# data[].attributes.headline
1. За якими деталями

# data[].attributes.body
1. За якими деталями малюнка можна зробити висновок, що зображено
шкільний урок?
2. Яка атмосфера панує на уроці? Як ви думаєте, завдяки чому герої малюнка
знають, що їм робити?
3. Хто складає шкільні правила?

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия (1)

# data[].attributes.headline
1. Наведіть 5 відоми

# data[].attributes.body
1. Наведіть 5 відомих вам правил поведінки учнів на уроках і перервах,
сформульованих у формі вимог.
2. Що заборонено робити на уроках і перервах?
3. Як ви думаєте, чи змінюються шкільні правила? Наведіть приклади змін,
які ви спостерігали. З чим вони пов’язані?
4. Які шкільні правила ви хотіли б змінити?

# data[].attributes.attachment_caption
Опрацюй параграф 20

# data[].attributes.headline
Наведіть по 2–3 прик

# data[].attributes.body
Наведіть по 2–3 приклади шкільних правил, що стосуються різних ситуацій шкільного життя, зазначених на малюнку.
2. Доведіть, що відомі вам шкільні правила ґрунтуються на «золотому правилі моралі».
3. Які правила вважаєте даниною шкільним традиціям, а які – надбанням сучасності?
4. Завершіть речення. Шкільні правила потрібні, адже...
5. Розпитайте в батьків чи інших дорослих про правила їхнього шкільного життя або пригадайте літературний твір на цю тему. Поділіться думками про те, чому змінюються шкільні правила, у невеликому есе «Школа вчора, сьогодні і в майбутньому».

# data[].attributes.headline
– Маю для тебе, Софіє, загадку, ніколи нездогадаєшся, про що... – І про що?– Про наше шкільне навчання в числах.От, приміром, скільки годин у середньомутриває навчання в школі?– Бодю, ну хіба це загадка? Це ж задача... Зараз обчислю... – Та я вже порахував – понад 12 тисячгодин! Уявляєш?!– Ого! Це ж якщо припустити, що за го-дину я роблю 5 тисяч кроків, тобто долаюдва з половиною кілометри, то за часшкільного навчання могла б пройти 30 тисяч кілометрів. Ще трошки – і майже обійшла б Землю по екватору!

# data[].attributes.subject
– Маю для тебе, Софіє, загадку, ніколи нездогадаєшся, про що... – І про що?– Про наше шкільне навчання в числах.От, приміром, скільки годин у середньомутриває навчання в школі?– Бодю, ну хіба це загадка? Це ж задача... Зараз обчислю... – Та я вже порахував – понад 12 тисячгодин! Уявляєш?!– Ого! Це ж якщо припустити, що за го-дину я роблю 5 тисяч кроків, тобто долаюдва з половиною кілометри, то за часшкільного навчання могла б пройти 30 тисяч кілометрів. Ще трошки – і майже обійшла б Землю по екватору!

# data[].attributes.body
Чи замислювалися ви про те, скільки часу

витрачаєте на навчання?

2. Як шкільні правила допомагають раціонально

використовувати навчальний час? (Прокоментуйте

на прикладі одного з відомих вам правил.)

3. Поспостерігайте за собою, дайте відповіді на запитання

анкети та виконайте обчислення.

# data[].attributes.headline
Обміркуйте відповідь

# data[].attributes.body
Обміркуйте відповідь на три «чому»: 1) чому цькування є
аморальною поведінкою? 2) чому прояви цькування не можна ігнорувати? 3) чому відповідальними за булінг є не лише безпосередні кривдники, а й спостерігачі?

# data[].attributes.headline
Булінг (у перекладі 

# data[].attributes.body
Булінг (у перекладі з англ. – «залякування»), або цькування – це
агресивна поведінка людей, що
виявляється у тривалих, повторюваних
діях із метою принизити,
залякати,
ізолювати від інших людину,
яку вибрали жертвою. Це
можуть бути штурхання, підніжки,
бійки, ляпаси, принизливі погляди
й жести, поширення образливих
чуток (зокрема за допомогою
електронних пристроїв), ігнорування,
погрози, шантаж, пошкодження
особистих речей, уживання образливих
прізвиськ, вимагання грошей
тощо. Булінг є протиправною
дією, за яку закони України передбачають
відповідальність