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Wanda Pizarro Rodríguez
Cedula: 604600135

Universidad Estatal a Distancia
Carrera Enseñanza General Básica l y ll ciclos
Asignatura: Psicología del desarrollo de la niñez intermedia l

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¿Cuál es el proceso de maduración cerebral?

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¿Cuál es el proceso de maduración cerebral?

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Este proceso es en el que nace y se forma el cerebro del ser humano, en el que se dan todos los cambios y avances del mismo. Se da desde la cuarta semana de gestación con una proliferación celular, luego migración celular, se da la diferenciación u organización del cerebro y por último se da la mielinización axonal. (Rosselli, 2002)

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Desarrollo cerebral durante el periodo de gestación

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Desarrollo cerebral durante el periodo de gestación

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Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo

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Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo

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El desarrollo del cerebro en todas sus fases y aspectos es de suma i8mportancia ya que con este proceso vienen todas las mejoras las mejoras y cambios de los seres humanos, desde el momento de la fecundación; es importante analizar cómo se estructura el cerebro desde el inicio, así mismo identificar e investigar cuales funciones cumple cada parte del mismo, la edad y tiempos que deben tener los desarrollos para poder detectar en dado caso si existe algún retraso o ausencia en desarrollo cerebral.

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"Cualquier alteración en la diferenciación neuronal puede dar como resultado anormalidades en el desarrollo cortical y ocasionar retardo en el desarrollo cognoscitivo" (Rosselli, 2002, pág. 4).
De esta parte del cuerpo humano dependen el desarrollo motriz, lingüístico, táctil, auditivo, entre otros, por lo que debe nutrirse y darle los cuidados necesarios para que obtenga el mejor desarrollo posible, sin complicaciones; para esto las personas adultas tienen la mayor responsabilidad por lo que es muy importante que investiguen y conozcan acerca de este desarrollo.

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Del mismo dependen las actitudes cuando sea adulto. "El cambio cortical mas prominente entre el segundo año de vida, época de iniciación del lenguaje y los 12 años de edad a la que se logra la adquisición completa del repertorio lingüístico" Rosselli, 2002, pág. 5)

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Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación

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Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación

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Sin lugar a dudas el desarrollo del cerebro humano es complejo y muy importante donde se da el nacimiento y evolución de las emociones, conductas, habilidades cognitivas, personalidad y estructura física esto permite  que el ser humano logre adaptarse al diario vivir. (Campos, s.f, pág. 4)

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Desde el momento de gestación inicia este proceso de desarrollo del cerebro por lo que esta etapa influye en gran parte; la madre debe de tener todos los cuidados y responsabilidad por llevar un embarazo con buenos habitos y costumbres, ya que de ser lo contrario el desarrollo cerebral se verá afectado. "El papel de la madre, entonces, llega a ser de fundamental importancia: lo que come, a que se expone, las emociones que siente, el nivel de stress que maneja, el cese del uso de bebidas alcoholicas, entre otros, serán factores determinantes para el proceso de desarrollo cerebral" (Campos, s.f, pág. 5). 

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Los padres de familia y la persona docente son de suma importancia en este desarrollo, el cerebro y su formación se da entre una mezcla de factores genéticos y experiencias en el diario vivir; por esto desde el momento de gestación hasta el nacimiento y crecimiento del niño va a depender mucho, el desarrollo cerebral, de las vivencias, comunicación, sociedad, exploración, entorno en el que crece, la guía y la educación que les den las personas adultas a cargo.
Es muy importante que los adultos  y los educadores no solo conozcan acerca de este tema sino que también lo apliquen en sus prácticas diarias y pedagógicas.

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¿Cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?

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¿Cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?

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El desarrollo cerebral de las personas menores de edad se da con los cuidados y nutrición que los adultos le dan;  así mismo las necesidades que los mismos desarrollen se dan según el desarrollo cerebral que tengan a lo que los adultos deben atender los mismos según ese desarrollo.
Como beneficios se obtendrán que la población menor de edad sea atendida y pueda procesar dicha atención, no se puede pretender dar respuestas que ellos mismos no comprendan o no estén al nivel de su desarrollo cerebral.

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¿Cuáles son los errores mas comunes que como adultos cometemos a la hora de atender esta población?

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¿Cuáles son los errores mas comunes que como adultos cometemos a la hora de atender esta población?

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Uno de los errores más comunes es pretender aplicar actitudes o métodos de aprendizaje en los cuales fueron criados las personas adultas en sus antepasados. También el hecho de considerar a la población menor de edad por igual, sin tomar en cuenta que todos y todas son distintos, tienen distintas habilidades, destrezas, tradiciones, culturas...

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Investigar y conocer un poco más allá a cerca de estos temas; a las personas que les sea posible buscar ayuda con profesionales en esta área. Analizar y observar las distintas situaciones que se dan en la vida cotidiana de las personas menores de edad, intentar solucionar las cosas de la mejor manera, siempre buscando el beneficio para ambas partes. Además, auto examinarse para saber si de alguna forma se están cometiendo errores al momento de accionar y así poder corregirlos.

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

Al conocer los procesos de maduración del cerebro se puede saber las etapas y edades en el que el mismo se desarrolla, poder detectar la posibilidad de algún retraso o ausencia; además, a que ritmo se puede llevar a cabo el aprendizaje con cada persona menor de edad, de qué manera se puede manipular y beneficiar este desarrollo. De existir algún problema con las personas menores de edad se puede saber de qué forma se le puede ayudar, así como guiar a los padres de familia para llevar un proceso en conjunto.

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Referencias

Campos, A. L. (s.f). Obtenido de https://aprende.uned.ac.cr/pluginfile.php/1470041/mod_resource/content/2/Primera%20Infancia%20una%20mirada%20desde%20la%20Neuroeducacion.pdf

Poch, M. L. (junio de 2001). Research Gate. Obtenido de https://www.researchgate.net/figure/Figura-2-Vision-lateral-del-cerebro-que-en-esta-secuencia-de-dibujos-muestra-una_fig1_28053975/amp

Rosselli, M. (Diciembre de 2002). Obtenido de https://aprende.uned.ac.cr/pluginfile.php/1470042/mod_resource/content/2/MADURACIO%CC%81N%20CEREBRAL%20Y%20DESARROLLO%20COGNOSCITIVO.pdf