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Recursos humanos (portaria, gestão, secretaria, pessoal de apoio e docentes).

Atendimento educacional especializado (AEE).

Monitorias de disciplinas.

Aulas práticas.

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Potencializar o que os alunos já possuem, desenvolvendo projetos interdisciplinares de leitura, oficinas, aulas de reforço, monitorias.

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Jovem aprendiz.

Ações de incentivo (Pé de meia, bolsa presença).

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Políticas de regulamentação do uso do celular na escola.

Denúncias por parte da comunidade para regularização do transporte escolar.

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Alunos mais preparados (mais bagagem de conteúdo).

Alunos mais participativos durante as aulas.

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Alunos selecionados para o jovem aprendiz.

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Alunos conectados ao celular durante às aulas.

Alunos com problemas familiares.

Jornada de trabalho exaustiva concomitante com o período de estudo.

Transporte com horário irregular.

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Vulnerabilidades sociais.

Transporte.

Desestruturação familiar.

Uso de celulares.

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Falta de refeitório para as refeições.

Estrutura insalubre da cozinha.

Ausência de salas multimídias para PCD's.

Salas maiores para abarcar a quantidade de alunos.

Falta de área externa para aulas práticas.

Necessidade de laboratórios mais equipados.

Ausência de área de lazer e socialização para os alunos.

Falta de auditório para as palestras.

Falta de quadra poliesportiva.

Melhor gerenciamento do horário do lanche e almoço.

Inconsistente comunicação entre os pais e a escola.

Recursos limitados para os programas da escola.

Profissionais insuficientes para acompanhamento de PCD's.

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Diálogo direto pelas mídias sociais com as famílias.

Grupo informativo em WhatsApp somente com os pais.

Contratação de pessoas qualificadas para acompanhamento de PCD's.

Instalação de banheiros e vestuários para o Tempo Integral.

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Menor desempenho dos alunos do Tempo Integral após o almoço.

Irregularidade dos horários das refeições.

Comprometimento do tempo de aulas.

Ausência dos pais na escola.

Falta de inclusão dos alunos PCD's nas aulas.