# data[].attributes.headline
Practică independentă: Recunoașterea și scrierea fracțiilor

# data[].attributes.subject
Practică independentă: Recunoașterea și scrierea fracțiilor

# data[].attributes.body
Câteva exerciții sunt rezervate pentru a fi rezolvate de către fiecare elev (4 diferite): identificarea numitorului și numărătorului, scrierea unei fracții după model, colorarea unei părți date dintr-o figură, și scrierea unei fracții dintr-un context practic.

# data[].attributes.headline
Observarea sistematică, aprecieri verbale individuale și globale, evaluarea activității independente. 

# data[].attributes.subject
Observarea sistematică, aprecieri verbale individuale și globale, evaluarea activității independente. 

# data[].attributes.body
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0 - 10 000 şi a fracţiilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10

5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple

# data[].attributes.body
Elevii vor identifica numitorul și numărătorul dintr-o fracție dată.

# data[].attributes.body
Elevii vor scrie fracțiile cerute pe baza unor reprezentări vizuale sau a unor situații concrete.

# data[].attributes.body
Elevii vor recunoaște părțile unui întreg conform fracției prezentate.

# data[].attributes.body
Elevii vor identifica fracții cu doimi, pătrimi și optimi, folosind activități practice cu hârtie.

# data[].attributes.body
Ce reprezintă o fracție și cum identificăm numitorul și numărătorul acesteia?

# data[].attributes.body
Una sau mai multe părți egale dintr-un întreg care a fost împărțit în părți egale reprezintă o fracție.

Numitorul fracției arată în câte părți egale a fost împărțit întregul (= partea de jos).

Numărătorul arată câte părți se numără din totalul părților egale ((= partea de sus).

Numitorul unei fracții nu poate fi zero.

# data[].attributes.body
Folosind coli de hârtie, elevii vor decupa și plia pentru a reprezenta doimi, pătrimi și optimi. Se notează fracțiile obținute pe colile împărțite.

# data[].attributes.body
În grupe, elevii vor crea și posta pe Padlet imagini cu felul în care au împărțit un întreg (o foaie) în fracții egale. Fiecare grup identifică și etichetează numitorul/numărătorul.

# data[].attributes.body
Exercițiu online

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
FRACȚII. Selectează varianta de răspuns corespunzătoare:

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

# data[].attributes.headline
Practicăm împreună: Recunoașterea și scrierea fracțiilor

# data[].attributes.subject
Practicăm împreună: Recunoașterea și scrierea fracțiilor

# data[].attributes.body
Exersăm parte din exercițiile din manual împreună.

# data[].attributes.body
Elevii explică ce înseamnă numitorul și numărătorul, folosind exemple practice.

# data[].attributes.body
Elevii care întâmpină dificultăți primesc puzzle-uri cu fracții de potrivit, pentru a consolida recunoașterea numitorului și numărătorului.

# data[].attributes.headline
”Bilet de ieșire” de la lecție (evaluare formativă, reflecție):

# data[].attributes.subject
”Bilet de ieșire” de la lecție (evaluare formativă, reflecție):

# data[].attributes.body
Elevii completează post-it preformatat: "Ce s-a lipit de mine din lecția de azi despre fracții?"

# data[].attributes.body
Ne reamintim împreună: ce este o fracție, ce rol au numitorul și numărătorul și de ce este important să știm să împărțim un întreg în părți egale.

# data[].attributes.body
Rezolvă următoarele exerciții.

# data[].attributes.body
Profesor învățător: Lacrima Iuga

Școala: Gimnazială Nr. 1 Fundeni, Călărași

Clasa: a III-a

Aria curriculară: Matematică și științe

Disciplina: Matematică

Unitatea de învățare: Fracții

Subiectul lecţiei: Ce este o fracție? Numitor și numărător

Tipul lecţiei: Însușire de cunoștințe

Scopul lecției: Însușirea cunoștințelor referitoare la fracții, terminologia legată de fracții și dezvoltarea gândirii logice

Bibliografie:

·       M.E.N., Programa școlară pentru disciplina Matematică. Clasele a III-a și a IV-a, aprobată prin OMEN nr. 5003/2014, București, 2014

·       Mogoș M., Matematică, clasa a III-a, manual școlar aprobat de M.E., prin OME nr.5348/2021, Editura Art Klett, București, 2021

·       Petrovici C., Didactica matematicii pentru învățământul primar, Editura Polirom, Iași, 2014

·       Roșu M., Didactica matematicii în învățământul primar, M.E.C. Proiectul pentru Învățământul Rural, București, 2006

# data[].attributes.body
Resurse temporale: 45 min

Resurse umane: 14 elevi

Resurse procedurale: conversația, explicația, demonstrația exercițiul, problematizarea, jocul didactic

Resurse materiale (mijloace de învățământ): tabla, ecran redare, computere, conexiune internet, Padlet, caietul elevului, manualul și manualul digital, fișe cu sarcini de lucru.

Forme de organizare: frontal, grup, individual

Evaluare: observarea sistematică, aprecieri individuale, aprecieri globale, evaluare formativă, evaluarea activității independente.

# data[].attributes.headline
Lucru diferențiat / Extensie: Inventez probleme cu fracții

# data[].attributes.subject
Lucru diferențiat / Extensie: Inventez probleme cu fracții

# data[].attributes.body
(Colaborativ, în grup, dacă mai mulți elevi)

Cei care au terminat urmăresc video-ul și primesc provocarea de a crea probleme originale, în care să folosească fracții.

# data[].attributes.attachment_link.title
Clasa a III-a - Probleme cu fracții - P2