лара представляет Россию в период 1901-1943 годов.

Лара борется за счастье, но её надежды на лучшее будущее беспочвенны, как и у каждого русского, который борется за лучшую жизнь.

Юрий любит Лару, как любит Россию. И любовь к Ларе, и любовь к России-источник его страданий.

В романе мы находим Лару исключительно красивой, обладающей уникальным, экзотическими и необыкновенными качествами.

Лара как девиант, не вписывается в современный стандарт нормы и лежит вне этой нормы. В центрическом обществе она ломает традиционный образ русской женщины, созданный Тоней и Мариной.

Лара-представитель жизни, которая выходит за рамки истории и традиций.

Её трагическая судьба резонирует на протяжении всего романа, вокруг которого вращается судьба Юрия, что является существенным мотивом для развития сюжета романа.

Марина

Марина-персонаж без какого-либо действия в этом романе. Но ей необходимо пройти две революции, происходящие в мире Юрия.

Мы чувствуем её сущность больше чем её присутствие.

Она мельком появляется в романе, ну существует в мыслях Юрия. Потому что она- "Вечный укор" Юрия и его "вина".

Она является эссенцеалисткой этого романа, которая особенно необходима для повествования.

Её сюжетная функция целиком поглощается назначением быть утешительницей и защитницей надломленного в последние годы главного героя романа. Марина жертвует собой ради него.

Марина, как традиционная русская женщина, становится покорной женой Юрия и не пытается принести ему никаких перемен, а вместо этого принимает созданную им самим бедность.

Она второстепенный персонаж. Но тоска Марины по Юрию настолько детализирована, что героиня занимает центральное место в траурном событии.

Марина-воплощение женского начала- Женской любви.

Б. Пастернак устанавливает связь между реальностью и нереальностью, разными временами и местами, а так же сознаниями Юрия и Тони.

Иллюстрирует сильную связь между двойственным существованием Юрия: Духовной и Физической реальностью.

# data[].attributes.headline
Диаграмма Венна (Доктор Живаго) 

# data[].attributes.subject
Диаграмма Венна (Доктор Живаго) 

# data[].attributes.body
-Улучшить outline (10 пунктов для рассказа про два произведения)
-Больше тренироваться дома перед экзаменом, использую имеющийся outline. Если нынишний outline не работает, то его нужно изменить.
-Писать в outline только самое важное (слова которые я могу забыть, важные события)
-Поделать задания на ПОПС формулу. Для прокачки своих навыков сокращения информации.
-Помнить что у меня есть только 10 минут на всё про всё.
-Уделять равное количество времени для каждой части своего рассказа. 1 минута на вступление, 2 минуты на zoom out 2 минуты на zoom in (Не литературное и литературное произведение.), минута на заключение.
-Использовать подобающую лексику (никаких старых слов, меньше разговорных слов в рассказе).

# data[].attributes.headline
Доктор Живаго

# data[].attributes.subject
Доктор Живаго

# data[].attributes.body
Отличия 1-ой части произведения, от 2-ой части:
1-ая часть
-В первой части произведения Доктор Живаго говорится об событиях прошлых лет, о том что должно уйти, быть уничтожено что бы построить что-то новое.
-Это можно понять из таких моментов как:
Главный герой переживает смерть матери, и переезд с дядей

В прошлом он был женат на Тоне, в бедующем они не вместе.

Главный герой занимается искусством, и поэзией

2-ая часть
-Во второй части произведения Доктор Живаго мы можем видеть кардинальную смену жизни главного героя. Во второй части происходит отстроевание нового мира, новой революционной России на обломках прошлого, что пришлось разрушить и забыть во имя прогресса.

Данные изменения можно заметить по таким деталям как:

Более детальное описание событий, в особенности зверств что творили люди по отношению к другим людям и к миру вокруг них.

Обстановка мира поменялась, добавилось ощущение страха за людскую жизнь, а так же ужасы революционных времен.

Приоритеты в жизни главного героя так же меняются, во время событий второй части произведения он уже не с Тоней, а с Ларой, вместо творчества и поэзии, в жизни автора появилась медицина и долг доктора лечить своих собратьев.

# data[].attributes.headline
Time Line Жизнь Пастернака Часть 1

# data[].attributes.subject
Time Line Жизнь Пастернака Часть 1

# data[].attributes.headline
Time Line Жизнь Пастернака часть 2

# data[].attributes.subject
Time Line Жизнь Пастернака часть 2

# data[].attributes.headline
Individual Oral exam (по Русскому Языку) Анна Ахматова "Реквием"

# data[].attributes.subject
Individual Oral exam (по Русскому Языку) Анна Ахматова "Реквием"

# data[].attributes.body
Что понравилось?
-Рассказывать об литературном, и не литературном произведении. Часть Zoom Out в обоих произведениях.

Что было трудно?
-Рассказывать об литературном произведении в подробностях, Zoom In (Литературные средства).
-Вписаться в 10 минут времени для своего рассказа.

# data[].attributes.headline
Типы придаточных предложений

# data[].attributes.subject
Типы придаточных предложений

# data[].attributes.body
Придаточные изъяснительные:
-Вопросы Косвенных падежей:
Что, Кто, чтобы, как, какой, будто, куда, когда, зачем почему?

Придаточные определительные:
-Вопросы:
Какой, который, чей, кто, что, где, куда, откуда?

Придаточное образа действия и степени:
-Вопросов:
Как? Каким образом? Сколько? На сколько?

# data[].attributes.headline
Feedback по Подготовке к устному индивидуальному экзамену

# data[].attributes.subject
Feedback по Подготовке к устному индивидуальному экзамену

# data[].attributes.body
-Особых замечаний не было, все части были достаточно понятны.

-Было пару вопросов о связи между моей глобальной проблемой и литературным произведением.

-В целом работы выполнена хорошо.

# data[].attributes.headline
Композиция Реквиема  

# data[].attributes.subject
Композиция Реквиема  

# data[].attributes.body
Экспозиция- 1 стих, "Вместо предисловия", "Посвящение".
Завязка-"Вступление" I,
Развитие действия-"Вступление" начиная с стиха II,
Кульминация-"Приговор" VII
Развязка-"К смерти" VIII, "Распятие" X, "Эпилог" 1.
Эпилог-"Эпилог" 2

# data[].attributes.headline
Воспоминание об Анне Ахматовой Эссе 

# data[].attributes.subject
Воспоминание об Анне Ахматовой Эссе 

# data[].attributes.body
После прочтения статьи "Воспоминаний об Анне Ахматовой" я узнал много нового о ней. До прочтения данной статьи я практически ничего не знал об данной творческой личности, так что для меня можно сказать данное прочтение сделало открытие в мир жизни, и творчества великой Анны Ахматовы. После прочтения я узнал автора такого великого произведений как "Реквием" чуть по ближе. Она была очень красивой и обольстительной женщиной которая всегда умела приковывать внимание к своей необыкновенной персоне. Так же не смотря на свой внешний облик роковой красотки, была весьма добра и великодушна, готова помочь человеку в беде. Так же была очень дружелюбна, и приятна в общении по словам ее друзей и людей которые хотя бы раз виделись в жизни с ней. Но не смотря на весь этот сногсшибательный образ великой артистки в её прошло происходило не мало трагедий. При жизни у Анны был любимый муж, а так же обожаемый сын Лев, она любила двух этих людей всем своим существом. Но по печальной иронии судьбы, она лишилась своего мужа... Будучи любвеобильной женщиной для неё это стало самым настоящим ударом, который оставил шрамы на ее сердце. После данной трагедии она никогда не снимала перстень, что был ей подарен её любимым. А в 1938 году Лев, сын Анны был сослан в лагерь за антисоветскую деятельность. Именно в те времена она написала знаменитую фразу из своего произведения  "Реквием" : «Муж в могиле, сын в тюрьме, помолитесь обо мне».
258 слов

Творчество Анны Ахматовой

После прочтения пары стихотворений Анны Ахматовой я смог понять основную идею ее творчества. В разные периоды своей жизни Анна писала свои произведения основываясь на окружении вокруг нее. Если вокруг нее царил мир и спокойствие то соответственно стиль ее творчества принимал романтические черты. В таких стихотворениях Анна описывала свои чувства к чему-либо, или кому-либо. И соответственно когда тучи сгущались над её головой, или над головой её любимых, то она писала о грусти и печали, а так же об самих тяготах жизни. Данные два настроения хорошо можно проследить в стихотворениях объединенными такими темами как: О любви, О природе, О войне; И о России или об родине.
Единственной неизменной переменной в её стихотворениях, и в творчестве в целом оставался стиль в котором она писала свои стихи. И этот стиль называется Акмеизм. Во всех произведениях она выражала свои чувства а так же мысли чётко, без большого количества метафор. Можно сказать что она писала свои произведения, не рукой а своей душой и чувствами. За это я ценю и очень уважаю творчества данной личности.
Творчество Анны Ахматовой многогранно, и в простоте своих тем показывает одновременно свою неповторимость. После прочтения нескольких ее произведений я остался под приятным впечатлением, и готов с радостью по советовать данного автора своим знакомым для ознакомления.

# data[].attributes.headline
Поэты серебренного века, литература начала 20-го века

# data[].attributes.subject
Поэты серебренного века, литература начала 20-го века

# data[].attributes.body
Знаменитые писатели:
В.Г. Короленко, Д.Н. Мамин-Сибиряк

Символизм-литературно-художественное направление, считавшее целью искусства интуитивное постижение мирового единства через символы.

Символизм- поэзия намеков,  иносказаний. Это направление представлено именами В. Брюсова, Д. Мережковского.

Представитель символизма-Д.С. Мережковский

Анна Андреевна Ахматова

# data[].attributes.headline
Писатели Серебренного века 

# data[].attributes.subject
Писатели Серебренного века 

# data[].attributes.body
Раздел 1
А.Ахматова
А.Блок

Область исследования-Читатели, писатели и тексты.

# data[].attributes.headline
Заметки для "Индивидуального разговорного DP экзамена"

# data[].attributes.subject
Заметки для "Индивидуального разговорного DP экзамена"

# data[].attributes.body
-Выбор глобальной темы из выбранного произведения.
-Поиск: Литературного, и Не Литературного: Смысла, тона произведения, языка которым было написано произведение (Стиль текста), и возможные ссылки или отсылки этого произведения на что либо.
-Расскажи о том как важна проблема из данного произведения в реальности.
-На сколько глобальная тема произведения является транснациональной? (подходящей для людей из разных обществ, стран мира)
-Почему тема моего произведения является насущной, злободневной для нашего мира?
-Как данная глобальная проблема отображена в выбранном произведении?

Уникальность моего устного
ответа
1)Представь глобальную тему произведения;
Пример: Репрезентация женской красоты в обществе.
2)Представь текст, а так же контекст глобальной проблемы.
3)Тезисное заявление, подталкивающее оба текста к проблеме (глобальной).
4)Начни обсуждение контента произведения (основная мысль)
5)Текст №1 (Книга, произведение): Язык написания (стиль текста), тон произведения
6)Текст №2 (Продукт, текст, реклама и т.д. Говорящие об глобальной проблеме из основного произведения.):Его цель, язык написания (стиль текста), тон.
7)Обсуди цель обоих тестов (№1 и №2)
8)Как текст №1 и №2 говорят о глобальной проблеме?
9)Прокомментируй тексты других авторов затрагивающих туже глобальную проблему.
10)Заключение. Что эти оба текста (№1 и №2) дали нам понять об глобальной проблеме?