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2023학년도 특수교육 보조인력 활용 계획

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2023학년도 통합교육계획

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개별화교육계획,운영 가이드북

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2022 찾아가는 장애이해교실 활용 자료

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2022 찾아가는 장애이해교실 활용 자료

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우리들의 블루스 편집 동영상이 너무 좋네요

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3. 2022 찾아가는 장애이해교실 활용 자료 목록

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다시 패들렛 만들었어유~~~~

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다시 패들렛 만들었어유~~~~
이제는 섹션 밑으로 추가 글 쓸 수 있을거예요!

진짜 우리 집이 생긴거 같네요. 너무 좋다 :)

같이 성장합시다!

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2023년 월별 교육과정 만들기

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가정통신문 다른 팀 자료

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가정통신문 다른 팀 자료

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디자인 전문가가 아니어도 무료 템플릿으로 손쉽게 원하는 디자인을 할 수 있어요.

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2023학년도 교직원 장애인식개선연수 모의고사 해설지

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난 이책을 너무 좋아하나봐요 ㅋㅋ

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난 이책을 너무 좋아하나봐요 ㅋㅋ
내용이 썩 맘에 들지 않지만 그래도 우리애들 수준에 맞고, 뭣보다 내가 만들시간이 없어서 으흐흐... 그냥 가져다 씁니다

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할머니와 봄의 정원(컬러링, 표지꾸미기,순서알기,빙고게임)

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저희 팀에서 만든건데 일단 

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저희 팀에서 만든건데 일단 샘한테만 공유ㅎㅎ

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2023학년도 교직원 장애인식개선연수 모의고사

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https://www.miricanvas.com/v/11wzaor

미리캔버스에서 +버튼 눌러서 수정도 가능ㅎ

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이건 회의 후에 수정한 내용

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이건 회의 후에 수정한 내용이에요~

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제목을 입력해주세요.-복사본 (1)

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디자인 전문가가 아니어도 무료 템플릿으로 손쉽게 원하는 디자인을 할 수 있어요.

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제목을 입력해주세요.-복사본 (1)

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디자인 전문가가 아니어도 무료 템플릿으로 손쉽게 원하는 디자인을 할 수 있어요.

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이것저것 짜깁기해본 기초조사서에요. 

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이것저것 짜깁기해본 기초조사서에요. 아직 진단평가 체크리스트를 하지 못했다는 것이 함정 ㅋㅋ
샘의 기초조사서는 어떻게 나갔나요~

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2023학년도 개별화교육계획 수립을 위한 기초조사서

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일단 작성하는 중이에요. 대체로 예상

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일단 작성하는 중이에요. 대체로 예상되는 산청초 학생들의 수준에 따라 이것저것 참고해서 적었는데 좋은 아이디어가 있다면 샘도 같이 완성해 가보는 것도 좋을 것 같다요. 이것저것 적다보니 한계가 빡 오네요 ㅋㅋㅋㅋㅋ

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캔바 좋구만요ㅋㅋㅋ

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뒤늦게 준비하는 특수학급 안내장이고요

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뒤늦게 준비하는 특수학급 안내장이고요 ㅋ

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좋은 내용이 많네요! 개별화회이 하기 전에 사전 조사 때 사용할만한 문항이 많아요!

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발도르프 부모상담 일지

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특수교육학급운영 어디까지 해봤니?[연수자료]

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특수교육학급운영 어디까지 해봤니?[연수자료]

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[강사님이 공유해주신 패들렛]

https://padlet.com/sclarassh/padlet-czhpt691n1v4etqo

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학교교육과정 실습 서식_2022개정특수교육과정 연수물 중

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일상생활활동 내용체계표_2022개정특수교육과정 연수물 중

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어제 찢어서라도 하려했던 내용의 파일을 연수원 측에서 올려놨었네요 ㅎㅎ

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(초등)2015개정교육과정전학년전교과성취기준맵핑(2학기)

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(초등)2015개정교육과정전학년전교과성취기준맵핑(1학기)

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 이런게 있더라고요 ㅎㅎ

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2022.도산 특수학급 운영 계획

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2022.도산 특수학급 운영 계획

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2022. 도산 특수학급 운영 계획

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공통교육과정 사회 성취기준 

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이것저것 올리려 하다보니 용량의 한계

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이것저것 올리려 하다보니 용량의 한계에 부딪혔고요 ㅋ
그래서 좌표를 올립니다.
대용량 파일은 만나서 드리는게 좋겠어요~
이게 대용량은 아니고ㅋ 좌표가능한건 좌표로오

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[Seoul PBS] [긍정적행동지원실행자료] [의사소통영역] 01 비구어 의사소통 학생을 위한 평가도구(1)

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5. ADHD 체크리스트에 기반한 약물복용 점검 체크리스트

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4. 구어 및 비구어 의사소통에 기반한 의사소통 기록과 평가

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3. PEO 모델에 기반한 참여 중심의 기록과 평가

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1. 서울특별시교육청 행동중재특별지원단 운영 절차에 따른 실행 서식

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2. ABA 관점에 기반한 기록과 평가

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http://www.yes24.com/Product/Goods/15018638

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"마을버스 천장을 높여 주세요! 저도 버스 태워 주세요!"

목기린 씨는 화목 마을 고슴도치 관장에게 하루도 빠짐없이 편지를 보냅니다. 마을 주민 모두가 즐겨 타는 마을버스를 목기린 씨만 목이 너무 길어 탈 수 없기 때문이지요. 버스에 앉아 창밖을 바라보던 주민들은 목기린 씨를 외면하고, 사무실의 동료들은 껑충 높은 책상에 앉은 목기린 씨를 올려다보지 않습니다. 매일 홀로 먼 길을 걷는 목기린 씨는 몸도, 마음도 많이 아픕니다. 그러다 돼지네 막내 꾸리의 제안으로 천장에 창문을 낸 버스를 탈 수 있게 되었지만, 그만 교통사고가 나는 바람에 목기린 씨는 목을 크게 다치고 맙니다. 이에 목기린 씨는 용기를 내어 자신이 새롭게 구상한 버스 설계도를 관장에게 보냅니다. 마을 회관에서 주민들은 목기린 씨의 제안을 밤늦도록 토론합니다. 과연 목기린 씨에게도 무사히 마을버스를 탈 수 있는 날이 올까요?

차이가 차별이 되지 않는 법을 알려 주는 이야기

남들과 조금 다르게 목이 긴, 주인공 목기린 씨는 장애인을 비롯한 사회적 약자를 대표합니다. 『목기린 씨, 타세요!』는 주인공의 어려움을 바라보는 이웃의 시선이 차츰 변하는 과정을 자연스럽게 보여주면서 '차이가 차별이 되지 않는 법'을 전하는 따스한 이야기입니다. 모두가 차별 없이 어울려 살아가기 위해서는 힘을 합쳐야 하는 일이 많습니다. 자기주장이 명확한 목기린 씨와 기발한 생각이 샘솟는 꾸리가 아무리 노력한다 해도, 주민들의 도움 없이는 새로운 마을버스가 태어날 수 없지요. 화목 마을뿐만 아니라 우리가 사는 세상도 마찬가지입니다. 눈이 잘 안 보이거나, 다리가 아픈 이들에게 세상은 너무나 낯섭니다. 버스의 문턱은 높다랗고, 지하철 승강장으로 내려가는 계단은 어디까지 이어질 지 알 수 없습니다. 목기린 씨와 화목 마을 주민들이 펼치는 이야기는 이러한 서로의 '다름'을 이해하고 받아들이는 바람직한 태도를 보여줍니다. 사회적 약자 문제에 대해 '그렇구나.' 하고 고개를 끄덕이는 것에 그치지 않고, 적극적인 포용과 개선을 모색하는 『목기린 씨, 타세요!』의 한발 앞선 주제 의식이 독자들에게 신선한 자극을 안겨 주기를 바랍니다.

자연스러운 상상과 명쾌한 결말을 함께 선사하는 유년 동화

『목기린 씨, 타세요!』는 스스로 읽고 상상하며, 이야기를 즐기는 경험을 제공하는 유년 동화로서 뛰어납니다. 아기자기한 글맛으로 태어난 화목 마을의 동물 주민들은 모두가 생생히 살아 움직입니다. 다정한 목기린 씨와 자주 뒤로 발라당 넘어지는 귀여운 꾸리는 주인공 역할을 하며 독자들을 이야기 속으로 한층 몰입시킵니다. 처음에는 목기린 씨의 요구를 못마땅하게 여겼던 고슴도치 관장과 고릴라 기사가 일련의 사건을 통해 태도가 변하는 모습은 긴장을 놓칠 수 없는 대목입니다. 목기린 씨의 문제를 외면했던 화목 마을의 주민들과 직장 동료들이 '목기린 씨, 타세요!' 버스를 타고 기뻐하는 표정을 발견하는 것도 쏠쏠한 재미를 안깁니다. 특히 새로운 마을버스에 대한 자연스러운 상상과 명쾌한 결말을 함께 선사하는 『목기린 씨, 타세요!』는 아이들의 독서 경험이 '보는' 그림책에서 '읽는' 동화책으로 나아가도록 돕는 '첫 읽기책' 역할을 훌륭히 해낼 것입니다.

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국립어린이청소년도서관사서추천

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이은정 글/윤정주 그림

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이은정 글/윤정주 그림

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"마을버스 천장을 높여 주세요! 저도 버스 태워 주세요!" 목기린 씨는 화목 마을 고슴도치 관장에게 하루도 빠짐없이 편지를 보냅니다. 마을 주민 모두가 즐겨 타는 마을버스를 목기린 씨만 목이 너무 길어 탈 수 없기 때문이지요. 버스에 앉아 창밖을 바라보던 주민들은 목기린 씨를 외면하고, 사무실의 동료들은 껑충 높은 책상에 앉은 목기린 씨를 올려다보지 않습니다.

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특별한 편집은 아니고 그냥 

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특별한 편집은 아니고 그냥 연수갈때 들고가려고 했던 건데 올려요~ 연수 자료들도 올릴게요^^

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[별책1] 특수교육 교육과정 총론_편집