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También llamada pedagogía contemporánea definida como "Recurso técnico , método o sistema de enseñar. Puede aplicarse por medio de máquinas didácticas pero también por medio de libros, fichas, y aún por comunicación oral".

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Se denomina a aquellos intentos más prácticos que teóricos que se inician del siglo XIX y que alcanzan su desarrollo en las primeras décadas del siglo XX, orientados hacia una crítica de la escuela tradicional y autoritaria predominante.

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¿Qué es el modelo Escuela Nueva Activa®?

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La pedagogía adquiere carácter de disciplina independiente y resuelve la necesidad de la sociedad: ofrecer las bases y fundamentos para la enseñanza

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Con la necesidad de preparar masas, con vistas a su participación directa en el proceso de producción y formar en las diferentes capas de la población, la ideología que conviene a sus intereses. Por lo que se requiere un sistema teórico que enfrente la enseñanza de estos conocimientos de modo eficaz.

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Dewey considerando la educación como un proceso social a través de la cual la sociedad transmite sus ideales poderes y capacidades con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo. La escuela como institución social, se debe concentrar los medios que contribuyen a que el niño aproveche los recursos que trae al nacer asó como para que utilice sus capacidades con fines sociales.

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Sus objetivos son conductuales, la organización del contenido de forma lógica en secuencia de unidades; los métodos utilizados están fundamentalmente basados en el autoaprendizaje. Actualmente los juegos didácticos y las simulaciones , computadores, libros, etcétera, son los medios que se utilizan. En cuanto a la relación profesor alumno, el papel del profesor se reduce ala elaboración del programa mientras que el alumno adquiere un papel preponderante , recibiendo un aprendizaje individualizado de acuerdo con su ritmo de asimilación.

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Comenius quien estableció los fundamento de la enseñanza general, elaborando un sistema de educación y fundamentó la estructuración del proceso docente en la escuela.

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Esta tendencia alcanza el esplendor que le permite considerarla un enfoque pedagógico. Concediendo a la escuela el valor de ser la institución social encargada de la educación de todas las capas sociales.

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Es una consecuencia del devenir histórico de la humanidad. La ciencia es una expresión importante del desarrollo de la sociedad y la ciencia pedagógica es parte de ésta.

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IMPORTANCIA del PENSAMIENTO PEDAGÓGICO en la DOCENCIA

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Se desarrolla otras civilizaciones con figuras como Sócrates, Platón, Aristóteles, Demócrito y Quintiliano conteniendo ideas sobre la enseñanza y la educación que tienen vigencia en la actualidad. donde los alumnos se reunirán para escuchar al maestro y sus disertaciones sobre un tema determinado.

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La escuela, es el medio de transformación ideológica y cultural cuyo propósito es formar a los jovenes, enseñarles los valores y la ética prevalecientes, así como educarlos en las conductas de la comunidad

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La tarea del maestro debe ser proporcionar el medio "que estimule" la respuesta necesaria y dirija el aprendizaje.

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En esta tendencia, el maestro es el centro del proceso de enseñanza, la escuela es la principal fuente de información para el educando, es el agente esencial de la educación y la enseñanza, jugando el rol de transmisor de información y el sujeto del proceso de enseñanza.

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Aquí se selecciona un conjunto de conocimientos y habilidades que se modelan por la enseñanza de modo empírico, por lo que no hay un adecuado desarrollo del pensamiento teórico del estudiante. Se desarrolla un pensamiento empírico que tiene un carácter clasificador, el alumno se orienta por las cualidades externas del objeto y propiedades aisladas. Se considera al profesor como el principal transmisor de los conocimientos, trabaja con métodos de enseñanza esencialmente expositivos.

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La pedagogía considerada como genética, funcional y social.

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La pedagogía considerada como genética, funcional y social.

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El interés de atender las necesidades del niño como la preparación para la nueva actividad; en este sentido señala: "el niño no puede prepararse ni ser preparado para una actividad cualquiera sino a condición de que ésta esté dispuesta en su actividad actual". Destaca la investigación, el despertar el espíritu investigativo respondiendo tanto a sus posibilidades como intereses.