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¿Cómo pueden las TAC adaptarse para apoyar la enseñanza y aprendizaje de lenguas en contextos bilingües?

Las TAC son aplicadas en el momento en el que las TICs se utilizan con fines educativos y se adaptan con base en las necesidades de los individuos. En el caso de un contexto bilingüe, las TAC se pueden adaptar mediante la personalización del contenido según el nivel de la persona, la competencia comunicativa del alumno y la cultura del idioma a aprender, por medio de herramientas como videos o plataformas dinámicas (Duolingo, Babbel, Busuu, etc.) para aprender otro idioma considerando que cualquier herramienta que se use se le debe destinar un pequeño presupuesto para no limitarse con la versión gratuita de esta.

¿Qué estrategias TAC favorecen el desarrollo del pensamiento crítico en ambos idiomas?

Se pueden implementar diversas tecnologías o estrategias pedagógicas como lo es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) el cual, está centrado en la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. Además, este método promueve habilidades de comunicación y pensamiento crítico en ambos idiomas al trabajar en proyectos, los estudiantes necesitan comunicarse, investigar, analizar información y presentar resultados, habilidades que se desarrollan en ambos idiomas.

Por otra parte se pueden usar como estrategias pedagógicas como el análisis de textos en dos idiomas mediante preguntas guías que promuevan la comparación y el pensamiento crítico.

¿Cómo puede un docente utilizar recursos TAC para personalizar el aprendizaje bilingüe según el nivel lingüístico de los estudiantes?

Los docentes pueden implementar las TAC para un aprendizaje más personalizado por medio de plataformas de gestión de aprendizaje (LMS) que permiten gestionar cursos, evaluaciones y materiales de clase de forma accesible para los estudiantes. Por otro lado, están las aplicaciones de colaboración como Microsoft Teams o Slcak que faiclitan la interacción entre alumnos y profesores. Por último, los docentes pueden usar los recursos multimedia (videos, podcast y tutoriales) que enriquecen el proceso de enseñanza. Son más atractivos para el estudiante y explican conceptos complejos de manera visual y auditiva.

¿Qué rol tiene la competencia digital del docente en el uso efectivo de las TAC en la educación bilingüe?

La competencia del docente es fundamental para el uso efectivo de las TAC ya que un docente competente digitalmente no solo usa la tecnología como herramienta, sino que la integra en su práctica pedagógica para guiar a los estudiantes. Los docentes tienen el reto de adquirir conocimientos, habilidades y actitudes digitales que motiven al alumnado a hacer un uso crítico de la tecnología no solo en el aula. Además en un entorno digital saturado de información, el docente debe enseñar a los estudiantes a identificar fuentes confiables y verídicas y a evitar la desinformación.

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•¿Cómo pueden las TIC apoyar el desarrollo de habilidades en ambos idiomas en un entorno bilingüe?

El uso de las tics permite que el docente desarrolle las diferentes competencias lingüísticas dependiendo del tipo de metodología que escoja. Debido a que esta herramienta permite el acceso a los diferentes materiales de trabajo, recursos interactivos y facilita la interacción/comunicación

•Menciona tres herramientas digitales que faciliten la enseñanza de un segundo idioma.

1. Plataformas de streaming ( Netflix, Amazon Prime Video, Disney+, HBO Max )

2. Aplicaciones de aprendizaje (Duolingo, Babbel o Memrise)

3. Streaming de audio (Spotify, Apple Music, Deezer y Amazon Music)

•¿Qué beneficios presentan las TIC para el aprendizaje intercultural en contextos bilingües?

Con el uso de las diferentes herramientas tecnológicas se logra que el estudiante tenga una interacción auténtica con esa cultura geográficamente distante facilitando su proceso de aprendizaje al estar en un contacto constante con la lengua y todo lo que engloba esta. El uso de las TICS también permiten la adaptación del material de trabajo para  el estudiante, logrando así, que el ritmo de aprendizaje sea adaptado según el alumno, como consecuencia se logra un proceso de aprendizaje mas eficiente, teniendo un impacto positivo en la motivación e interés del estudiante.

•¿Qué barreras tecnológicas enfrentan los docentes y estudiantes en programas de educación bilingüe?

La falta de equipo e infraestructura: la implementación de las TICS requiere una planificación sobre los recursos que necesitan tanto docentes como estudiantes.

La falta de capacitación docente

Problemas de conectividad durante la clase

Falta de soporte técnico

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¿Cómo pueden las TEP fortalecer la identidad cultural y lingüistica de los estudiantes bilingües?

Las TEP otorgan a los estudiantes las herramientas necesarias para explorar y expresar sus ideas de manera innovadora y autónoma, las plataformas de blogs, redes sociales educativas y herramientas de creación de contenido digital permiten a los alumnos dar forma a sus pensamientos, compartir proyectos y recibir retroalimentación de sus pares y educadores. Por medio de estas herramientas los alumnos pueden explorar  y conectarse con nuevas comunidades que contengan recursos en distintas lenguas.

¿De qué manera las TEP fomentan la participación activa de estudiantes en contextos de diversidad lingüística?

Las TEP invitan a los estudiantes a participar activamente en su proceso de educación, no solo como receptores de información, sino como participantes activos en el camino de su propio proceso de aprendizaje. Las herramientas de votación en línea, encuestas y plataformas de gestión del aprendizaje permiten a los alumnos expresar sus preferencias, participar en la toma de decisiones y reflexionar sobre su proceso de aprendizaje.

Da un ejemplo de un proyecto bilingüe que haya empoderado a los estudiantes mediante el uso de tecnologías.

Un ejemplo de un proyecto bilingüe que ha empoderado a los estudiantes mediante el uso de tecnologías es el programa "Soy Bilingüe" en Barranquilla. Este proyecto utiliza estrategias pedagógicas innovadoras, como el trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes, el intercambio entre pares y el uso de tecnologías de la información y la comunicación, para fomentar el aprendizaje del inglés y el desarrollo de competencias globales.

¿Por qué es importante que los estudiantes bilingües aprendan a usar la tecnología no solo para consumir contenidos, sino también para crear y compartir conocimiento en ambas lenguas?

Habría un mayor desarrollo en las competencias lingüísticas que es un aspecto fundamental para aquellos que desean hablar una lengua diferente a la materna. Potenciando el aprendizaje de esta forma, se logra que el estudiante esté preparado para el mundo globalizado y que el estudiante logre desenvolverse en contextos multiculturales, logrando que el alumno tenga mayores oportunidades laborales