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Las disciplinas o niveles de análisis son establecidos por cada enfoque gramatical mediante un reparto esencial que asigna a cada una de ellas un cometido específico, variable históricamente. Aunque algunos problemas del reparto disciplinar ya han merecido la atención de los especialistas en numerosas ocasiones, creemos conveniente detenernos en este asunto dada su importancia para la organización del estudio de la lengua española. El eje central de esta problemática ha estado centrado tradicionalmente en la delimitación de los contenidos de la Morfología y de la Sintaxis, disciplinas que todavía hoy siguen identificándose con los contenidos básicos, a veces exclusivos, de la gramática de una lengua.

Las disciplinas gramaticales serían, por tanto, la fonética y la fonología como teorías de los elementos fónicos, la gramática o teoría de los semantemas y de los morfemas (y de sus combinaciones), y la lexicología y la semántica como teorías de las palabras consideradas como unidades independientes, prescindiendo de los elementos que las componen.

La única distinción que cabría plantear en los dominios de la gramática haría referencia a los tipos de combinaciones – de contacto y a distancia – entre semantemas y morfemas.

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Las principales características de la gramática están relacionadas a su objeto de estudio y al objetivo. Ellas son:

Se interesa por el sistema de reglas que el hablante nativo de cualquier lengua.

Estudia la lengua que los hablantes tienen incorporada de manera intuitiva.

Analiza la utilización de la lengua.

Facilita la comprensión de las expresiones.

Permite apropiarse de los mecanismos lingüísticos.

Realiza una reflexión sobre la lengua y las formas de uso.

Cada lengua tiene su propia gramática.

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El objetivo del estudio de la gramática es el conocimiento tácito del hablante, permitiéndole distanciarse del uso cotidiano y comenzar a reflexionar sobre la naturaleza del lenguaje, tan íntimamente ligada con nuestra propia identidad humana.

Al día de hoy, la ortografía y la gramática “defienden” a la lengua frente a los modismos o la incorporación de vocablos en otros idiomas, evitando así distorsionar el lenguaje.

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La gramática es una parte de la lingüística que estudia la estructura de las palabras, las formas fundamentales de la lengua, su composición, cómo se entrelazan y los significados que surgen de estas combinaciones.

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Existen 4 tipos de gramáticas: normativa, descriptiva, histórica y comparativa. Al mismo tiempo, la gramática de la lengua española se divide en fonología, morfología y sintaxis. En esta división, hay gramáticos que incluyen la semántica.

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Normativa

La gramática normativa es sinónimo de norma culta. Establece el uso correcto e incorrecto frente al uso popular.

Descriptiva

La gramática descriptiva analiza la lengua, en cuanto a su uso oral, en un periodo de tiempo concreto, es decir, es sincrónica.

Histórica

La gramática histórica se ocupa precisamente de la historia de la lengua a lo largo del tiempo, desde su origen hasta sus transformaciones, es decir, es diacrónica.

Comparativa

La gramática comparativa estudia la gramática comparándola con otras gramáticas pertenecientes a las mismas familias lingüísticas.

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1. Forma incorrecta: Los niños juegan en la calle ayer.

Forma correcta: Los niños jugaban ayer en la calle.

2. Forma incorrecta: Los policías detuvo rápidamente al delincuente.

Forma correcta: Los policías detuvieron rápidamente al delincuente.

3. Forma incorrecta: Me dijistes que me ibas a acompañar.

Forma correcta: Me dijiste que me ibas a acompañar.

4. Forma incorrecta: El carro de mi amigo rojo es.

Forma correcta: El carro de mi amigo es rojo.

5. Forma incorrecta: El correo llegará rápido.

Forma correcta: El correo llegará rápidamente.

6. Forma incorrecta: Es posible de que mañana te visite.
Forma correcta: Es posible que mañana te visite.

7. Forma incorrecta: Consideramos de que es nuestro derecho.
Forma correcta: Consideramos que es nuestro derecho.

8. Forma incorrecta: Siento de que no sea como lo soñamos.
Forma correcto: Siento que no sea como lo soñamos.

9. Forma incorrecta: Ha oído de que es posible un ajuste al salario.
Forma correcta: Ha oído que es posible un ajuste al salario.

10. Forma incorrecta: Mi mayor miedo es de que me enferme.
Forma correcta: Mi mayor miedo es que me enferme.