# data[].attributes.headline
นางธนีรัตน์  ศุภบูรณ์

# data[].attributes.subject
นางธนีรัตน์  ศุภบูรณ์

# data[].attributes.body
ครูวิทยฐานะชำนาญการพิเศษกลุ่มสาระสังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม
โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
คบ.  วิทยาลัยครูอุตรดิตถ์

# data[].attributes.headline
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ(ทุกสังกัด)ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565ระหว่างวันที่  1  เดือน ตุลาคม  พ.ศ. 2565 ถึงวันที่  30  เดือน กันยายน  2566 ผู้จัดทำข้อตกลงชื่อ  นางธนีรัตน์    นามสกุล   ศุภบูรณ์  ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี   สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์รับเงินเดือนในอันดับ คศ.  3   อัตราเงินเดือน   55,160  บาทประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด การเรียนรู้จริง)  ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ห้องเรียนปฐมวัย ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวิชาชีพ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัยข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง	1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด		                        1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน  18  ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้   1.  กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา.ประวัติศาสตร์ 4  จำนวน  8   ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.  กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา หน้าที่พลเมือง     จำนวน  10     ชั่วโมง/สัปดาห์        3.  กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายวิชายุวกาชาด กิจกรรมชุมนุม แนะแนว            จำนวน  3   ชั่วโมง/สัปดาห์    1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้           จำนวน  14   ชั่วโมง/สัปดาห์          1. งานครูที่ปรึกษา                                       จำนวน    2  ชั่วโมง/สัปดาห์          2.  การสอนซ่อมเสริม                                   จำนวน   10  ชั่วโมง/สัปดาห์          3.  การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ    จำนวน     2  ชั่วโมง/สัปดาห์   1.3  งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา      จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์      1. กรรมการหรือเจ้าหน้าที่ตามโครงสร้างการบริหารโรงเรียนจำนวน 2  ชั่วโมง/สัปดาห์   1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                     จำนวน   6  ชั่วโมง/สัปดาห์        1. ห้องเรียนน่าอยู่                                         จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์        2.  สถานศึกษาปลอดภัย                                 จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์        3.  การเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบ            จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์        4.  งานส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม                      จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์        5.   ห้องเรียนสีขาว                                        จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์        6.   โฮมรูม                                                  จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์

# data[].attributes.subject
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ(ทุกสังกัด)ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565ระหว่างวันที่  1  เดือน ตุลาคม  พ.ศ. 2565 ถึงวันที่  30  เดือน กันยายน  2566 ผู้จัดทำข้อตกลงชื่อ  นางธนีรัตน์    นามสกุล   ศุภบูรณ์  ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี   สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์รับเงินเดือนในอันดับ คศ.  3   อัตราเงินเดือน   55,160  บาทประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด การเรียนรู้จริง)  ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ห้องเรียนปฐมวัย ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวิชาชีพ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัยข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง	1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด		                        1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน  18  ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้   1.  กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา.ประวัติศาสตร์ 4  จำนวน  8   ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.  กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา หน้าที่พลเมือง     จำนวน  10     ชั่วโมง/สัปดาห์        3.  กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายวิชายุวกาชาด กิจกรรมชุมนุม แนะแนว            จำนวน  3   ชั่วโมง/สัปดาห์    1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้           จำนวน  14   ชั่วโมง/สัปดาห์          1. งานครูที่ปรึกษา                                       จำนวน    2  ชั่วโมง/สัปดาห์          2.  การสอนซ่อมเสริม                                   จำนวน   10  ชั่วโมง/สัปดาห์          3.  การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ    จำนวน     2  ชั่วโมง/สัปดาห์   1.3  งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา      จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์      1. กรรมการหรือเจ้าหน้าที่ตามโครงสร้างการบริหารโรงเรียนจำนวน 2  ชั่วโมง/สัปดาห์   1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                     จำนวน   6  ชั่วโมง/สัปดาห์        1. ห้องเรียนน่าอยู่                                         จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์        2.  สถานศึกษาปลอดภัย                                 จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์        3.  การเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบ            จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์        4.  งานส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม                      จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์        5.   ห้องเรียนสีขาว                                        จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์        6.   โฮมรูม                                                  จำนวน  1  ชั่วโมง /สัปดาห์

# data[].attributes.headline
การประชุมปฎิบัติการ การรายงานผลการดำเนินงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA)ของข้าราชการครู

# data[].attributes.subject
การประชุมปฎิบัติการ การรายงานผลการดำเนินงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA)ของข้าราชการครู

# data[].attributes.headline
เกียรติบัตรนักเรียนครู

# data[].attributes.subject
เกียรติบัตรนักเรียนครู

# data[].attributes.headline
ภาระงานขั้นต่ำที่ก.ค.ศ.กำหนด

# data[].attributes.subject
ภาระงานขั้นต่ำที่ก.ค.ศ.กำหนด

# data[].attributes.headline
 งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้)ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น(โปรดระบุ)1. ด้านการจัดการเรียนรู้	     ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร	การออกแบบการจัดการเรียนรู้	การจัดกิจกรรมการเรียนรู้		การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้	การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์	เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนา	คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน	1. การสร้างและพัฒนาหลักสูตร และการออกแบบการจัดการเรียนรู้   - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง นำไปจัดทำรายวิชาพื้นฐาน วิชาประวัติศาสตร์4ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) ในรูปแบบแผนการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำเป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้1. การสร้างและพัฒนาหลักสูตร และการออกแบบการจัดการเรียนรู้   - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง นำไปจัดทำรายวิชาพื้นฐานวิชาหน้าที่พลเมืองออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) ในรูปแบบแผนการจัดการเรียนรู้ 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้2. การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้-พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น ชุดกิจกรรม บทเรียนสำเร็จรูป PowerPoint เพื่อการเรียนรู้ เป็นต้น โดยนำเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้มาใช้สร้างแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ในรูปแบบ google classroom   จัดทำเป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดอบรมวิธีการสร้างสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี 3. การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้-พัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย ประกอบด้วย แบบทดสอบ แบบประเมิน แบบสังเกต จัดทำเป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดอบรมวิธีการพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลโดยใช้เทคโนโลยี 4. การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้-นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนรู้ ในรูปแบบวิจัยในชั้นเรียน 5. การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน-จัดกิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกเทคนิคเกมโชว์ กิจกรรมกลุ่มส่งเสริมการทำงานร่วมกัน กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง และเป็นแบบอย่างให้กับคุณครูที่เข้ามานิเทศการจัดการเรียนการสอน เกี่ยวกับการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน 	1.ผู้เรียนสามารถอธิบายเรื่องที่เรียนรู้ได้2.ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์3.ผู้เรียนสามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้ได้4.ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศการเรียนรู้	1.ผู้เรียนร้อยละ 90 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด2.ผู้เรียนร้อยละ 90 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด3.ผู้เรียนร้อยละ 90 สามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด4.ผู้เรียนร้อยละ 90 มีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ในระดับมาก ขึ้นไป2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้     ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ	1.การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา-จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายเป็นปรึกษา ในรูปแบบการวิเคราะห์ผู้เรียนผ่านการประเมิน SDQการเยี่ยมบ้าน ผลการเรียนแต่ละภาคเรียน -จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่รับผิดชอบการจัดการเรียนรู้ในผลการเรียนตลอดภาคเรียนและมีการแจ้งเตือนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอโดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน2.การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน-จัดทำข้อมูลการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย โดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน3.การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาประสานความร่วมมือ ในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งการวางแนวทางจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ร่วมกับครูในกลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ 4.การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ	1.ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศได้อย่างรวดเร็ว2.ผู้เรียนมีแหล่งสารสนเทศรายวิชา3.ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ4. ผู้เรียนมีแหล่งการเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือเพิ่มขึ้น	1.ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศที่ครูจัดทำขึ้น2.ผู้เรียนร้อยละ 100 เข้าถึงข้อมูลสารสนเทศรายวิชา3.ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4. ผู้เรียนร้อยละ 90 สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือ

# data[].attributes.subject
 งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้)ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุ)	ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น(โปรดระบุ)1. ด้านการจัดการเรียนรู้	     ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร	การออกแบบการจัดการเรียนรู้	การจัดกิจกรรมการเรียนรู้		การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้	การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์	เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนา	คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน	1. การสร้างและพัฒนาหลักสูตร และการออกแบบการจัดการเรียนรู้   - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง นำไปจัดทำรายวิชาพื้นฐาน วิชาประวัติศาสตร์4ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) ในรูปแบบแผนการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำเป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้1. การสร้างและพัฒนาหลักสูตร และการออกแบบการจัดการเรียนรู้   - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง นำไปจัดทำรายวิชาพื้นฐานวิชาหน้าที่พลเมืองออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) ในรูปแบบแผนการจัดการเรียนรู้ 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้2. การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้-พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น ชุดกิจกรรม บทเรียนสำเร็จรูป PowerPoint เพื่อการเรียนรู้ เป็นต้น โดยนำเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้มาใช้สร้างแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ในรูปแบบ google classroom   จัดทำเป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดอบรมวิธีการสร้างสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี 3. การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้-พัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย ประกอบด้วย แบบทดสอบ แบบประเมิน แบบสังเกต จัดทำเป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดอบรมวิธีการพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลโดยใช้เทคโนโลยี 4. การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้-นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนรู้ ในรูปแบบวิจัยในชั้นเรียน 5. การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน-จัดกิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกเทคนิคเกมโชว์ กิจกรรมกลุ่มส่งเสริมการทำงานร่วมกัน กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง และเป็นแบบอย่างให้กับคุณครูที่เข้ามานิเทศการจัดการเรียนการสอน เกี่ยวกับการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน 	1.ผู้เรียนสามารถอธิบายเรื่องที่เรียนรู้ได้2.ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์3.ผู้เรียนสามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้ได้4.ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศการเรียนรู้	1.ผู้เรียนร้อยละ 90 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด2.ผู้เรียนร้อยละ 90 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด3.ผู้เรียนร้อยละ 90 สามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด4.ผู้เรียนร้อยละ 90 มีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ในระดับมาก ขึ้นไป2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้     ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ	1.การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา-จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายเป็นปรึกษา ในรูปแบบการวิเคราะห์ผู้เรียนผ่านการประเมิน SDQการเยี่ยมบ้าน ผลการเรียนแต่ละภาคเรียน -จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่รับผิดชอบการจัดการเรียนรู้ในผลการเรียนตลอดภาคเรียนและมีการแจ้งเตือนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอโดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน2.การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน-จัดทำข้อมูลการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย โดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน3.การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาประสานความร่วมมือ ในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งการวางแนวทางจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ร่วมกับครูในกลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ 4.การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ	1.ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศได้อย่างรวดเร็ว2.ผู้เรียนมีแหล่งสารสนเทศรายวิชา3.ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ4. ผู้เรียนมีแหล่งการเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือเพิ่มขึ้น	1.ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศที่ครูจัดทำขึ้น2.ผู้เรียนร้อยละ 100 เข้าถึงข้อมูลสารสนเทศรายวิชา3.ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4. ผู้เรียนร้อยละ 90 สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือ

# data[].attributes.headline
 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้     ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ	1.การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา-จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายเป็นปรึกษา ในรูปแบบการวิเคราะห์ผู้เรียนผ่านการประเมิน SDQการเยี่ยมบ้าน ผลการเรียนแต่ละภาคเรียน -จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่รับผิดชอบการจัดการเรียนรู้ในผลการเรียนตลอดภาคเรียนและมีการแจ้งเตือนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอโดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน2.การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน-จัดทำข้อมูลการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย โดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน3.การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาประสานความร่วมมือ ในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งการวางแนวทางจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ร่วมกับครูในกลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ 4.การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ	1.ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศได้อย่างรวดเร็ว2.ผู้เรียนมีแหล่งสารสนเทศรายวิชา3.ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ4. ผู้เรียนมีแหล่งการเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือเพิ่มขึ้น	1.ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศที่ครูจัดทำขึ้น2.ผู้เรียนร้อยละ 100 เข้าถึงข้อมูลสารสนเทศรายวิชา3.ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4. ผู้เรียนร้อยละ 90 สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือ3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ     ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ	และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม	ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้	และการนำความรู้ความสามารถ	ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง	และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา	การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม	การจัดการเรียนรู้		1.การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง-เข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ  ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง และเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการประชุม/อบรม/สัมมนา ไปยังครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง2.การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้-เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผู้รับการนิเทศและผู้นิเทศรวมกัน ไม่น้อยกว่า 3 ครั้ง3. การนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้-จัดทำนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้จากการเข้าร่วมประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างน้อย 2 รายการ และเผยแพร่ตัวอย่างผลงานที่ได้จากการพัฒนาให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้นำไปเป็นแนวทาง	1.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการบริการด้านความรู้และด้านอื่นๆ ในรูปแบบที่ทันสมัยขึ้น2.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับบรรยากาศและประสบการณ์ใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมนิเทศการสอน3.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ใหม่ๆ ด้วยนวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น	ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการรู้ของครูโดยรวม ผ่านกิจกรรม “การประเมินคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูตามความคิดเห็นของนักเรียน” อยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป		

# data[].attributes.subject
 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้     ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ	1.การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา-จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายเป็นปรึกษา ในรูปแบบการวิเคราะห์ผู้เรียนผ่านการประเมิน SDQการเยี่ยมบ้าน ผลการเรียนแต่ละภาคเรียน -จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่รับผิดชอบการจัดการเรียนรู้ในผลการเรียนตลอดภาคเรียนและมีการแจ้งเตือนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอโดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน2.การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน-จัดทำข้อมูลการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย โดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน3.การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาประสานความร่วมมือ ในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งการวางแนวทางจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ร่วมกับครูในกลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ 4.การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ	1.ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศได้อย่างรวดเร็ว2.ผู้เรียนมีแหล่งสารสนเทศรายวิชา3.ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ4. ผู้เรียนมีแหล่งการเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือเพิ่มขึ้น	1.ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศที่ครูจัดทำขึ้น2.ผู้เรียนร้อยละ 100 เข้าถึงข้อมูลสารสนเทศรายวิชา3.ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4. ผู้เรียนร้อยละ 90 สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือ3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ     ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ	และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม	ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้	และการนำความรู้ความสามารถ	ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง	และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา	การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม	การจัดการเรียนรู้		1.การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง-เข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ  ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง และเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการประชุม/อบรม/สัมมนา ไปยังครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง2.การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้-เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผู้รับการนิเทศและผู้นิเทศรวมกัน ไม่น้อยกว่า 3 ครั้ง3. การนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้-จัดทำนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้จากการเข้าร่วมประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างน้อย 2 รายการ และเผยแพร่ตัวอย่างผลงานที่ได้จากการพัฒนาให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้นำไปเป็นแนวทาง	1.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการบริการด้านความรู้และด้านอื่นๆ ในรูปแบบที่ทันสมัยขึ้น2.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับบรรยากาศและประสบการณ์ใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมนิเทศการสอน3.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ใหม่ๆ ด้วยนวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น	ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการรู้ของครูโดยรวม ผ่านกิจกรรม “การประเมินคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูตามความคิดเห็นของนักเรียน” อยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป		

# data[].attributes.headline
ผลงานนักเรียน

# data[].attributes.subject
ผลงานนักเรียน

# data[].attributes.headline
ครูธนีรัตน์  ศุภบูรณ์

# data[].attributes.subject
ครูธนีรัตน์  ศุภบูรณ์

# data[].attributes.body
ศาลาธรรม  เบอร์โทร 0818857892  โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี

# data[].attributes.headline
ประเด็นท้าทาย เรื่องการแก้ปัญหาการขาดทักษะการคิด วิเคราะห์คุณค่า และความสำคัญของวิชาประวัติศาสตร์4 เรื่องแหล่งอารยธรรมโบราณในทวีปเอเชีย นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา2565 พัฒนาโดยใช้ กระบวนการ“การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Learning Together (LT) “

# data[].attributes.subject
ประเด็นท้าทาย เรื่องการแก้ปัญหาการขาดทักษะการคิด วิเคราะห์คุณค่า และความสำคัญของวิชาประวัติศาสตร์4 เรื่องแหล่งอารยธรรมโบราณในทวีปเอเชีย นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา2565 พัฒนาโดยใช้ กระบวนการ“การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Learning Together (LT) “

# data[].attributes.attachment_link.title
การวัดและประเมินผล_1

# data[].attributes.attachment_link.title
การวัดและประเมินผล_2

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล.docxต้อย

# data[].attributes.headline
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น ชุดกิจกรรม บทเรียนสำเร็จรูป PowerPoint เพื่อการเรียนรู้ เป็นต้น โดยนำเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้มาใช้สร้างแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ในรูปแบบ google classroom   จัดทำเป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดอบรมวิธีการสร้างสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี 

# data[].attributes.subject
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น ชุดกิจกรรม บทเรียนสำเร็จรูป PowerPoint เพื่อการเรียนรู้ เป็นต้น โดยนำเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้มาใช้สร้างแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ในรูปแบบ google classroom   จัดทำเป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดอบรมวิธีการสร้างสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี 

# data[].attributes.headline
มีกระบวนการการดำเนินการดังนี้1.1จัดการวิเคราะห์หลักสูตรสมรรถนะมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด  นำไปจัดทำรายวิชา โครงสร้างรายวิชาประวัติศาสตร์ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง 2560)และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี1.2 องค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือสุวิทย์ มูลคำ (2546 : 56) ได้สรุปองค์ประกอบสำคัญดังนี้1. การมีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกันในทางบวก (Positive Interdependence) หมายถึง การที่สมาชิกในกลุ่มมีการทางานอย่างมีเป้าหมายร่วมกัน มีการแข่งขันมีการใช้วัสดุอุปกรณ์และข้อมูลต่าง ๆ ร่วมกัน มีบทบาทหน้าที่และประสบความสำเร็จร่วมกัน รวมทั้งได้รับผลประโยชน์หรือรางวัลโดยเท่าเทียมกัน2. การปฏิสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดระหว่างการทำงานกลุ่ม (Face to Face Promotion Interaction) เป็นการเปิดโอกาสให้สมาชิกในกลุ่มแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน อธิบายความรู้ให้แก่เพื่อนสมาชิกในกลุ่มฟัง และมีการให้ข้อมูลย้อนกลับซึ่งกันและกัน3. การตรวจสอบความรับผิดชอบของสมาชิกแต่ละคน (Individual Accountability) เป็นกิจกรรมที่ตรวจเช็คทดสอบให้มั่นใจสมาชิกมีความรับผิดชอบต่องานกลุ่ม หรือไม่ เพียงใด โดยสามารถที่จะทดสอบเป็นรายบุคคล เช่น การสังเกต การทำงาน การสุ่มถาม ปากเปล่า เป็นต้น4. การใช้ทักษะระหว่างบุคคลและทักษะการทำงานกลุ่มย่อย (Interdependence and Small Group Skills) ในการเรียนรู้แบบร่วมมือนี้เพื่อให้งานกลุ่มประสบความสำเร็จ ผู้เรียนควรจะได้รับการฝึกฝนทักษะระหว่างบุคคลและทักษะการทำงานกลุ่ม เช่น ทักษะการสื่อสาร ทักษะการเป็นผู้นำทักษะการตัดสินใจ การแก้ปัญหา และทักษะการทำงานกลุ่ม เป็นต้น5. กระบวนการกลุ่ม (Group Process) เป็นกระบวนการทางานที่มีขั้นตอน ซึ่งสมาชิกแต่ละคนจะต้องทำความเข้าใจในเป้าหมายการทำงาน มีการวางแผน ดำเนินงานตามแผน ประเมินผลงานและปรับปรุงงานร่วมกัน

# data[].attributes.subject
มีกระบวนการการดำเนินการดังนี้1.1จัดการวิเคราะห์หลักสูตรสมรรถนะมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด  นำไปจัดทำรายวิชา โครงสร้างรายวิชาประวัติศาสตร์ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง 2560)และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี1.2 องค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือสุวิทย์ มูลคำ (2546 : 56) ได้สรุปองค์ประกอบสำคัญดังนี้1. การมีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกันในทางบวก (Positive Interdependence) หมายถึง การที่สมาชิกในกลุ่มมีการทางานอย่างมีเป้าหมายร่วมกัน มีการแข่งขันมีการใช้วัสดุอุปกรณ์และข้อมูลต่าง ๆ ร่วมกัน มีบทบาทหน้าที่และประสบความสำเร็จร่วมกัน รวมทั้งได้รับผลประโยชน์หรือรางวัลโดยเท่าเทียมกัน2. การปฏิสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดระหว่างการทำงานกลุ่ม (Face to Face Promotion Interaction) เป็นการเปิดโอกาสให้สมาชิกในกลุ่มแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน อธิบายความรู้ให้แก่เพื่อนสมาชิกในกลุ่มฟัง และมีการให้ข้อมูลย้อนกลับซึ่งกันและกัน3. การตรวจสอบความรับผิดชอบของสมาชิกแต่ละคน (Individual Accountability) เป็นกิจกรรมที่ตรวจเช็คทดสอบให้มั่นใจสมาชิกมีความรับผิดชอบต่องานกลุ่ม หรือไม่ เพียงใด โดยสามารถที่จะทดสอบเป็นรายบุคคล เช่น การสังเกต การทำงาน การสุ่มถาม ปากเปล่า เป็นต้น4. การใช้ทักษะระหว่างบุคคลและทักษะการทำงานกลุ่มย่อย (Interdependence and Small Group Skills) ในการเรียนรู้แบบร่วมมือนี้เพื่อให้งานกลุ่มประสบความสำเร็จ ผู้เรียนควรจะได้รับการฝึกฝนทักษะระหว่างบุคคลและทักษะการทำงานกลุ่ม เช่น ทักษะการสื่อสาร ทักษะการเป็นผู้นำทักษะการตัดสินใจ การแก้ปัญหา และทักษะการทำงานกลุ่ม เป็นต้น5. กระบวนการกลุ่ม (Group Process) เป็นกระบวนการทางานที่มีขั้นตอน ซึ่งสมาชิกแต่ละคนจะต้องทำความเข้าใจในเป้าหมายการทำงาน มีการวางแผน ดำเนินงานตามแผน ประเมินผลงานและปรับปรุงงานร่วมกัน

# data[].attributes.headline
การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน1.6จัดกิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกเทคนิคเกมโชว์ กิจกรรมกลุ่มส่งเสริมการทำงานร่วมกัน กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง และเป็นแบบอย่างให้กับคุณครูที่เข้ามานิเทศการจัดการเรียนการสอน เกี่ยวกับการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน1.6จัดกิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกเทคนิคเกมโชว์ กิจกรรมกลุ่มส่งเสริมการทำงานร่วมกัน กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง และเป็นแบบอย่างให้กับคุณครูที่เข้ามานิเทศการจัดการเรียนการสอน เกี่ยวกับการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง2. อบรมหรือศึกษากระบวนการเรียนรู้ LT-เข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ  ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง และเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการประชุม/อบรม/สัมมนา ไปยังครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง2.การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในบทบาทของผู้รับการนิเทศและผู้นิเทศรวมกัน ไม่น้อยกว่า 3 ครั้ง

# data[].attributes.subject
1.การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง2. อบรมหรือศึกษากระบวนการเรียนรู้ LT-เข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ  ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง และเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการประชุม/อบรม/สัมมนา ไปยังครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง2.การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในบทบาทของผู้รับการนิเทศและผู้นิเทศรวมกัน ไม่น้อยกว่า 3 ครั้ง

# data[].attributes.headline
การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายเป็นปรึกษา ในรูปแบบการวิเคราะห์ผู้เรียนผ่านการประเมิน SDQ การเยี่ยมบ้าน ผลการเรียนแต่ละภาคเรียน -จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่รับผิดชอบการจัดการเรียนรู้ในผลการเรียนตลอดภาคเรียนและมีการแจ้งเตือนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอโดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน2.การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.subject
การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายเป็นปรึกษา ในรูปแบบการวิเคราะห์ผู้เรียนผ่านการประเมิน SDQ การเยี่ยมบ้าน ผลการเรียนแต่ละภาคเรียน -จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่รับผิดชอบการจัดการเรียนรู้ในผลการเรียนตลอดภาคเรียนและมีการแจ้งเตือนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอโดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน2.การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.headline
จัดทำข้อมูลการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย โดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน

# data[].attributes.subject
จัดทำข้อมูลการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย โดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน

# data[].attributes.headline
1.ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศได้อย่างรวดเร็ว2.ผู้เรียนมีแหล่งสารสนเทศรายวิชา3.ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ4. ผู้เรียนมีแหล่งการเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือเพิ่มขึ้น

# data[].attributes.subject
1.ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศได้อย่างรวดเร็ว2.ผู้เรียนมีแหล่งสารสนเทศรายวิชา3.ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ4. ผู้เรียนมีแหล่งการเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือเพิ่มขึ้น

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการบริการด้านความรู้และด้านอื่นๆ ในรูปแบบที่ทันสมัยขึ้น

# data[].attributes.subject
ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการบริการด้านความรู้และด้านอื่นๆ ในรูปแบบที่ทันสมัยขึ้น

# data[].attributes.headline
การนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
การนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
จัดทำนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้จากการเข้าร่วมประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างน้อย 2 รายการ และเผยแพร่ตัวอย่างผลงานที่ได้จากการพัฒนาให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้นำไปเป็นแนวทาง -เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอน

# data[].attributes.subject
จัดทำนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้จากการเข้าร่วมประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างน้อย 2 รายการ และเผยแพร่ตัวอย่างผลงานที่ได้จากการพัฒนาให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้นำไปเป็นแนวทาง -เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอน

# data[].attributes.headline
มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้-สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการแก้ปัญหาการขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ด้วยเอกสารประกอบการการเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์ 

# data[].attributes.subject
มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้-สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการแก้ปัญหาการขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ด้วยเอกสารประกอบการการเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์ 

# data[].attributes.attachment_link.title
pa ครูธนีรัตน์

# data[].attributes.headline
กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมโรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี

# data[].attributes.subject
กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมโรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี

# data[].attributes.headline
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามระเบียบ และข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามระเบียบ แลtแบบแผนของทางราชการโดยเคร่งครัด ศึกษากฎหมายการศึกษาและพระราชบัญญัติการศึกษา กฎหมายทางการศึกษาและจรรยาบรรณวิชาชีพจนมีความเข้าใจ ยึดมั่นในคุณธรรมและความถูกต้อง ปฏิบัติตนตามหลักของพุทธศาสนา มีความตั้งใจในการทำงานอย่างเต็มที่เต็มความสามารถ ประพฤติตนได้เหมาะสม ถูกต้องตามระเบียบวินัยราชการ ปฏิบัติตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาด้วยความเต็มใจและตามกฎกติกาที่หน่วยงานได้กำหนดไว้ อุทิศเวลาให้กับทางราชการอย่างเต็มที่ มีความอดทนต่อความยากลำบากในการปฏิบัติงานด้านต่าง ๆ มีความซื่อสัตย์ในวิชาชีพปฏิบัติหน้าที่ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน และปฏิบัติงานพิเศษต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มที่เต็มความสามารถ มีความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเอง โดยการเข้าร่วมอบรมประชุมเชิงปฏิบัติการต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ

# data[].attributes.subject
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามระเบียบ และข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามระเบียบ แลtแบบแผนของทางราชการโดยเคร่งครัด ศึกษากฎหมายการศึกษาและพระราชบัญญัติการศึกษา กฎหมายทางการศึกษาและจรรยาบรรณวิชาชีพจนมีความเข้าใจ ยึดมั่นในคุณธรรมและความถูกต้อง ปฏิบัติตนตามหลักของพุทธศาสนา มีความตั้งใจในการทำงานอย่างเต็มที่เต็มความสามารถ ประพฤติตนได้เหมาะสม ถูกต้องตามระเบียบวินัยราชการ ปฏิบัติตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาด้วยความเต็มใจและตามกฎกติกาที่หน่วยงานได้กำหนดไว้ อุทิศเวลาให้กับทางราชการอย่างเต็มที่ มีความอดทนต่อความยากลำบากในการปฏิบัติงานด้านต่าง ๆ มีความซื่อสัตย์ในวิชาชีพปฏิบัติหน้าที่ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน และปฏิบัติงานพิเศษต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มที่เต็มความสามารถ มีความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเอง โดยการเข้าร่วมอบรมประชุมเชิงปฏิบัติการต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ

# data[].attributes.headline
1. การมีวินัย 1.1 การมีวินัยในตนเอง1. การมีวินัย 1.1 การมีวินัยในตนเองยอมข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ตามระเบียบแบบแผนของทางราชการด้วยความซื่อสัตย์สุจริตวิริยะ อุตสาหะ และปฏิบัติตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาโดยเคร่งครัด นอกจากประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์และสาธารณชนแล้ว ข้าพเจ้ายังศึกษาค้นคว้าหาความรู้ต่างๆ เกี่ยวกับกฎระเบียบเพื่อยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดีงามของสังคม ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ตามระเบียบแบบแผนของทางราชการด้วยความซื่อสัตย์สุจริตวิริยะ อุตสาหะ และปฏิบัติตามค าสั่งของผู้บังคับบัญชาโดยเคร่งครัด นอกจากประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์และสาธารณชนแล้ว ข้าพเจ้ายังศึกษาค้นคว้าหาความรู้ต่างๆ เกี่ยวกับกฎระเบียบเพื่อปรับตนเองให้ทันต่อสถานการณ์และสนองนโยบายของทางราชการ ดังนั้นตลอดระยะเวลาที่รับราชการครูผลของการมีวินัย มีดังนี้ข้าพเจ้ามีจำนวนวันลากิจ ลาปุวย ไม่เกินเกณฑ์กฎระเบียบก าหนด ไม่มีจ านวนครั้งที่มาสาย ไม่เคยถูกว่ากล่าวตักเตือน ลงโทษเป็นลายลักษณ์อักษรหรือถูกภาคทัณฑ์ แสดงออกซึ่งการมีวินัยในตนเองในเรื่องต่างๆ คือ มีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย เมื่อท าผิดก็ยอมรับผิดและพยายามปรับปรุงแก้ไข เมื่อหยิบของใช้ส่วนรวมมาใช้ก็จะน ากลับไปคืนที่เดิมเสมอ ทิ้งขยะในที่ที่จัดไว้และฝึกฝนนักเรียนให้ปฏิบัติด้วย ยอมรับฟังความคิดเห็นที่มีเหตุมีผลของผู้อื่น ไม่เคยหนีการประชุมหรือการอบรมใดๆเลย ให้ความร่วมมือทุกครั้งเมื่อมีการตกลงร่วมกัน เช่น โรงเรียนขอความร่วมมือให้แต่งกายมาปฏิบัติราชการให้เป็นแบบแผนเดียวกันตามวันต่างๆ หรือให้มาปฏิบัติหน้าที่แต่เช้าเมื่อเป็นครูเวรประจ าวันเพื่อดูแลความเรียบร้อยของนักเรียน แสดงออกซึ่งมารยาทที่ดี คือ มีสัมมาคารวะ ให้ความเคารพต่อผู้อาวุโสซึ่งถือเป็นขนบธรรมเนียมและเป็นแบบแผนอันดีงามของสังคมไทย

# data[].attributes.subject
1. การมีวินัย 1.1 การมีวินัยในตนเอง1. การมีวินัย 1.1 การมีวินัยในตนเองยอมข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ตามระเบียบแบบแผนของทางราชการด้วยความซื่อสัตย์สุจริตวิริยะ อุตสาหะ และปฏิบัติตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาโดยเคร่งครัด นอกจากประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์และสาธารณชนแล้ว ข้าพเจ้ายังศึกษาค้นคว้าหาความรู้ต่างๆ เกี่ยวกับกฎระเบียบเพื่อยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดีงามของสังคม ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ตามระเบียบแบบแผนของทางราชการด้วยความซื่อสัตย์สุจริตวิริยะ อุตสาหะ และปฏิบัติตามค าสั่งของผู้บังคับบัญชาโดยเคร่งครัด นอกจากประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์และสาธารณชนแล้ว ข้าพเจ้ายังศึกษาค้นคว้าหาความรู้ต่างๆ เกี่ยวกับกฎระเบียบเพื่อปรับตนเองให้ทันต่อสถานการณ์และสนองนโยบายของทางราชการ ดังนั้นตลอดระยะเวลาที่รับราชการครูผลของการมีวินัย มีดังนี้ข้าพเจ้ามีจำนวนวันลากิจ ลาปุวย ไม่เกินเกณฑ์กฎระเบียบก าหนด ไม่มีจ านวนครั้งที่มาสาย ไม่เคยถูกว่ากล่าวตักเตือน ลงโทษเป็นลายลักษณ์อักษรหรือถูกภาคทัณฑ์ แสดงออกซึ่งการมีวินัยในตนเองในเรื่องต่างๆ คือ มีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย เมื่อท าผิดก็ยอมรับผิดและพยายามปรับปรุงแก้ไข เมื่อหยิบของใช้ส่วนรวมมาใช้ก็จะน ากลับไปคืนที่เดิมเสมอ ทิ้งขยะในที่ที่จัดไว้และฝึกฝนนักเรียนให้ปฏิบัติด้วย ยอมรับฟังความคิดเห็นที่มีเหตุมีผลของผู้อื่น ไม่เคยหนีการประชุมหรือการอบรมใดๆเลย ให้ความร่วมมือทุกครั้งเมื่อมีการตกลงร่วมกัน เช่น โรงเรียนขอความร่วมมือให้แต่งกายมาปฏิบัติราชการให้เป็นแบบแผนเดียวกันตามวันต่างๆ หรือให้มาปฏิบัติหน้าที่แต่เช้าเมื่อเป็นครูเวรประจ าวันเพื่อดูแลความเรียบร้อยของนักเรียน แสดงออกซึ่งมารยาทที่ดี คือ มีสัมมาคารวะ ให้ความเคารพต่อผู้อาวุโสซึ่งถือเป็นขนบธรรมเนียมและเป็นแบบแผนอันดีงามของสังคมไทย

# data[].attributes.headline
การมีจิตอาสา จิตสาธารณะ และมุ่งประโยชน์ส่วนรวมข้าพเจ้าเอาใจใส่ดูแลทั้งภายในห้องเรียนที่รับผิดชอบและห้องพิเศษต่างๆ ที่โรงเรียนมอบหมายให้อยู่ในสภาพ สะอาด เรียบร้อย เป็นระเบียบ สวยงาม ตั้งใจปฏิบัติตามนโยบาย ประหยัดพลังงานของโรงเรียน อาสาท างานต่างๆ ให้กับโรงเรียน ชุมชน และอ านวยความสะดวกให้กับหน่วยงานภายนอกด้วยความเต็มใจ บริจาคเงินในการกุศลต่างๆ อย่างสม่ าเสมอ เช่น ทอดผ้าปุาเพื่อการศึกษาของโรงเรียนต่างๆ ท าบุญทอดกฐิน ทอดผ้าปุาวัดต่างๆ เข้าร่วมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด เพื่อให้สังคมได้เล็งเห็นถึงโทษอันร้ายแรงของยาเสพติด เยาวชนจะได้ห่างไกลไม่เข้าไปข้องเกี่ยว เข้าร่วมบ าเพ็ญประโยชน์สาธารณประโยชน์ท าความสะอาดบริเวณวัด โรงเรียน และชุมชน ในโอกาสพิเศษต่างๆ เพื่อให้ชุมชนของเรามีสิ่งแวดล้อมท

# data[].attributes.subject
การมีจิตอาสา จิตสาธารณะ และมุ่งประโยชน์ส่วนรวมข้าพเจ้าเอาใจใส่ดูแลทั้งภายในห้องเรียนที่รับผิดชอบและห้องพิเศษต่างๆ ที่โรงเรียนมอบหมายให้อยู่ในสภาพ สะอาด เรียบร้อย เป็นระเบียบ สวยงาม ตั้งใจปฏิบัติตามนโยบาย ประหยัดพลังงานของโรงเรียน อาสาท างานต่างๆ ให้กับโรงเรียน ชุมชน และอ านวยความสะดวกให้กับหน่วยงานภายนอกด้วยความเต็มใจ บริจาคเงินในการกุศลต่างๆ อย่างสม่ าเสมอ เช่น ทอดผ้าปุาเพื่อการศึกษาของโรงเรียนต่างๆ ท าบุญทอดกฐิน ทอดผ้าปุาวัดต่างๆ เข้าร่วมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด เพื่อให้สังคมได้เล็งเห็นถึงโทษอันร้ายแรงของยาเสพติด เยาวชนจะได้ห่างไกลไม่เข้าไปข้องเกี่ยว เข้าร่วมบ าเพ็ญประโยชน์สาธารณประโยชน์ท าความสะอาดบริเวณวัด โรงเรียน และชุมชน ในโอกาสพิเศษต่างๆ เพื่อให้ชุมชนของเรามีสิ่งแวดล้อมท

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบประเมินความพึงพอใจการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบรายงาน ตอนที่ 2 ประเด็นท้าทาย.docx ต้อย