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Brincadeiras e Jogos - Derruba e Levanta Cones

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Brincadeiras e Jogos - Derruba e Levanta Cones

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Habilidade: (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de brincadeiras e jogos coletivos, identificando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho em equipe e protagonismo.

Descrição:
A atividade Derruba e Levanta Cones foi organizada para incluir Lorenzo de forma significativa e adaptada. O espaço foi delimitado e estruturado com cones coloridos espalhados pelo ambiente, facilitando a visualização e organização da dinâmica. As regras foram apresentadas de forma simples e clara, com o apoio de recursos visuais para ajudar Lorenzo a entender cada etapa.

Desenvolvimento:
Os alunos foram divididos em dois grupos com objetivos opostos:

1. Grupo 1: Levantar os cones.

2. Grupo 2: Derrubar os cones.

Para Lorenzo, adaptações foram feitas para garantir sua participação ativa:

Ele foi posicionado em uma área específica para facilitar sua movimentação e foco.

Foi incentivado a escolher uma função (derrubar ou levantar) de forma clara, respeitando sua preferência e motivação.

As marcações no chão ajudaram a orientar os movimentos e a transição entre as áreas.

Lorenzo participou em turnos curtos e previsíveis, com pausas programadas entre as rodadas para evitar sobrecarga e promover conforto.

Resultados Observados:

Lorenzo demonstrou entusiasmo e engajamento ao participar da brincadeira, respeitando as etapas e compreendendo seu papel na dinâmica.

O apoio visual e a estrutura organizada facilitaram sua participação, promovendo foco e segurança.

Houve interação positiva com os colegas, que incluíram Lorenzo naturalmente no grupo, valorizando sua participação e comemorando suas ações.

A turma desenvolveu o senso de cooperação e respeito às diferenças, reforçando a importância do trabalho coletivo e inclusivo.

Conclusão:
A adaptação da brincadeira Derruba e Levanta Cones proporcionou a Lorenzo uma experiência inclusiva e motivadora. A atividade contribuiu para o desenvolvimento motor, social e emocional, além de fortalecer o protagonismo, o respeito mútuo e a cooperação entre os alunos no contexto lúdico.

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Esportes Coletivos - Arremessos do Handebol

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Esportes Coletivos - Arremessos do Handebol

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Habilidade: (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo.

Descrição:
A atividade foi adaptada para incluir Lorenzo, respeitando seu ritmo, necessidade de organização e estímulos visuais. O espaço foi organizado com marcações no chão e alvos claros no gol, criando uma estrutura previsível e segura para o aprendizado dos arremessos no handebol. Foram utilizadas bolas mais leves e menores para facilitar o manuseio e arremesso.

Desenvolvimento:
Lorenzo realizou os arremessos a partir de uma área demarcada, com alvos visuais (adesivos coloridos) fixados no gol para aumentar o foco e a precisão. A atividade foi dividida em etapas simples:

Regras claras e apoio visual: As instruções foram apresentadas de forma objetiva e com recursos visuais, como placas indicando "onde lançar".

Repetição organizada: Lorenzo praticou arremessos com padrões repetitivos para proporcionar segurança e familiaridade com a atividade.

Interação com os colegas: Os colegas se revezaram entre passadores e goleiros, incentivando Lorenzo de forma positiva e promovendo a colaboração.

Momentos de pausa: Foram respeitados momentos de descanso entre os arremessos, permitindo a reorganização e o conforto de Lorenzo durante a dinâmica.

Resultados Observados:

Lorenzo mostrou grande evolução na coordenação motora ao realizar os arremessos com maior precisão e força ao longo da atividade.

O uso de estímulos visuais (marcações e alvos) favoreceu o engajamento e o foco de Lorenzo.

Houve interação positiva com os colegas, que compreenderam a importância de incentivar e apoiar Lorenzo durante a prática.

A turma desenvolveu uma compreensão maior sobre inclusão e respeito às diferentes formas de participação e aprendizado.

Conclusão:
A adaptação da atividade de arremessos do handebol possibilitou a Lorenzo vivenciar o esporte de maneira significativa e confortável. A experiência favoreceu o desenvolvimento motor, social e emocional, promovendo o protagonismo e reforçando a importância do trabalho em equipe no contexto esportivo inclusivo.

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Exploração de livros e gibis com apoio da professora Beatriz

Sem registro fotográfico

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Exploração da exposição indigena na sala de leitura

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Empréstimo de livros com auxílio da professora Beatriz.

A professora ajudou na escolha e depois realizou a leitura do mesmo

Sem registro fotográfico.

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Tema: Esportes Coletivos - Arremessos no Futebol Americano

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Tema: Esportes Coletivos - Arremessos no Futebol Americano

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Habilidade: (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo.

Descrição:
A atividade foi organizada para trabalhar os arremessos no Futebol Americano, com adaptações para incluir Lorenzo, respeitando seu tempo, ritmo e necessidades específicas. O ambiente foi estruturado de forma tranquila, com marcações visuais no chão para indicar onde os colegas deveriam se posicionar e onde Lorenzo realizaria os arremessos. A bola utilizada foi leve e de tamanho adequado para facilitar o manuseio.

Desenvolvimento:
Lorenzo participou como lançador, realizando arremessos para alvos fixos e depois para colegas posicionados em distâncias curtas e progressivas. A atividade foi organizada em etapas para facilitar a compreensão e execução:

Instruções claras e objetivas: As regras e os passos foram explicados com apoio visual (placas com imagens e marcações no chão).

Repetição e previsibilidade: Lorenzo realizou lançamentos repetidos em um padrão definido para criar segurança e familiaridade com a atividade.

Tempo de adaptação: Lorenzo teve momentos de pausa entre as tentativas, respeitando seu ritmo e necessidade de reorganização.

Interação com colegas: Os colegas se revezaram como recebedores, incentivando Lorenzo com apoio positivo e promovendo a cooperação.

Resultados Observados:

Lorenzo demonstrou evolução na coordenação motora durante os arremessos, aumentando gradualmente a precisão e a força dos lançamentos.

A utilização de instruções visuais e a previsibilidade da atividade proporcionaram maior foco e engajamento de Lorenzo.

Houve participação ativa e respeitosa dos colegas, que incentivaram Lorenzo, criando um ambiente acolhedor e inclusivo.

A atividade favoreceu a interação social, com Lorenzo participando em momentos de troca de passes e sendo valorizado como lançador.

Conclusão:
A adaptação da atividade de arremessos no Futebol Americano permitiu que Lorenzo participasse de maneira confortável e significativa, respeitando suas necessidades relacionadas ao TEA.

A experiência proporcionou desenvolvimento motor, social e emocional, além de fortalecer o trabalho coletivo e o respeito às diferentes formas de aprendizagem e participação no contexto esportivo.

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Com muita atenção e dedicação, Lorenzo, que adora participar de nossas atividades, está colorindo a rosa dos ventos após aprendermos sobre os pontos cardeais. Essa atividade ajuda a desenvolver a noção de espaço e orientação, além de estimular a coordenação motora e a percepção visual 💙✨"

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Lorenzo, caprichou no desenho do leão após a leitura da fábula O Leão e o Rato . Com o apoio do professor Alan, utilizou as cores para criar uma juba vibrante, desenvolvendo sua coordenação motora ao usar o giz de cera. Essa atividade também foi uma oportunidade para estimular a concentração e explorar a expressividade artística enquanto refletimos sobre a mensagem de amizade e empatia presente na história 🦁✨

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Lorenzo, concentrado e empenhado, está montando palavras da fábula O Leão e o Rato com letras móveis. Ele já identifica as vogais e algumas consoantes, e essa atividade ajuda a fortalecer seu reconhecimento das letras, a formação de palavras e a organização sequencial. Cada conquista é um passo importante no desenvolvimento da linguagem e da autonomia ✨🔠

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Dia das crianças é dia de diversão garantida! Lorenzo no futebol de sabão com muita energia e alegria. Entre risadas e escorregões, ele mostrou que a brincadeira é sempre mais gostosa quando nos divertimos juntos!

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Lorenzo e a turma aproveitando ao máximo a aula de Geografia no pátio! Com a bússola em mãos, eles exploram os pontos cardeais de forma prática e divertida. Uma excelente maneira de aprender sobre orientação e direção, com muito foco e curiosidade! 🧭🌍

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Lorenzo, com o apoio do Prof Alan, colorindo o tucano e os animais da região Centro-Oeste! Durante essa atividade, exploramos as cinco regiões brasileiras e suas características, e ele caprichou na escolha das cores para a atividade. Uma forma criativa de aprender sobre o Brasil e suas belezas naturais

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Lorenzo caprichou na atividade da cadeia alimentar, colando as imagens na ordem correta com muita atenção e dedicação. Essa tarefa ajudou a reforçar o entendimento sobre os ciclos naturais e as relações entre os seres vivos, tudo de forma prática e envolvente!

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Nesta aula de Ciências estudamos sobre as células animais. Lorenzo construiu uma célula utilizando massinha de modelar. Ficou linda a célula que ele montou com o auxílio da estagiara.

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O Lorenzo participa das atividades com os colegas da turma, desenvolvendo a coordenação motora fina, interação social e socioemocionais.

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Tema: Esportes Coletivos: Estações Esportivas - Futsal, Vôlei, Basquete, Badminton, Tênis e Peteca

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Tema: Esportes Coletivos: Estações Esportivas - Futsal, Vôlei, Basquete, Badminton, Tênis e Peteca

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Objetivo Geral:

Promover a experimentação e prática de diferentes esportes coletivos, desenvolvendo habilidades motoras, cooperação e compreensão das regras básicas de cada modalidade.

Objetivo Específico:

Permitir que os alunos se identifiquem com um esporte específico, incentivando-os a praticá-lo com firmeza durante a aula e proporcionando uma oportunidade de explorar diferentes esportes em aulas subsequentes.

Lorenzo se identificou muito com o esporte freesbe, durante as aulas de educação física, porém o vídeo dos momentos em que participou foram perdidos.

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Proposta: jogar o jogo da memória sobre mobílias de casa e ouvir e repetir a pronúncia do vocabulário trabalhado.

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Proposta: Caderno da Cidade - partindo da plana baixa, o estudante tinha que recortar a mobília de toda casa e colar nos cômodos, conforme gostaria que fosse. Nessa atividade, o Lorenzo recebeu orientação e apoio da professora e da estagiária.

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Proposta: trabalhar vocabulário referente a temática Halloween. Na sua vez, o estudante indicava duas imagens com objetivo de fazer o par. Durante a aparição da imagem os estudantes repetiam a pronúncia referente a imagem.

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Proposta: Vivência da tradição do Halloween, utilização da expressão “Trick or treat” - doces ou travessuras.

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Confecção de Máscara africana com técnica mista.

Objetivo- Conhecer, pesquisar e refletir acerca da produção cultural de diferentes grupos,etnias e contextos.

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SEM REGISTRO FOTOGRÁFICO EM OUTUBRO DEVIDO AOS DESENCONTROS NAS AULAS DO LED.

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Com o tablet e o apoio do Professor Alan, Lorenzo realizou uma pesquisa sobre o Sistema Solar, conhecendo cada um dos planetas. Foi uma atividade em que ele ficou bastante envolvido e interessado.

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Objetivo: Oportunizar ao estudante atividades com flexibilização nas estratégias didáticas.

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Objetivo: Promover a diversão, desenvolvimento socioemocional, interação social, cognitivo.

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Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, sensorial, cognitiva e interação social.

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Proposta: relacionar a imagem ao nome do membro da família.

Para a realização da mesma, foi utilizado Flashcards como apoio.

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O estudante Lorenzo participa com os colegas da comemoração da festa junina.

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Atividade de situações problemas utilizando material concreto. Lorenzo participou e interagiu bem no decorrer desta atividade. Demonstrou ter compreendido o que foi socilitado e com apoio conseguiu concretizar as atividades.

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Vídeo sobre experimento social descrevendo o machismo na sociedade e desigualdade de gênero

Observação:

O Lorenzo assistiu a partes do vídeo, achou interessante o momento em que as crianças do vídeo pegavam as bolinhas e apontou para o vídeo. Em parte da aula folheto alguns gibis de seu interesse com o acompanhamento da estagiária

(Não houve registro fotográfico)

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EXPERIMENTO SOCIAL: DESIGUALDADE FINANCEIRA ENTRE HOMEM E MULHER - ESCOLA DO FUTURO 2018

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Na aula de geografia, Lorenzo concluiu o desafio de montar o quebra-cabeça do mapa do Brasil pelo tablet! 🧩💻 Foi desafiador, mas ele conseguiu com empenho. Cada conquista é motivo de orgulho!

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Desenho de palavras com significado indígena e forma de throw up (grafite),diálogo entre a cultura indigena e a cultura urbana. O aluno realizou com auxílio do professor.

Objetivo-pesquisar e refletir acerca da produção cultural de diferentes grupos, etnias e contextos

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Com a ajuda do professor, o Lorenzo está explorando o tangram e criando formas incríveis! 🧩 Um passo de cada vez, sempre com muita dedicação e atenção.

Objetivo:
A atividade com tangram, mesmo com ajuda, desenvolve o raciocínio lógico, a percepção espacial e a resolução de problemas, incentivando a criatividade e o pensamento crítico, além de promover o trabalho em equipe.

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Nesta aula no laboratório de matemática exploramos o ábaco para organizar as peças por cores, foi um exercício de foco e diversão. Cada movimento conta no aprendizado!

Lorenzo se divertiu e classificou o material por cores. Com esta atividade pudemos também, trabalhar a coordenação motora fina.

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Hoje foi dia de jogar Poliminós! 🧩 É incrível ver como o raciocínio e a criatividade aparecem durante a brincadeira. Aprender fica muito mais divertido assim! 🙌✨

Objetivo:
Com o jogo Poliminós, trabalhamos o raciocínio espacial, a percepção geométrica e a resolução de problemas, de forma leve e divertida.

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Olha só o progresso! Hoje foi dia de praticar as letras do alfabeto, e cada traço é uma vitória. Orgulho em ver o esforço e dedicação! ✏️

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Nesta aula, Lorenzo canta a cantiga: A canoa virou.

Lorenzo nos surpreendeu ao cantarolar 'A canoa virou'. Foi um momento de alegria. Cada conquista, por menor que parece, é gigante!

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Nesta aula de matemática utilizamos cards numéricos para auxiliar a identificação dos algarismos. Realizamos as atividades propostas no caderno da cidade.

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Neste dia, fomos ao laboratório de matemática e utilizamos a calculadora para realizar algumas atividades de contas com muitas parcelas. Foi um momento de muita aprendizagem e interação porque a calculadora possibilita a exploração de cálculos complexos de forma rápida e precisa, permitindo-nos investigar padrões matemáticos e entender melhor as relações entre os números. Além disso, foi uma oportunidade para praticar habilidades de raciocínio lógico e desenvolver confiança na resolução de problemas numéricos desafiadores. O Lorenzo ficou interessado na calculadora e realizou a leitura e identificação dos algarismos.

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Continue a frase: Neste dia realizamos uma atividade com o Jogo das Dezenas na qual o Lorenzo precisava encontrar os algarismos que estava em suas mãos. Alguns ele conseguiu facilmente outros precisou de ajuda para encontrar. Recitamos os algarismos até o cinquenta. Praticamos a contagem e exercitamos sua habilidade de reconhecimento numérico. Foi uma maneira divertida e educativa de explorar os números, incentivando-o a aprender de forma lúdica e interativa.

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Objetivo Geral:

Vivenciar e compartilhar brincadeiras culturais trazidas pelos alunos, promovendo o reconhecimento da diversidade cultural da turma e estimular o protagonismo dos alunos no resgate e recriação de suas tradições.

Lorenzo tem se envolvido em poucas brincadeiras junto com sua turma, mas gosta de estar presente nas brincadeiras e observar seu amigos.

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Lorenzo participou efetivamente das atividades práticas neste bimestre, jogos e brincadeiras como "Pega-pega", "Mãe da rua" e "Derruba-cônes", foram seus preferidos;

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Lorenzo aos poucos está se familiarizando mais com as teclas do notebook.

Neste momento ele conseguiu digitar o próprio nome com pouca ajuda e digitou também o nome da professora que foi soletrado e ele conseguiu realizar.

Pedi que digitasse a palavra lobo pois um pouco antes havíamos trabalhado o conto da chapeuzinho azul.

Aos poucos vamos construindo muitas possibilidades de avanços. 😊

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Aula expositiva Povos Indígenas

Nesta aula com a ajuda da professora Roberta o Lourenzo

conheceu alguns objetos Indígenas e se encantou com os sons dos instrumentos musicais.

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Habilidade Trabalhada: (EF04EF16)

Continuamos aprendendo um pouco mais sobre os movimentos da GG e introduzimos diferentes tipos de rolamentos.

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Conseguimos registrar este momento de muito carinho entre os amigos Lorenzo e o Lorenço.

Que o amor e a amizade possa sempre reinar no coração de todos nós. ❤️

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Confeccionamos com a turma esta armadilha da dengue que foi distribuído para a comunidade. Este trabalho faz parte do projeto: Todos contra a dengue.

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Com este material concreto é possível trabalharmos a rotina de uma forma em que o Lorenzo possa compreender o que teremos em nosso dia.

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Atividade de contagem com adesivos.

Identificar os algarismos e colocar os adesivos de acordo com as quantidades. Uma forma lúdica de compreender o valor de cada algarismo.

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Confecção de peça em argila com técnica de acordelado. Com auxílio do professor o aluno conseguiu fazer os rolinhos de argila

Objetivo- Conhecer ,pesquisar e refletir acerca da produção cultural de diferentes grupos, etnias e contextos.

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Associação da forma escrita tema family membros.

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Criação com técnica mista, referência Henri Matisse, pintura com tesouras.

Conhecer e explorar diferentes elementos da linguagem visual.

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Os estudos mostram que o estudante com TEA possui uma memória fotográfica detalhada sendo assim a escrita baseada em imagem e escrita permite a fixação da sequência correta da escrita. Ontem fizemos atividades deste tipo, tinha a imagem e escrevemos na lousa para que depois com as letras embaralhadas o aluno colocasse em ordem correta.

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Na aula de Matemática o estudante junto com a estagiária Géssica fizeram a quantificação os objetos. Neste dia o aluno ele sussurrava os números, brincando como se fosse um segredo falar a resposta.

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OBJETIVO:

- Conhecer o uso e função do e-mail

DESENVOLVIMENTO:

- Vídeo da Turma da Mônica informando de maneira lúdica o uso do computador e do e-mail.

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O estudante fazendo atividade de Lingua Portuguesa sobre escrita do texto sobre o Natal e personagens importantes como anjo, bebê, mãe, pai.

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O estudante acompanhado com a prof Rosa fez lições de Matemática.

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Nesta semana fizemos a experiência de MISTURAS homogênea e heterogênea com água, sal, açúcar, farinha de trigo, areia. O estudante prestou atenção e num determinado momento quis participar conosco.

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o estudante estava fazendo a operação de adição junto com a estagiária.

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Nesta aula estavamos abordando o tema de pessoas pretas que fazem parte da nossa cultura, história. Falamos sobre o Emicida que tem um trabalho arduo na musica e na literatura. Conhecemos a musica Passarinhos e assistimos o video. O aluno deveria perceber a sonoridade das palavras.

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Acompanhei o estudante na lição do texto de inglês. Que tinha como objetivo ligar a frase com a pergunta.

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Na atividade proposta o aluno deveria montar os objetos que deveria ter na casa. tinha os moveis e ele deveria colocar no lugar apropriado de acordo com a fala.

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Uma das atividades que a estagiária Géssica, começou a desenvolver com o estudante foi de organizar a rotina e seu registro no caderno. O estudante tinha dificuldade para segurar o lápis sozinho, mas isso tem sido ultrapassado com as nossas intervenções.

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Outra atividade de Matemática foi de completar as quantidade pedida. O estudante conta normalmente.

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Atividade de matemática ofertada para quantificar os objetos. Esse era a imagem para auxilia-lo.

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O estudante participou conosco do término do projeto BULLYING. Assistimos um video e fizemos um folha da árvore com nossos nomes e uma qualidade.

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O estudante sentou para fazer a atividade e participar conosco. Falavamos sobre brincadeiras e jogos.

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Durante a aula de inglês a professora fez uma brincadeira e ele quis participar. O estudante foi mostrar a figura.

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outra atividade foi ouvir em inglês uma emoção e tinha que escolher a imagem. Os colegas ajudavam dizendo se estava quente ou frio.

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FESTA PARA AS CRIANÇAS. DESEJAMOS TODA SORTE DE BENÇÃOS NA VIDA DE CADA UM DELES.

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Tarde de jogos com os colegas nesta semana que foi especial.

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Vídeo, leitura e criação de máscaras com referência nas máscaras africanas.

Objetivo. Conhecer e explorar diferentes repertórios visuais associados à cultura africana.

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Proposta: Conhecer vocabulário sobre família por meio de Flashcards, praticar a pronúncia e relacionar as imagens correspondentes.

Nessa atividade o estudante acompanhou a apresentação do vocabulário com os demais estudantes da turma, contudo a estagiária Alexssandra foi direcionando o estudante e apresentando as imagens referentes ao vocabulário separadamente. Em seguida, foi orientado a fazer o pareamento.

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Explorar e vivenciar as ações corporais através da música.

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Lorenzo ilustrando a história com a ajuda da professora

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Objetivo

Com auxílio do professor o aluno pode realizar composições combinando os elementos da visualidade,explorando o conceito de profundidade e tridimensionalidade.

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Atividade  técnica mista com desenho , pintura, recorte e colagem. Referência "O Leãozinho "Caetano Velozo

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Lorenzo participando da escolha do livro que seria lido para a turma.

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Nesta aula, após a leitura com a turma, pedi para o Pietro escolher um livro para que eu fizesse a Leitura para ele e o Lorenzo. Ele escolheu “O Monstro Verde”.

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Retrato
Nessa atividade cada aluno vai registrar o rosto
do colega no acetato .

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NESTE DIA ESTAVA FAZENDO ATIVIDADE COM OS DEMAIS ALUNOS E O LORENZO ESTAVA MUITO ANGUSTIADO. TUDO ISSO POR ESTÁ SEM OS MEDICAMENTOS PARA DESMAME, POR ORIENTAÇÃO MÉDICA. O ALUNO ESTAVA CHOROSO, BATENDO NOS COLEGAS, NÃO QUERIA GIBIS E NEM FAZER AS ATIVIDADES. PARA TENTAR ACALMA-LO ESTENDI OS BRAÇOS E ELE VEIO NO MEU COLO E ENCOSTOU A CABEÇA, PERGUNTEI SE ELE QUERIA DESCANSAR E ELE DEITOU NO COLO. CONTINUEI A FAZER AS ATIVIDADES COM ELE NO COLO ATE QUE ELE PEDIU PARA DESCER E FOI SE SENTAR.

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SEGUINDO A MESMA LOGICA DE ATIVIDADE, PROPOMOS QUE O ALUNO ARRUMASSE A SALA. COLOCANDO O QUE TEM NESTE ESPAÇO. SEM DÚVIDA, ELE PEGOU ESSE DESENHOS E COLOCOU NO PAPEL. QUESTIONAMOS: TEM ROUPA NA SALA? ELE RESPONDEU: MEME.

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COM A ESTAGIÁRIA JESSICA, O ESTUDANTE TINHA VARIOS OBJETOS E DEVERIA ESCOLHER O QUE PODEMOS COLOCAR NA GELADEIRA. ELE QUERIA COLOCAR PRATO, PANELA, MAS ORIENTAMOS QUE ISSO NÃO PODERIA IR PRA GELADEIRA A NÃO SER SE ESTIVESSE COM COMIDA DENTRO. MESMO ASSIM ELE COLOCOU O GARFO. ATIVIDADE DE ACUIDADE VISUAL, PERCEPÇÃO E FOCO

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NESTA SEMANA O ESTUDANTE ESTAVA BEM AGITADO. TUDO CHORAVA, CAMINHAVA SEM PARAR NA SALA, DEMONSTRAVA ANGUSTIA, QUERIA FALAR ALGO NO ENTANTO NÃO CONSEGUIA. NESTA ATIVIDADE GRAVAMOS UM TRECHO QUE ELE COMEÇA BEM, MAS DEPOIS VEM ESSES SENTIMENTOS.

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O ALUNO PRECISAVA FAZER ATIVIDADE DE INGLES, ENTÃO SENTEI PERTO DELE E FUI AUXILIA-LO. PEDI PRA ELE PINTAR, MAS ELE SE VIROU E NÃO QUIS SEGURAR O LÁPIS. PEDI SUA AJUDA PARA PINTAR O DESENHO E SEGURANDO MINHA MÃO ELE O FEZ.

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JUNTOS OS ESTUDANTES FORAM PINTANDO OS DIAS QUE NÃO VIEMOS NA ESCOLA. USAMOS O CALENDARIO DO LORENZO COMO MODELO QUE ELAS TINHAM QUE FAZER.

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CONSTRUÇÃO NO CADERNO DO CALENDÁRIO JUNTO COM OS ESTUDANTES.

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USANDO OS LÁPIS DO ALUNO QUANTIFICAMOS ATÉ 10. FAZIAMOS CONJUNTOS DE 1, 3, 5, E PEDIA PRA ELE PEGAR COM 3. NO CADERNO REGISTRAMOS COM OBJETO PARA QUE ELE FIZESSE SOZINHO, MAS O ALUNO NÃO ACEITA FAZER SEM TER UMA MÃO GUIANDO.

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COM O AUXILIO DA ESTAGIÁRIA ENTREGAMOS PARA O ESTUDANTE A QUANTIDADE CERTA DE LETRAS E FOMOS FALANDO A LETRA. QUANDO TINHA DÚVIDA DA LETRA, ELE SEGURAVA O ROSTO DA ESTAGIÁRIA QUE INDICAVA COM PALAVRAS QUE INICIAM COM A LETRA. EX.: L DE LORENA, LEITE, LÁPIS.

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NESTA ATIVIDADE, A ESTAGIÁRIA LIA PARA O ESTUDANTE AS QUATROS PALAVRAS PASSANDO O DEDO DEBAIXO DA PALAVRA E DEPOIS PEDIA PARA OLHAR A IMAGEM E CONTORNAR O QUE ESTAVA ESCRITO CORRETAMENTE. A IDEIA É QUE O ALUNO FOQUE NA LEITURA FEITA PELA ESTAGIÁRIA E IDENTIFIQUE A SONORIDADE.

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ESCRITA DO NOME DO PERSONAGEM E PROFESSORA

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NESTA ATIVIDADE, BUSCOU-SE COMPREENDER O QUE ELE COMPREENDE DAS NOSSAS LEITURAS DELEITE. O PERSONAGEM ERA UM COELHO. COMO PERCEBEMOS QUE O ALUNO CONSEGUIU ESCREVER SEM MUITA DIFICULDADE TENTAMOS ORIENTAR A ESCRITA DO NOME DA PROFESSORA.

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COM O ESTUDANTE USAMOS O CADERNO DO FUTURO PARA FAZER CONTAGEM DAS BOLAS, ANÉIS E ESCRITA DOS NÚMEROS NA AMARELINHA. ELE NÃO ESCREVE SOZINHO PRECISA QUE ALGUEM SEGURO A MÃO PARA FAZER O MOVIMENTO DESEJADO.

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O ESTUDANTE CONSEGUIU ESCREVER O NOME DA AMIGA COM UMA PESSOA DITANDO A LETRA. COM UMA FALA CONSTANTE ELE FICA MUITO EUFORICO E DESEJA ANDAR DURANTE A ATIVIDADE.

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Nesta atividade trabalhamos a leitura dos nomes dos colegas e escrita do próprio nome com pouco intervenção.

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PROPOMOS FAZER UMA ATIVIDADE DE VIDA DIÁRIA COM O ESTUDANTE. O OBJETIVO É QUE ELE APRENDA A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS. NO INICIO ELE FAZ SEM OLHAR A IMAGEM, MAS QUANDO FALAMOS "CAMA DESARRUMADA" ELE PEGA A IMAGEM CORRETA.

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COM A ESTAGIÁRIA ANA PAULA GOMES DA SILVA ELE IDENTIFICOU A IMAGEM NO QUAL O CÃO ESTAVA NA FRENTE, DENTRO, FORA, ATRAS DA CASINHA.

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Na brinquedoteca, junto com os colegas. O estudante não para, sempre andando de um lado para o outro com seu brinquedo. Quando algum aluno o chama, ele atende, mas não permanece brincando muito tempo. Uma ação que ele sempre faz, voltar ate a pessoa que falou com ele e dar um beijo.