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Decalogo dell'ALLEANZA Montobbio/Navone ALLEANZA è lavorare insieme;...

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Decalogo dell'ALLEANZA Montobbio/Navone ALLEANZA è lavorare insieme;...: Decalogo dell'ALLEANZA Montobbio/Navone ALLEANZA è lavorare insieme; nasce dalla consapevolezza che ho bisogno dell'altro per far bene il mio lavoro; L'ALLEANZA trasforma un insieme di elementi IMMOBILI in un MECCANISMO , .,

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L'educabilità

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" A scuola si lavora molto sull'inclusione e solidarietà e questi bambini hanno dato a noi adulti un esempio da seguire ". Così recita l'articolo su Rai News di Mariavittoria Sabini, la quale riporta il discorso del Preside Piero Buzzelli.

Attualmente la società si sta muovendo nella direzione di creare un ambiente inclusivo, cercando così di superare la vecchia impostazione basata sui concetti di inserimento ed integrazione. Si è passati così da un approccio dove le persone disabili venivano integrate, ovvero semplicemente inserite, all'integrazione dove il disabile viene adattato all'ambiente fino a giungere ad una dimensione che verte sull'idea secondo la quale è il contesto che deve cambiare, che deve adattarsi al soggetto.

Tra il 1990 e il 2000 l'UNESCO ha promosso l'Education for all, riconoscendo che l'istruzione ha un forte valore emancipativo e quindi deve essere per tutti.

Si pone a questo punto la domanda: possiamo essere tutti educabili? Certo che sì.

Il luogo in cui realizzare l'educabilità è rappresentato senza dubbio dalla scuola.

L'attuale composizione delle classi, infatti, rappresenta l'odierna complessità sociale: in esse, infatti, vi è una variegata realtà caratterizzata dalla presenza di alunni con disabilità certificata, allievi con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), alunni con situazioni sociali e/o familiari problematiche, ragazzi con comportamenti complessi da gestire. Tale varietà ha imposto alla scuola e alla società un cambiamento, ovvero il superamento di modelli didattici e organizzativi uniformi, a favore di modelli flessibili e adeguati ai bisogni delle diversità di apprendimento.

In questo senso, l'educabilità va intesa come la capacità di ricevere un'educazione, cioè formare nell'uomo coscienza e responsabilità e, per raggiungere questo scopo, occorre potenziare il valore dell'uomo realizzando in ognuno il suo potenziale.

Attenersi al principio di educabilità significa pensare che tutti hanno il diritto di essere educati nei tempi e con i modi più congeniali alle loro attitudini e che qualsiasi alunno è in grado di fare sempre meglio; ed è questo il principio che dà sostanza e giustificazione all'esistenza dei sistemi di istruzione.

Se siamo tutti educabili e accettiamo il fatto che non partiamo tutti dallo stesso punto e non arriviamo tutti alla stessa meta, l'educabilità rappresenta la possibilità per ognuno di raggiungere la meta più alta possibile.

Tuttavia, va evidenziato che non c'è educazione senza il consenso dei protagonisti del processo educativo: occorre, quindi, creare opportuni ambienti che favoriscano il desiderio di apprendere.

Da ciò ne consegue che l'educatore dovrebbe sempre chiedersi quali sono i motivi per i quali un alunno può essere ostile o indifferente rispetto all'insegnamento, perché l'educazione è condivisione, non violenza, è chiamata, non costrizione e per questo motivo dovrà mettersi sempre in discussione: solo in questo modo si potrà sperare nel successo educativo oltre che formativo.

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" A scuola si lavora molto sull'inclusione e solidarietà e questi bambini hanno dato a noi adulti un esempio da seguire ". Così recita l'articolo su Rai News di Mariavittoria Sabini, la quale riporta il discorso del Preside Piero Buzzelli.