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BAC français : ce qu’il faut comprendre pour RÉUSSIR les épreuves écrites et orales !

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Les podcasts et cartes mentales de Cécile Cathelin, sur toutes les oeuvres au programme de 1ère - à écouter et lire sur Clapotee

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Les podcasts et cartes mentales de Cécile Cathelin, sur toutes les oeuvres au programme de 1ère - à écouter et lire sur Clapotee

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Manage, host, share and monetize your podcast.

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français francais bac brevet crpe "carte mentale" education monka facile pedagogie clair comprendre expliqué dessin college collège lycée lycee "bac de franç...

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Professeure agrégée de lettres modernes, je donne des cours à des élèves de collège et lycée mais aussi à de futurs professeurs à l'Inspé. J'ai enseigné la communication à l'université et je suis autrice. Aimant m'adresser à un public large, j'ai créé cette chaine lors d'un confinement.

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"Aimer la littérature", le site très riche de Ghislaine Cotentin, professeure de lettres.

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"Aimer la littérature", le site très riche de Ghislaine Cotentin, professeure de lettres.

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Chaque œuvre est étudiée dans son contexte historique et littéraire. Après une présentation de son auteur et de sa structure, le site en analyse les principaux thèmes : cadre spatio-temporel, personnages, énonciation, objectifs... Enfin, quelques extraits font l'objet d'une lecture analytique détaillée

Chaque groupement de textes forme un corpus, soit diachronique (les textes couvrent plusieurs siècles), soit synchronique, avec des textes d'un même siècle. Il peut être organisé autour d'un genre (le roman, le théâtre par exemple), d'un registre (le comique, le tragique...) ou d'un thème, parfois en combinant ces trois critères.

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Etude d'oeuvres littéraires intégrales et de groupements de textes, de siècle, de genre et de registre différents : contextualisation, thèmes abordés, analyses

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Ce qu'on appelle bac de français, ce sont les épreuves anticipées de français (EAF) que les lycéens passent en fin de classe de Première.

En d'autres termes, le bac de français n'est pas un examen à part entière...

...Ce sont deux épreuves (écrite et orale) qui constituent une partie de l'examen du baccalauréat.

Car ton bac se passe en deux ans :

♦ Les épreuves anticipées de français en fin de classe de Première
♦ Les épreuves des autres matières en classe de Terminale

Pourquoi le bac de français est-il si important ?

Tout simplement parce que :

♦ Réussir ton bac de français, c'est t'assurer d'arriver en Terminale avec des points d'avance et maximiser tes chances d'obtenir une mention.

♦ Réussir ton bac de français, c'est t'assurer un bon dossier si tu veux entrer dans une filière sélective (comme les prépas).

♦ Réussir ton bac de français, c'est prendre confiance en toi pour la suite de tes études.

Si tu veux prendre les choses en main, je t'ai préparé une formation en 10 vidéos où je te donne L'ESSENTIEL à comprendre et retenir pour le bac de français 2021.

C'est gratuit et en 10 minutes par semaine, tu vas déjà constater des progrès importants.

Pour t'inscrire, il te suffit de remplir ce formulaire :

Utilise une adresse email que tu consultes souvent sinon tu ne recevras pas mes messages.

En t'inscrivant, tu pourras naviguer beaucoup plus facilement entre les différents exercices du bac et tu bénéficieras d'astuces inédites que je ne délivre qu'à mes abonnés 😉

Quelles sont les épreuves du bac de français 2024 ?

Les épreuves anticipées de français en Première sont au nombre de deux et se déroulent au mois de juin :

♦ Une épreuve écrite de 4h
♦ Une épreuve orale de 20 minutes (avec 30 minutes de préparation préalable)

Les coefficients sont identiques pour toutes les séries : 5 pour l'écrit et 5 pour l'oral

Ces épreuves portent sur un programme organisé en objets d'étude (voir un peu plus bas).

En quoi consiste l'écrit du bac de français 2024 ?

L'écrit du bac de français se déroule à la mi-juin.

C'est une épreuve de 4 heures qui t'offre le choix entre deux exercices :

♦ Le commentaire composé d'un texte littéraire en lien avec l'un des objets d'étude (mais non issu des oeuvres au programme).

♦ Une dissertation portant sur l'une des œuvres au programme et son parcours associé. Pour cette dissertation, tu dois t'appuyer sur ta connaissance de l'œuvre intégrale au programme, des textes étudiés en classe et sur ta culture et tes lectures personnelles.

Attention : les séries technologiques n'ont pas les mêmes épreuves !

Si tu es en série technologique, l'épreuve de 4h te propose deux exercices (au choix) :

♦ Le commentaire d'un texte littéraire. Pour te guider, deux axes de lecture seront suggérés dans la consigne.

♦ Une contraction de texte suivie d'un essai.
Ce second exercice portera toujours sur l'objet d'étude " La littérature d'idées du XVIe au XVIIIe siècle " . Tu dois contracter au quart un texte d'environ 1000 mots puis répondre au sujet d'essai en t'appuyant sur ta connaissance de l'œuvre au programme, des textes étudiés dans l'année et ta culture et tes lectures personnelles.

Pour réussir ton écrit aux épreuves anticipées de français, il faut comprendre une chose importante :

l'écrit du bac de français est une épreuve PRATIQUE.

On n'attend pas de toi une restitution de cours ou de connaissances.

On va plutôt évaluer tes compétences acquises en Seconde et Première : aptitude à analyser un texte, à argumenter de façon ordonnée, à mobiliser des outils et ta culture littéraire face à un texte ou une question.

Le mieux est donc de mettre l'accent dès le début de l'année sur la pratique des exercices plutôt que sur l'ingurgitation d'un savoir encyclopédique !

D'où l'intérêt de se pencher sur la méthodologie de chaque exercice :

Le commentaire

Le commentaire composé (ou commentaire littéraire) est à une analyse d'un texte littéraire.

Mais une analyse organisée.

En d'autres termes, tu vas analyser le texte (en t'appuyant sur les procédés littéraires et les effets qu'ils suscitent) et organiser tes remarques dans un plan en deux ou trois parties.

Je t'en dis plus dans ma méthode du commentaire composé.

La dissertation

Une dissertation est une réflexion construite et argumentée menée à partir d'une question.

Pourquoi fait-elle si peur ?

Sans doute parce que la dissertation nécessite de la méthode, mais aussi une culture littéraire.

Mais il ne faut pas te faire une montagne de cet exercice.

Depuis la réforme du bac de français 2020, le sujet de dissertation entretient désormais un lien étroit avec l'une des œuvres intégrales au programme et son parcours associé.

Si tu as travaillé les œuvres et si tu t'intéresses aux mouvements littéraires, tu peux te construire en deux années de lycée une culture suffisante pour réussir la dissertation.

C'est ce que je t'explique dans ma méthode de la dissertation.

NB : Les anciens exercices de la question sur corpus et de l'écriture d'invention sont supprimés à compter de la réforme du bac de français de 2020.

En quoi consiste l'oral de français 2024 ?

L'oral aux épreuves anticipées de français dure 50 minutes. Tu as :

♦ 30 minutes de préparation
♦ 20 minutes de passage à l'oral (12 minutes pour la lecture linéaire et 8 minutes pour l'entretien qui porte sur une oeuvre que tu as choisie)

Je t'explique tout sur cette page : l'oral de français !

L'explication linéaire à l'oral

Le jour J, tu vas te présenter avec un descriptif de lecture qui contient la liste des textes étudiés dans l'année.

Ton examinateur va choisir un texte de cette liste et te donner une " question de grammaire " qui correspond à l'analyse syntaxique d'une phrase tirée du texte à analyser.

Après 30 minutes de préparation au brouillon, tu présenteras au jury une lecture linéaire de 8-10 minutes et tu feras l'analyse syntaxique de la phrase choisie par l'examinateur.

Depuis la réforme, l'exposé oral consiste en une lecture linéaire, c'est à dire une analyse qui suit le mouvement du texte.

Contrairement à une idée reçue, la lecture linéaire n'est pas plus facile qu'une lecture analytique car elle demande d'être fluide, précis, sans jamais tomber dans la paraphrase !

Tu trouveras mes conseils dans ma rubrique " oral de français " et " lecture linéaire ".

L'entretien à l'oral

Ton analyse linéaire sera suivie d'un entretien de 8 minutes portant sur une œuvre que tu as choisie parmi celles étudiées en classe dans l'année.

Tu vas d'abord faire une courte présentation de l'œuvre choisie.

Cette présentation synthétique ne dure pas plus de 3 minutes : elle n'est qu'un point de départ à l'entretien.

Pendant les 5 minutes restantes, l'examinateur va rebondir sur ta présentation et te poser des questions sur l'œuvre.

Tu peux retrouver ici sur le site de l'Éducation nationale les modalités de l'écrit et de l'oral des épreuves anticipées de français.

Quel est le programme du bac de français 2024 ?

Le programme du bac de français est organisé en 4 objets d'études et propose 12 œuvres et parcours (la liste d'œuvres est renouvelée par moitié tous les ans).

Pour chaque objet d'étude, ton professeur de français choisit d'étudier une œuvre et son parcours parmi les trois possibilités offertes par le programme national d'œuvres.

Tu travailleras donc en tout quatre oeuvres imposées et quatre parcours associés.

À ces quatres oeuvres imposées s'ajoutent quatre lecture cursives obligatoires qui te seront proposées par ton professeur.

Pour en savoir plus, regarde ma page consacrée au programme du bac de français 2024.

Tu peux retrouver ici mes fiches de lectures sur les oeuvres au programme.

♦ Le théâtre du XVIIème au XXIème siècle

Le texte théâtral est un texte particulier puisqu'il n'est pas destiné à être lu mais à être joué devant des spectateurs.

L'objet d'étude " théâtre " vous amène à prendre en compte cette spécificité ainsi que les caractéristiques de l'écriture théâtrale.

Trois oeuvres et parcours sont proposés pour l'année 2021 :

- Molière, Le malade imaginaire - parcours : Spectacle et comédie.

- Marivaux, Les Fausses confidences - Parcours : Théâtre et stratagème.

- Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde - Parcours : crise personnelle, crise familiale.

♦ La poésie du XIXème au XXIème siècle

Cet objet d'étude porte sur la poésie depuis le mouvement romantique du début du XIXème siècle jusqu'à nos jours.

Les 3 œuvres et parcours proposés sont :

- Arthur Rimbaud, Cahiers de Douai - Parcours : Émancipations créatrices.

- Francis Ponge, La Rage de l'expression - Parcours : Dans l'atelier du poète.

- Hélène Dorion, Mes forêts - Parcours : La poésie, la nature, l'intime.

♦ La littérature d'idées du XVIème au XVIIIème siècle

Dans cet objet d'étude, tu ne vas pas étudier un genre précis, mais tu vas t'interroger sur la diversité des genres argumentatifs (l'essai, le conte philosophique, le dialogue, le roman...) et les différentes stratégies argumentatives mises en place par les auteurs (argumentation directe et indirecte, convaincre/persuader).

Voici les 3 œuvres au programme national pour l'année 2023 :

- Rabelais, Gargantua - Parcours : Rire et savoir.

- La Bruyère, Les Caractères (livres V à X) - Parcours : La comédie sociale.

- Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne - Parcours : Écrire et combattre pour l'égalité.

♦ Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIème siècle

Le roman est un genre littéraire d'une grande variété mais qui est toujours le reflet d'une époque, d'un auteur et d'un contexte historique et littéraire.

Voici les 3 œuvres proposées au programme national pour le bac de français 2023 :

- L'Abbé Prévost, Manon Lescaut - Parcours : Personnages en marge, plaisirs du romanesque.

- Balzac, La Peau de chagrin - Parcours : Les romans de l'énergie : création et destruction.

- Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne - Parcours : La célébration du monde.

Pour te préparer au bac de français 2024 :

Tu l'as vu, les épreuves anticipées de français demandent de l'organisation : le programme est large et il te faut maîtriser plusieurs exercices : le commentaire composé, la dissertation et la lecture linéaire pour l'oral.

C'est pourquoi je t'ai préparé une formation en 10 vidéos où je te guide pas à pas dans chacun de ces exercices (écrit et oral).

Dans cette formation, je te donne mes meilleures astuces en vidéo mais aussi des astuces inédites que tu ne trouves nulle part ailleurs (eh oui, je chouchoute mes abonnés ;-)).

N'hésite pas à t'inscrire et à bientôt dans la première vidéo !

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Bac de français : organise tes révisions !

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Quelles sont les épreuves du bac de français ? Comment se déroule l\'écrit et l\'oral ? Organise tes révisions du bac de français grâce à cette fiche récapitulative.

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Livre d'or

Présentation

Apprentissage et frisson esthétique... Dans cette présentation, je vous dévoile les secrets de ma pédagogie :

Mon dernier coup de coeur sur Youtube !

Le nouvel épisode de " L'Homme littéraire " nous fait entrer dans l'univers du conte, notamment à travers le regard de Gustave Doré.

Recommandé par le Ministère de la Culture :

Consultez l'inventaire des chaînes Youtube culturelles et scientifiques francophones du ministère de la Culture. ↓

Privilèges de cette liste : Recevoir gratuitement les nouvelles vidéos en avant-première. Connaître mes projets à venir. Accéder à certaines offres spéciales.

Je publie régulièrement des contenus exclusifs sur les réseaux sociaux :

Découvrez et redécouvrez les grands classiques de la littérature, à travers des analyses et des résumés illustrés. Mes vidéos offrent un véritable bain culturel avec des peintures et des musiques de l'époque !

Vous avez une épreuve, un concours à passer ? Vous ne savez pas par où commencer ? Mes méthodologies en vidéo retracent étape par étape les meilleures pratiques pour bien réussir les différents types d'exercice que vous pouvez rencontrer dans vos études littéraires !

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Les grands classiques de la littérature française résumés, analysés et illustrés en vidéo pour les lycéens, les étudiants en Lettres, et tous les passionnés de culture ! Ce sont des cours en ligne sous forme de vidéos.

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Parcours : Ecrire et combattre pour l'égalité

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Parcours : Ecrire et combattre pour l'égalité

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Parcours : Crise personnelle, crise familiale

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Parcours : Crise personnelle, crise familiale

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A la maison

De bonnes résolutions pour cette année

J'organise mon travail au lycée

Réussir un devoir long

Faire une fiche

Je commence

Mémoriser, suite

Mémoriser

Mercredi et fin de semaine

Les soirs de semaine

Quantité de travail

L'Emploi du temps

Pour réussir....

La solution

Le constat

INDEX

Mon sac de cours est plein de vieilles feuilles non classées

Je n'arrive pas à me motiver dans certaines matières

Mes notes ne décollent pas

Je me mets au travail au dernier moment

Cette année,je m'organise !

Quelques règles...

Oser demander de l'aide !

Utiliser de beaux cahiers et des fiches de révision

Etre fier de son travail !

Fractionner les tâches et ANTICIPER !!!!

Ranger son sac et son espace de travail

Alterner ce qu'on aime et ce qu'on aime moins

Augmenter la quantité de travail progressivement

Se faire un emploi du temps réaliste

DES ELEVES QUI REUSSISSENT

LES HUIT REGLES

Gérer son temps à la maison

L'EMPLOI DU TEMPS

3 h le mercredi après-midi8 h le week-end.

1.5 h les soirs de semaine

LA QUANTITE DE TRAVAIL ATTENDUE D' UN LYCEEN EST COMPRISE ENTRE 15H ET 20H PAR SEMAINE

Je NOTE les questions que je veux poser à mes camarades (mon tél. est ETEINT !) et surtout au professeur.

Je VERIFIE mes connaissances (voir diapo suivante : mémoriser).

Je diffère les cours difficiles ou trop longs, que je dois mettre en fiches pour le mercredi ou le week-end.

Je commence par relire les cours, mémoriser et faire les exercices de ce que j'ai compris.

Je me mets au travail 1 heure après mon arrivée.

LES SOIRS DE SEMAINE

et...

Je ne regarde pasmon téléphone

Je travailledans le calme...

Je consacre un moment à la lecture, le plus propice, avant le sommeil

J'anticipe (contrôles, lectures, oeuvres à acheter, à lire) pour la semaine !

Les devoirs longs (dissertations... à faire en 3 ou 4 fois)

Les révisions (fiches de synthèse)

Je programme les activités longues

Mercredi et fin de semaine

Mémoriser

Principe 4 : faire une ficheRéécrire est un moyen presqu'universel de mémoriser grâce au geste et à l'attention visuelle

Principe 3 : parler à quelqu'un de sa leçonla réciter ou l'expliquer permet au cerveau d'ancrer les informations.

Principe 2 : le sommeilRelire avant de se coucher favorise la mémorisation

Principe 1 : le tempsIl faut se laisser le temps d'assimiler et pour cela revenir au moins deux fois sur une leçon.

apprendre à mémoriser

Info

info

le palais de mémoire

le sketchnote

il existe des techniques à apprivoiser personnellement

apprendre à mémoriser, suite

Les lettrages, la couleur rendent la fiche notée inoubliable tant le cerveau a travaillé pour la réaliser.

Le taux de rétention des informations après 3 jours augmente de 550% !

C'est une méthode de prise de notes mélangeant visuel et textuel ; on transforme les informations en pictos, schémas etc. et on se soucie de la disposition sur la page........

(d'après Sketchnote Time, Béatrice Lhuiliern Edtion Chêne)

(de "sketch" : gribouiller et "note" : prendre des notes)

Approche du SKETCHNOTE

plus simple

"pro"

EXEMPLES DE SKETCHNOTES

Pour bien réussir, il est nédessaire d'utiliser un trajet, absolument maîtrisé (ligne de métro, routine etc.).

Pour chaque élément à mémoriser, il faut créer une "image mémorable" qui associe cet élément au réceptacle à souvenirs.

Puis il s'agit d'imaginer sur ce trajet autant de réceptacles à souvenirs que d"élémentas à mémoriser.

Le palais de mémoire consiste à visualiser clairement dans sa tête un trajet ou un lieu parfaitement connu.......

(d'après Hélène Weber, Objectif Mémoire)

Le palais de mémoire

de révision

Faire une fiche

En français, pense aux fiches pour la grammaire, les figures de style, et les oeuvres complètes en prévision de l'année de Première !

Elle ne peut être faite que si le cours est parfaitement compris .

Elle doit être aérée et pratique pour être emportée partout !

Manuscrite, elle peut mieux fixer les connaissances et permet les schémas.

Elle peut être manuscrite ou faite à l'ordinateur.

Elle doit être belle et visuelle : un code couleurs'impose.

Elle doit reprendre le plan du cours.

Elle ne doit pas comprendre l'intégralité du cours.

Elle doit être rédigée APRES avoir bien compris le cours.

LA FICHE DE REVISION

commentaire, dissertation, exposé, etc.

Réussir un devoir long

IDEE RECUE n°2 : je limite mon temps puisqu'aux examens le temps est limité....

IDEE RECUE : on est plus efficace dans l'urgence.....

quelques jours

quelques jours

Etape 3 : rédiger, puis relire ou faire relire et corriger

Etape 2 : affiner les recherches et faire le plan détaillé

Etape 1 : lire, annoter le sujet, s'assurer qu'on l'a bien compris ainsi que TOUTES LES CONSIGNES et travail de recherche au brouillon

Dis-toi que le temps joue pour toi ! Il n'est rien d'impossible à qui ANTICIPE SUFFISAMMENT !!!!!

Réussir un devoir long

Je reste réaliste, bienveillant avec moi-même : je m'autorise une marge de progression !

Je tiens compte du temps de trajet, de mes loisirs, de ma vie personnelle,

sur Google agenda, je reporte les plages horaires que je peux consacrer à mon travail scolaire.

Je commence

a toi de jouer !

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A la maison De bonnes résolutions pour cette année J'organise mon travail au lycée Réussir un devoir long Faire une fiche Je commence Mémoriser, suite Mémoriser Mercredi et fin de semaine Les soirs de semaine Quantité de travail L'Emploi du temps Pour réussir....

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Parcours : Personnages en marge, plaisir du romanesque

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Parcours : Personnages en marge, plaisir du romanesque

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Comprendre ce qu'est une proposition subordonnée.

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Comprendre ce qu'est une proposition subordonnée.

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La version numérique de notre livre aux éditions lelivrescolaire.fr

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La version numérique de notre livre aux éditions lelivrescolaire.fr

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Toutes les ressources : vidéos, textes, exercices, à consulter sur cette version (double du livre papier).

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Olympe de Gouges

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Parcours Première

ENTREZ

film de Xavier Dolan

Stéphane ChansigaudLycée Lyautey Casablanca

Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde

TEXTES

Juste la fin du monde

Vie de Jean-Luc LAGARCE

Style et dramaturgie

Jean-Luc LAGARCEJuste la fin du monde

Les mises en scène

Je teste mes connaissances

Sources

Captation de la mise en scène de Joël Jouanneau

LES MISES EN SCENE, LES AFFICHES

Jean-Charles Mouveaux

Bernard Levy

LES MISES EN SCENE, LES AFFICHES

Jean-Claude Revollon

film de Xavier Dolan

PRINCIPALES SOURCES

brochure baccalauréat théâtre

site Odysseumdossier Sophocle-Lagarce

Emissions de France-Culture

Dossier du CRDP de Franche-Comté

Juste la fin du monde

- un prologue (monologue de Louis) - une première partie composée de onze scènes offrant plusieurs monologues (scène 3 : Suzanne, scène 5 : Louis, scène 8 : la Mère, scène 10 : Louis) - un intermède comprenant neuf scènes très brèves - une seconde partie comprenant trois scènes (dont la première est un monologue de Louis) ; - un épilogue (monologue de Louis)

STRUCTURE DE LA PIECE

La structure de la pièce s'apparente à une " pièce-paysage ", selon la définition de Vinaver par " la juxtaposition d'éléments discontinus à caractère contingent ". François Berreur explique cette alternance : entre les différentes séquences de l'oeuvre, Louis, le personnage narrateur intervient, raconte, fait le point comme dans un journal,

Des rapprochements peuvent être opérés avec la tragédie. Dans la pièce, Louis fait fonction de messager, mais un messager perpétuellement contrarié, mis en échec. Il occupe une position de choeur à l'égard des spectateurs. Les conflits à l'oeuvre dans la pièce scellent l'échec de l'annonce de sa mort et installent Louis dans une position d'étranger radical - et c'est là la tragédie - qui emporte dans la mort ce cri muet. Néanmoins, l'humour distancé et l'ironie travaillent la tragédie de l'intérieur et la font par moments voler en éclats.

UNE PIECE PAYSAGE

puis essaie de diriger la suite des événements, presque comme un Monsieur Loyal qui nous raconterait sa vie en procédant à des va-et-vient entre narration directe et scènes d'apparence réaliste.

Questionner les mises en scène

- Comment les différents espaces de jeu sont-ils exploités par le comédien ? Qu'est-ce qui permet de les différencier ? Quels " matériaux " scéniques sont utilisés ? - Etablissez une comparaison entre les différentes propositions. - En quoi l'éclairage est-il signifiant ? Pourquoi le noir, dans certains extraits, précède-t-il la parole de Louis ? Quel en est l'effet recherché ? - Quelle comparaison pouvez-vous faire entre un monologue en situation (présence d'un ou plusieurs personnages) et un monologue hors temps ? Quelles conclusions en tirez-vous sur les intentions du metteur en scène ? - Comment analysez-vous la présence du rideau de fond scène ?

A - Le traitement des costumes, de l'espace et de la lumière

B - La direction du comédien

- Dans la quasi-totalité des extraits, Louis est debout. Dans quel extrait est-il assis ? pourquoi ? - Le jeu statique correspond-il à l'idée que vous vous faites de ce que Louis doit annoncer ? - Dans un extrait, Louis est vêtu de façon très banale : quelle interprétation pourriez-vous en faire ? - Le travail sur la gestuelle vous paraît-il ajouter du sens ? Dans quels extraits ? Pourquoi ? - Selon vous, le phrasé du prologue est-il toujours respecté ? Dans quel(s) extrait(s) l'est-il moins ?

C - Les partis pris de mise en scène

- Dans chacun des extraits, pourriez-vous justifier le parti pris de mise en scène ? Lequel ? Pourquoi ? - Certains partis pris vous paraissent-ils correspondre à l'idée que vous vous faites de la lecture du prologue ? - L'utilisation d'éléments externes au plateau (la vidéo par exemple) vous paraît-elle éclairer le texte ou le réduire à un alibi anecdotique ?

STYLE ET DRAMATURGIE

Emission de France-Culture

Une dramaturgie de l'ellipse

l'épanorthose et le polyptote

Les "quasi-moologues"

un style à part

l'écriture de Lagarce est surprenante, à la fois poétique mais aussi très proche de l'oralité. Le langage se cherche en permanence et ne sait " comment dire ". Plusieurs figures de style typiques de l'écriture de Lagarce permettent de créer cet effet de ressassement si caractéristique.

L'épanorthose (substantif féminin), du grec ἐπανόρθωσις / epanorthosis (" action de redresser, correction "), de orthos (" droit "), est une figure de style qui consiste à corriger une affirmation

L'épanorthose

Le polyptote

" Lorsque tu es parti, lorsque tu nous as quitté, lorsque tu nous abandonnas "

Le polyptote

figure de style qui consiste en la répétition de plusieurs termes de même racine, ou encore d'un même verbe sous différentes formes.

" Parfois, tu nous envoyais des lettres Parfois tu nous envoies des lettres "

Jean-Luc LAGARCE

Jean-Luc Lagarce évoque sa maladie

Jean-Luc Lagarce naît à Héricourt en Franche-Comté, de parents protestants et ouvriers chez Peugeot en 1957.En 1975, il s'inscrit au conservatoire d'art dramatique et à la faculté de philosophie de Besançon. Auteur et metteur en scène, il est encore en licence lorsqu'il fonde avec d'autres étudiants le Théâtre de la Roulotte, en 1974. Ayant laissé sa thèse, il met notamment en scène Marivaux, Labiche, Ionesco, puis ses propres textes. Ses premières pièces sont jugées par Lucien Attoun, directeur de Théâtre Ouvert, trop proches du théâtre de l'absurde de Ionesco et Beckett. Attoun décidera cependant de publier ses textes suivants et de les intégrer au nouveau répertoire dramatique de France Culture.Il s'installe à Paris à la fin des années 1980. Ses mises en scène de pièces classiques ont souvent plus de succès que celles de ses propres textes, les représentations des premières permettant de financer les secondes. Il se sait condamné sept ans avant sa mort, et centre alors son écriture sur la disparition et la famille, que celle-ci soit biologique ou choisie. Au printemps 1990, il reçoit le prix Léonard-de-Vinci (la bourse de la Villa Médicis pour l'étranger) et part trois mois à Berlin où il rédige Juste la fin du monde. A son retour en France, très peu sont ceux qui comprennent et acceptent cette pièce. Il achève Le Pays lointain une semaine avant sa mort. Il meurt à 38 ans .

Jean-Luc LAGARCE

EXTRAIT

Divisé en deux volumes (1977-1990 et 1990-1995), le Journal a été pensé par son auteur comme sa production littéraire la plus importante car, même pendant de longues périodes de stagnation créative, il a continué à le rédiger.

J'écris en revanche mon Journal sur des cahiers d'écolier, à petits carreaux, de cent quatre-vingt-douze pages. J'occupe l'ensemble de la page, je souligne la date directement, d'un mouvement, en deux ou trois reprises, pas très droit. J'écris avec un stylo Mont-Blanc que m'ont offert mes trois amis

Le journal de Jean-Luc LAGARCE

LES QUASI-MONOLOGUES

D'après Anne Ubersfeld, le théâtre contemporain ne se contente pas de se servir du monologue, il le réinsère à l'intérieur même du dialogue. Le paradoxe joue sur le flottement de l'adresse. Le quasi monologue est soliloque devant un interlocuteur muet, parfois invisible ou sourd, ou tirade non destinée à l'allocutaire présent.

Différent du monologue classique parce que ce dernier n'a d'autre destinataire que le public et fonctionne comme bilan, comme questionnement intérieur du locuteur, le quasi monologue est acte de parole, situation de parole à sens unique. Par là la parole sans réponse, devient comme chez Lagarce un ressort dramaturgique essentiel.

J'étais dans la maison et j'attendais que la pluie vienne, mise en scène Chloé

Quelques caractéristiques

a) Le métatexte : le personnage commente son discours. On oublie le propos pour la performance, le dire pour le " comment dire ".

b) Les paraphrases : omniprésentes, elles portent sur un mot ou une expression que le personnage répète ou redésigne, comme on fait une " mise au point " (en photo).

c) Les digressions : dans la paraphrase, la pensée se focalise sur un point ; ici, le propos se déroute de son cours ; le fil ne casse pas, mais la pensée explore des voies parallèles

dossier Odysseum Bertrand CHAUVET et Éric DUCHATEL

TEXTES

le prologue

Partie Iscène 2

Partie IIscène 2

un travail à faire , voir Classroom

Ecrit d'appropriation qui sera à faire à l'oral et à rendre sur Classroom Imaginons qu'à la fin de cette première partie Louis sorte de la maison pour passer, depuis son jardin, un coup de téléphone à son ami ou son amie. Il tombe sur son répondeur. C'est alors l'occasion pour lui de raconter comment se passe le retour dans sa famille. Enregistrez le message laissé sur le répondeur. Pour cela, relisez attentivement le monologue de Louis (première partie, scène 5). Rédigez votre texte avant de vous enregistrer. Vous prendrez soin d'utiliser les figures de style évoquées précédemment (aposiopèse, épanorthose, polyptote). N'hésitez pas à vous appuyer sur des éléments précis de la pièce (anecdotes). Votre message durera entre 1 et 3 minutes.

LE PROLOGUE

LIRE ET ECOUTER LA MISE EN SCENE DE JOEL JOUANNEAU

COMPARER LES MISES EN SCENE

Partie 1, Scène 2

mise en scène, Cédric Revollon

texte

Partie 2, Scène 2

texte

SOPHOCLE ET LAGARCE : CONFRONTATION AUTOUR DU LIEN FRATERNEL Électre et Oreste - Louis et Suzanne

Dossier Odysseum

Oreste retrouve electre sur la tombe d'Agamemnon

(Suzanne à Louis) " Ce n'est pas bien que tu sois parti, parti si longtemps " Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde(Électre à Oreste) θανόντι σὺν σοί· πάντα γὰρ συναρπάσας θύελλ᾽ ὅπως βέβηκας. Tu t'es évanoui pour rejoindre la mort. Avec toi, tout s'est envolé dans un grand vent. " Sophocle, Électre, vers 1150-1151

le lien fraternel

COMPARER LES MISES EN SCENE DU PROLOGUE

Joel Jouanneau

Cédric Revollon

Jean-Charles Mouveaux

Jean-François Berreur

Gilles Lefeuvre Kirally

Michel Raskine

Questionner les mises en scène

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Préparation, exposé, entretien : regardez attentivement cette vidéo qui répondra aux nombreuses questions que vous vous posez.

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Français 1re - Le déroulement de l’oral du bac

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Présentation du roman par Michel Delon sur le site de la BNF

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Présentation du roman par Michel Delon sur le site de la BNF

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Coup de foudre entre le Chevalier Des Grieux et Manon

En 1731 paraissait à Amsterdam un livre de l'abbé Prévost, L'Histoire du Chevalier des Grieux et de Manon Lescaut, tome VII d'un ensemble romanesque commencé en 1728, Mémoires et aventures d'un homme de qualité.

Le narrateur, héros des six premiers volumes, croise un jour un convoi de prisonnières, femmes de mauvaise vie destinées à être envoyées en Louisiane. Ce groupe est suivi par un jeune homme éploré, le chevalier des Grieux, qui se refuse à abandonner l'une d'elle, sa maîtresse Manon Lescaut. Il est prêt à tout, même à rompre avec son milieu pour l'accompagner dans le Nouveau Monde. Rencontrant à nouveau des Grieux plus tard, celui-ci lui relate alors son histoire.

Cinq années auparavant, l'adolescent qu'il était a le coup de foudre pour une jeune fille de quinze ans destinée au couvent censé museler " son penchant au plaisir ". Les jeunes gens s'enfuient pour Paris. Mais après quelques jours, Manon se rend compte que des Grieux est désargenté : elle le trahit auprès de sa famille, et se donne à un financier. Des Grieux reprend alors goût à l'étude et devient un abbé brillant et réputé. Mais Manon réapparaît, le charme opère de nouveau, et les deux amants s'installent ensemble dans la capitale. Après bien des péripéties où des Grieux vole et Manon s'offre, la jeune femme, venant d'une famille pauvre, se retrouve déportée en Amérique.
La Louisiane, terre vierge, efface un temps le carcan de la société européenne. Ces épreuves ont épuré, sanctifié leur amour : les soupirants envisagent de se marier. Mais les conventions sociales réapparaissent : le gouverneur de la Nouvelle Orléans veut unir à toute force son neveu à la jeune femme. Suite à un duel, des Grieux s'enfuit dans le désert avec Manon, qui succombe d'épuisement. Il l'enterre seul, et couché sur sa tombe attend la mort. Celle-ci ne venant pas, il rentre en France, où il raconte sa triste épopée au narrateur.

La naissance du le roman "réaliste"

Manon Lescaut est un roman assez différent du reste de l'œuvre de Prévost : narration épurée, simple, directe, opposée aux structures labyrinthiques habituelles. Peut-être parce qu'il s'agit d'un récit oral, dit d'une traite. D'autre part, ce roman est d'un réalisme saisissant, éloigné de ce qui se faisait à l'époque : des Grieux décrit en détail le Paris de cette époque, ainsi que leurs préoccupations de tous les jours : logement, transports, vêtements... Et n'épargne rien au lecteur quant à leurs soucis d'argent. Ce mélange de trivialité et de tragique est nouveau : on était soit dans la comédie sur un ton quasi burlesque, soit dans le drame dans un style noble très éloigné de la vie quotidienne.

Cette critique sociale de l'argent qui achète tout se fond dans des thèmes plus classiques chez Prévost : fatalité, fils déchu, amour fou, conflit avec le père, impuissance de la volonté face à la passion, chute et rédemption. Avec un aspect moral : des Grieux se rend bien compte qu'il s'éloigne du bien, donc de Dieu. Mais Manon occupe toutes ses pensées, donne un sens à sa vie. Et la fatalité frappe, absurde et incompréhensible : c'est quand les deux amants tentent d'emprunter les chemins de la vertu en se mariant que le destin s'abat et la mort emporte Manon. La première version, supprimée par Prévost en 1753, donnait d'ailleurs une conclusion métaphysique : ces épreuves conduisaient le jeune homme à " retourner à [Dieu] par les voies de la pénitence ", donc au couvent.

Un amour sincère

Mais ce qui impressionne le plus dans ce récit, c'est la primauté du thème de l'amour. Comme l'explique Flaubert : " Ce qu'il y a de fort dans Manon Lescaut, c'est le souffle sentimental, la naïveté de la passion qui rend les deux héros si vrais si sympathiques, si honorables, quoiqu'ils soient fripons. " La sincérité des sentiments des personnages l'un pour l'autre importe plus que leurs actes. Face à un homme qui ment, triche, va jusqu'à tuer, et une femme qui vend son corps, le lecteur éprouve cependant pour eux de la sympathie. C'est pourquoi on a pu parler de " chef d'œuvre d'illusion romanesque " (Roland Virolle). Ils sont jeunes et inconscients, ils s'aiment. On leur pardonne. Et ils changent aussi au cours du roman : des Grieux abandonne tout, position sociale, richesse, famille, réputation, Manon devient vertueuse. Du moins c'est ce que relate des Grieux, car le lecteur ne connaît de Manon que ce que son amant en dit. Par exemple, il n'y a aucune description physique : elle a simplement " l'air de l'Amour ". Chacun a donc sa propre vision de Manon, ce qui en fait un mythe plus qu'une personne réelle.

La réception de Manon Lescaut

Ce livre, bien qu'interdit quelque temps en France, n'a pas particulièrement impressionné les contemporains : c'est un autre roman de Prévost, Cleveland, qui a assuré sa renommée. Ils étaient choqués par les situations, même s'ils appréciaient le style de l'auteur. Montesquieu écrivait en 1734 : " Toutes les actions [...] ont pour motif l'amour qui est toujours un motif noble, quoique la conduite soit basse. " Ils s'attachaient d'ailleurs surtout au personnage de des Grieux. C'est au XIX e siècle que Manon Lescaut, le personnage, devient l'héroïne par excellence, dont on retrouve le type dans de nombreuses œuvres : la femme légère, amoureuse et vénale, régénérée par les épreuves et tuée par le destin. Le livre de Prévost inspire alors d'autres écrivains (par exemple Dumas fils et sa Dame aux camélias) et connaît surtout de nombreuses adaptations, au théâtre, à l'opéra (Aubert, Massenet, Puccini), puis plus tard au cinéma (notamment Clouzot). Ce n'est que dans la seconde moitié du XX e siècle que la critique littéraire a réévalué l'importance de des Grieux. Mais c'est toujours la figure de Manon qui interpelle, et d'ailleurs le grand public ne connaît ce livre que sous le simple titre de Manon Lescaut. Ce récit, devenu un des grands livres emblématiques de la mythologie amoureuse en Occident, a crée un nouveau type de littérature et annoncé une nouvelle sensibilité, ce qu'à bien résumé Maupassant : " De l'abbé Prévost nous arrive la puissante race des observateurs, des psychologues [...] C'est avec Manon Lescaut qu'est né l'admirable forme du roman moderne " ( Chroniques, 1889).

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À propos de l'œuvre Roger Musnik Manon Lescaut En 1731 paraissait à Amsterdam un livre de l'abbé Prévost, L'Histoire du Chevalier des Grieux et de Manon Lescaut, tome VII d'un ensemble romanesque commencé en 1728, Mémoires et aventures d'un homme de qualité.

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Les podcats et cartes mentales de Clapotee

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Les podcats et cartes mentales de Clapotee

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OBJECTIF BAC FRANÇAIS - Les contextes historiques et littéraires des œuvres intégrales

Comment prendre en compte les contextes historiques et littéraires pour mieux comprendre la création d'une oeuvre ?

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Olympe de Gouges, une femme dans son siècle.

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Découvrez dans cet épisode la vie, le parcours d'une femme peu ordinaire dans une époque tourmentée que sera le XVIIIème siècle.

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par la comédie française

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Théâtre à la table : Juste la fin du monde, de Jean-Luc Lagarce (spectacle entier)

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Conseils pour le commentaire d'un texte argumentatif

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Conseils pour le commentaire d'un texte argumentatif

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Par Cécile Cathelin pour Clapotee

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Une étude du roman sur le site d'Elisabeth Caron, Philofrançais.fr

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Une étude du roman sur le site d'Elisabeth Caron, Philofrançais.fr

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(source : http://www.alalettre.com/prevost-oeuvres-manon-lescaut.php)

Livre Premier

L'auteur (l'Homme de qualité des Mémoires) revient de Rouen où il a plaidé au parlement . Il arrive pour dîner à Pacy-sur-Eure . Il règne dans la ville une grande fébrilité. Les habitants sont regroupés devant le cabaret où se sont arrêtés deux chariots. Il s'agit d'un convoi d'une douzaine de filles de mauvaise vie, condamnées à s'embarquer pour l'Amérique.

L'une d'elles, Manon, l'intrigue par sa beauté et sa distinction. " Son air et sa figure " auraient pu dans d'autres circonstances, " la faire prendre pour une princesse. " L'auteur interroge le chef des gardes , mais n'obtient pas de réponse. A sa demande, un archer de l'escorte invite l' homme de qualité à questionner un jeune homme qui se tient à l'écart, et qui ne peut-être " que son frère ou son amant". Ce dernier qui a suivi le convoi depuis Paris est ivre de douleur. Il refuse de livrer son secret, et l'identité de la jeune fille, mais avoue qu'il ressent pour elle " une passion si violente qu'elle (le) rend le plus infortuné de tous les hommes". Il avoue à l'auteur son intention de la suivre en Amérique.

Il a pourtant tout essayé pour la libérer , mais en vain : Il a tout d'abord tenté d'attaquer l'escorte à quelques lieues de Paris avec l'aide de quatre hommes, moyennant une bourse. Mais les gaillards l'ont laissé seul, emportant l'argent. Il a ensuite proposé aux archers de les suivre en se proposant de les récompenser. Ce qu'ils ont accepté . Ils lui ont permis de parler à la jeune femme mais ont exigé d'être payés à chaque fois. Il n'a maintenant plus d'argent. Attendri par la détresse du jeune homme, l'allure et la beauté de la jeune femme, l' homme de qualité donne quatre louis d'or au jeune homme démuni et négocie avec le chef de l'escorte pour qu'il puisse continuer à dialoguer avec sa maîtresse.

Deux années s'écoulent

L' homme de qualité revient de Londres avec un élève et a prévu de séjourner un jour et une nuit à Calais.

Durant l'après midi , il croit reconnaître le même jeune homme que celui rencontré deux ans auparavant à Pacy. Il l'aborde. Les deux hommes ont plaisir à se retrouver. Le jeune homme , visiblement ému, témoigne une nouvelle fois " son immortelle reconnaissance " à celui qui lui a prêté de l'argent et qui était intervenu en sa faveur. Il indique au narrateur qu'il rentre d'Amérique .

Le soir, le narrateur accueille le jeune homme au Lion d'Or, l'hôtel où il séjourne. Le mystérieux jeune homme commence le récit de ses aventures.

Des Grieux, jeune homme de dix-sept ans, est issu d'une excellente famille. Il s'est montré un élève exemplaire au collège d'Amiens et son père souhaite qu'il devienne chevalier de l'ordre de Malte. Tiberge est son meilleur ami. Il est un peu plus âgé que des Grieux et se montre généreux et compréhensif à l'égard de son compagnon.

A la veille des vacances, des Grieux aperçoit au relais de poste, parmi les voyageurs une jeune fille dont la beauté l'envoûte immédiatement. C'est le coup de foudre. Bien que le jeune collégien soit très jeune et qu'il n'ait aucune expérience amoureuse, il est fasciné par celle qu'il va rapidement surnommer " la maîtresse de mon cœur ".

Des Grieux apprend que cette jeune fille, qui a pour nom Manon Lescaut, est envoyée contre son gré par ses parents au couvent. Les deux jeunes gens parviennent habilement à évincer, lui, Tiberge, et elle son mentor. Ils se retrouvent seuls. Elle lui murmure très vite qu'elle le trouve aimable. Le timide écolier lui déclare alors son amour et tous deux réalisent très vite que la seule façon pour Manon d'échapper au couvent est qu'ils fuient tous les deux. Rendez-vous est donné le lendemain à l'auberge de Manon, avant le réveil du conducteur de carrosse.

Malgré les efforts de Tiberge, homme sage, et ami généreux, pour le détourner de son projet, Des Grieux est bien décidé à s'enfuir avec Manon. Il parvient à rassurer son ami et à estomper sa vigilance. Et le lendemain matin, en s'enfuyant vers Saint-Denis avec Manon, des Grieux rompt à la fois avec ses principes, sa famille et ses projets d'étude.

Avant la nuit, ils sont à Saint-Denis. Les projets de mariage sont oubliés : " Nous fraudâmes les droits de l'Eglise et nous nous trouvâmes époux sans y avoir fait réflexion ".

A Paris, les deux amants occupent un appartement meublé de la rue V. et filent le parfait amour, pendant trois semaines. Mais le jeune homme a des remords. Il pense au chagrin de son père et de sa famille et souhaite renouer avec eux. Il envisage de demander à son père l'autorisation d'épouser Manon. Mais la jeune fille accueille "froidement" cette suggestion. Elle a peur de perdre des Grieux si son père s'oppose à leur mariage.

Des Grieux a peur de connaître des difficultés financières, mais Manon le rassure. Des parents de province vont les aider . Le jeune homme accepte cette proposition en toute confiance " je l'aimais avec trop de simplicité pour m'alarmer facilement " . Mais un soir, il rentre plus tôt. La porte est fermée et Manon met beaucoup de temps à lui ouvrir. Après avoir interrogé la servante , qui se montre maladroite , des Grieux s'aperçoit que M. de B., fermier général âgé et riche , vient de quitter furtivement leur logis. Le soir même, pendant le souper, des Grieux espère des explications spontanées de Manon. Il se montre gai et a toute confiance en sa maîtresse. Mais Manon fuit les questions et éclate en sanglots.

On entend alors des pas dans l'escalier. Quelqu'un frappe à la porte. Après avoir offert un baiser à son amant, Manon s'esquive. Ce sont les laquais de son père qui viennent "enlever" des Grieux. Dans le carrosse le jeune homme essaye de comprendre qui a pu les trahir Manon et lui.

A la maison paternelle, l'accueil est plutôt indulgent. Le jeune homme se fait cependant sermonner par son père qui se moque de sa crédulité. Il avoue à son fils que c'est M. de B. qui a séduit Manon et qui ne voulant plus être gêné par Des Grieux l'a informé de l'adresse où ils vivaient. Des Grieux est désespéré , mais il n'ose imaginer la moindre trahison de Manon. Il souhaite repartir au plus vite à Paris. Pour l'en empêcher, son père le séquestre dans sa chambre.

Pendant six mois des Grieux se montre désespéré. Puis il se met à relire quelques livres. Progressivement , sensible à la bonté de son père et aux conseils de son ami Tiberge, il reprend goût à la vie. Un jour Tiberge qui a vu Manon à la Comédie lui apprend qu'elle vit à Paris, et qu'elle est richement entretenue par son vieil amant. Des Grieux décide de renoncer au monde puis entre avec Tiberge au séminaire de Saint-Sulpice.

Ses études lui procurent l'apaisement. Le jeune homme ne pense plus à Manon. Elles lui valent la notoriété. Un exercice public, brillamment soutenu en Sorbonne, le remet en présence de Manon. Elle était " plus aimable et plus brillante qu'il ne l'avait jamais vue ". " Ses charmes surpassaient tout ce qu'on peut décrire ".

Envoûté, Des Grieux pardonne, et quitte immédiatement le séminaire. Après une nuit à l'auberge, les deux amants, plus que jamais amoureux l'un de l'autre, s'installent au village de Chaillot.

Grâce aux soixante mille francs que Manon a soutiré à M. de B., le couple vit à l'abri du besoin. Mais à l'approche de l'hiver, Manon s'ennuie à Chaillot et convainc des Grieux de revenir habiter à Paris, ce qui occasionne des frais supplémentaires. Autre coïncidence malheureuse, il s'avère qu'un des frères de Manon, un garde du corps "brutal et sans principes d'honneur", habite la même rue qu'eux. Il s'incruste rapidement chez eux , vit à leurs dépens, achevant de gaspiller leurs ressources.

Un matin , alors que les deux amants sont restés passer la nuit à Paris, des Grieux apprend que leur maison de Chaillot a brûlé. Cet incendie achève de les ruiner. Mais le jeune homme souhaite préserver Manon et ne pas l'informer de la précarité de leur situation .

Voulant à tout prix trouver une solution, des Grieux se confie au frère de Manon et lui avoue ses difficultés. Ce dernier lui propose dans un premier temps d'exploiter les charmes de Manon . Des Grieux refuse avec fermeté mais en ménageant la susceptibilité de cet allié dont il a besoin. Lescaut propose alors à des Grieux d'exploiter ses charmes auprès de vieilles rentières. Nouveau refus du jeune homme. La dernière piste évoquée par les deux compères et de tricher au jeu. Mais peu rassuré sur son association avec Lescaut, des Grieux préfère s'abstenir .

Après avoir songé un moment à solliciter son père, des Grieux décide d'en appeler à nouveau à la générosité de Tiberge. Les deux jeunes hommes ont une longue entrevue dans les jardins du Palais Royal. Des Grieux s'excuse de son ingratitude. Tiberge, lui , fait preuve d'une amitié indéfectible. Il offre cent pistoles à Des Grieux.

Des Grieux essaye ensuite d'analyser et de comprendre les motivations de Manon. Il réalise que même si elle l'aime sincèrement , elle est avide de plaisirs, aime à dépenser sans compter, et ne peut s'accommoder d'un train de vie médiocre.

Par peur d'être abandonné par celle qu'il aime, des Grieux se rapproche à nouveau de Lescaut. Ce dernier le fait admettre dans un cercle de jeu. En peu de temps, devenu un tricheur d'une grande habileté et d'une impressionnante dextérité, il rétablit l'état de ses finances. Son ami Tiberge s'inquiète de ce que son ami Des Grieux puisse s'enrichir autant ; Il sent bien que les moyens qu'utilise son ami ne sont pas légitimes, mais c'est en vain qu'il multiplie avertissements et mises en garde.

La vie facile unit encore davantage les deux amants qui goûtent une période d'euphorie et de sensualité.

Mais leur bonheur suscite bien des jalousies, notamment chez leurs deux domestiques. Un soir qu'il dîne chez le frère Lescaut, ils en profitent pour dépouiller leurs maîtres et piller la maison. Manon et des Grieux sont désespérés.

Sur les conseils de Lescaut, des Grieux va porter plainte auprès du lieutenant de police ; vaine démarche. Le même Lescaut conseille à sa sœur de nouer une liaison lucrative avec "un vieux voluptueux", M. de G.M..

Manon quitte leur logis en laissant une lettre à son amant infortuné : " tu es l'idole de mon cœur " lui avoue-telle, mais elle ne peut supporter la situation d'indigence causée par l'indélicatesse de leurs serviteurs. Elle part pour refaire fortune et sûre d'elle, lance " Malheur à qui va tomber dans mes filets. "

Grâce à ses charmes Manon amène M. de G.M. à lui offrir une maison et à l'entretenir. Des Grieux, lui, est à nouveau désespéré. Il éprouve des remords, s'interroge sur la fatalité de sa destinée, sur l'amour " passion innocente qui s'est changée, pour lui en une source de misères et de désordre". Il regrette tout à la fois, d'avoir trahi son père, abandonné sa famille, déçu " l'estime des honnêtes gens " et d'avoir tourné le dos à la vertu.

Lescaut, plus machiavélique que jamais, propose à des Grieux de s'associer au stratagème qu'il a imaginé. Il lui propose de berner et d'escroquer le vieil amant de Manon en se faisant passer pour son frère cadet.

Un souper est organisé pour présenter le " frère cadet ". Le vieillard offre à Manon de superbes bijoux et lui propose la moitié de sa pension en louis d'or. Tout au long du repas le trio se moque du vieil homme par des propos à double sens. Puis, tandis que le vieux beau attend en vain sa dulcinée dans sa chambre, les 3 compères s'éclipsent en carrosse.

Le vieil homme se rend compte qu'il a été trompé. Il retrouve la trace des deux amants et la véritable identité de des Grieux. Au petit matin, il les fait arrêter par la police : Manon est enfermée à l'Hôpital (la Salpètrière) ; son amant, lui, est emmené à Saint-Lazare, prison pour jeunes aristocrates débauchés.

Le supérieur témoigne de la sympathie pour des Grieux. Ce dernier joue sur sa crédule bonté et espère obtenir une prompte libération. Des Grieux parvient également à attendrir M. de G. M. et espère que celui-ci retirera sa plainte.

Hélas, lors d'une visite du vieil homme dans la cellule de des Grieux, une malencontreuse allusion à l'emprisonnement de Manon provoque un accès de colère du jeune prisonnier qui moleste le vieillard. Tout espoir de remise en liberté s'envole, sa peine est prolongé de six mois.

Des Grieux réussit à échafauder un plan d'évasion dont son ami Tiberge est le complice involontaire. Grâce à l'aumônier de la prison, il renoue avec Lescaut qui lui procure une arme. Par la menace, il contraint le Supérieur à lui ouvrir les portes de Saint-Lazare. Dans sa fuite il abat un portier qui tente de s'interposer. Des Grieux n'a alors qu'un but : libérer Manon. Il brave les menaces, parvient à s'introduire dans l'Hôpital et revoit Manon. Un valet de la prison, soudoyé, fait sortir Manon, déguisée en homme. Arrivés chez Lescaut, Des Grieux demande au frère de Manon de lui prêter le louis d'or qu'il a promis au cocher. Lescaut refuse et rudoie vivement le cocher qui s'enfuit.

Pour éviter des ennuis, des Grieux et Manon quittent les lieux. Lescaut les accompagne. Il croise un rodeur. Cet homme que jadis Lescaut a ruiné au jeu tire sur le frère de Manon et le tue.

Les deux amants s'enfuient et retournent à l'auberge de Chaillot où ils se cachent. Une nouvelle fois Tiberge vient en aide à des Grieux en lui proposant de l'argent et lui prodiguant des conseils. Par chance le scandale est étouffé car le supérieur de la prison par générosité et sympathie pour des Grieux, a caché la mort du portier à la police.

Les deux amants retrouvent un semblant de tranquilité. L'horizon s'éclaircit pour le couple maudit.

Ici, à la demande de l'homme de qualité, des Grieux interrompt sa longue confession, le temps de souper.

Les deux amants s'installent dans l'auberge de Chaillot. Des Grieux, oublie vite ses bonnes résolutions. Il recommence à jouer et à tricher. De son côté, Manon se promène seule au bois de Boulogne des jours entiers. Manon reste fidèle et s'amuse à mystifier un prince italien qui la courtise. Le couple semble avoir enfin trouvé la sérénité.

Les destin pourtant semble les poursuivre. Un hasard malheureux fait descendre à l'hôtellerie le fils de leur ennemi M. de G. M. Ce nouvel arrivant vient alors partager leur repas. Il s'éprend de Manon, et semble prêt à la combler de richesses. Manon imagine une manœuvre afin de lui extorquer une forte somme, sans trahir son ami : " pour se venger du père sur la fortune du fils. ". Elle accorde un rendez-vous au soupirant. Des Grieux attend au café Féré, près du pont Saint-Michel. Mais Manon ne parvient pas à se libérer de ce rendez-vous galant. Inconsciente, elle envoie à des Grieux une courtisane pour le distraire. Tant de cynisme révolte le chevalier qui décide de se venger. Il fait enlever le jeune G. M., s'introduit dans son hôtel, fait à l'infidèle une scène de jalousie qui se termine par de tendres effusions. Manon lui fait savourer sa vengeance: " Vous aurez son couvert à souper, vous coucherez dans ses draps, et demain, de grand matin, vous enlèverez sa maîtresse et son argent. Vous serez bien vengé du père et du fils ".

Mais des Grieux est plus circonspect. Il pressent " une catastrophe ". Un laquais de M. de G. M. a donné l'alarme. M. de G. M. père prévient un lieutenant de police et part à la recherche de son fils. Il surprend les deux amants dans le lit de son fils. Pour la deuxième fois, Manon et son amant sont incarcérés. Au Châtelet, Des Grieux reçoit la visite de son père. Celui-ci lui reproche vigoureusement sa conduite mais finit par lui pardonner et va tout mettre en oeuvre pour le faire libérer. En même temps il souhaite éloigner Manon et obtient qu'elle soit éxilée en Amérique.

Libéré, des Grieux apprend l'horrible nouvelle. Il demande à son père la grâce de Manon qui lui refuse catégoriquement. La rupture entre le père et le fils semble définitive.

Après de vaines démarches, des Grieux décide de faire enlever sa maîtresse aux archers qui la conduisent au Havre de Grâce. Mais les braves qu'il a recrutés désertent au moment d'agir. Désespéré, Des Grieux obtient, moyennant finance, la permission de suivre Manon. Quand il rencontre à Pacy, l'Homme de qualité, il n'a plus d'argent et est séparé de son amante.

1.4.2 Livre second

Il s'embarque comme volontaire à bord du vaisseau qui emporte Manon outre-Atlantique. Il sympathise avec le capitaine et lui raconte ses malheurs. Il fait croire au capitaine que Manon et lui sont mariés. Grâce à la confiance du capitaine, il peut entourer Manon de ses soins.

Après deux mois de traversée, le bateau arrive à la Nouvelle Orléans. Le capitaine renseigne le gouverneur sur la situation de des Grieux et de Manon. L'accueil du gouverneur est sympathique. Il leur trouve un logement et les invite à souper.

Comme toutes le cabanes du lieu, le logement de des Grieux et de Manon est modeste. Les deux amants retrouvent une grande complicité. Manon rend grâce à la gentillesse de des Grieux et lui promet q'elle a changé. Des Grieux est enfin " assuré du cœur de Manon ". et se réjouit de leur séjour à la Nouvelle Orléans. Les deux amants décident de se marier.

Ce louable projet entraîne leur ruine : le neveu du gouverneur aime Manon. Apprenant qu'elle est libre, il la réclame pour lui. Il se bat en duel avec des Grieux qui le blesse. Croyant avoir tué son adversaire, des Grieux s'enfuit dans le désert avec Manon où elle meurt d'épuisement. Des Grieux l'ensevelit, se couche sur sa tombe pour mourir.

Gracié, retrouvé par Tiberge parti à sa recherche, des Grieux revient en France neuf mois après la mort de Manon. De retour en France, il apprend la mort de son père, miné par le chagrin. C'est la deuxième rencontre avec l'Homme de qualité, à Calais.
Pierre Boileau (A la lettre)

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Roman & Récit du XVIII° au XXI° | philofrançais.fr

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Abbé Prévost, L'Histoire du Chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut ,1731 " Je ne suis pas étonné que ce roman, dont le héros est un fripon et l'héroïne une catin [...] plaise, parce que[...]

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"En français dans le texte", deux émissions de France culture  dédiées à la pièce de Lagarce. Ici, c'est la 1ère partie de la pièce qui est expliquée.

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"En français dans le texte", deux émissions de France culture  dédiées à la pièce de Lagarce. Ici, c'est la 1ère partie de la pièce qui est expliquée.

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Ecoutez le texte et les explications de ces différents passage : le prologue et la première partie de la pièce.

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Au travers l'engagement de Lucien Attoun et de son "Nouveau répertoire dramatique" créé en 1969, France Culture a accompagné très fidèlement la vie et l'œuvre de Jean-Luc Lagarce en enregistrant la quasi-totalité de ses textes. Il manquait Juste la fin du monde et l'enregistrement de cette lecture en public et en direct dans la cour du musée Calvet s'est fait en juillet 2007

Une lecture dirigée par François Berreur et réalisée par Marguerite Gateau
Avec Elisabeth Mazev, Danièle Lebrun,Clotilde Mollet, Laurent Poitrenaux et Bruno Wolkowitch

Quelques mois avant d'apprendre qu'il est séropositif, au début de l'année 1988, Jean-Luc Lagarce a l'idée d'écrire une pièce courte Les adieux, l'histoire d'un fils qui revient dans sa famille en sachant qu'il va probablement mourir bientôt. En fait, la pièce ne sera pas courte. Jean-Luc Lagarce finira de l'écrire lors de son séjour à Berlin au printemps de la même année et au début de l'été 1990 et l'intitulera Juste la fin du monde.
Dans l'ensemble des événements mis en place dans le cadre de l'année Lagarce en 2008, cette lecture a été donnée en avant-première à Avignon. Ce projet donnera naissance à une mise en scène de la pièce par François Berreur à Grenoble à la MC2, puis en tournée jusqu'à fin janvier 2008. La distribution sera quasiment la même, à l'exception de Laurent Poitrenaux, qui remplace Hervé Pierre, retenu à la Comédie-Française. Continuité du personnage, Laurent Poitrenaux a par ailleurs déjà lu des textes du journal de Jean-Luc Lagarce à Théâtre Ouvert. Au cours de la lecture, un intermède illustre un des cauchemars de Louis où les personnages se courent les uns après les autres pour se chercher vraiment dans la réalité. La réalisatrice Marguerite Gateau a donc prévu deux espaces différents pour l'enregistrement de la fiction : le plateau à l'extérieur et l'intérieur du musée Calvet. Le son est différent car les deux environnements acoustiques ne renvoient pas la même impression : à l'extérieur on entend les grillons et vent alors qu'à l'intérieur les murs réverbèrent le son.

François Berreur au micro de Blandine Masson, revient sur la genèse de ce texte Juste la fin du monde

16 min

Louis, trente-quatre ans, est à l'aube de sa mort. Il a peur, mais il a décidé : il retournera voir sa famille. Après un très long silence ponctué de cartes postales, "petites lettres elliptiques", il parlera. Lors d'une ultime visite, il annoncera sa mort prochaine à sa mère, à sa petite sœur Suzanne, et à son frère Antoine. A la discrète Catherine, la femme de celui-ci, il parlera aussi. Mais le retour inespéré du fils aîné dans "la maison de la mère" ranime d'anciennes querelles et de vieux fantômes de famille. Les mots s'empêtrent et les malentendus s'accumulent sous l'œil de la mère, car à la ville, "vous vivez d'une drôle de manière", dit-elle. Digressions, arrêts brusques, redites, la parole est en errance. Chacun tente de rattraper le temps perdu. Expression maladroite de la solitude, du doute, du manque, de l'envie, et de l'amour dissimulé sous un voile de rancœur. Finalement, Louis repart sans avoir pu se livrer, "sans jamais avoir osé faire tout ce mal", emportant à jamais son secret, comme si le silence était la seule issue.. Le titre de la pièce, Juste la fin du monde, annonce la gravité légère du propos. Ecrite en 1990, alors que Jean-Luc Lagarce se sait atteint du sida, elle est la matrice de sa dernière pièce, Le Pays lointain, achevée juste avant sa mort le 30 septembre 1995. Essentielle dans son œuvre, elle évoque les thèmes du retour, de la disparition, de la perte et de la difficulté à communiquer. Elle est créée en 1999 au théâtre Vidy-Lausanne, dans une mise en scène de Joël Jouanneau.
Méconnu de son vivant**, Jean-Luc Lagarce** est aujourd'hui unanimement reconnu comme un auteur majeur. Son œuvre donne vie à un nouveau langage en perpétuelle invention, parsemé de multiples ajustements, en quête du mot exact. Les méandres de la parole reflètent ainsi ceux de la pensée.

Depuis Juste la fin du monde est devenu un film dramatique franco-canadien écrit, réalisé, coproduit et monté par Xavier Dolan, sorti en 2016. Le film remporte en 2016 le Grand prix et le prix du jury œcuménique au Festival de Cannes, puis, en 2017, il obtient trois César : meilleur réalisateur, meilleur acteur et meilleur montage.

Juste la fin du monde est suivie de Ebauche d'un portrait Adaptation du Journal de J ean-Luc Lagarce par François Berreur Avec Laurent Poitrenaux Réalisation Marguerite Gateau Spectacle enregistré à Théâtre Ouvert en 2009
Ebauche d'un portrait est un montage d'extraits du Journal de Jean-Luc Lagarce (1977-1990 et 1990-1995) conçu par François Berreur qui en a assuré la mise en scène pour le théâtre. Le spectacle a été présenté à Théâtre Ouvert, coproducteur avec la Cie les Intempestifs, de mars à octobre 2008, lieu de l'enregistrement pour France Culture. Pour Jean-Luc Lagarce, Théâtre Ouvert -dirigé par Micheline et Lucien Attoun- fut un lieu de compagnonnage et de fidélité dès ses premiers écrits. Avec Ebauche d'un portrait, Laurent Poitrenaux, seul en scène, a obtenu le Prix du syndicat de la critique et celui du Souffleur 2008 comme "Meilleur comédien de l'année 2008 ". Une idée idiote mais comme elle revient tout le temps, qu'elle réapparaît à chaque détour et qu'elle passe parfois dans les rêves, admettons. L'idée toute simple -mais très très apaisante, très joyeuse, c'est ça que je veux dire, très joyeuse, oui- l'idée que je reviendrai, que j'aurai une autre vie après celle-là où je serai le même, où j'aurai plus de charme, où je marcherai dans les rues la nuit avec plus d'assurance encore que par le passé, où je serai un homme très libre et très heureux. L'idée souvent, machinale : "-Je ferai ça quand je reviendrai... "

Equipe de réalisation : Clotilde Thomas, Serge Ristitch, Benjamin Hû

11 min

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"Juste la fin du monde" de Jean-Luc Lagarce

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Louis, trente-quatre ans, est à l'aube de sa mort. Il a peur, mais il a décidé : il retournera voir sa famille. Après un très long silence ponctué de cartes postales, "petites lettres elliptiques", il parlera. Lors d'une ultime visite, il annoncera sa mort prochaine à sa mère.

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"En français dans le texte", deux émissions de France culture  dédiées à la pièce de Lagarce. Ici, c'est la deuxième partie de la pièce qui est expliquée.

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"En français dans le texte", deux émissions de France culture  dédiées à la pièce de Lagarce. Ici, c'est la deuxième partie de la pièce qui est expliquée.

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2ème émission : 2ème partie et épilogue

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“Juste la fin du monde” de Jean-Luc Lagarce / La dictée : “L’Ingénu” de Voltaire

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Aujourd’hui, “En français dans le texte” étudie la deuxième partie et l’épilogue de la pièce de théâtre “Juste la fin du monde” du dramaturge Jean-Luc Lagarce. Pour sa dictée, Rachid Santaki proposera un extrait de “L’Ingénu” de Voltaire.

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Une analyse de l'oeuvre, une présentation de l'autrice et des explications de texte, par Ghislaine Cotentin

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Une analyse de l'oeuvre, une présentation de l'autrice et des explications de texte, par Ghislaine Cotentin

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Juste la fin du monde - Jean-Luc Lagarce - theatre-contemporain.net

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Quelques conseils pour bien se préparer à l'oral

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Quelques conseils pour bien se préparer à l'oral

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Analyse du roman par Philippe Lavergne sur le site Magister

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Analyse du roman par Philippe Lavergne sur le site Magister

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Abbé Prévost (1697-1763) Histoire du Chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut BAC 2024
(1731)

SOMMAIRE

Pourquoi la tradition abrège-t-elle ce long titre en Manon Lescaut plutôt qu'en Des Grieux, puisqu'après tout il contient le nom des deux personnages et que le jeune héros joue dans le roman le rôle principal ? C'est la question que semble poser Musset dans Namouna (LVII), s'étonnant que, dès la première scène, l'héroïne de Prévost " soit si vivante et si vraiment humaine ". Le charme duquel il est si difficile de se déprendre pour "cette exquise drôlesse dont le charme subtil et malsain semble s'échapper comme une odeur légère et presque insaisissable " (Maupassant) contamine en effet toute l'œuvre et s'impose définitivement à notre mémoire.
Il faudrait se demander aussi pourquoi, de l'œuvre colossale d'Antoine François Prévost d'Exiles, cette histoire seule a unanimement été saluée comme un chef-d'œuvre. Montesquieu hasarde une réponse : " Je ne suis pas étonné que ce roman, dont le héros est un fripon et l'héroïne une catin [...] plaise, parce que toutes les mauvaises actions du héros [...] ont pour motif l'amour, qui est toujours un motif noble, quoique la conduite soit basse." (Mémoires). Peut-être. Mais les romans précédents de Prévost, l'Histoire de Cleveland par exemple, obéissaient à une inspiration similaire et n'ont pas, comme Manon Lescaut, traversé les époques, revêtus de ces plumes de canard dont parlait Jean Cocteau, sur lesquelles glissent les crachats des prudes et les poussières de l'oubli.
Si Manon Lescaut est un joyau, cela tient peut-être à l'économie de ses moyens, au mélange des genres qui fait se côtoyer les tonalités de la tragédie classique, du roman de mœurs et de la comédie d'intrigue, mélange que notre époque est particulièrement prête à goûter, comme elle est disposée à tout excuser des dérives du personnage, tant Manon est belle et Tiberge ennuyeux !

Un tableau qui résume les principaux épisodes et représente la structure.
Où l'on verra comment Manon Lescaut est un roman enchâssé.

Où l'on comprend pourquoi le narrateur cède la parole à Des Grieux.
Et quels yeux a désormais pour Manon le complaisant lecteur.

La passion amoureuse est-elle aussi aride que la vertu ?
D'une morale héroïque où l'on pourrait ne pas reconnaître ses saints.

Où l'on goûte au texte et s'informe des principaux liens sur la toile.

La structure de Ces formes particulières sont au XVIII Manon Lescaut satisfait au goût du temps pour le roman à tiroirs mais correspond aussi à l'organisation générale des (Le chevalier Des Grieux ayant employé plus d'une heure à ce récit, je le priai de prendre un peu de relâche, et de nous tenir compagnie à souper. Notre attention lui fit juger que nous l'avions écouté avec plaisir. Il nous assura que nous trouverions quelque chose encore de plus intéressant dans la suite de son histoire, et lorsque nous eûmes fini de souper, il continua dans ces termes.) Mémoires et Aventures d'un homme de qualité qui s'est retiré du monde, dont ce récit est le septième tome. Le narrateur (le marquis de Renoncour) y est un homme d'un certain âge qui, évoquant l'histoire de sa vie, laisse parfois la parole aux personnages qu'il rencontre, ceux-ci devenant dès lors les narrateurs de leurs aventures. Tel est le cas de l' ème siècle codifiées dans le genre de l' histoire : le récit enchâssé, le narrateur-personnage soumis aux contraintes physiques et temporelles de sa narration, le contexte contemporain et réaliste où elle se déploie, tout cela appartient à ce genre romanesque favori de l'époque dont Diderot s'enchantera un peu plus tard avec Jacques le Fataliste.
Le tableau ci-dessous entreprend de résumer dans leur chronologie les principaux épisodes du roman, et d'en représenter la structure : nous avons colorié différemment l'entrée en matière, où le narrateur est l'homme de qualité, et les deux parties du récit fait par Des Grieux : Histoire du Chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut : après une brève entrée en matière où l'homme de qualité présente les circonstances de sa double rencontre avec Des Grieux, celui-ci prend la parole et ne s'interrompra que pour une "seconde partie" qui répond surtout à un souci de vraisemblance

Temps et espace

Indices

RÉSUMÉ

février 1715

Pacy-sur-Eure

"... je rencontrai le Chevalier Des Grieux [...] six mois avant mon départ pour l'Espagne. "

Dans un convoi de filles de joie prêtes à être déportées en Louisiane, l'homme de qualité avise une jeune femme dont la grâce l'impressionne. Touché par la détresse du jeune homme qui l'accompagne, il lui ouvre sa bourse.

1717
[janvier]
Calais
" il se passa près de deux ans "

L'homme de qualité rencontre le jeune homme pour la deuxième fois, en fort mauvais état. A l'auberge du Lion d'or, ce dernier se présente (il s'appelle Des Grieux) et entreprend le récit de ses malheurs :

Amiens 1712

(28 juillet)
Saint-Denis
Paris

" les vacances arrivant "
" je sais que tu partis d'Amiens le 28 de l'autre mois "

Futur chevalier de Malte, Des Grieux (17 ans) rencontre à un relais de poste la jeune Manon Lescaut que ses parents envoient au couvent. Instantanément séduit, le jeune homme n'a aucune peine à convaincre la jeune fille de s'enfuir avec lui. Malgré les remontrances de l'ami vertueux Tiberge, Des Grieux enlève Manon et devient son amant.

3 semaines
Paris
Amiens

" Trois semaines se passèrent "
" Manon m'avait aimé environ douze jours "

Le couple s'installe rue Vivienne. Manon refuse l'offre de mariage que lui fait Des Grieux. Premiers soupçons : Manon le trompe avec le fermier général M.de B. Un soir elle disparaît. Des Grieux est enlevé par les laquais de son père, qui le raille de sa naïveté.

1712- 1714
Amiens
(1 an)
Saint-Sulpice
(1 an)

" J'y passai six mois entiers "
" Le renouvellement de l'année scolastique approchait "
" J'avais passé près d'un an à Paris "

Séquestré par son père, Des Grieux finit par se rendre à ses objurgations. Il entre au séminaire avec Tiberge et se plonge dans l'étude.

[juillet 1714] " à laisser passer deux ans "
[Manon est " dans sa dix-huitième année"]

Mais la visite de Manon dissipe ce zèle : Des Grieux pardonne, se défroque et reprend l'épée.

3 moisChaillot 1714

Paris

" Nos résolutions ne durèrent guère plus d'un mois "
" L'hiver approchait "

Le couple s'installe à la campagne, mais Manon s'y ennuyant, on loue aussi un appartement à Paris. C'est là que Lescaut, le frère de Manon, se fait connaître : débauché et tricheur, il contribue au gaspillage de l'argent du couple, qu'un incendie achève de dilapider. Lescaut conseille alors à Des Grieux, qui a déjà eu recours à l'aide fraternelle de Tiberge, de tricher au jeu. Craignant d'être à nouveau quitté par Manon, Des Grieux devient un tricheur redoutable. Mais, dévalisés par leurs domestiques, les deux amants finissent par être totalement ruinés.

Paris
[octobre]

Des Grieux est dans " sa vingtième année "

Lescaut conseille alors à Manon de profiter de ses charmes en acceptant les caresses du vieux M. de G.M. Manon en avise Des Grieux, qui fait taire ses scrupules et accepte de voler le vieillard en compagnie de Manon et de Lescaut. Mais M. de G.M. ne tarde pas à retrouver la trace du couple et le fait arrêter.

3 moisSaint-Lazare

Paris
Chaillot
" sa douleur ne venait que d'avoir essuyé pendant trois mois mon absence "

Dans sa prison, Des Grieux s'évertue à jouer un rôle d'hypocrite qui ne réussit pas trop mal : touché, le vieux M. de G.M. lui rend visite. Mais, informé par le vieillard de ce que Manon croupit à l'Hôpital Général, des Grieux manque l'étrangler. Il faut fuir. Des Grieux se fait procurer par Lescaut un pistolet et en use pour se faire ouvrir les portes de sa prison : il tue malencontreusement le portier. Grâce à l'amitié que lui manifeste le fils d'un administrateur, M. de T., Des Grieux fait évader Manon. Reconnu par une victime de ses tricheries, Lescaut est abattu dans la rue. Le couple se cache à Chaillot. Aidé à nouveau par Tiberge, Des Grieux apprend que le scandale est étouffé. On peut respirer, peut-être reprendre les études.
[ pause du narrateur; fin de la première partie]

janvier Chaillot 1715

Paris

" plusieurs semaines "
[la version de 1753 élargit cette période qui, dans la première, occupait huit jours]

Le couple s'installe à l'hôtellerie du village, où, un jour, descend le fils de M. de G.M. Il s'éprend de Manon, qui le suit, avant d'envoyer à Des Grieux une courtisane, pour patienter. Furieux, Des Grieux fait enlever le jeune G.M. et retrouve Manon chez lui : réconciliation canaille dans les draps du monsieur. Mais un domestique a donné l'alerte au vieux G.M. : le couple est arrêté. Des Grieux est libéré mais apprend que son père a obtenu la déportation de Manon en Louisiane.

février Paris
Pacy-sur-Eure
Le Havre

Désespéré, Des Grieux envisage de recourir à la force pour arracher Manon aux mains des archers qui l'amènent au Havre. Mais les braves qu'il a recrutés s'enfuient lâchement. Des Grieux décide alors d'accompagner la petite troupe, obtenant moyennant finance quelques conversations avec Manon. Au Havre, il décide de s'embarquer comme volontaire.

9 ou 10 mois
Louisiane
" Après une navigation de deux mois "
" neuf ou dix mois "

Des Grieux et Manon s'installent à la Nouvelle-Orléans comme couple légitime. Le gouverneur fait preuve à leur égard de bienveillance, et, encouragés dans la vertu par la simplicité de leur vie, ils projettent de se marier. Mais, apprenant que Manon est libre, le neveu du gouverneur, Synnelet, la demande en mariage à son oncle qui la lui accorde. Les deux rivaux s'affrontent : Des Grieux, blessé, laisse Synnelet pour mort.

1716 Louisiane

[janvier-février]

Il faut fuir. Épuisée d'une longue marche dans le désert, Manon meurt.

" je fus retenu pendant trois mois par une violente maladie "
" ce fut environ six semaines après mon rétablissement "
" Nous avons passé deux mois ensemble au Nouvel-Orléans "
[nouvelle navigation de deux mois]
Ramené à La Nouvelle-Orléans, disculpé sur la demande même de Synnelet, bien vivant, Des Grieux mène une vie lamentable jusqu'à l'arrivée de Tiberge. Les deux amis reprennent dès qu'ils le peuvent le bateau pour la France.

1717
[janvier]
" nous prîmes terre, il y a quinze jours "

Retour en France de Des Grieux : il y apprend la mort de son père, miné par le chagrin, retrouve sa famille et la vertu.

La chronologie des épisodes, en dépit de quelques incertitudes, reste assez précise pour qu'on situe les aventures des personnages : elles se déroulent non, comme on le dit souvent, sous la Régence, mais à la fin du règne de Louis XIV (il meurt le 1er septembre 1715). Le marquis de Renoncour, situant sa première rencontre avec Des Grieux " six mois avant [son] départ pour l'Espagne ", déclare en effet dans le tome VIII de ses Mémoires qu'il apprit à Madrid la mort du monarque. De cette époque d'affaissement de l'autorité politique, le roman nous montre néanmoins les caractères qui s'affirmeront sous la Régence de Philippe d'Orléans : libertinage des mœurs, ascension des milieux, souvent corrompus, de la finance et débuts de la déportation des " filles " en Louisiane. Sur cette toile de fond, l'inconduite de nos héros se détache ainsi avec moins de vilenie et Des Grieux saura y trouver de quoi les disculper. En outre, le schéma narratif s'inscrit visiblement dans une perspective morale. Les héros sont durement châtiés et leur bonheur est sans cesse menacé : le dénouement se résout par la mort de Manon, régénérée, et Des Grieux avoue ne plus pouvoir mener qu'une vie malheureuse. D'escroqueries en débauches, Manon et Des Grieux tendent à un bonheur qui leur échappe immanquablement, au moment précis où pourtant il semble enfin atteint (" J'ai remarqué, dans toute ma vie, que le Ciel a toujours choisi pour me frapper de ses plus raides châtiments, le temps où ma fortune me semblait le mieux établie "). Le tableau ci-dessus montre en effet comment ces châtiments successifs donnent au roman une structure de plus en plus précipitée (on a du mal à admettre que les aventures de Des Grieux occupent à peine plus de quatre années), et cette condensation, par l'accélération des coups du sort, semble sauver la morale. Pourtant, il faut s'aviser de la conduite de la narration qui, après l'entrée en matière de "l'homme de qualité", laisse la parole à Des Grieux lui-même.

Les lecteurs de Manon Lescaut sont unanimes : du célèbre jugement de Montesquieu à la métaphore des plumes de canard filée par Jean Cocteau , tous se sont émerveillés de ce que deux héros parfaitement dépravés nous paraissent si purs sous tant de boue. L'astuce de Prévost est en effet de changer de narrateur dès la première page et de nous faire vivre les aventures de Des Grieux à travers son expérience repentie. De façon plus ou moins consciente, celui-ci instruit son propre procès de manière à nous fournir de quoi tout excuser de ses dérives :

elle entraîne le lecteur malgré lui dans l'adhésion complice. Des Grieux est un admirable conteur. Toutes les La dramatisation du récit : péripéties du roman d'aventures se trouvent réunies et contées de manière alerte (évasions, enlèvements, meurtres, et jusqu'au voyage final en Amérique). Ces rebondissements perpétuels qui resserrent progressivement la narration en la rendant plus haletante, entraînent le lecteur et engourdissent son jugement moral. Des Grieux est en outre incomparable dans l'art de la prolepse . Lorsqu'il assure par exemple : " Je n'eus pas le moindre soupçon du coup cruel qu'on se préparait à me porter ", le lecteur est mis dans une situation de tension et d'attente qui le prépare aussi à excuser un héros si constamment victime ! Ces prolepses n'empêchent d'ailleurs pas le narrateur d'user aussi de toutes les ressources de la focalisation interne pour faire état, comme après coup, d'événements qu'il ne soupçonnait pas : des " je fus étonné", "ma consternation fut grande" etc. émaillent souvent le récit, et l'on pourra se référer au passage où, dans sa prison, Des Grieux apprend de la bouche du vieux G.M. que Manon est enfermée à l'Hôpital général. Le narrateur s'était bien gardé de nous en informer jusque là, laissant à la nouvelle tout son poids de surprise et de désolation. Enfin Des Grieux ne manque pas d' interpeller fréquemment son auditeur, comme pour maintenir son attention et quêter une approbation : " Vous le connaîtrez par les meilleures dans la suite de mon histoire ", annonce-t-il ainsi de Tiberge.

Retrouvez ces procédés dans le texte 1.

Montesquieu ne s'y était pas trompé, et Des Grieux le sait aussi. L'amour peut tout faire excuser pour peu que lui soit subordonnée une intention noble qui tourne mal.Cette noblesse éclate d'abord dans l' Une aristocratie du sentiment : apparence extérieure des deux héros : pour Des Grieux, la naissance et l'éducation, alliées à une physionomie avenante qu'il sait à point nommé nous rappeler. Pour Manon, une beauté que la fascination du narrateur ne se lasse pas de célébrer. Les mots ne reculent alors devant aucune hyperbole : " maîtresse de mon cœur, ma chère reine, l'idole de mon cœur"... Cette beauté, jamais décrite, sauvée de l'impureté des mots comme l'image même de l'Amour, devient vite une excuse suffisante (" Je vous ferai voir, s'il se peut, ma maîtresse, et vous jugerez si elle mérite que je fasse cette démarche pour elle, promet Des Grieux à Tiberge, sans douter que l'ami vertueux succombe lui aussi). De fait, nul n'échappe au charme du couple, et l'on est surpris par exemple d'entendre le vieux G.M. constater lui-même : " Les pauvres enfants ! Ils sont bien aimables en effet l'un et l'autre; mais ils sont un peu fripons." A cette noblesse naturelle, s'ajoute pour Des Grieux une conscience très nette d'une sorte de signe électif mis sur sa sensibilité, qui le convainc de l'injustice tragique de sa destinée : " Il y a peu de personnes qui connaissent la force de ces mouvements particuliers du cœur. Le commun des hommes n'est sensible qu'à cinq ou six passions, dans le cercle desquelles leur vie se passe, et où toutes leurs agitations se réduisent. Ôtez-leur l'amour et la haine, le plaisir et la douleur, l'espérance et la crainte, ils ne sentent plus rien. Mais les personnes d'un caractère plus noble peuvent être remuées de mille façons différentes ; il semble qu'elles aient plus de cinq sens, et qu'elles puissent recevoir des idées et des sensations qui passent les bornes ordinaires de la nature ; et comme elles ont un sentiment de cette grandeur qui les élève au-dessus du vulgaire, il n'y a rien dont elles soient plus jalouses."
Noblesse du style enfin : le narrateur que nous écoutons est un être éperdu d'amour. S'il a conscience de l'impuissance du langage, il n'en utilise pas moins toutes les ressources de l'émotion avec cette"meilleure grâce du monde" que l'homme de qualité a notée dans son récit. La noblesse et la pureté des héros sont constamment entretenues par cette grâce-là, qui sert les élans sublimes de la passion comme le récit des plus basses crapuleries. Des Grieux fait toujours se succéder aux premiers mouvements ou aux vains reproches du discours direct ("Ah ! perfide Manon !"), le plain-chant de l'amour, épuré jusqu'à l'abstraction par le discours indirect : ici se livrent les émotions rétrospectives du narrateur, les débats intérieurs où l'Amour s'assure de lui-même.

confier la narration au héros malheureux d'une passion funeste, c'est, à l'évidence, l'inviter à dégager des circonstances atténuantes. Des Grieux ne s'en prive pas, et l'on est enclin à hésiter sur ce qui l'emporte de son aveuglement ou de sa roublardise pour mettre en valeur les bonnes raisons que nous avons de le disculper. D'abord, il s'agit d' Un plaidoyer subtil: êtres jeunes, deux adolescents. Après tout les roueries de Manon sont de mauvaises farces et elles semblent l'amuser beaucoup. Le milieu social, sans être une excuse, est néanmoins un terrain privilégié de tentations : les dernières années du règne de Louis XIV sont marquées par une rapide dissolution des mœurs, qu'explique le recentrage de la vie sociale à Paris, loin de l'ennui de Versailles, et Des Grieux sait parfaitement se servir de l'argument pour autoriser son inconduite : " Comme il n y avait rien, après tout, dans le gros de ma conduite, qui pût me déshonorer absolument, du moins en la mesurant sur celle des jeunes gens d'un certain monde, et qu'une maîtresse ne passe point pour une infamie dans le siècle où nous sommes, non plus qu'un peu d'adresse à s'attirer la fortune du jeu, je fis sincèrement à mon père le détail de la vie que j'avais menée. A chaque faute dont je lui faisais l'aveu, j'avais soin de joindre des exemples célèbres, pour en diminuer la honte. Je vis avec une maîtresse, lui disais-je, sans être lié par les cérémonies du mariage : M. le duc de... en entretient deux, aux yeux de tout Paris ; M. de... en a une depuis dix ans, qu'il aime avec une fidélité qu'il n'a jamais eue pour sa femme ; les deux tiers des honnêtes gens de France se font honneur d'en avoir. J'ai usé de quelque supercherie au jeu : M. le marquis de... et le comte de... n'ont point d'autres revenus ; M. le prince de... et M. le duc de... sont les chefs d'une bande de chevaliers du même Ordre." Ainsi cette géographie de la débauche que dessine l'aventure de Des Grieux semble laisser intacts les deux amants qui s'y égarent : l'Hôpital général, le Châtelet, Saint-Lazare sont en ce sens des décors-repoussoirs dont une âme élue par de plus hautes instances ne reconnaîtra jamais l'autorité.
Constamment invoquée, la Fatalité empreint aussi le roman de jansénisme ( lire, page suivante, Un univers tragique) : Des Grieux proteste de son innocence au moment où nous inclinerions le plus à le juger coupable. C'est qu'il sépare volontiers l'acte de son intention, selon les principes de la casuistique la plus habile : pure à l'origine, l'intention se voit pervertie dans sa réalisation par les caprices du Destin. Dans ces conditions, les protestations d'innocence peuvent accompagner le récit des pires crapuleries : " Quel sort pour une créature si charmante ! Ciel, comment traitez-vous avec tant de rigueur le plus parfait de vos ouvrages ? Pourquoi ne sommes-nous pas nés, l'un et l'autre, avec des qualités conformes à notre misère ? Nous avons reçu de l'esprit, du goût, des sentiments. Hélas ! quel triste usage en faisons-nous, tandis que tant d'âmes basses et dignes de notre sort jouissent de toutes les faveurs de la fortune ! "
Enfin, Des Grieux est repentant tout au long de son récit, et la délicatesse de sa sensibilité ne manque pas de se manifester en accents pathétiques. Ses larmes sont fréquentes en effet, mais c'est peut-être sa lucidité qui nous touche le plus, celle qui, par exemple, se manifeste, dans ces simples raccourcis : " Manon était passionnée pour les plaisirs; je l'étais pour elle" ou bien " Je connaissais Manon ; je n'avais déjà que trop éprouvé que, quelque fidèle et quelque attachée qu'elle me fût dans la bonne fortune, il ne fallait pas compter sur elle dans la misère." Pour cela, Des Grieux n'hésitera pas, devant Tiberge effaré, à comparer sa passion à une véritable ascèse.

Retrouvez ces arguments dans le texte 2.

Ainsi le personnage de Des Grieux est avant tout un narrateur. Cette identification du héros avec la voix qui le raconte et l'exprime nous invite à distinguer, de manière déjà moderne, la fiction de la narration. Cette distinction s'avère d'autant plus nécessaire que, dans Manon Lescaut, les faits ne sont jamais à la mesure des êtres et pourraient même trahir leur vraie nature. Mais cet essentialisme autorise aussi une certaine démission morale, dont on pourrait se demander si elle est bien compatible avec l'intention affichée par Prévost de composer avec ce roman "un traité de morale réduit agréablement en exercice."

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Abbé Prévost : Manon Lescaut, littérature, roman

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Une présentation et quelques extraits du texte d'Olympe, par la ligue des droits de l'homme.

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Une présentation et quelques extraits du texte d'Olympe, par la ligue des droits de l'homme.

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1791 : DECLARATION DES DROITS DE LA FEMME ET DE LA CITOYENNE - LDH

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DéCLARATION DES DROITS DE LA FEMME ET DE LA CITOYENNE

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Comment bien gérer l'entretien sur l'oeuvre choisie, et notamment les 2 mn de présentation.

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Comment bien gérer l'entretien sur l'oeuvre choisie, et notamment les 2 mn de présentation.

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Comment gérer les 2 minutes de présentation d'oeuvre en début d'entretien ?

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Découvrez dans cet épisode ce qu'il faut dire et surtout ne pas dire durant ces 2 minutes !

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Trois podcasts pour bien retenir l'essentiel du roman et comprendre l'évolution du genre romanesque 

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Trois podcasts pour bien retenir l'essentiel du roman et comprendre l'évolution du genre romanesque 

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par L'écume des oeuvres / Hachette

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1re - Cahier Ecume des oeuvres - Manon Lescaut ed 2022 (site élève) - Hachette Education Lycée

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Toutes les ressources élèves du cahier l'Écume des œuvres 1re - Manon Lescaut édition 2022 d'Hachette Education. Un espace dédié aux élèves, idéal pour travailler en classe ou à la maison.

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Ralentir Travaux : Le programme d'étude de la langue au lycée

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Ralentir Travaux : Le programme d'étude de la langue au lycée

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Extraits du Bulletin officiel :

Si l'étude de la littérature constitue le cœur de l'enseignement du français au lycée, le travail sur la langue doit y retrouver une place fondamentale, comme c'est le cas au collège [...].

Il s'agit d'un travail qui permet à l'élève d'enrichir son lexique, de structurer sa pensée par le mot le plus juste, de percevoir la nuance d'une formule chez un auteur, d'en proposer une reformulation, d'appréhender et de manipuler la structure syntaxique d'une phrase, de s'approprier le fonctionnement et les nuances de sa langue.

l'acquisition d'un vocabulaire technique permettant de décrire le fonctionnement de la langue et des discours [...] et d'accéder à l'implicite. Ces connaissances linguistiques portent sur les classes grammaticales, les différents rapports qui s'établissent entre les mots au sein de la phrase et du texte, ainsi que sur les notions relatives au fonctionnement du discours littéraire. Elles sont adossées à des termes (métaphore, adjectif, subordination, focalisation, assonance, etc.) dont elles proposent des définitions.

Grammaire

Programme de seconde (rappel)

Programme de première

Les subordonnées conjonctives circonstancielles (cause, comparaison, conséquence, but, condition et concession ; outils grammaticaux qui permettent leur construction ; connecteurs, groupes prépositionnels, etc. permettant d'exprimer les mêmes relations logiques)

L'interrogation (différentes formes de phrase interrogative associées au niveau de langue ; distinctions entre l'interrogation directe et les interrogatives indirectes ; syntaxe de la phrase interrogative : nature et fonction du mot interrogatif... ; prolongements ponctuels éventuels vers la phrase exclamative et les discours rapportés ; actes de langage dans leur rapport aux types de phrase)

L'expression de la négation (examen de la phrase négative, préfixation et opposition lexicale (antonymie), fonctionnement de la négation, niveaux de langue)

Lexique (étude fait au gré des rencontres avec les textes : néologie (dérivation, composition, emprunt, etc.), relations lexicales (synonymie, antonymie, hyperonymie, etc.).

Expression écrite et orale

Exercices d'écriture personnelle ou de reformulation concernant les relations logiques : cause, comparaison, conséquence, but, condition et concession).

Exercices consistant à

adapter son expression aux différentes situations de communication ;

organiser le développement logique d'un propos ;

reformuler et synthétiser un propos ;

discuter et réfuter une opinion ;

exprimer et nuancer une opinion.

Mise en œuvre

L'analyse grammaticale ponctuelle

Le professeur peut consacrer une partie de la séance à un moment de grammaire qui permet de repérer des questions à traiter dans le cadre de l'accompagnement personnalisé.

La leçon de grammaire

Le professeur peut consacrer une séance à présenter dans le détail un point de grammaire (voir programme ci-dessus) accompagné d'exercices favorisant son appropriation.

Les exercices peuvent être des exercices de manipulation : commutation, déplacement, suppression, adjonction, pronominalisation, passage à la voix passive, etc.

Dresser une liste d'outils grammaticaux et lexicaux exprimant ou soutenant la même relation...

Proposer des exercices de complexité croissante : phrases à compléter, phrases à composer à partir de consignes, rédaction de paragraphes argumentatifs...

L'accompagnement personnalisé

Il permet aux élèves de remédier aux difficultés en langue qu'ils rencontrent.

Évaluations

Procéder à des évaluations régulières : orthographe, grammaire, expression écrite et orale...

À voir également

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Vous êtes ici : > Lycée > L'étude de la langue au lycée Extraits du Bulletin officiel : Si l'étude de la littérature constitue le cœur de l'enseignement du français au lycée, le travail sur la langue doit y retrouver une place fondamentale, comme c'est le cas au collège [...].

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Pionnière du féminisme en France, Olympe de Gouges est la première, à la Révolution, à réclamer des droits identiques pour les hommes et les femmes. En 1791, elle publie La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne.

De quoi parle La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne ?

La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne est composée de 17 articles de lois et est précédée d'un " Préambule ". Elle reprend les articles et le " Préambule " de La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 pour l'appliquer aux femmes. Il s'agit donc d'une réécriture. Olympe de Gouges y ajoute un " Postambule " pour encourager les femmes à se révolter et un " Contrat social de l'homme et de la femme " qui propose un texte de loi, plus précisément un contrat de mariage. Les thèmes abordés par Olympe de Gouges, tout au long de son texte, sont ceux :

de la liberté, contre l'asservissement

du combat et de la révolte, contre l'inaction

de l'égalité et de la justice qui s'opposent à l'inégalité et aux injustices que subissent les femmes malgré les avancées des révolutionnaires

Comment est écrite La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne ?

La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne d'Olympe de Gouges est un texte juridique constitué d'articles de lois. Il appartient donc au registre juridique qui ne constitue pas un registre littéraire à proprement parler. Sur le plan du style, il faut plutôt s'intéresser aux textes qui précèdent et suivent la Déclaration, comme le " Préambule " et le " Postambule ", qui invectivent hommes et femmes et les exhortent à changer et à agir. Ces textes ont recours au registre judiciaire, c'est-à-dire qu'ils accusent, et au registre épidictique, c'est-à-dire qu'ils font le blâme de certaines personnes (les hommes par exemple). Les figures de style qu'utilise le plus Olympe de Gouges est l' énumération, comme dans l'article 2 " la liberté, la propriété, la sûreté, et surtout la résistance à l'oppression ", mais aussi l' anaphore, comme dans le " Contrat social " où l'on lit " Je voudrais encore une loi... Je voudrais encore que cette loi fût rigoureuse... Je voudrais, en même temps, comme je l'ai exposé... ".

► Ces figures de style permettent d'organiser rationnellement son discours, et d'insister sur certains points. Elles placent son propos du côté de l'oralité d'un texte dit en public.

Quels sont les passages les plus célèbres de La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne ?

La citation la plus célèbre de la Déclaration est la phrase que l'historien Jules Michelet a attribué faussement à une autre actrice : " La femme a le droit de monter à l'échafaud ; elle doit avoir également le droit de monter à la tribune ". Par cette phrase, Olympe de Gouges réclame le droit des femmes à avoir du poids en politique. À l'époque, seuls les hommes sont des citoyens et ont le droit de vote ! Ironie du sort, Olympe de Gouges n'aura pas le droit de dire son texte à la tribune, comme elle le réclamait, mais elle sera exécutée : elle montera donc à l'échafaud...

La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, quel héritage ?

Olympe de Gouges est une autrice en avance sur son temps qui n'a pas été comprise à son époque. Elle réclamait pourtant le droit au divorce, l'accès des femmes à la majorité civile (donc leur droit de vote), le droit des femmes à disposer de leurs biens, la défense des femmes qui ont des enfants hors mariage, mais aussi l'abolition de l'esclavage. C'est en 1981 que le travail de l'historien Olivier Blanc la remet en lumière. Pour une autrice des Lumières, il était temps de sortir de l'ombre !

► Découvrez la vidéo de la série Félix déLIRE consacrée à La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne d'Olympe de Gouges.

►►Tout pour réviser le bac français.

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" Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne " d'Olympe de Gouges

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Pionnière du féminisme en France, Olympe de Gouges est la première, à la Révolution, à réclamer des droits i...

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Poésie, théâtre, roman, littérature d'idées... Le bac français donne aux élèves l'occasion d'explorer différents genres littéraires et d'étudier la manière dont les auteurs expriment, dans le cadre formel qu'ils ont choisi, leurs idées ou leurs sentiments. En plongeant dans l'étude d'œuvres précises, ils apprennent également à en apprécier le style.

Pour accompagner au mieux les élèves dans leurs révisions, nous mettons à votre disposition l'ensemble de nos ressources, classées par genre, sur les œuvres au programme. Entretiens radiophoniques, extraits vidéo, adaptations télévisées et captation de pièces dans leur intégralité, pistes pédagogiques et liens vers des ressources utiles les aideront à se tenir prêts pour l'épreuve orale.

La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

[En cours de publication], les ressources sur les auteurs et les œuvres au programme :

Arthur Rimbaud, Cahier de Douai (aussi connu sous les titres Cahiers de Douai, " Recueil Demeny " ou Recueil de Douai), 22 poèmes, de " Première soirée " à " Ma Bohème (Fantaisie) " / parcours : émancipations créatrices.

Francis Ponge, La rage de l'expression, de " Berges de la Loire " à " Le mimosa " inclus / parcours : dans l'atelier du poète.

Hélène Dorion, Mes forêts / parcours : la poésie, la nature, l'intime.

La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle

Rabelais, Gargantua

Dans le documentaire Rabelais : mystère d'un homme de l'Ouest, lectures, témoignages et éclairages, notamment par François Bon et Claude Gaignebet, permettent de mieux appréhender l'œuvre du grand écrivain humaniste.

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Ce documentaire est accompagné de 3 pistes pédagogiques rédigées par Cécile Le Chevalier, professeure de Lettres modernes au lycée Van Gogh (Val-d'Oise) :

Mais écoutez aussi Mireille Huchon, enseignante de littérature du XVIe siècle à l'université Paris-Sorbonne, auteure de plusieurs ouvrages sur François Rabelais, nous raconter la vie, bien mystérieuse, de cet humaniste jouissif et transgressif.

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Retrouvez toutes nos ressources autour de Rabelais dans le dossier ci-dessous :

Insert de la ressource Parcours - ID: 1112 en mode complementaire

La Bruyère, Les Caractères

La Bruyère, poussiéreux et difficile d'accès ? Pour Jean-Michel Delacomptée, c'est tout le contraire ! L'écrivain et essayiste loue la puissance et l'originalité de la langue de l'auteur des Caractères et qualifie son œuvre de fête de l'intelligence. Que ce patrimoine littéraire soit en danger d'affaiblissement, c'est tragique, déplore-t-il. Ne plus lire La Bruyère, c'est la destruction d'une cathédrale !

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Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne

Retrouvez sur notre site les nombreuses ressources autour de la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne d'Olympe de Gouges.

Pour commencer : un documentaire d'une heure, transcrit et chapitré, dans lequel alternent lecture de textes par la comédienne Martine Sarcey et explications de la journaliste Benoîte Groult.

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À retrouver également, une vidéo de la série de TV5MONDE, Morts pour la cause... mais laquelle ? :

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Puis deux émissions de France Culture :

Insert de la ressource Document - ID: 00000004367 en mode complementaire Insert de la ressource Document - ID: 00000004368 en mode complementaire

Enfin, trois pistes pédagogiques ont été rédigées à votre intention par Cécile Le Chevalier, enseignante de français au lycée :

Retrouvez toutes nos ressources sur Olympe de Gouges dans le dossier ci-dessous :

Insert de la ressource Parcours - ID: 1011 en mode complementaire

Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle

Honoré de Balzac, La Peau de chagrin

Une peau de chagrin - un talisman - et la vie peut être tout autre ! Tous les rêves de richesse, de renommée, d'amour, enfin, se réalisent... Accepter le contrat ? Oui, mais à quel prix ? Et, finalement, pour quoi ? Au travers du récit de Raphaël de Valentin, Balzac signe, en 1831, un roman social et philosophique.

Pour étudier cette œuvre majeure de La Comédie humaine, retrouvez l'adaptation proposée en 1980 par Armand Lanoux et Michel Favart, avec Marc Delsaert (Raphaël), Catriona MacColl (Fœdora), Anne Caudry (Pauline) et Richard Fontana (Horace).

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En complément, vous pouvez vous appuyer sur les trois pistes pédagogiques réalisées par Céline Calmet, professeure agrégée de Lettres modernes au lycée Joliot-Curie de Nanterre (Hauts-de-Seine) :

Toutes nos ressources autour de La Peau de chagrin sont regroupées dans ce dossier :

Insert de la ressource Parcours - ID: 1109 en mode complementaire

Honoré de Balzac, Mémoires de deux jeunes mariées

Comment, bientôt mariée ! Au bout d'un mois, tu te promets à un homme sans le connaître, sans en rien savoir, s'insurge Louise lorsqu'elle apprend les prochaines noces de Renée. Mais son amie avait-elle le choix ? Et, elle, la fougueuse Louise, pourra-t-elle donner librement son consentement ? À travers la correspondance de ces deux jeunes femmes, Balzac livre un roman sociologique, désabusé, sur le mariage au XIXe siècle.

En 1981, Marcel Cravenne réalise, pour la télévision, l'adaptation du roman épistolaire de Balzac. Fanny Ardant y incarne la fougueuse Louise ; Martine Chevallier, la raisonnable Renée.

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En complément de cette adaptation télévisée, retrouvez trois pistes pédagogiques, également rédigées par l'enseignante Céline Calmet.

Toutes nos ressources autour de Mémoires de deux jeunes mariées sont regroupées dans ce dossier :

Insert de la ressource Parcours - ID: 1152 en mode complementaire

Colette, Sido et Les Vrilles de la vigne

Non, je ne voulais pas écrire. [...] Je n'ai jamais, jamais désiré écrire, reconnaissait Colette en 1941 dans Journal à rebours. Étrange paradoxe pour une romancière si prolifique, auteure du Blé en herbe, de Chéri, des Claudine et désormais... au programme du bac français !

En complément de l'étude, en classe, de Sido et des Vrilles de la vigne, nous vous proposons le magnifique portrait que la série Un siècle d'écrivains consacrait à l'écrivaine en 1995. Gros plan sur une femme partagée entre la force de ses souvenirs d'enfance et la volonté impérieuse de s'affranchir, coûte que coûte, des codes et des carcans.

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Abbé Prévost, Manon Lescaut

Le chevalier Des Grieux, jeune homme bien né qui menait une vie si sage et si bien réglée, se rappelle, dans un récit rétrospectif, chaque instant de sa vie avec Manon. Ce travail de mémoire que Des Grieux accomplit lui permet de revivre sa passion dévorante et d'analyser chacun des renoncements qu'il a concédés en son nom : renoncement à sa famille, à l'argent, à la vertu, à l'honneur...

À partir de l'œuvre de l'abbé Prévost, nous vous proposons une adaptation télévisée en 6 épisodes dans laquelle Fanny Cottençon incarne Manon et Franck David, le chevalier Des Grieux. Le dramaturge Jean Anouilh ( Antigone, Médée, La Répétition ou L'Amour puni...) signe le scénario, l'adaptation et les dialogues. Jean Delannoy signe la réalisation. En 1946, ce dernier remportait le Grand Prix du premier festival de Cannes pour La Symphonie pastorale et recevait, en 1986, un César d'honneur pour l'ensemble de sa carrière.

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L'enseignante Cécile Le Chevalier propose pour les élèves de Première plusieurs pistes pédagogiques :

Retrouvez l'ensemble de nos ressources sur Manon Lescaut dans le dossier ci-dessous :

Insert de la ressource Parcours - ID: 1171 en mode complementaire

Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle

Molière, Le Malade imaginaire

Pour accompagner vos élèves dans leurs révisions de la dernière pièce écrite et jouée par Molière ? Un Malade imaginaire d'exception ! Nous mettons en effet à votre disposition la comédie-ballet jouée dans son intégralité avec - ce qui est rare - ses intermèdes de musiques et de danses.

La mise en scène de 1990, signée Jean-Marie Villégier, est interprétée par l'ensemble des Arts florissants de William Christie et chorégraphiée par Francine Lancelot.

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Trois pistes pédagogiques accompagnent cette captation :

En complément, deux émissions de France Culture, En français dans le texte, vous proposent des analyses de la pièce : l'acte I tout d'abord, puis l'acte II, scène 5.

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Pour permettre de mieux connaître le dramaturge, France Culture proposait, en 2017, un cycle d'émissions intitulées Molière, le satirique.

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Notre dossier complet (qui inclut également des pistes pédagiques pour le collège) est disponible ici :

Insert de la ressource Parcours - ID: 1054 en mode complementaire

Théâtre en acte propose également un dossier particulièrement riche sur Le Malade imaginaire.

Enfin, découvrez cette très belle série de 10 vidéos intitulée Dans les coulisses du " Malade imaginaire ". Produite par le Centre de musique baroque de Versailles (CMBV), elle met en avant le monde du spectacle musical de la fin du XVIIe siècle, et s'intéresse plus particulièrement aux coulisses de la création du Malade imaginaire, en soulignant l'importance des intermèdes musicaux composés par Marc-Antoine Charpentier.

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Marivaux, Les Fausses Confidences

C'est en 1737, au Théâtre-Italien, à Paris, qu'a lieu la première représentation des Fausses Confidences de Marivaux. Dans cette comédie en trois actes, le spectateur assiste à la naissance de l'amour entre une jeune veuve fortunée, Araminte, et un jeune homme ruiné, Dorante. Cet amour, qui transgresse l'ordre social, est rendu possible grâce à l'intercession d'un valet au rôle ambigu : Dubois.

Pour compléter leur lecture des Fausses Confidences, les élèves peuvent visionner l'adaptation, par Jean Piat, de la pièce de Marivaux. Si cette mise en scène de 1968 est de facture assez classique, elle joue cependant la carte de la connivence entre les personnages et les téléspectateurs. Ces derniers observent ainsi l'amour naissant d'Araminte (Mony Dalmès) pour le jeune Dorante (Claude Giraud), attisé par les stratagèmes de l'insondable Dubois (Jean-Laurent Cochet).

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Trois pistes pédagogiques, rédigées par une enseignante de français au lycée, permettent de questionner les élèves sur leur compréhension de la pièce :

À découvrir aussi : l'adaptation, de 2016, de la pièce de Marivaux par Luc Bondy, avec Isabelle Huppert et Louis Garrel dans les premiers rôles.

Insert de la ressource Document - ID: 00000003339 en mode complementaire

En 2020, dans En français dans le texte, sur France Culture, Olivia Gesbert invitait Simon Chemama, professeur agrégé de Lettres et de théâtre, à proposer une analyse des scènes 8 à 11 de l'acte II.

Insert de la ressource Document - ID: 00000005263 en mode complementaire

Toutes nos ressources autour des Fausses Confidences se trouvent dans le dossier ci-dessous :

Insert de la ressource Parcours - ID: 1025 en mode complementaire

Marivaux, L'Île des esclaves

Retrouvez des analyses pour L'Île des esclaves : les scènes 1 et 3, puis les scènes 9, 10, 11. Elles ont été préparées par des enseignants dans le cadre de l'émission En français dans le texte.

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Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde

En 2020, pour accompagner l'étude de la pièce de Jean-Luc Lagarce, Matthieu Garrigou-Lagrange proposait, dans La Compagnie des œuvres, sur France Culture, une série de 4 épisodes pour mieux connaître le dramatuge.

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En complément, retrouvez des analyses du texte diffusées dans l'émission En français dans le texte.

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Et, bien sûr, le dossier que Théâtre en acte consacre à l'œuvre et aux différentes mises en scène qui en ont été proposées. Au sommaire également : des scènes comparées et de précieuses ressources sur Jean-Luc Lagarce.

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Toutes nos ressources pour le bac français - Lumni | Enseignement

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Pour accompagner au mieux les élèves dans leurs révisions, nous mettons à votre disposition l'ensemble de nos ressources, classées par genre, sur les œuvres au programme. Entretiens radiophoniques, extraits vidéo, captation de pièces dans leur intégralité, adaptations télévisées, pistes pédagogiques et liens vers des ressources utiles les aideront à se tenir prêts pour leur épreuve orale.

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En français dans le texte : une série d'émissions de France Culture répertoriées sur Eduscol

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En français dans le texte : une série d'émissions de France Culture répertoriées sur Eduscol

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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En français dans le texte est une émission de France Culture, en partenariat avec le ministère chargé de l'éducation nationale, diffusée tout au long de l'année scolaire 2020-2021 et présentée par Olivia Gesbert. Elle propose la lecture d'un texte par une comédienne ou un comédien, analysé et commenté par des professeurs.

Les versions rédigées des analyses et commentaires réalisées en amont des émissions et validées par les inspecteurs généraux de l'éducation, du sport et de la recherche sont accessibles ci-dessous. Elles constituent des ressources d'accompagnement mises à disposition des professeurs pour mettre en œuvre le programme de français.

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Des analyses de textes au programme de première en français

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Quelques conseils d'Astrid Clair, dont vous pouvez regarder les capsules de méthodologie sur youtube : le français c'est clair.

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L'École des Lettres - Revue pédagogique, littéraire et culturelle

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Mercredi 7 juin 2023, les premiers candidats se sont frottés aux épreuves du bac de français, dans les centres d'examen ouverts à l'étranger. C'est l'occasion de rappeler à nos lycéennes ou lycéens que ce titre, passé chaque année dans 106 pays différents[1], n'est donc pas démonétisé et constitue bien le plus important de la communauté francophone mondiale. C'est un diplôme de valeur reconnu i nternationalement[2].

Pour tous les autres élèves de première, résidant en métropole et outre-mer, le bac de français aura lieu le 15 juin prochain. Si certains braves ont sans doute commencé leurs révisions depuis longtemps, au tout début de l'année ou à l'occasion des bacs blancs, d'autres n'ont pas pris tant d'avance et ont souvent décidé, dès le début de l'année, que face aux deux sujets proposés ils choisiraient le commentaire de texte parce qu'il n'y aurait rien à réviser.

Ce n'est pas tout à fait vrai. Certes, le commentaire de texte, version plus souple du commentaire composé que nous avons connu autrefois, mettra en échec tous les pronostics. Qui pourrait deviner la nature du prochain texte à commenter ? Qui aurait parié sur l'extrait du roman Jours de colère, de Sylvie Germain, pour le bac de français de l'an dernier ? L'autrice elle-même a été étonnée de ce choix. Bien que flattée d'un honneur qui lui valut aussi bien des désagréments, elle a confié que le texte choisi ne lui paraissait pas forcément pertinent pour un tel exercice, peu révélateur de son roman et difficile à comprendre hors contexte.

Il est vrai que le commentaire de texte ne porte jamais que sur une page et, à moins qu'il ne s'agisse d'un poème donné in extenso, c'est un fragment d'œuvre qui est présenté, dont on a parfois ce qui précède mais jamais ce qui suit. Traditionnellement, il s'agit d'une " belle page " mais, parfois, elle décontenance ses commentateurs lorsqu'il s'agit d'un texte en prose au style peu spectaculaire.

Ainsi, en 2021, lorsqu'après le second confinement fut mise en place la nouvelle version du bac français, un choix était proposé aux candidats : ils devaient commenter soit une page des Choses de Perec, soit un texte poétique de Valéry Larbaud, La Gare de Cahors. Les plus prudents prirent Pérec, qu'ils comprirent sans mal, alors que le texte de Larbaud, plus difficile à appréhender, fut peu choisi. Pourtant, le texte le plus riche, le plus facile à commenter était celui de Larbaud car nourri de procédés, quand celui de Perec, description minutieuse d'un couple et de leur appartement, donna lieu à des commentaires bien plus ternes.

Difficile donc de se préparer, et impossible de tout lire, car les textes sont généralement extraits d'œuvres peu connues, comme le montrent les deux textes tombés à l'étranger le 7 juin 2023 : en voie générale, le commentaire portait sur un extrait de conte philosophique de Voltaire, Les Deux consolés, et, en voie technologique, il s'agissait d'un texte théâtral de Musset, tiré de Il faut qu'une porte soit ouverte ou fermée.

Observer le paratexte, repérer l'objet d'étude

N'y a-t-il donc rien à faire pour préparer le commentaire ? Certainement pas, et, à quelques jours du bac, voici les conseils à donner à toutes celles et ceux qui ne se seraient pas suffisamment entraînés. Face au texte proposé, il faudra garder son sang-froid et ne pas se lancer tout de suite dans une fausse piste. Il sera bon de bien observer le paratexte car tous les éléments donnés sont là pour aider. En premier lieu, repérer l'objet d'étude choisi : par exemple, " Le roman et le récit du Moyen Âge au XXI e siècle ". Attention, il ne s'agit pas de repérer dans le texte à suivre ce qui évoquerait le Moyen Âge ou toute autre époque, il est simplement question de classification et de rendre explicite le genre de texte proposé.

Repérer le genre du texte à analyser est essentiel. On n'adopte pas les mêmes réflexes face à un poème ou un texte de théâtre, un morceau de littérature dite " d'idées ", un extrait de roman ou un texte autobiographique : chaque genre a ses spécificités. Ainsi, par exemple, il faudra bien identifier dans une scène de théâtre tout ce qui relève de la double énonciation, du quiproquo ou de l'aparté, et tout ce qui a trait au jeu des comédiens. De même, il faut être attentif en littérature d'idées à la nature de l'argumentation, directe ou indirecte, et selon les cas, chercher les connecteurs logiques, les figures de rhétorique et l'utilisation de l'ironie.

Ne pouvant aborder ici les différents genres et leurs spécificités, le plus simple est de renvoyer les lycéens à quatre vidéos de révision : Ce qu'il faut savoir sur la poésie, le théâtre, la littérature d'idées et le récit autobiographique, accessibles sur la chaîne Le français c'est clair. Ces récapitulatifs permettront aux élèves de se remettre les idées en place à propos de ces genres abordés depuis leur entrée en cycle 3. Ils s'apercevront que leurs connaissances sont plus vastes qu'ils ne le croient.

En outre, pour bien analyser un texte, il est bon de reconnaître les principales tonalités littéraires. Si ces mots effraient, tout est résumé dans une vidéo spécifique[3]. Après avoir réfléchi à ce que raconte le texte et à ce qu'il fait éprouver, il convient de l'observer dans le détail et de surligner tous les effets de style remarqués. Si le nom échappe, pas de panique, il est possible de les décrire avec ses propres mots. L'idéal restant de maîtriser les principales figures de style et de savoir les repérer. Pas la peine de viser l'exhaustivité et d'en apprendre des listes interminables car placer le mot anacoluthe dans un commentaire ne vaut pas un super bonus. Il est préférable de bien repérer les figures de style les plus fructueuses comme la métaphore, la personnification, l'énumération ou l'oxymore, et de ne pas s'arrêter au nom car il s'agit avant tout de décrire l'effet produit par des mots agencés par l'auteur(e)[4].

Évoquer les sons et les rythmes

De même, toutes les figures concernant les sonorités sont importantes : on ne devrait jamais commenter un texte littéraire sans évoquer au moins une fois les sons et les rythmes. Assonance, allitération, paronomase, homéotéleute, ces figures sont fréquentes, et les maîtriser permet de montrer que, face à un texte, s'exerce le sens de la musicalité.

Dans tout commentaire, les signes de ponctuation, le choix des pronoms, l'utilisation de temps et de modes verbaux sont également matière à commentaire. Si un texte contient du conditionnel, il y a de grandes chances pour qu'il révèle des rêves, des aspirations, en lien avec le subjonctif qui est le mode du subjectif, contrairement à l'indicatif, mode de la certitude et de l'objectif. Relever les champs lexicaux et les connecteurs aide à mieux comprendre l'architecture du texte.

Autre piste : ne pas hésiter à rapprocher le texte de l'examen d'autres textes que le candidat ou la candidate connaît, l'intertexte biblique est souvent fécond par exemple sans compter les grandes œuvres patrimoniales qui contiennent tout ou presque telles que l' Odyssée.

Bien sûr, il faut modaliser, c'est-à-dire affirmer avec prudence, les interprétations que l'on peut donner à tel ou tel passage. Employer plutôt des formules comme : " Il semblerait que ", " Le lecteur peut ressentir ", " Il y a peut-être... " D'une part, parce que c'est habile, au cas où le correcteur ne penserait pas la même chose, mais aussi parce que tout texte littéraire n'a pas un sens unique, celui que voulait donner l'auteur, mais permet des interprétations qui peuvent être différentes selon les lecteurs. Et ce, même si, bien sûr, le texte a des droits, ou, pour citer un éminent professeur de première : " En français, on peut dire tout, mais pas n'importe quoi ".

Phrases courtes, bonne orthographe, bonne ponctuation

Pour le plan, il n'est plus exigé de suivre deux ou trois parties, même si c'est conseillé. En revanche, il doit être structuré et progressif, allant du plus simple au plus compliqué, ou exposant ce qui est le plus clair avant de révéler ce qui semble caché. Il n'existe pas aujourd'hui sur Éduscol de document portant sur le commentaire alors qu'il y en a un sur la dissertation, mais l'heure est à une plus grande tolérance face aux copies qui auront su analyser un texte et l'interpréter de manière personnelle, et ce même si les sacro-saintes trois parties ne sont pas respectées.

Ne pas oublier de se conformer aux normes linguistiques. Faire des phrases courtes, bien orthographiées et bien ponctuées et ne pas réserver la relecture à la toute fin, quand les forces manquent. Relire plutôt chaque sous-partie à mesure de la progression en vérifiant qu'elle est pertinente et se rattache bien au plan. Si des idées nouvelles sont venues, on peut les rattacher à l'ensemble du devoir, comme s'il s'agissait de coudre différentes pièces d'un habit. Les connecteurs logiques permettent de rester connecté au correcteur[5]. Penser à émailler le devoir de mots de vocabulaire précis, notamment des verbes qui font briller la copie et esquiver la paraphrase[6].

Le commentaire est comme la dissertation un exercice d'argumentation. En conclusion, ne pas hésiter, donc, à reprendre l'annonce de plan en le modifiant légèrement. Au lieu d'annoncer la démonstration au futur, c'est au passé composé que peut se faire le rappel : la preuve a été bien été faite de ce qui était proposé. Et pour ouvrir à la fin, pourquoi ne pas évoquer un autre texte ou une œuvre d'art familiers ? Cela permet de montrer qu'on sait faire des liens entre une œuvre jusque-là inconnue et des éléments de culture personnelle, y compris très contemporaine : rien ne fera plus plaisir au correcteur qui pensera, peut-être, que le commentaire a été choisi non par paresse, mais pas véritable goût littéraire !

M.-A. C.

Lire également l'article d'Antony Soron : " Ultimes conseils pour une préparation en urgence à la dissertation du bac de français ".

Notes

[1] https://cache.media.education.gouv.fr/file/45/75/0/ensel620_annexe1_1428750.pdf
[2] https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/zoom-sur/le-baccalaureat-dans-le-reseau-scolaire-mondial/edition-2021
[3] https://youtu.be/90sO2bqr42Y
[4] https://youtu.be/nJj63IU2RvM
[5] https://youtu.be/ERO6AOUcK_U
[6] https://youtu.be/-VAPukeUP1Y

L'École des lettres est une revue indépendante éditée par l'école des loisirs. Certains articles sont en accès libre, d'autres comme les séquences pédagogiques sont accessibles aux abonnés.

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Bac de français : pour celles et ceux qui choisissent le commentaire de texte - L'École des Lettres - Revue pédagogique, littéraire et culturelle

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L'épreuve de français de cet examen, qui reste le plus important de la communauté francophone mondiale, a eu lieu le 7 juin pour les élèves de première résidant à l'étranger. En France, ce sera le 15 juin. Comment faire preuve de qualités littéraires dans un commentaire ?

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Reconstitution de la comédie-ballet de Molière, créée en 1673

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Reconstitution de la comédie-ballet de Molière, créée en 1673

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Le Malade Imaginaire (1673) de Molière & Marc-Antoine Charpentier

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Présentation de la comédie-ballet de Molière et des thèmes de la pièce

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Présentation de la comédie-ballet de Molière et des thèmes de la pièce

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Sur le site de la BNF

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Dernière pièce de Molière, Le Malade imaginaire exploite la tradition du comique médical pour délivrer un message sur la condition humaine.

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Le cours de Ghislaine Cotentin, sur son site "Aimer la littérature"

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Le cours de Ghislaine Cotentin, sur son site "Aimer la littérature"

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Site très riche, sur lequel vous trouverez toutes les informations nécessaires sur Molière, sa comédie ballet et le parcours, sans vous prendre sur internet.

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Après biographie de Molière et contextualisation, présentation du “Malade imaginaire” : titre, comédie-ballet, structure, lieu-temps. 3 études détaillées (personnage d’Argan, satire - médecins, médecine-, comique) - appuyées sur des illustrations et des mises en scène. Proposition d’un parcours.

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Ecoutez les deux premières scènes de la comédie, et leurs explication et mise en perspective

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Ecoutez les deux premières scènes de la comédie, et leurs explication et mise en perspective

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dans l'émission "En français dans le texte", sur France culture

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"Le Malade imaginaire" de Molière / La dictée : "La Peau de chagrin" de Balzac

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Aujourd'hui, " Le malade imaginaire " de Molière (principalement l'Acte I) analysé par Patrick Laudet et Catherine Mottet (IGESR), en partenariat avec le Ministère de l'Education, des sports et de la recherche. Et, au programme de la dictée, Balzac, un extrait de "La Peau de chagrin".

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Après biographie de l’abbé Prévost, contextualisation de “Manon Lescaut”, suivie d’une présentation : titres, schémas actanciel et narratif. Etude du cadre spatio-temporel, puis deux thèmes étudiés : l’amour, le romanesque, à partir d’extraits et d’illustrations. Annonce des parcours pédagogiques,…

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Pour bien cerner les enjeux du thème : Personnages en marge, plaisirs du romanesque, une série de podcasts sur Clapotee

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