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Hábito del consumo de drogas, con fenómenos de tolerancia y dependencia, con el predominio de las conductas de búsqueda de droga por encima de otras prioridades importantes y aún sabiendo que puede causar un daño mental o físico en el individuo.

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Los programas se diseñan para satisfacer sus necesidades, enriquecer o desarrollar las competencias necesarias para mejorar la calidad de vida de las personas mayores a nivel biopsicosocial.

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¿Qué es?

Se centra, básicamente, en la relación personal orientador-orientado. Esta relación de ayuda tiene como objetivo prioritario el satisfacer las necesidades de carácter personal, educativo y socio-profesional del individuo. Esta relación, si bien es eminentemente terapéutica y centrada en la acción directiva sobre el sujeto, puede también tener una dimensión preventiva y de desarrollo personal. Se basa en la relación personal como la única alternativa para afrontar la acción orientadora utilizando para ello la técnica de la entrevista, fundamentalmente.

Características

La entrevista es un proceso de comunicación que actúa a nivel cognitivo y a nivel emocional.

Debemos tener en cuenta tres tipos de habilidades que van a ayudar (emocionales, de comunicación, de motivación para el cambio de conducta)

Se trata de una acción orientadora puntual con un carácter reactivo y remedial.

Se basa en presupuestos próximos a la teoría de la personalidad.

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¿Qué es?

Se entiende por programa una acción continuada, encaminada a lograr unos objetivos, previamente planificada, con la finalidad de satisfacer necesidades, y/o enriquecer, desarrollar o potenciar determinadas competencias.

Características

Estar elaborada en función de las necesidades diagnosticadas.

Actuar por objetivos en un período de tiempo y sobre el contexto.

Estar dirigida a todo el entorno implicado.

Es preventiva y de desarrollo.

Tener capacidad para anticiparse a dificultades o necesidades futuras.

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¿Qué es?

Es un proceso interpersonal en el cual la asistencia se realiza fundamentalmente de forma indirecta: el orientador recibe como consultantes a personas (profesionales y para-profesionales) que serán los que van a tratar directamente con las personas objeto de la intervención.

Características

Es racional, pues incluye todas las características de la relación orientadora, y supone un intercambio de información entre el consultor y otros agentes.

Tiene como objetivo la ayuda a un tercero, que puede ser una persona o grupo.

La relación es temporal, dura un tiempo determinado. La intervención del consultor es indirecta, aunque excepcionalmente pueda intervenir directamente con el cliente.

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Reforzar la capacidad de la familia para hacer frente de manera satisfactoria a las diferentes fases de su ciclo vital.

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Ámbitos de la orientación Psicopedagógica

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Ámbitos de la orientación Psicopedagógica

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1. Orientación familiar: Su función es corregir errores y redireccionar conductas para mejorar la comunicación efectiva y asertiva en casa (y fuera de ella), aprender a resolver los conflictos sacando beneficio de los mismos, equilibrar las normas, entender las actitudes y comprender por qué hacemos las cosas para, así, entender mejor nuestra relación con las demás personas.

2. Crianza y desarrollo: La función se trata de los cambios o malas adaptaciones en sueño, comidas; orientación en sus etapas evolutivas y ritmos para saber si están siendo los adecuados; entrada y adaptación a guardería o cole y cómo acompañar este proceso; fases psicoemocionales complicadas como las rabietas y enfados, etc.

3. Estudios y vocaciones: La función del psicopedagogo es apoyar en la vocación porque no siempre sabemos estar a la altura para guiar o apoyar desde casa.

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La familia es el principal escenario educativo y socializador en el que se da respuesta a las necesidades de sus miembros y por eso es importante la intervención de un psicopedagogo por la información y el apoyo que favorece el desarrollo integral del menor y el ambiente familiar.

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Fundación General de la Universidad de Málaga

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Intervención psicopedagógica en educación familiar - Cursos de Otoño FGUMA 2021

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Ámbitos de la orientación psicopedagógica.

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Ámbitos de la orientación psicopedagógica.

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-Escolar: Tiene la función de asesorar o realizar acompañamiento al alumno donde pueda intervenir en las áreas que se necesita el apoyo, con el fin de detectar en las materias que se le pueda dificultar e intervenir buscando los factores que denotan esecomportamiento.

-Social: Interviene en la vida más personal de la persona, trabajar con las barreras que se le presenta para que pueda plantear estrategias para las dificultades y pueda llevar una buena interacción con las personas que lo rodean, de igual manera interviene en ver sus amistades entrar más a fondo en su persona.

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Educativa

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Importancia de la orientación educativa.

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ámbitos de la orientación psicopedagógica. 

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ámbitos de la orientación psicopedagógica. 

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Intervenciones cognitivas: El concepto de intervención cognitiva, en un sentido amplio, abarca todo un conjunto de métodos que tienen como principal objetivo optimizar la eficacia de los rendimientos de las personas mayores.

Actividades de Vida Diaria(AVD): Las actividades de vida diaria requieren de la persona la capacidad de la praxis, el hecho de poder llevar a cabo las actividades, de ser diestro en el uso o en la ejecución de la actividad. Como podemos observar, las AVD intentan definir aquellas actividades básicas para vivir con calidad de vida.dominio de un instrumento: coger un teléfono, coger un bolígrafo, barrer… Dichas actividades son consideradas instrumentales.

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Son unos servicios de carácter operativo dirigido a ofrecer a las parejas, matrimonios y familias, información, prevención, orientación y tratamiento para afrontar las dificultades o problemas que puedan aparecer durante los ciclos de vida familiar.

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Social

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Modelos básicos de intervención psicopedagógica

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Estimulación cognitiva.

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¿Qué es la estimulación cognitiva en adultos mayores?

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Actividades de vida diaria.

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La autonomía de las personas mayores | Módulo 6 de Cuidá Bien