# data[].attributes.body
“Currículum, programa y programación” (pp 13-26) y “Marco teórico general” (pp 27-36) del libro “Diseño y desarrollo curricular”, de A. Zabalza, M. (2016)

# data[].attributes.body
Según A. Zabalza, el currículum se entiende como un "proyecto de acción educativa que se configura como respuesta a los problemas y necesidades sociales, a los intereses individuales y grupales y a las finalidades y valores que inspiran la educación". Es decir, el currículum no es solo un plan de estudios o una lista de contenidos a enseñar, sino que es un proyecto más amplio que implica una toma de decisiones consciente y fundamentada sobre qué, cómo y por qué enseñar.

# data[].attributes.body
Según A. Zabalza, el programa es una "especificación operativa del currículum", es decir, es la concreción práctica y detallada de los aspectos del currículum en términos de objetivos, contenidos, metodologías, evaluación y recursos didácticos. Mientras que el currículum proporciona una visión más amplia y global de la acción educativa, el programa se enfoca en la planificación y ejecución concretas de la enseñanza y el aprendizaje en el aula o en un contexto específico.

# data[].attributes.body
Según A. Zabalza, la programación se refiere al proceso mediante el cual se concretan y se organizan las acciones educativas que se llevarán a cabo en el aula o en un contexto específico. Es una fase práctica y operativa de la planificación educativa que implica la elaboración detallada de las actividades, recursos y estrategias pedagógicas que se utilizarán para alcanzar los objetivos del currículum y del programa.

# data[].attributes.body
El currículum proporciona una visión global y amplia del proyecto educativo.

El programa se centra en la traducción práctica de los objetivos y contenidos del currículum.

La programación se ocupa de la planificación detallada de las actividades educativas concretas que se llevarán a cabo en el aula.

# data[].attributes.body
Aunque cada uno tiene su enfoque específico, todos están interrelacionados conceptualmente. El currículum establece los objetivos generales y principios rectores, el programa concreta estos objetivos en términos de actividades y contenidos, y la programación detalla la implementación práctica de las actividades planificadas.

# data[].attributes.body
Existe una relación jerárquica y secuencial entre estos conceptos. El currículum proporciona el marco general que guía todo el proceso educativo, el programa se deriva y se concreta a partir del currículum, y la programación se basa en el programa para organizar las actividades educativas específicas.

# data[].attributes.body
Cada uno de estos niveles se adapta a las características y necesidades específicas del contexto educativo. El currículum establece los objetivos generales que deben adaptarse a las características de los estudiantes y del entorno, el programa se adapta a las particularidades del grupo de estudiantes y del contexto de enseñanza, y la programación se ajusta a las condiciones concretas del aula y a los recursos disponibles.

# data[].attributes.body
Existe una relación de continuidad y retroalimentación entre estos niveles. La programación se retroalimenta del programa y del currículum para asegurar que las actividades educativas estén alineadas con los objetivos generales. A su vez, los resultados de la implementación de la programación pueden informar y retroalimentar la revisión y actualización del programa y del currículum.

# data[].attributes.body
Objetivos: Establece las metas generales que se pretenden alcanzar en el proceso educativo.

Contenidos: Define los conocimientos, habilidades y valores que se enseñarán y aprenderán.

Metodologías: Describe las estrategias y enfoques pedagógicos que se utilizarán para facilitar el aprendizaje.

Evaluación: Determina los criterios y procedimientos para evaluar el progreso y el logro de los objetivos educativos.

Valores y principios: Expresa los principios éticos y valores fundamentales que orientan la acción educativa.

# data[].attributes.body
Objetivos específicos: Derivados de los objetivos generales del currículum, son metas concretas que se pretenden alcanzar en un contexto educativo particular.

Contenidos detallados: Especifica los temas, conceptos y habilidades que se enseñarán en cada unidad o actividad educativa.

Secuenciación: Organiza los contenidos en una secuencia lógica y progresiva para facilitar el aprendizaje.

Metodologías específicas: Describe las estrategias y técnicas pedagógicas que se utilizarán para enseñar los contenidos.

Recursos: Identifica los materiales, herramientas y recursos didácticos necesarios para llevar a cabo las actividades educativas.

# data[].attributes.body
Planificación detallada: Especifica las actividades educativas que se llevarán a cabo en un período de tiempo específico, como una clase, una unidad o un ciclo escolar.

Temporalización: Organiza las actividades en una secuencia cronológica y asigna tiempos estimados para cada una.

Recursos y materiales: Define los recursos, materiales y medios didácticos necesarios para la implementación de las actividades educativas.

Evaluación y seguimiento: Establece los criterios y procedimientos para evaluar el progreso y el logro de los objetivos de aprendizaje, así como para ajustar la planificación en función de los resultados obtenidos.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/erickespinosa08/curr-culum-programa-y-programaci-n-wb759pnpyybckkoj