# data[].attributes.headline
Нормативно-правова база

# data[].attributes.subject
Нормативно-правова база

# data[].attributes.body
1. Закон України «Про повну загальну середню освіту»

2. Постанова КМ України №800 від 21.08.2019 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників»

3.       Наказ МОН України № 2736-20 від 23.12.2020 «Про затвердження професійного стандарту за професіями “Вчитель...

4.    Наказ МОН України № 805 від 12.09.2022 «Про затвердження Положення про атестацію педагогічних працівників»

5.    Лист МОН щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти (з додатками та прикладами оформлення документів)

6.       Проект Закону про внесення змін до статті 51 ЗУ «Про повну загальну середню освіту» щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників у питанні надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу

7.       +

# data[].attributes.headline
Перелік деяких суб’єктів підвищення кваліфікації

# data[].attributes.subject
Перелік деяких суб’єктів підвищення кваліфікації

# data[].attributes.body
Edway

Educational Era

Університет Освіторії

Академія цифрового розвитку

Prometheus

EdCamp Ukraine

Освітня платформа для педагогів «УМІТИ»

Inschool Hub

СУТО

# data[].attributes.headline
Реєстр сертифікатів

# data[].attributes.subject
Реєстр сертифікатів

# data[].attributes.body
На сайті суб’єкта освітні послуг обов'язково повинен бути розділ з

реєстром виданих сертифікатів.

Перелік виданих документів про підвищення кваліфікації оприлюднюється на вебсайті суб’єкта підвищення кваліфікації протягом 15 календарних днів після ї видачі та містить таку інформацію: прізвище та ініціали педагогічного або науково-педагогічного працівника, який пройшов підвищення кваліфікації форму, вид, тему (напрям, найменування) підвищення кваліфікації та його обсяг (тривалість) в година або кредита ЄКТС

дату видачі та обліковий запис документа про підвищення кваліфікації.

# data[].attributes.headline
Вимоги до суб’єктів освітніх послуг

# data[].attributes.subject
Вимоги до суб’єктів освітніх послуг

# data[].attributes.body
Програма підвищення кваліфікації повинна містити інформацію про її

розробника (розробників), найменування, мету, напрям, зміст, обсяг (тривалість), що встановлюється в годинах та/або в кредитах ЄКТС, форму (форми) підвищення кваліфікації, перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться\набуватимуться (загальні, фахові тощо).

Це є обов’язковою вимогою. Крім того, в постанові No 800 у пункті 10 зазначена інформація, яка може бути в програмі, але не є обов’язковою. Наприклад, строки виконання програми, графік

освітнього процесу чи можливості надання подальшої підтримки або

супроводу.

Суб’єкти підвищення кваліфікації повинні забезпечити відкритість і доступність інформації про кожну власну програму підвищення кваліфікації шляхом її оприлюднення на своїх вебсайтах.

Отже, ми повинні промоніторити інтернет, знайти сайти різних

суб’єктів освітніх послуг, почитати їхні пропозиції та перевірити наявність затвердженої програми підвищення кваліфікації. Звертаємо увагу, що програми конференцій чи семінарів та програма підвищення кваліфікації це різні речі. Були випадки, коли під

програмою підвищення кваліфікації на сайті розміщували звичайну програму наукової конференції.

# data[].attributes.headline
Обсяг підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників

# data[].attributes.subject
Обсяг підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників

# data[].attributes.body
1 кредит ЄКТС = 30 годин

100% годин підвищення кваліфікації (150 годин) мають містити 10% годин психологічної компетентності (15 годин) та 10% годин на вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок у частині роботи з учнями з особливими освітніми потребами (15 годин)

# data[].attributes.headline
Академічна доб

# data[].attributes.body
Академічна доброчесність щодо підвищення кваліфікації

Професійний розвиток педагога не повинен перетворюватися на звичайний збір сертифікатів. На жаль, «підвищення кваліфікації» стає таким собі ринком з різними послугами. Поява можливості навчатись у різних провайдерів освітніх послуг це добре, адже конкуренція між ними змушує їх надавати дійсно якісні послуги, залучати професійних спікерів та слідкувати за освітніми тенденціями.

Але на просторах інтернету в різних освітніх групах почали з’являтися пропозиції пройти курс чи тренінг замість вас або навіть просто «купити сертифікат». На жаль, під такими постами інколи буває багато плюсиків від педагогів, які відкрито показують, що вони з одні на такі пропозиції.

Зрозуміймо, що «підвищення кваліфікації» це вимога, яка прописана в нормативних документах. Просто купуючи сертифікат, ми порушуємо закони. Крім того, згадаймо про академічну доброчесність, адже це прямий обман. І ви відкрито на весь інформаційний простір показали, що він вас влаштовує.

Що таке КВЕД?

КВЕД — класифікатор видів економічної діяльності. Це код, який містить усі можливі напрямки роботи організації. КВЕД 85.1–85.6 — освіта.

Який щорічний обсяг підвищення кваліфікації?

У постанові не визначена максимальна кількість годин щорічного підвищення кваліфікації. У Листі МОН України щодо підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників була надана лише рекомендація збирати 30 годин на рік.

У цьому році ви можете підвищити кваліфікацію на 2 години, наприклад, прослухавши цікавий вебінар, а в наступному пройти очний тренінг на 60 годин, а потім завершити дистанційний тренінг на 15 годин і так далі. Важливо щорічно підвищувати кваліфікацію і мати відповідний документ про підтвердження цього.

Будь-які вимоги від адміністрації закладу освіти про те, щоб педагогічні працівники обов’язково підвищували кваліфікацію на 30 годин на рік, — є як мінімум безпідставними, а як максимум — порушенням закону!

На скільки годин пройти підвищення кваліфікації в цьому році, вирішувати вам з урахуванням багатьох чинників, обставин і можливостей, зокрема фінансових.

Скільки годин підвищення кваліфікації має бути, якщо я викладаю декілька предметів?

У разі викладання кількох навчальних предметів (дисциплін) педагогічні та науково-педагогічні працівники самостійно обирають послідовність підвищення кваліфікації за певними напрямами у міжатестаційний період у межах загального обсягу (тривалості)

підвищення кваліфікації, визначеного законодавством.

У Листі МОН України щодо підвищення

кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти надано роз’яснення, що підвищення кваліфікації таких працівників має становити сукупно за всіма посадами 150 годин.

Немає жодних правових підстав для збільшення таких годин за кожною посадою чи навчальним предметом.

Тобто якщо ви викладаєте біологію та географію, ваш загальний обсяг

підвищення кваліфікації за 5 років повинен становити не менше 150 годин, а не 300.

У новому Положенні про атестацію педагогічних працівників (пункт 12)

зазначено, що педагогічні працівники, які мають педагогічне навантаження з кількох предметів, атестуються з того предмета, який викладають за спеціальністю. Необхідною умовою при цьому є підвищення кваліфікації з навчальних предметів (інтегрованих курсів), що обов’язкові для вивчення відповідно до річного навчального плану

закладу освіти.

Чи обов’язкова вимога щодо вдосконалення знань, умінь і практичних навичок у частині роботи з учнями з особливими освітніми потребами?

Так. Не менше 10 % загальної кількості годин обов’язково повинні бути

спрямовані на вдосконалення знань, умінь і практичних навичок у частині роботи з учнями з особливими освітніми потребами.

Ця вимога прописана в

Законі України «Про освіту», стаття 27,

Законі України «Про повну загальну середню освіту», стаття 51 пункт 2.

Також Наказом МОН України No 1115 від 08.09.2020 щодо питань організації дистанційного навчання затверджено Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти. У четвертому розділі цього

положення зазначено, що педагогічні працівники, які організовують

дистанційне навчання, мають підвищувати свою кваліфікацію щодо

використання інформаційно-комунікативних (цифрових) технологій

в освітньому процесі шляхом формальної (за типовою програмою

підвищення кваліфікації), неформальної або інформальної освіти в порядку, визначеному законодавством.

Цю вимогу також треба враховувати при плануванні підвищення кваліфікації, але зверніть увагу, що вимоги щодо кількості годин немає.

Цього року в мене жодної години підвищення кваліфікації. Це погано?

Так, адже ви порушили вимоги Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та Постанови No 800, де зазначено, що «кожен педагогічний та науково-педагогічний працівник зобов’язаний щороку підвищувати свою кваліфікацію».

З якого часу розпочався “збір” годин підвищення кваліфікації?

У Листі МОН України щодо підвищення

кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти зазначено, що, починаючи з 28 вересня 2017 року, з’явився обов’язок щорічно підвищувати кваліфікацію. Як тільки ви атестувались, ваші години обнулились і розпочався новий відлік.

За якими напрямами я можу підвищувати кваліфікацію?

У постанові No 800 зазначено, що основними напрямами підвищення

кваліфікації є: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій); психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи

андрагогіки; використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку; мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність та інші.

Але це не виключний перелік напрямів підвищення кваліфікації. Ніхто не може заборонити педагогічному або науково-педагогічному працівникові чи обмежити його право «вільно обирати» будь-які програми підвищення кваліфікації чи їх складові.

Звичайно, вибір повинен бути об’єктивний. Наприклад, вчителю

музичного мистецтва навряд підійдуть курси програмування мовою Python, а вчителю інформатики вебінар з історії балету.

Кожен рік ми можемо обирати різні напрями. Наприклад, у 2022 році

ми приділили увагу цифровій компетентності, в цьому році звернемо

увагу на психологічну підтримку, а у наступному — заплануємо собі

набуття навичок щодо роботи з учнями з особливими потребами.

Пройшла/-ов стажування. Чи можна це зарахувати як підвищення кваліфікації?»

Так. Педагогічні і науково-педагогічні працівники можуть підвищувати

кваліфікацію за різними формами та видами, зокрема як стажування. У пункті 11 Постанови є опис вимог щодо проходження та зарахування стажування.

Займаюся самоосвітою, розробила/-в власний науково-педагогічний посібник, не хочу звертатися до різних суб’єктів освітніх послуг. Чи вважається самоосвіта підвищенням кваліфікації?

У Постанові No 800 зазначено, що окремі види діяльності педагогічних

та науково-педагогічних працівників (участь у програмах академічної

мобільності, наукове стажування, самоосвіта, здобуття наукового

ступеня, вищої освіти) можуть бути визнані як підвищення кваліфікації.

Результати самоосвіти педагогічних або науково-педагогічних працівників, які мають науковий ступінь та/або вчене, почесне чи педагогічне звання (крім звання «старший вчитель»), можуть бути

визнані педагогічними радами як підвищення кваліфікації педагогічних або науково-педагогічних працівників.

У разі самоосвіти замість документа про підвищення кваліфікації подається звіт про результати підвищення кваліфікації або творча робота, персональне розроблення електронного освітнього ресурсу, що виконані в процесі (за результатами) підвищення кваліфікації та

оприлюднені на вебсайті закладу освіти та/або в електронному портфоліо педагогічного або науково педагогічного працівника (у разі наявності). Форму звіту визначає відповідний заклад освіти.

Клопотання протягом місяця з дня його подання розглядається на засіданні педагогічної ради закладу освіти.

Обсяг підвищення кваліфікації шляхом інформальної освіти (тобто самоосвіти) зараховується відповідно до визнаних результатів навчання, але не більше 30 годин або одного кредиту ЄКТС на рік.

# data[].attributes.body
Перспективне планування підвищення кваліфікації

Перспективне планування у поточному році на наступний календарний рік відбувається у листопаді-грудні. У грудні ми повинні подати керівнику закладу освіти свої пропозиції.

Усі пропозиції збираються та складається орієнтовний план підвищення кваліфікації, який повинен містити інформацію про загальну кількість педагогічних працівників, які проходитимуть підвищення кваліфікації, основні напрями та орієнтовний перелік суб’єктів підвищення кваліфікації. Орієнтовний план підвищення кваліфікації повинен бути розглянутий та затверджений педагогічною радою закладу освіти.

Орієнтовний план підвищення кваліфікації формується з урахуванням

пропозицій педагогічних працівників і оприлюднюється на

інформаційному стенді закладу освіти та на його вебсайті щороку

протягом двох робочих днів з дня його затвердження, але не пізніше

25 грудня поточного року.

На підставі орієнтовних планів підвищення кваліфікації суб’єкти

підвищення кваліфікації, що фінансуються з обласних бюджетів, та їх

засновники щороку формують регіональне замовлення для потреб

відповідних областей.

Наступний етап планування розпочинається після затвердження

в установленому порядку кошторису закладу освіти на відповідний

рік. Керівник закладу освіти оприлюднюють загальний обсяг коштів,

передбачений для підвищення кваліфікації працівників закладу

освіти, які мають право на підвищення кваліфікації коштом

державного та/або місцевого бюджетів, а також іншим коштом,

передбаченим у кошторисі закладу освіти для підвищення

кваліфікації.

Протягом наступних 15 календарних днів з дня отримання зазначеної

інформації кожен педагогічний та науково-педагогічний працівник,

який має право на підвищення кваліфікації шляхом зазначених

коштів, подає керівникові відповідного закладу освіти уточнену

пропозицію до плану підвищення кваліфікації на відповідний рік.

Як ми вже зазначали, усі пропозиції розглядаються педагогічною

радою закладу освіти. За згодою працівника його пропозиція може

бути уточнена або змінена, зокрема з урахуванням обсягу видатків,

передбачених на підвищення кваліфікації.

За результатами розгляду педагогічна рада закладу освіти

затверджує план підвищення кваліфікації на відповідний рік в межах

коштів, затверджених у кошторисі закладу освіти за всіма джерелами

надходжень на підвищення кваліфікації на відповідний рік.

Звертаємо увагу, що план підвищення кваліфікації може бути змінено

протягом року в порядку, визначеному педагогічною радою.

Упродовж січня-грудня відбувається підвищення кваліфікації

поточного року.

Не пізніше 25 грудня працівник повинен поінформувати керівника

закладу освіти про стан проходження ним підвищення кваліфікації

у поточному році з додаванням копій отриманих документів про

підвищення кваліфікації. Відповідна інформація зберігається

в особовій справі працівника відповідно до законодавства.

Важливим етапом завершення підвищення кваліфікації є визнання

результатів. І тут є два варіанти.

Варіант 1. Ви обрали суб’єкта освітніх послуг, який працює за освітньою ліцензією або провадить освітню діяльність за акредитованою освітньою програмою, а ми з’ясували, що це інститути післядипломної педагогічної освіти та вищі навчальні заклади.

Такі результати підвищення кваліфікації не потребують окремого визнання чи підтвердження. Вам достатньо зробити копію отриманих документів та додати їх до особової справи.

Окремо наголошуємо, що всі оригінали документів про підвищення кваліфікації зберігаються лише у працівника в паперовому або в електронному вигляді в особовій справі зберігаються тільки копії.

Варіант 2. Ви обрали інших суб’єктів освітніх послуг. Такі результати підвищення кваліфікації визнаються рішенням педагогічної ради закладу освіти.

Розгляньмо, як це відбувається. Педагогічний або науково-педагогічний працівник протягом одного місяця після завершення підвищення кваліфікації подає до педагогічної ради закладу освіти клопотання про визнання результатів підвищення кваліфікації та копію документа про проходження підвищення кваліфікації.

Звертаємо увагу на прописану вимогу подавати клопотання впродовж одного місяця після завершення підвищення кваліфікації. Адже були випадки, коли заклад освіти збирав копії документів про підвищення кваліфікації за весь рік і затверджував весь пакет у грудні.

Для визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічна рада заслуховує працівника щодо якості виконання програми підвищення кваліфікації, результатів підвищення кваліфікації, дотримання суб’єктом підвищення кваліфікації умов договору та повинна ухвалити рішення про визнання результатів підвищення кваліфікації невизнання результатів підвищення кваліфікації.

Важливо зазначити, що не визнати результати підвищення кваліфікації можна у таких випадках програма підвищення кваліфікації не оприлюднена суб’єктом чи не містить усієї необхідної інформації документ про підвищення кваліфікації не містить усієї необхідної інформації педагогічний працівник повідомляє, що йому було надане підвищення кваліфікації неналежної якості; суб’єкт не оприлюднює належним чином перелік виданих документів про підвищення кваліфікації.

У разі невизнання результатів підвищення кваліфікації педагогічна рада закладу освіти може надати рекомендації працівнику щодо повторного підвищення кваліфікації в інших суб’єктів підвищення кваліфікації та/або ухвалити рішення щодо неможливості подальшого включення такого суб’єкта підвищення кваліфікації до плану підвищення кваліфікації закладу освіти до вжиття ним дієвих заходів з підвищення якості надання освітніх послуг. Було б дуже добре, якби заклад освіти на основі відгуків працівників створив свої «білий» та «чорний» списки суб’єктів освітніх послуг.

Цей список можна було б доповнювати та користуватися ним при плануванні підвищення кваліфікації на наступний рік.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
навчання педагогів

# data[].attributes.headline
Зразок сертифіката

# data[].attributes.subject
Зразок сертифіката

# data[].attributes.body
Обов’язково знайдіть на сайті суб’єкта освітніх послуг зразок сертифіката, адже він також повинен відповідати вимогам, зазначеним у постанові No 800. Якщо його немає на сайті, а тематика курсів цього провайдера вам сподобалася, напишіть їм.

Важливо, щоб документ про підвищення кваліфікації містив таку інформацію: повне найменування суб’єкта підвищення кваліфікації (для юридичних осіб) або прізвище, ім’я та по батькові (у разі наявності) фізичної особи, яка надає освітні послуги підвищення кваліфікації

тема (напрям, найменування), обсяг (тривалість) підвищення кваліфікації у година та/або кредита ЄКТС, ім’я та по батькові (у разі наявності) особи, яка

підвищила кваліфікацію, опис досягнутих результатів навчання, дата видачі та обліковий запис документа

найменування посади (у разі наявності), прізвище, ініціали особи, яка підписала документ від імені суб’єкта підвищення кваліфікації, та її підпис.

Деякі суб’єкти освітні послуг почали опис досягнутих результатів навчання подавати у вигляді QR-коду. Це не заборонено, головне, що цей опис є.

Документи про підвищення кваліфікації, що були видані за результатами проходження підвищення кваліфікації у суб’єктів підвищення кваліфікації — нереидентів України, можуть містити іншу інформацію та потребують визнання педагогічною (вченою) радою закладу освіти згідно з цим Порядком.

# data[].attributes.attachment_link.title
Огляд професійного стандарту вчителя

# data[].attributes.attachment_link.title
Що таке професійний стандарт вчителя?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Аліна Мірошнікова

# data[].attributes.attachment_link.title
Право вчителя на відключення: готові фрази для автовідповідача та налаштувань пошти

# data[].attributes.attachment_link.description
Як захистити право вчителя на відключення? Зібрали поради та юридичні норми про це, пропонуємо фрази для автовідповідача.

# data[].attributes.attachment_link.title
13.2 Розвиток педагогів і постанова № 800

# data[].attributes.attachment_link.title
13.1 Безперервний професійний розвиток педагогів