# data[].attributes.body
Curso: Deliberación y participación

Docente: Narda Rojas

Pág: 44-45-46-47.

Integrantes:

•Bautista Torres Jamile

•Rivera Rivera Deysi

# data[].attributes.body
Fomentar momentos y espacios de escucha, opiniones y debates.

• Crear un ambiente respetuoso, seguro de apoyo mutuo y confianza.

• Crear normas de convivencia de

forma conjunta y donde participe todo el mundo.(integración en

los procesos de concertación familiar).

• Dejemos que los niños participen

de forma activa en las tareas domesticas ( siempre adaptaremos

las tareas a la edad, o capacidades

del cada individuo).

• Creación de rituales en la vida

cotidiana mediante el juego y sus elementos.

# data[].attributes.body
La familia es la primera instancia de socialización para el desarrollo de la

participación infantil, sin embargo, es frecuente reducir la participación infantil a una mera consulta, considerando esto como una forma de participación.

# data[].attributes.body
La participación en casa en estas edades no consiste como ya hemos mencionado en acatar los deseos del menor o dar por válidos todos sus deseos.

La participación consiste en escuchar y observar al menor para tener un aná-

lisis de la realidad y desde ahí empezar a fomentar la participación desde el

consenso y el encuentro positivo.

# data[].attributes.body
El baño es un momento de relajación y disfrute, es importante que así los perciban los NNA, para ello es importante que se sientan participes de ello y no lo sientan como tiempo impositivo. Asimismo, tendremos en cuenta sus gestos a la hora de vestirle advirtiendo lo que le gusta más o menos, lo que le resulta más cómodo y dejaremos que comience a intentar ponerse algunas prendas por sí sólo/a.

# data[].attributes.body
Hace falta entender la comida no solo como la alimentación saludable, sino también una nutrición afectiva y psicoemocional. Conectarse mediante la mirada, la sonrisa, el contacto físico, cantarle, dedicarle tiempo de calidad, etc. provocarán un desarrollo integral armonioso y equilibrado. Es importante conocer y respetar sus gustos, preguntarle respecto a la cantidad de comida, comer

en familia y no solo, etc ayudarán a establecer vínculos sanos.

# data[].attributes.body
Dar un espacio para que el NNA proponga a que le gustaría jugar o con que juguete desea pasar el rato, dedicarle un tiempo de valor a este momento, dejar que sea protagonista y que lidere el juego.

# data[].attributes.body
Observar sus sentimientos, gestos, hablar con claridad sobre lo que sentimos,

dando alternativas a las negaciones, y poniendo nombre a cada acción.Es importante que los adultos de referencia les contemos y pongamos palabras a nuestras emociones. Así por ejemplo, debe ser habitual compartirles que hemos tenido un día complicado en el trabajo, que estamos cansadas, que tenemos sueño, para que también ellas y ellos puedan ir regulando sus conflictos.

# data[].attributes.body
La participación en casa puede ser fácil si la incluimos en las rutinas familiares y si tenemos en cuenta las necesidades de los menores. Es una forma de educar en la participación involucrar a los menores en las decisiones cotidianas que afectan a toda la familia como donde vamos a ir de vacaciones, etc.

# data[].attributes.headline
"Promover la participación de los niñas, niños y adolescentes"

# data[].attributes.subject
"Promover la participación de los niñas, niños y adolescentes"

# data[].attributes.body
https://youtu.be/Of3ODirayI4?feature=shared

# data[].attributes.body
Es muy importante que tengamos en cuenta que La participación infantil no tiene que reproducir dinámicas adultas, sino que tiene que considerar el imaginario identitario, el lenguaje y las necesidades de niñas y niños.