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La imagen puede interpretarse como una metáfora de la anormalidad escolar: la escuela controla y dirige a los alumnos para producir sujetos “normales”, y en ese proceso etiqueta y corrige a quienes se desvían.

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Calma, autoestima y pertenencia. Viviana, Alonso, Alfonso, Paola.

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Diverse Classroom of Creativity and Learning

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En muchos sistemas educativos, se impone un patrón de normalidad que define cómo debe aprender, comportarse, expresarse o incluso sentir un estudiante. Este patrón suele estar basado en parámetros estandarizados: pruebas, tiempos, conductas, respuestas “correctas”. Quien no encaja, es etiquetado como “anormal”, “problemático”, “lento”, “difícil”.Pero ¿qué es lo “normal”? ¿Quién lo decide?  La mariposa que no quiere volar se convierte aquí en símbolo de resistencia: no porque no pueda volar, sino porque su forma de existir desafía el mandato de uniformidad.