# data[].attributes.body
Todo bom pirata tem o seu papagaio; com os KJs não podia ser diferente. Pensando nas habilidades de construção tridimensional e jogo simbólico, levamos alguns materiais para que eles pudessem criar e personalizar seus próprios "parrots", como rolinhos de papel, penas coloridas, olhos, bicos e papel colorido. Algumas crianças confeccionaram bandanas, outros máscaras de ninjas ou de combate ao COVID. Cada papagaio ficou único, assim como seus piratas.

# data[].attributes.body
Um pirata tradicionalmente tem como mascote-companheiro um papagaio, mas aqui na Wish as crianças quiseram escolher o seu próprio mascote de estimação; então, recorremos à sucata para estimular e explorar a criatividade; foram os mais diversos tipos de animais escolhidos para ser o companheiro de bordo nas aventuras marítimas do KJ.

# data[].attributes.body
Aproveitando o tema dos piratas, fizemos barcos de papel. Durante o processo foram trabalhadas a ludicidade, coordenação motora fina, atenção e observação.
Quando finalizavam os origamis, os alunos podiam levá-los para serem testados no riozinho, continuando, assim, com a brincadeira.

# data[].attributes.body
Terra a vista!!

Em terra de pirata quem tem luneta é rei. Sendo assim, nossos piratas precisavam desse item tão necessário para se guiar, mas de uma maneira muito mais divertida.
Para um ponto de vista diferente, o papel celofani na ponta da luneta permitiu enxergar todas as coisas com a cor preferida de cada pirata e a maneira de decorar sua luneta deixou a experiência ainda mais única.

# data[].attributes.body
Para encontrar um tesouro, é preciso saber ler um mapa com muita atenção e, principalmente, saber se direcionar. Com essa atividade, ensinamos ao KJ onde se encontram o Norte, Sul, Leste e Oeste; também colocamos alguns elementos representando os espaços do Infantil. A varanda é azul, como o mar onde as "sereias e sereios" ficam acenando aos pais; a sala do KJ é a ilha em que habitam; a caveira é o Toddler, onde eles consideram um lugar só de bebezinhos e não de crianças grandes; as bandeiras são as escadas, onde é perigoso caso não prestemos atenção; o brinquedão é o nosso navio e os banheiros é onde habitam os animais e monstros marinhos.
Com isso, tornamos algo tão abstrato em algo mais concreto, dentro da realidade deles, fazendo com que eles se apropriem das noções de direcionamento.

# data[].attributes.body
Criamos com as crianças uma atividade para que construíssem um barco feito de caixas de madeira e espaguete/flutuadores de natação. Com isso, exploramos o mundo lúdico e fantasioso das crianças, focando também nas construções de relacionamento, já que a atividade era baseada em trabalho de equipe. Depois, brincamos de fugir do tubarão, nadando e trocando de barcos.

# data[].attributes.body
Para que os alunos pudessem experimentar a leitura de mapas, desenhamos "ilhas" na quadra e imprimimos um mapa com essas representações. Começamos identificando a relação das ilhas que estavam no papel com as maiores desenhadas na quadra e, depois de algumas orientações, cada aluno percorreu caminhos diferentes das ilhas enquanto registrava no mapa o seu percurso. Esse processo ajudou os alunos a entenderem os mapas através da comparação do formato das ilhas e suas localizações.
Para praticar a leitura do mapa, os alunos trocaram de folhas e foram desafiados a descobrir o caminho que outra pessoas havia feito; dessa forma, precisaram acrescentar ao conceito anterior as direções que as setas apontavam e, consequentemente, seguir o mapa, desenvolvendo as habilidades de interpretação, localização, direção e deslocamento.

# data[].attributes.body
Nessa atividade pudemos ver como os KJs estão apropriados do tema do projeto trabalhado com a T. Nana e a T. Lenita. Trouxemos uma proposta de desenho de intervenção, com imagens relacionados ao tema de piratas, mas cortadas ao meio, com o intuito de desenvolver a leitura e interpretação de imagem, a identificação de elementos através da observação. O objetivo era que as crianças completassem, desenhando, a metade que faltava daquela figura. Ao final, sorteávamos e dizíamos as palavras em inglês que correspondiam a cada uma das figuras e as crianças precisavam descobrir quem havia desenhando tal figura, conectando vocabulário da segunda língua às imagens. Com isso, pudemos observar quão apropriados dos termos eles estavam, pois reconheceram muitas das palavras, conseguindo relacioná-las às imagens correspondentes e, posteriormente, colando-as em cada folha.

# data[].attributes.body
Como finalização do Projeto dos piratas, pedimos ajuda dos marinheiros do Toddler para juntos, organizar a construção do grande navio. Iniciamos o processo listando com eles os elementos que não poderiam faltar em um navio pirata, surgiram idéias como porão, bóias, timão, âncora, prancha, vela, bandeira entre outras coisas.
O brinquedão foi utilizado como base do nosso navio, criando uma cabine do capitão, o convés para os tripulantes, porão com vista do fundo do mar.

# data[].attributes.body
O planeta Terra é composto em sua maioria por água com enormes oceanos, onde habitam grandes mistérios. Então, usando todo conhecimento marinho do KJ, escolhemos algumas das espécies que iriam habitar o nosso próprio fundo do mar, e para que ele deixasse de ser tão assustador, nada melhor do que muita cor.
Usamos a técnica do mosaico para enfeitar nossos animais marinhos, que eram golfinhos, tubarões, estrelas do mar, algas, baleias, caranguejos, peixes, corais, tartarugas e cavalos marinhos. O resultado ficou incrível e se tornou uma experiência imersiva bem divertida.

# data[].attributes.body
Bento A.

# data[].attributes.body
Pietra

# data[].attributes.body
Lara

# data[].attributes.body
Helena

# data[].attributes.body
Saulo

# data[].attributes.body
Manuela

# data[].attributes.body
Milo

# data[].attributes.body
Theo K.

# data[].attributes.body
Theo M.

# data[].attributes.body
Kevin

# data[].attributes.body
Benja

# data[].attributes.body
Matheus

# data[].attributes.body
Bianca

# data[].attributes.body
Ana M.

# data[].attributes.headline
Juniors ajudando Kinders a recortar os bicos de forma autônoma.

# data[].attributes.subject
Juniors ajudando Kinders a recortar os bicos de forma autônoma.

# data[].attributes.body
Nina