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Ação: Aplicar metodologias ativas de ensino apresentadas nas formações docentes em sala de aula. Registrar o desenvolvimento / apresentação dos projetos criados pelos estudantes em tecnologia e inovação.

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Ação: Aplicar metodologias ativas de ensino apresentadas nas formações docentes em sala de aula. Registrar o desenvolvimento / apresentação dos projetos criados pelos estudantes em tecnologia e inovação.

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Ação: Participar frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função)

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Ação: Participar frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função)

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AÇÃO: Realizar atividades de práticas experimentais com os estudantes, a fim de aprimoramento no processo de contextualização dos conteúdos para os mesmos.

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AÇÃO: Realizar atividades de práticas experimentais com os estudantes, a fim de aprimoramento no processo de contextualização dos conteúdos para os mesmos.

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AÇÃO: Realizar atividades práticas (mão na massa) que despertam o interesse dos alunos pelo estudo, desenvolvendo a sua autonomia e capacidade em tomada de decisões e responsabilidade. Eletiva MANDALART.

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AÇÃO: Realizar atividades práticas (mão na massa) que despertam o interesse dos alunos pelo estudo, desenvolvendo a sua autonomia e capacidade em tomada de decisões e responsabilidade. Eletiva MANDALART.

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Ação: Promover a autonomia dos alunos por meio de atividades mão na massa, estimulando a experimentação, a colaboração e a resolução de problemas.

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Ação: Promover a autonomia dos alunos por meio de atividades mão na massa, estimulando a experimentação, a colaboração e a resolução de problemas.

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O aluno Pedro do 6B, ensinando as regras do jogo - Uno da Multiplicação, na Semana da Matemática.

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Criar maneiras de inserir os alunos elegíveis nas atividades da turma, acompanhá-los e avaliá-los sem exposição, respeitando suas limitações individuais e desafiando-os ao mesmo tempo a fim de torná-los independentes, seguros e protagonistas.

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União dos professores de Matemática, Orientação de Estudos e Ciências da Natureza na jornada Saeb a fim de garantir a desafiadora missão de preparar os alunos sem prejuízo ao conteúdo bimestral do Currículo Paulista, o que garantiu a execução das listas de exercícios (150 questões) oportunidade na qual realizamos revisão de conteúdo e recomposição de aprendizagem das habilidades envolvidas.

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Ação: Identificar pontos de atenção que comprometem o desenvolvimento do processo de aprendizagem e aplicar ações criativas na solução do problema.

Criação de métodos dinâmicos, jogos didáticos, desafios e aplicação de ações que promovem a interdisciplinaridade,  para garantir o engajamento dos alunos na eletiva Fundamentos da Matemática.

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Projeto Eletiva  Fundamentos da Matemática - "Na Medida Certa".  Ação: Palestra com a arquiteta Mariana Marcus. Objetivo: Destacar a importância da matemática e das medidas na arquitetura e outras profissões.

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Projeto Eletiva  Fundamentos da Matemática - "Na Medida Certa".  Ação: Palestra com a arquiteta Mariana Marcus. Objetivo: Destacar a importância da matemática e das medidas na arquitetura e outras profissões.

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Ação

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Parabéns, Profª Maria José e todos os envolvidos, pela prática exemplar na Eletiva Fundamentos da Matemática. Tal prática faz a ponte entre teoria e realidade, abrindo um horizonte profissional para nossos alunos, mostrando o valor prático e social do conhecimento que construímos em sala de aula.

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EXECUÇÃO: realiza as ações de aprendizagem e de gestão planejadas. 

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EXECUÇÃO: realiza as ações de aprendizagem e de gestão planejadas. 

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Ação:

As aulas foram planejadas de acordo com as habilidades previstas no Guia de Aprendizagem, e os simulados foram aplicados com foco nas avaliações externas SAEB e SARESP.
Todos os documentos necessários como, agenda, Guia de Aprendizagem, avaliações bimestrais e o plano das Eletivas foram devidamente organizados e entregues dentro do prazo estabelecido

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Ação: Replicação da OT de Matemática: O.E. e Matemática

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Ação: Replicação da OT de Matemática: O.E. e Matemática

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Realizar correção das atividades propostas, revendo conteúdo. /////Conversar e orientar os alunos tutorados.

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Valorizar a prática positiva de outros docentes, bem como demonstrar disponibilidade para ajudá-los e compartilhar as boas práticas nos alinhamentos horizontal e vertical.

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Evidências - RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE:  RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO

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Evidências - RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE:  RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO

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Ação

Valorizar a prática positiva de outros docentes, bem como demonstrar disponibilidade para ajudá-los e compartilhar as boas práticas nos alinhamentos horizontal e vertical.

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Usar ferramentas digitais, para o registro dos alunos e das atividades realizadas e propostas.

Fazer registro audiovisual e fotográfico durante o desenvolvimento das aulas e de atividades.

Utilizar técnicas diversificadas como Metodologias Ativas e Técnicas Inovadoras e Doug Lemov e Princípios de Rosenshine

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EVIDÊNCIAS - .DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: REALIZAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS

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EVIDÊNCIAS - .DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: REALIZAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS

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sar ferramentas digitais, para o registro dos alunos e das atividades realizadas e propostas.

Fazer registro audiovisual e fotográfico durante o desenvolvimento das aulas e de atividades.

Utilizar técnicas diversificadas como Metodologias Ativas e Técnicas Inovadoras e Doug Lemov e Princípios de Rosenshine

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EVIDÊNCIAS - .DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: DEVOLUTIVA

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EVIDÊNCIAS - .DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: DEVOLUTIVA

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Ações

Realizar correção das atividades propostas, revendo conteúdo.

Conversar e orientar os alunos tutorados nos momentos de tutoria

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VISÃO CRÍTICA: é capaz de identificar avanços e pontos de melhoria. Pondera suas colocações tendo em vista o contexto.

Mediante a esta competência, e com o objetivo de cumprir com o nosso programação de ação, desenvolvi um questionário de avaliação crítica onde os alunos puderam responder a algumas perguntas que versam sobre o meu desempenho em sala de aula.

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Evidências: Resultados Esperados - Melhoria Contínua, Comunicação Mais Eficaz e Empática, Inovação e Criatividade.

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Gráfico da Porcentagem de Respostas por Turma

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Gráfico da Porcentagem de Respostas por Turma

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Neste foto podemos ver o índice de respostas por turma.

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Orientação de Estudos: Acolhimento temático- Dia da Consciência Negra - Atividade diversificada: expressão numérica, tabuada e equação do segundo grau, com uso de criptografia.

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Orientação de Estudos: Acolhimento temático- Dia da Consciência Negra - Atividade diversificada: expressão numérica, tabuada e equação do segundo grau, com uso de criptografia.

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Acolhimento temático - Consciência Negra

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Acolhimento temático - Consciência Negra