# data[].attributes.body
Fint at vi kan drøfte med spesialpedagogene vi allerede har på huset, før vi eventuelt henvender oss til PPT. Gjelder særlig i læringsmiljøsaker.
Håper og tror endringene kan føre til færre vedtak.
Ved å jobbe på systemnivå kan vi endre mye selv.

# data[].attributes.body
Det er viktig at pedagoger i barnehagene ikke undervurderer egen styrke og kompetanse. I mange tilfeller kan det være nok med litt spesifikk veiledning fra spesialpedagog, f.eks. til å veilede på riktig type verktøy, så kan pedagogen ta det videre arbeidet selv - uten å måtte sette inn spesialpedagog fast over en lang periode.

# data[].attributes.body
Viktig at de barnehagene som ikke har spesialpedagog også får systemveiledning.

# data[].attributes.body
Vi må skille friske barn som mangler grenser og det å ha respekt fra de som virkelig trenger hjelp. Mye utagerende og usosial atferd hos friske barn i gode hjem. Foreldre må mer på banen

# data[].attributes.body
Og legg inn kort noen ord om det fra det som kom fram i diskusjonen.

# data[].attributes.headline
Hva betyr endringene i PPT's organisering?

# data[].attributes.subject
Hva betyr endringene i PPT's organisering?

# data[].attributes.body
Lavterskel tilbudet kan være en god hjelp. F.eks. det å få inn en spesialpedagog til å observere og utveksle tanker rundt enkeltbarn.
Koordineringen av PPT ser ut til å være i en god utvikling slik at barnehagene ikke "drukner" i alle de ulike instansene.

# data[].attributes.body
Ikke bare på fokus på veildning, men praktiske konkrete tiltak på avdelingen. At spes.ped er tydelig på sin kompetanse og ansvarliggjøring på avdelingen

# data[].attributes.body
våre tanker:

hvor mye kan vi bruke spesialpedagogen som er inne på vedtak?
Hva med de som ikke har spesialpedagog? har ikke så "lett" tilgang til spesialpedagog.

Lavterskel tilbud med muligheter til drøfting av enkeltsaker der man kan komme i gang med "riktig" innsats. Er en veldig god tanke.

lavterskeltilbud der spesialpedagogene kommer ut i barnehagene for å drøfte/ observere system og individ.

litt uoversiktlig systemet. Hvor skal vi gå og hvordan fungerer det.  Felles dør høres veldig bra ut.

vanskelig å få vedtak - må være tunge saker føler vi

Om det er fattet vedtak og innvilget - kan vi bruke resursen på huset. observere andre barn/ barnegruppen jobbe med systemet i barnehagen?

hva er å jobbe med system ?

# data[].attributes.body
Stadige endringer av organisering og system skaper forvirring og gjør det vanskeligere å ta kontakt/henvende. Det er derfor viktig at det settes et godt system som da ikke trenger store endringer en lang periode fremover.

# data[].attributes.body
Henvende oss til PPT, eller spes.ped før utfordringene blir for store.
Innhente samtykke fra foreldre.
"Bestille" observasjon på systemnivå, eller få tilbud om observasjon?

# data[].attributes.body
At en viss andel av spes.ped må settes av til system. At det ikke er et overskuddstilbud der ikke vedtakstimer er fylt opp

# data[].attributes.body
Håper spesialpedagog kan jobbe med andre barn-grupper, hvis barn med vedtak er sykt.
Mulighet til å jobbe forebyggende på systemnivå.
Viktig at "systemtimene" til spesialpedagog blir synliggjort for barnehagene.