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Pensamiento critico
Curiosidad

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Reconocer que es un robot, como fue su avance a travez de la historia e identificar sus partes.

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Primero abriría un debate para ver que idea tienen sobre los robots, y luego mostraria un video interactivo.. para cerrar realizaria un juego en alguna plataforma

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*Historia
*Tipos
*Partes

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*Imaginacion
*Creatividad
*Poder de resolucion e interpretacion

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*Que los alumnos puedan aprender e investiguen que es un robot
*Promover inmediatamente el interés de los alumnos por la robótica al ver y tocar un robot enseguida.
*Que se valgan de la tecnología como es la computadora e internet inmediatamente, para realizar las tareas.

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Primeramente mostraria un video con porciones de peliculas donde aparezcan robots, comenzando con  algunas media viejas como Terminator , Robocop ,etc y terminando en las que conocen como Transformers, wall-e. Seguido a esto completaran un mentimeter donde se preguntara que tienen en comun todos los robots presentados en los videos. Recordemos que todas las escuelas están equipadas con notebook e internet.
Luego de eso pasaremos a ver las partes de un robot por medio de un juego donde deberan unirlas.
Como cierre de la clase mostraremos un robot .

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Que es un robot? Historia de la robotica

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Que es un robot? Historia de la robotica

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Pensamiento crítico
Escucha activa
Oralidad

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*Que el estudiante pueda diferenciar los distintos tipos de robot que interactúan en nuestra vida cotidiana
* reconocer que todo objeto posee una objetivo de creación
* identificar las partes que componen a un robot

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¿Qué es un robot? A través de un mentimeter se propondrá a los estudiantes definir en tres palabras que es para ellos un robot. Con ello se construirá una nueve de palabras.
Seguido a este se presentarán diferentes imágenes que nos permitirán identificar que es y que no un robot. Separando en grupo solo las que se consideren robot.
Seguido a esto analizaremos que función cumple cada uno, reconociendo en ella las partes de un robot. Y como las misma permiten a el cumplir con el objetivo por el cual fueron creados

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* definición de robot
* como interactúan en nuestra vida
* partes de un robot

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Pensamiento critico
Estimulación
Trabajo cooperativo
Resolutivo

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-Imaginación;
-Creatividad;
-Curiosidad;
-Comunicación;
-Integración;
- Entre otras tantas! :)

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-Que el alumno inicie su vinculación y genere interés en las nuevas tecnologías;
-Que logre despertar su imaginación con lo que puede hacer con la robótica;
-Que la integración con la robótica sea para ellos un hecho y no como un algo "imposible";

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*Al momento de iniciar:
Planteamos en forma general si saben o que se les viene a la cabeza cuando hablamos de un robot.
Con esto nos vamos formando una idea con respecto al conocimiento e interés de cada alumno en dicho tema.
*En el desarrollo: podemos plantear diversas dinámicas que integren a todos los alumnos; desde dinámicas con juegos (por celular, pc, etc.), actividades fisicas, hasta trabajos de investigación en el aula; todo por medio de actividades que mueva el interés del alumno.
*En el cierre: podemos plantear una devolución enriquecedora con el fin de mejorar ciertos aspectos y fortalecer las habilidades!
Se puede dejar alguna actividad con el fin de que el alumno muestre en la siguiente clase lo que se ha pedido (Esto nos puede indicar el interés que muestra cada alumno).

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Tiene como objetivo desde las nociones que ellos mismos tienen con respecto a los robots y como estos se integran en nuestra sociedad (educación, trabajo, salud, etc.).

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desarrollar interrogantes para conocer sus ideas previas a manera de diagnóstico

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desarrollar interrogantes para conocer sus ideas previas a manera de diagnóstico

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. Creatividad
. Imaginación
. Colaboración
. Comunicación

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- Generar un primer vínculo con el estudiante.
- Conocer las nociones acerca de los robots que tengan los estudiantes.
- Promover el aprendizaje individual de cada concepto tratado
- Incentivar al diseño de distintos robots.

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Generar un interrogante acerca del Robot ¿Qué es? ¿Que partes tiene? ¿A que lo asocian? ¿Donde vieron uno?
Poder desarrollar todas las interrogantes que surjan acerca de las ideas previas que los estudiantes tengan acerca de los robots.

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Si es de manera presencial:
Momento inicial: conocernos.
En este sentido empezar a entablar un vínculo para conocer las motivaciones e intereses de los y las estudiantes.  Su contexto particular. Atender las singularidades dentro de la pluralidad.
Búsqueda del tesoro: para esto deberemos partes de un robot que se pueda ensamblar. De esta manera esconder las partes y cada vez que encuentren una les de una pista donde se encuentra la siguiente. Se puede trabajar por grupos y competir. Luego de encontrar las partes deberán ensamblar.
De esta manera trabajaremos el trabajo en equipo(cooperación)-saberes previos.
Cierre:  puesta en común y preguntas disparadoras, conocían un robot? Saben de dónde proviene?, cómo llegaron a armarlo? Etc.

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Trabajamos nociones básicas a partir de mostrar un pequeño robot.

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- Presentación de cada estudiante y docentes
- Primer acercamiento en las clases a la forma de trabajo (ya que no es similar a la del ámbito de la educación formal)
- Nociones básicas de programación y robótica

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Resolución de problemas
Trabajo en equipo
Creatividaf
Presentación de ideas
Autoevaluación y reflexión
Innovacion

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Empezando por que es una computadora, y que es lo que diferencia a un robot de una computadora.

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Debate para primeramente conocer (y que se conozcan entre ellos) los intereses y experiencias previas que tienen con la robótica y/o la programación.
A partir de ahí, preguntarles que esperan de las clases.
Una vez que esta presentación grupal y debate termine, se presentará la idea de trabajar en un proyecto de robótica, decidiendo entre todos los lineamentos generales que se deberá cumplir (con posibilidad de ampliarlo una vez que estos lineamientos sean alcanzados)

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Comprender los conceptos básicos, de la robótica y programacion cómo así también aprender sobre distintos diseños y la contrucción de robots.
Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico al diseñar tanto los robots como las secuencias de baile

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* habilidades de trabajo colaborativo
* desarrollo y potenciación de pensamiento crítico
* reconocimiento y clasificación de piezas.

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Partes de un robot y función en su actualidad y vida cotidiana. 

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Partes de un robot y función en su actualidad y vida cotidiana. 

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aprender aprender
pensamiento critico

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Creatividad

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proporcionar herramientas en base a la problematica con uso de la robotica

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Introducción donde se explique la historia de la robótica y su impacto en la vida cotidiana, y presentaría el proyecto del día: un robot que pueda bailar o hacer una secuencia de pasos

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Introducción donde se explique la historia de la robótica y su impacto en la vida cotidiana, y presentaría el proyecto del día: un robot que pueda bailar o hacer una secuencia de pasos

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Después veríamos los componentes necesarios y los que hay disponibles, su funcionamiento y las formas o maneras de como podríamos implementarlos.
Próxima parte sería de diseño y contrucción usando los componentes vistos y las distintas ideas de usos que sirvan en el grupo.
También se puede ver la programación del robot, luego hacer presentaciones de cada proyecto y hacer un competencia o algo similar, .
Y terminar con una reflexión a modo de debate o discusión sobre lo aprendido y logrado

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* interiorización de la robótica y sus aplicaciones
* identificación de partes esenciales de un robot.
* clasificación de componentes

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Mediante la robotica enterder el mundo que nos rodea

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Mediante la robotica enterder el mundo que nos rodea

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mostrando a traves de videos los avances y todo lo que se puede hacer a traves de la robotica

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Mis meta es que los chicos se lleven el mayor conocimiento posible de la mataría, que se interesen en ella y/o que lleguen a amarla, sabiendo ya que el mundo está evolucionado contante mente y lo que es robotica y informática en sí es comí el futuro de todo que comprendan que gracias a esto pueden tener un gran futuro tanto laboral y económicas 

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Mis meta es que los chicos se lleven el mayor conocimiento posible de la mataría, que se interesen en ella y/o que lleguen a amarla, sabiendo ya que el mundo está evolucionado contante mente y lo que es robotica y informática en sí es comí el futuro de todo que comprendan que gracias a esto pueden tener un gran futuro tanto laboral y económicas 

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Creatividad, pensamiento crítico, resolución de problemas

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1- Debate grupal luego de pregunta disparadora y presentación de integrantes de los grupos
2- Detección de saberes previos
3- Videos de robots en la vida cotidiana
4- Presentación en vivo de un robot
5- observación de su estructura
6 - presentación de partes (clasificación de componentes en mesa de trabajo)

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Reconocer diversas problemáticas en el entorno

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introduccion a la robotica en base a una problematica del lugar

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introduccion a la robotica en base a una problematica del lugar

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conocer todas las herramientas de la robotica y como implementarla en el contexto

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Pensamiento critico, resolutivo e innovador

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Pensamiento critico, resolutivo e innovador

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Un juego de búsqueda donde podrán encontrar diferentes elementos para resolver el problema planteado

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Comenzando con preguntas sobre robotica o que saben de robotica y  como puede esto enseñarnos todo tipo de materias

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Comenzando con preguntas sobre robotica o que saben de robotica y  como puede esto enseñarnos todo tipo de materias

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Yo lo haría más que nada de una forma divertida que los chicos/as conozcan las diversas formas de programar y de robotica con juegos separándose tanto trabajos prácticos escritos de los conocimientos en si de lo que están viendo y juegos como ya lo dije en lo anterior como pilas bloques, scratch y diversos juegos, separándose en diversas  clases 

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Yo lo haría más que nada de una forma divertida que los chicos/as conozcan las diversas formas de programar y de robotica con juegos separándose tanto trabajos prácticos escritos de los conocimientos en si de lo que están viendo y juegos como ya lo dije en lo anterior como pilas bloques, scratch y diversos juegos, separándose en diversas  clases 

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Problemáticas que surgen en nuestro contexto que puedan resolverse mediante la utilización de la robotica

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Un Juego de elección múltiple describiendo alguna necesidad de la antigüedad y con que nueva tecnología se resolvió. Para acercarse luego a problemáticas actuales

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Un Juego de elección múltiple describiendo alguna necesidad de la antigüedad y con que nueva tecnología se resolvió. Para acercarse luego a problemáticas actuales

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* definición de ROBOT
* aplicaciones en la vida cotidiana - Ejemplos
* partes de un robot

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Primero una introducción a la robotica y a la informática en sí, después juegos como scracht, pilas bloques y concocieminto básico de robot y conociendo lo que sería los arruines y programación y diseño.

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Primero una introducción a la robotica y a la informática en sí, después juegos como scracht, pilas bloques y concocieminto básico de robot y conociendo lo que sería los arruines y programación y diseño.

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Cómo a lo largo de la Historia la robótica fue surgiendo en respuesta a una necesidad.

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Cómo a lo largo de la Historia la robótica fue surgiendo en respuesta a una necesidad.