# data[].attributes.headline
Тема проекта 

# data[].attributes.subject
Тема проекта 

# data[].attributes.body
Тема – это исходный пункт текста или его части

# data[].attributes.headline
Проблема исследования

# data[].attributes.subject
Проблема исследования

# data[].attributes.body
Проблема – это несоответствие между желаемым и реальным состоянием системы. Ученик формулирует проблему как вопрос, на который должно ответить его исследование. Название проблемы вытекает из актуальности исследования

# data[].attributes.headline
Актуальность исследования

# data[].attributes.subject
Актуальность исследования

# data[].attributes.body
Обосновать необходимость решения проблемы проекта или исследования. Реализация данного исследования или проекта может:
– быть важной для исследователя;
– иметь общественную значимость;
– стать необходимой для решения научной проблемы.
Актуальность характеризует степень расхождения между спросом на решение злободневной проблемы и неудовлетворительными предложениями, которые есть в настоящее время

# data[].attributes.headline
Цель исследования

# data[].attributes.subject
Цель исследования

# data[].attributes.body
Это сформулированный в общем виде результат, который будет получен в ходе исследования: теоретический и практический. Чтобы сформулировать цель, используйте глаголы «доказать», «обосновать», «разработать». Последний глагол следует употреблять в том случае, если конечный продукт проекта получает материальное воплощение, например, видеофильм, действующая модель или макет, компьютерная программа и т. п

# data[].attributes.headline
Гипотеза исследования

# data[].attributes.subject
Гипотеза исследования

# data[].attributes.body
Это научно обоснованное предположение о выполнении цели по решению проблемы. Она определяет основное направление исследования. Гипотеза должна:
– содержать предположение;
– подтверждаться при помощи методик;
– не противоречить логике;
– быть доказанной или опровергнутой.
Поиск идеи по решению проблемы начинается в момент постановки проблемы. Идеи возникают на грани противоречий и формулируются как гипотезы. Гипотеза есть предположение о том, как разрешить проблему. Разрешить проблему – значит создать объект или новый способ действий. Гипотеза может быть:
– предположением о компонентах и свойствах объекта;
– предположением о способе деятельности, который разрешит проблему

# data[].attributes.headline
Задачи исследования

# data[].attributes.subject
Задачи исследования

# data[].attributes.body
Задачи – это четкие формулировки в определенных условиях. Это конкретика работы ученика, какие именно действия направлены на проверку гипотезы. Формулирование задач исследования следует продумывать логично и хронологически последовательно. Необходимо учитывать два фактора:
1. Сумма задач должна примерно равняться цели. То есть, если ученик выполняет все задачи, то в результате он выполняет цель.
2. Позиции гипотезы определяют формулировки задач, которые направлены на ее проверку. Когда ученик формулирует задачи, следует применять глаголы «проанализировать», «описать», «выявить», «определить», «установить»

# data[].attributes.headline
Продукт проекта, результат исследования

# data[].attributes.subject
Продукт проекта, результат исследования

# data[].attributes.body
Результаты проектной деятельности следует разделить на внутренний результат и внешний результат (продукт). Внутренний результат – это успешный опыт деятельности и решения проблемы, это приобретенные и использованные знания и умения.
Внешний результат (продукт) – это средство разрешения проблемы, которая стала причиной реализации проекта. Результаты проектов, которые получают ученики, должны применяться. Если решалась теоретическая проблема, то ученик и педагог создают ее конкретное решение, например, в форме информационного продукта. Если решалась практическая проблема, то они разрабатывают конкретный продукт, готовый к потреблению

# data[].attributes.headline
Практическая значимость

# data[].attributes.subject
Практическая значимость

# data[].attributes.body
Ученик прописывает, как использовать результаты проекта в различных видах деятельности. Значимость может заключаться в решении проблемы практики в быту, учебе, науке, производстве

# data[].attributes.headline
Основные методы исследования

# data[].attributes.subject
Основные методы исследования

# data[].attributes.body
Методы – это способы, при помощи которых достигаются цели исследования. От их выбора зависит все исследование – от организации до получения продукта. Методы научного познания делятся на общие и специальные. Специальные методы определяются характером исследуемого объекта. Их применение требует от ученика подготовленности в выбранной сфере деятельности. Общие методы научного познания используются в самых различных по предмету науках – от литературы до химии и математики. К ним относятся:
– теоретические;
– эмпирические;
– математические методы