# data[].attributes.body
מורים ברך כלל בעת כניסתם לבית הספר נדרשים ללמוד מיומנויות שונות על מנת להשתלב בחיי בית הספר במיוחדכנמצאים בחברה שונה ממה שהיינו רגילים אליה,

ערכים שונים, אנשים שונים, מחשבות ודרישות שונות,

לכן כדאי צריך לרכוש  כמה מיומנויות חשובות  מיומנויות בין אישיים ותוך אישיים, מיומנויות קוגנטיביים שונים שיתנו לנולהמשיך במוטיבציה בעבודה, ולאהוב את העבודה,

להלן החשוב בעיניי:

התמודדות עם מצבי שינוי ולחץ ומשבר

ביסוס מערכות יחסים חיוביים עם אנשי הצוות.

הבנת האחר

ללמוד איך להגביר את הבטחון העצמי.

לעבוד עם אני הצוות לשתף ולהתייעץ כדי ללמוד

להיות האחראי

לשלוט בדחפים פנמיים

# data[].attributes.headline
לדעתי צריכים לשים דגש על מיומנויות הבאות:, רגשות, בעיות בין אישיות, תקשורת חברתית, שפה נקייה, חשיבה יצירתית, מודעות עצמית, מודעות חברתית, מרחב אישי, בטחון עצמי, שיתוף פעולה, הקשה ופירגון

# data[].attributes.subject
לדעתי צריכים לשים דגש על מיומנויות הבאות:, רגשות, בעיות בין אישיות, תקשורת חברתית, שפה נקייה, חשיבה יצירתית, מודעות עצמית, מודעות חברתית, מרחב אישי, בטחון עצמי, שיתוף פעולה, הקשה ופירגון

# data[].attributes.body
בירו טשלה

# data[].attributes.body
בית הספר צריך להקנות מיומנויות וכלים, כדי שהבוגר שיוצא מבית הספר יצליח בעתיד מחוצה לו. אנו נמצאים בעידן טכנולוגי ובנוסף הדרישות בשוק העבודה הופכות לגבוהות יותר ויותר עם הזמן, לכן בית הספר צריך ללמד את התלמיד גם פרקטיקה ולהכין אותו הלאה. על פי יורם הרפז, המחלק את בתי הספר בארץ לשלוש פרדיגמות חינוכיות, רוב בתי הספר בארץ אכן מחנכים לרכישת כלים.

# data[].attributes.headline
טלי כץ קופולוביץ

# data[].attributes.subject
טלי כץ קופולוביץ

# data[].attributes.body
בית הספר כיום תפקידו להכשיר את התלמיד למיומנויות שיסייעו לו להשתלב בחברה ולהיות חלק ממנה.
בית הספר כיום הוא מתווך הידע ומקנה לתלמיד ארגז כלים ואסטרטגיות הכולל בתוכו מיומנות חברתיות/ רגשיות/ ניהוליות וכאלו שיסייעו לו לתפקד בלומד עצמאי אשר הוא חלק מהחברה.
התלמיד מבלה את רוב זמנו בבית הספר ונתקל בסגנונות שונים של תלמידים ולכן התלמיד רוכש מיומנויות באופן פורמלי ובאופן בלתי פורמלי שאותן הוא רוכש עי לצידה והתנסות מסיטואציות שבהן הוא נתקל

# data[].attributes.body
לדעתי , בית הספר הוא אחד המקומות שמאוד חשוב ללמד בהן את המיומנויות ,מורים בית הספר נדרשים לרכוש ידע על מיומנויות קוגניטיביות, מיומנויות תוך-אישיות ובין-אישיות ועל הדרכים המועילות ביותר לסייע לתלמידים לפתח אותן .

# data[].attributes.body
לדעתי בית הספר זהו המקום לפתח מיומנויות וכישורים ולא בהכרח כאמצעי אלא ככלי להשגת המטרות בלמידה עצמה לשלל תחומיה. בבית הספר שבו אני עובדת, לא מספיק שמים דגש להקניית מיומנויות המאה העשרים ואחת בשכבות הנמוכות אלא רק בשכבות הגבוהות (ה-ו) וגם שם לא באופן מתמיד
אני חושבת שיש צורך לתת מענה מעין זה כבר בשכבות הנמוכות

# data[].attributes.headline
אלין בן-אור לוי 

# data[].attributes.subject
אלין בן-אור לוי 

# data[].attributes.body
אני חושבת שבית הספר הוא מקום חשוב ומשמעותי ללמוד מיומנויות הנדרשות כיום במאה ה21,
מיומנויות של תקשורת בין אישית ויחסי אנוש אמנם יכולות לבוא לידי ביטוי וללמוד אותן בבית, בחוג ובסביבות חברתיות שונות, אך לביה"ס מקום חשוב בלימוד מיומנויות אלו באופן שיטתי ולפי תכנית עבודה.
מיומנות כמו אמינות היא בעיקרה מושפעת לדעתי מהבית  אבל ללא ספק גם לביה"ס חלק חשוב בהקנייתה וצריך לעמוד על חשיבותה.
אסרטיביות לדוגמא אם היא לא מלומדת בבית בהחלט חשוב שביה"ס ילמד אותה כמו עוד מיומנויות.
אני חושבת שלביה"ס מקום מרכזי ומשמעותי בלימוד כל המיומנויות הללו, אך בפועל אין הן נלמדות בהכרח שם, ואם כן זה בדרך כלל "על הדרך" ולא מתוך תכנית עבודה מוגדרת וברורה.

# data[].attributes.body
בית הספר יכול לקדם ולפתח מיומנויות עבור ילדים הן בפן החברתי- רגשי  והן בפן הלימודי. כמובן שאם ההעברת המידע והמסר לתלמידים מועברת בצורה הנכונה התלמידים יכולים לרכוש הרבה כלים שיעזרו להם בהמשך חייהם הבוגרים. הם יכולים להתנסות בניהול זמן, עמידה בלחצים, להתמודד עם תסכולים, כשלונות, הצלחות, אתגרים, קשרים בין אישיים לתווך הארוך, התמודדות באופן עצמאי ולקיחת אחריות ועוד.
אך יחד עם זאת, לצערי לא כולם משכילים לקחת את ארגז הכלים מבית הספר, הואיל ולסביבתם ישנה חשיבות רבה על השפעת פיתוח המיומניות שלהם.

# data[].attributes.headline
דניאלה בז'יק 

# data[].attributes.subject
דניאלה בז'יק 

# data[].attributes.body
רצוי שבתי הספר יתנו הרבה יותר מענה בתחומים של כישורי חיים וכישורים חברתיים. בחינוך המיוחד (כיתת תקשורת) למשל, יש דגש גבוה מאוד על הכישורים האלו כדי להכין את הילדים לחיים ומיומנויות שהם ידרשו להם: כמו למידה על כסף ומצבים חברתיים, והשיעורים האלו בעלי משמעות רבה עבורם.
בחינוך הרגיל דברים רבים נלמדים בצורה בסיסית מאוד, ולכן נוצר לעיתים פער בין ילדים שרכשו את המיומנויות האלו בדרכים אחרות, לבין כאלה שלא. בעיניי  כדאי בתי ספר ישכילו להתפתח ולהיות מותאמים יותר לצרכי הילדים היום, עקב השינויים שמתרחשים כל הזמן כגון שיח על כלכלה, טכנולוגיה וההשפעה על חיינו, וגם שיח רגשי.

# data[].attributes.body
בית הספר מלמד כישורים נדרשים גם לא באופן רשמי או ישיר. אם נחשוב על כושר ביטוי גבוה, ניתן ללמוד זאת בשיעורי לשון, היסטוריה, תנך וכל מקצוע רב מלל שנדרשת בו כתיבה איכותית. אוריינטציה שירותית זו לא תכונה שנלמדת באופן ישיר כמובן, אך אפשר ללמוד זאת בשיעורי חינוך, בלימוד לסבלנות וסובלנות, נימוס וכדומה. יכולת עמידה בלחצים, מוסר עבודה גבוה ויכולת ניהול זמנים ניתן לייחס ללמידה למבחנים ובגרויות.
בשורה התחתונה, ישנן מיומנויות נדרשות שנלמדות באופן עקיף ואם התלמידים ישכילו להבין שבית הספר אינו מושתת רק על ציונים, הם ישיגו ממנו הרבה יותר.

# data[].attributes.body
ביה"ס מלמד מעט מאוד מדרישות לתפקידים שונים בשוק העבודה. הוא אמנם מאפשר את הדרך אל תואר ראשון שהוא בסיסי בתחומים רבים, אי אפשר ללמוד לתואר ללא תעודת בגרות, אך שאר התחומים כמו נגיעות במשאבי אנוש, כתיבת פרוטוקולים, אוריינטציה בתחומים שונים ועוד אינם נלמדים בבתי הספר. וגם מה שכבר נלמד, נלמד ברמה בסיסית מאוד, למשל- אנגלית. בהרבה מקומות עבודה נדרשת אנגלית ברמה גבוהה שאינה מושגת בבתי הספר.

# data[].attributes.headline
בית הפר לא מלמד את כל המיומנויות שנדרשות להשתלבות במעגל העבודה אך יכול לתת בסיס חשוב ומשמעותי. בבית הספר יש את היכולת ללמד כישורי חיים, חימוד כישורי מחשב,  עבודה בצוות, מיומנויות שיח גבוהות ומיומנויות למידה עצמאית. אני חושבת שהיום בתי הספר  מודעים לצורך הזה ונמצאים עדין בתהליך של הבניה של מיומנויות אלו בתוך הפריסה הלימודית השנתית.

# data[].attributes.subject
בית הפר לא מלמד את כל המיומנויות שנדרשות להשתלבות במעגל העבודה אך יכול לתת בסיס חשוב ומשמעותי. בבית הספר יש את היכולת ללמד כישורי חיים, חימוד כישורי מחשב,  עבודה בצוות, מיומנויות שיח גבוהות ומיומנויות למידה עצמאית. אני חושבת שהיום בתי הספר  מודעים לצורך הזה ונמצאים עדין בתהליך של הבניה של מיומנויות אלו בתוך הפריסה הלימודית השנתית.

# data[].attributes.body
דקלה קדמון

# data[].attributes.headline
במציאות אשר נתונה לשינויים תכופים בה אנו חיים כיום, בית הספר חייב ללמד מיומנויות אילו. מיומנויות שהן הרבה מעבר להקניית ידע אלא מיומנויות חיים כמו עבודת צוות, יצירתיות, עבודה עצמאית ועוד. כיום קיימת מגמה חיובית בנושא, משנה לשנה ניתן למיומנויות אילו יותר ויותר מקום. כחלק מתהליך ההוראה שלי אני משתדלת מאוד לשלב אותן. 

# data[].attributes.subject
במציאות אשר נתונה לשינויים תכופים בה אנו חיים כיום, בית הספר חייב ללמד מיומנויות אילו. מיומנויות שהן הרבה מעבר להקניית ידע אלא מיומנויות חיים כמו עבודת צוות, יצירתיות, עבודה עצמאית ועוד. כיום קיימת מגמה חיובית בנושא, משנה לשנה ניתן למיומנויות אילו יותר ויותר מקום. כחלק מתהליך ההוראה שלי אני משתדלת מאוד לשלב אותן. 

# data[].attributes.body
הילה זלסקו

# data[].attributes.headline
בית הספר נותן מענה חלקי לכישורים הנדרשים כיום בעולם העבודה. לדוגמה: לראיה מערכתית רחבה אני לא חושבת שבית  הספר נותן מענה. אך, הוא כן מנסה לפתח יכולות למידה עצמאיות, יכולות טכניות בסיסיות, בית הספר מפתח יכולות התנהלות מנהלית, יכולות ורבליות, הוא מנסה ליישם הכלה. 

# data[].attributes.subject
בית הספר נותן מענה חלקי לכישורים הנדרשים כיום בעולם העבודה. לדוגמה: לראיה מערכתית רחבה אני לא חושבת שבית  הספר נותן מענה. אך, הוא כן מנסה לפתח יכולות למידה עצמאיות, יכולות טכניות בסיסיות, בית הספר מפתח יכולות התנהלות מנהלית, יכולות ורבליות, הוא מנסה ליישם הכלה. 

# data[].attributes.body
מיטל קליין

# data[].attributes.headline
בבית ספרי מלמדים תלמידים של חינוך מיוחד, ועדיי לא מוותרים על למידה של מיומנויות שהן מאוד חשובות לשלוב והתקדמות הפרט בחברה, כמו: עצמאיות,אחריות, ועוד דברים מאוד בסיסיים אבל חשובים לשילובם של התלמידים בחברה כמו קניות וחישובים.

# data[].attributes.subject
בבית ספרי מלמדים תלמידים של חינוך מיוחד, ועדיי לא מוותרים על למידה של מיומנויות שהן מאוד חשובות לשלוב והתקדמות הפרט בחברה, כמו: עצמאיות,אחריות, ועוד דברים מאוד בסיסיים אבל חשובים לשילובם של התלמידים בחברה כמו קניות וחישובים.

# data[].attributes.body
רים עליאן

# data[].attributes.headline
אני מלמדת בבית ספר רב תרבותי,שיש בו ומלמדים על ביטוי זהות, שימוש בזיקות התרבותיות השונות ובמיומנויות הלשוניות של התלמידים, תוך הסתייעות בבני משפחה וקהילה, וביטוי עצמאי של כשרון וחשיבה אמנותית. כל אלה מיומנויות שנכללות במיומנויות המאה 21 לדעתי ומאוד עוזרות בהתקדמות הפרט גם מחוץ למסגרת הבית ספרית

# data[].attributes.subject
אני מלמדת בבית ספר רב תרבותי,שיש בו ומלמדים על ביטוי זהות, שימוש בזיקות התרבותיות השונות ובמיומנויות הלשוניות של התלמידים, תוך הסתייעות בבני משפחה וקהילה, וביטוי עצמאי של כשרון וחשיבה אמנותית. כל אלה מיומנויות שנכללות במיומנויות המאה 21 לדעתי ומאוד עוזרות בהתקדמות הפרט גם מחוץ למסגרת הבית ספרית

# data[].attributes.body
רואן עליאן

# data[].attributes.headline
אני חושבת שהיכולות שהמאה 21 מאוד עוזרות להצליח בכל סביבה כולל בית הספר. אבל האם בית הספר מלמד את כולם באופן אקטיבי אני לא בטוחה. אולי באופן עקיף אנחנו משדרים להם שהם צריכים להיות חרוצים ,מוסריים ומסודרים. אם זאת יכולות כמו תקשורת בין אישית והיכולת ללמוד יכולות חדשות באופן עצמי זה משהו שלדעתי צריך להיות מלומד בצורה אקטיבית.

# data[].attributes.subject
אני חושבת שהיכולות שהמאה 21 מאוד עוזרות להצליח בכל סביבה כולל בית הספר. אבל האם בית הספר מלמד את כולם באופן אקטיבי אני לא בטוחה. אולי באופן עקיף אנחנו משדרים להם שהם צריכים להיות חרוצים ,מוסריים ומסודרים. אם זאת יכולות כמו תקשורת בין אישית והיכולת ללמוד יכולות חדשות באופן עצמי זה משהו שלדעתי צריך להיות מלומד בצורה אקטיבית.

# data[].attributes.headline
לדעתי אני מלמדת בכיתה מיומנויות חברתיות ולימודיות שונות: עבודת צוות, כישורי למידה עצמאית, סבלנות ואדיבות, ראייה מערכתית ועוד. לדעתי בבית הספר אנחנו מלמדים כישורים חשובים לתחומי העבודה בעתיד. 

# data[].attributes.subject
לדעתי אני מלמדת בכיתה מיומנויות חברתיות ולימודיות שונות: עבודת צוות, כישורי למידה עצמאית, סבלנות ואדיבות, ראייה מערכתית ועוד. לדעתי בבית הספר אנחנו מלמדים כישורים חשובים לתחומי העבודה בעתיד. 

# data[].attributes.body
מאיה נרדי- לוצ׳י