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Los cambios cualitativos y cuantitativos en el desarrollo físico y cognoscitivo de los niños de 0 a 6 años

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Los cambios cualitativos y cuantitativos en el desarrollo físico y cognoscitivo de los niños de 0 a 6 años

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Es la base que determina el desarrollo integral, se enfoca en examinar: talla, integración neuropsicológica, circunferencia del brazo izquierdo, peso, detención y circunferencia cefálica.

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Puede presentar que no pueda pronunciar bien algunas consonantes.

A los cuatro años, el repertorio lingüístico básico está completo y los enunciados se van realizando poco a poco más complejos y mejor estructurados.

La comprensión también se va realizando acorde a la edad.

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Los cambios que sucede entre la infancia y la niñez resultado de los factores orgánicos, ambientales y decisiones personales son:
Física, salud, cuidados
Motor, actividades, laboral

Cognitivo, elecciones, profesional, experiencia
Lenguaje, comunicación

Afectiva, identidad, familia

Sexual, exploración, pareja, compañía
Moral, valores, espiritual
Social, grupos, amigos, recuerdos

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Conlleva a la capacidad que tiene el cuerpo del niño/a de mantener el equilibrio y la posición del cuerpo, esto quiere decir que abarca todos los movimientos de gran magnitud que realiza el niño y también las habilidades que va desarrollando a medida que va creciendo como: olfato, vista, tacto y gusto a través del mundo que los rodea.

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No es producida de forma aislada, es decir que será influida por las herencias biológicas y la maduración.

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Se desarrolla la (maduración) que conceptualiza el despliegue de las nuevas habilidades.
Empiricista: Son conductas que se adquieren dentro de un mecanismo ambiental.
Constructivista: Enfatiza la interacción entre el ambiente y la condición de las personas para lograr destrezas cognitivas.

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León de Viloria  menciona la interacción de procesos básicos:

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León de Viloria  menciona la interacción de procesos básicos:

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Sensorio percepción
Atención
Pensamiento
Memoria

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Jean Piaget creía que el desarrollo cognoscitivo era una forma de adaptarse a lo que es el ambiente y que los niños están intrínsecamente motivados para entender y explorar las cosas. Identifico dos funciones: adaptación y organización.

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Permite al niño comunicarse con las demás persona y también consigo mismo.

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Prelingüística. Emisiones de sonidos que no incluyen palabras.

Lingüística. Expresiones verbales destinadas a entregar significados.

Holo frase. Una palabra que significa algo completo.

Habla telegráfica. Frase entendible con pocas palabras.

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Las canciones, cuentos, rimas y poemas ayuda al niño a desarrollar su lenguaje.

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El enfoque dialéctico se considera base a que las competencias lingüísticas comienza a partir de la interacción verbal con los demás, que depende mucho de la edad y los meses que tiene la niña o el niño.