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Formador: Joaquim Trovão​ ​Formandas: Cecília Alves, Lúcia Vicente, Sofia Pereira​

Educação STEAM - Uma abordagem transversal para a Aprendizagem Ativa​

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Lúcia Pereira

Sofia Pereira

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Cecília Costa

Quem somos?

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Tangram os mistérios que o envolvem

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vÍDEOS SOBRE O tANGRAM

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Breve descrição

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Os alunos irão explorar a história, as propriedades geométricas, a resolução de problemas e a aplicação prática do Tangram através de uma atividade cooperativa utilizando o método Jigsaw.

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objetivos

O papel dos professores deve ser presente e orientador.

Narrativa de aprendizagem: Explorando o Tangram com o Método Jigsaw

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PASSOS DA ATIVIDADEmétodo jigsaw

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vÁRIAS OPÇÕES

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AVALIAÇÃO

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tANGRAM ONLINE

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Sociabilidade

Tolerância

Pensamento crítico

Resiliência

Persistência

Otimismo

Responsabilidade

Criatividade

Controlo emocional

Assertividade

Autodomínio

Colaboração

Comunicação

Confiança

Curiosidade

Empatia

Competências a desenvolver

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☐Social e cívico

☐ Afetivo-emocional

☐ Cognitivo

☐ Corporal

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☐ Estético-artístico

Dimensões para a lei

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ABORDAGEM EDUCATIVAmétodo jigsaw

Os alunos tem ao seu dispor todos os materiais que necessitam para desenvolver a tarefa.​

organização do ambiente educativo

Sala de aula, organizada em ilhas/grupos.

A sala deve estar organizada em "ilhas temáticas" de acordo com as partes a desenvolver.

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tRABALHO DE GRUPO

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Organização dos ambientes educativos: - Sala de aula, organizada em ilhas/grupos. - A sala devia estar organizada em "ilhas temáticas" de acordo com as partes a desenvolver.

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oRGANIZAÇÃO DOS AMBIENTES EDUCATIVOS

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pESQUISA/ EXPLORAR

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AULA DINAMICA

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Vários conjuntos de Tangram (um conjunto por aluno ou grupo);

Folhas de papel;

Lápis e régua;

Equipamentos digitais: Computadores ou tablets com acesso à internet;

Material de apoio (textos, vídeos, artigos sobre Tangram) Ferramentas digitais: programas, youtube, genially Recursos educativos digitais: link dos vídeos e apresentação em genially

Tecnologias digitais/recursos

Obrigada

Avaliação (várias opções)

Criação de Figura Original: Cada grupo cria uma figura original usando o Tangram e apresenta à turma, explicando o processo de criação e as propriedades geométricas envolvidas;

Quiz/Escape Room: Realiza-se um quiz com perguntas sobre cada uma das partes estudadas (história, propriedades geométricas, estratégias de resolução e aplicações práticas);

Reflexão Escrita: Pede-se a cada aluno para escrever uma breve reflexão sobre o que aprendeu e como a atividade colaborativa ajudou na compreensão do Tangram e os conceitos desenvolvidos.

Trata-se de um cenário de aprendizagem interdisciplinar ( Matemática, Artes, Português, Estudo Meio/História, Geografia, TIC) através do qual os alunos vão desenvolver um conjunto de tarefas sobre as principais características do Tangram. O projeto recorre a um conjunto de tarefas exploradas através do método Jigsaw. O método de ensino é centrado nos alunos (pesquisa, produção escrita, produção de material audiovisual, quizz, escape room.) O público alvo: alunos do Ensino Básico.

Descrição

Got an idea?

Let the communication flow!

With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience's minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like!Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what's more, we retain 42% more information when the content moves.

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CA sobre Pesca Sustentável com recurso ao JIGSAW e metodologia STEAM

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Trabalho realizado por:

Gudula Ziebell

Joana Salazar

Soraia Pereira

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Na rota de Ulisses e do Cavaleiro da Dinamarca

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Na rota de Ulisses e do Cavaleiro da Dinamarca

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Abordagem de aprendizagem e ensino que prepõe a construção do conhecimento a a partir de questões dedutivas, observações diretas, pesquisa, exploração, experiências, criação, debates e apresentação.

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Cenário criado por:

Gudula Ziebell

Joana Salazar

Soraia Pereira

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Ana Correia, Vera Martins e Vitor Nunes

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AEQB - Maria Isabel Fernandes e Ricardo Ferreira

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KED criado por:

Maria João Gabriel

Rita Valentim

(AEAMS)

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Realizado por Ricardo Nascimento e Susana Redondeiro

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https://www.goosechase.com/game/930685/missions/

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Trabalhar para a Cultura a partir da lente Social e Emocional

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Trabalhar para a Cultura a partir da lente Social e Emocional

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Todos sabemos que comunicar é pôr algo em comum, é partilhar ideias... partimos do pressuposto que todos temos os mesmos conhecimentos! Neste quizz pretendemos perceber qual a base comum que temos sobre aspetos culturais relacionados com o concelho, a cidadania e a metodologia Ubuntu... Diverte-te a jogar!

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A difusão da Língua Portuguesa no mundo atual e o potencial que esta representou e ainda representa para o intercâmbio entre os povos, inspirou este cenário de aprendizagem, que a partir da Língua Portuguesa procura abordar a temática global da Interculturalidade.

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Campanha Solidária "Vamos todos ajudar a União Zoófila!!!" 

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Campanha Solidária "Vamos todos ajudar a União Zoófila!!!" 

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Grupo:
Alexandra Marques
Cláudia Sampaio
Isabel Jacques
Joana Salazar
Júlia Prada

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A pedagogia-em-participação preocupa-se com a simbiose da aprendizagem entre conteúdos e formas de os construir. A roupagem do digital chega com diversos estilos e desafia-nos a inclui-la nos diversos contextos educativos.

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ked_5_0 Pré-escolar - A casa da Mosca Fosca

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KED 5.0 - Roteiro Turístico de Casal de Cambra

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KED 5.0 - Roteiro Turístico de Casal de Cambra

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Cenário criado por:
* Ana Rita Lopes
* Isabel Martins
* Irene Benvindo
* Marco Lobato
* Micaela Vieira