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Se refiere al plan de estudios o diseño educativo de una institución. Incluye:

Objetivos: las metas de aprendizaje.

Contenidos: materias y temas que se enseñan.

Estrategias didácticas: métodos y recursos pedagógicos.

Evaluación: cómo se mide y verifica el aprendizaje.

El currículo es más que un listado: define qué enseñar, cómo y por qué, enmarcado en una visión educativa y cultural más amplia.

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2. Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo  

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2. Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo  

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El diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo es fundamental porque permite:

Conocer de forma completa al estudiante: sus capacidades, conocimientos y emociones.

Tomar decisiones educativas más efectivas, ajustadas a su forma de aprender y a su bienestar emocional.

Actuar antes de que surjan problemas, anticipando necesidades y orientando de forma oportuna.

Fomentar un clima emocional positivo, que potencie el aprendizaje y la motivación.

Promover una educación inclusiva que respete las diferencias individuales.

Fortalecer la colaboración entre escuela, familia y comunidad para acompañar integralmente al estudiante.

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1. Familia

Es el primer e indispensable agente educativo, donde el estudiante recibe los primeros aprendizajes, valores y normas. En este entorno, se fomenta la afectividad, el desarrollo de hábitos y la identidad personal.

2. Escuela

Actúa como el segundo agente educativo, complementando y enriqueciendo lo aprendido en casa con un entorno más estructurado y social.

3. Comunidad

Se refiere al entorno social más amplio donde el estudiante crece: vecinos, medios de comunicación, redes sociales, tradiciones culturales, entre otros.

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5. Elementos o componentes del currículo.

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5. Elementos o componentes del currículo.

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1. Objetivos educativos

Define el propósito del proceso educativo: lo que se espera que los estudiantes sepan, comprendan y sean capaces de hacer.

2. Contenidos

Son los saberes seleccionados para trabajar en el aula. Se organizan en bloques, unidades o temas.

3. Metodología

Incluye las estrategias, técnicas y actividades didácticas que se diseñan para enseñar los contenidos y alcanzar los objetivos.

4. Recursos didácticos

Un elemento esencial: materiales, medios y herramientas que apoyan la metodología (libros, juegos, TIC, entornos físicos, software, etc.)

5. Evaluación

Proceso que permite valorar el grado de logro de los objetivos, detectar logros y dificultades, y tomar decisiones para mejorar.

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1. Estructura modular.

2. Enfoque integrador.

3. Orientación hacia resultados complejos.

4. Contextual y situacional.

5. Correlacional, holístico y contextual.

6. Basado en el perfil profesional.

7. Progreso individualizado y evaluación por evidencia.

8. Aprendizaje significativo y con retroalimentación constante.

9. Flexibilidad y pertinencia.

10. Alto nivel de claridad y expectativas.

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1. Eje de valores como fundamento central

El único eje transversal principal es el de valores, entendidos como el núcleo ético desde el cual se define la acción educativa. Este eje transversal contribuye a la formación socioafectiva y ética del estudiantado.

2. Temas transversales clave

Desde esa base de valores, se desarrollan cuatro temas transversales esenciales que atraviesan todas las asignaturas y niveles educativos:

Cultura ambiental para el desarrollo sostenible

Educación integral de la sexualidad

Educación para la salud

Vivencia de los derechos humanos, para la democracia y la paz

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La mediación pedagógica es un proceso intencional, planificado y dinámico en el cual el docente actúa como guía y facilitador en el aprendizaje. No se limita a la transmisión de contenidos, sino que busca promover una construcción activa del conocimiento por parte del estudiantado, mediante interacción, reflexión crítica y aplicación contextual de lo aprendido.

Es clave para el desarrollo de competencias y habilidades porque transforma el proceso educativo: deja de ser una mera transmisión de contenidos para convertirse en una construcción activa, contextualizada e integral del aprendizaje. Así se fomenta autonomía, pensamiento crítico, habilidades prácticas y actitudes sólidas, esenciales para enfrentar los desafíos del mundo real.

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Integrar saberes previos con nuevos conocimientos: Se conecta con conocimientos ya existentes en la estructura cognitiva del estudiante, funcionando como un punto de anclaje que permite reorganizar y profundizar el conocimiento.

Diseñar situaciones de aprendizaje auténticas: Aprender a estructurar situaciones de aprendizaje centradas en retos reales que incluyan identificación, justificación y producto final o reto.

Elaborar secuencias didácticas coherentes: Producir secuencias didácticas o planes modulares que articulen actividades, concreción curricular y evaluación contribuye a aprendizajes comprensibles y progresivos.

Desarrollar estrategias activas como proyectos o estudios de caso: El dominio de metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) o el estudio de casos facilita aprendizajes significativos, al conectar conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales en contextos reales, fomentando reflexión crítica, colaboración y motivación.