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La Pedagogía Crítica es un enfoque educativo que surge en la segunda mitad del siglo XX como respuesta a los modelos educativos tradicionales, considerados hegemónicos, excluyentes y acríticos. Se caracteriza por su énfasis en la transformación social, la liberación individual y colectiva, y la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

Es un movimiento educativo que busca transformar la educación para que sea una herramienta de liberación individual y colectiva, promotora de la justicia social y constructora de una sociedad más justa y equitativa.

Se caracterizaba por su:

Énfasis en la reflexión crítica.

Promoción de la acción transformadora.

Enfoque dialógico y participativo.

Vinculación con la realidad social.

Compromiso con la justicia social.

Paulo Freire fue un visionario que transformó la educación con su Pedagogía Crítica. Su enfoque educativo, basado en la liberación, la concientización, el diálogo y la acción, sigue siendo relevante en la actualidad para construir una sociedad más justa y equitativa a través de la educación.

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Pauta 1: Pensamiento pedagógico de Simón Rodriguez y Faustino Sarmiento en la emancipación y fundación de las naciones republicanas

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Pauta 1: Pensamiento pedagógico de Simón Rodriguez y Faustino Sarmiento en la emancipación y fundación de las naciones republicanas

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Simón Rodríguez consideraba la educación como la herramienta fundamental para transformar a las sociedades y alcanzar la verdadera independencia. Proponía un modelo educativo basado en la experiencia práctica, el contacto con la naturaleza y el desarrollo del pensamiento crítico. Enfatizaba en la importancia de la educación temprana y la formación del carácter, promoviendo valores como la igualdad, la justicia y la libertad.

Faustino Sarmiento veía en la educación el pilar fundamental para el progreso y la civilización de las naciones. Abogaba por una educación pública, gratuita y obligatoria, accesible a todos los sectores sociales. Enfatizaba en la educación moral y la instrucción en las ciencias, como herramientas para formar ciudadanos responsables y participativos.

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Pauta 2: Pensamiento pedagógico contra el colorrialismo y el problema de la modernización de José Martí

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Pauta 2: Pensamiento pedagógico contra el colorrialismo y el problema de la modernización de José Martí

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El pensamiento pedagógico de José Martí ha tenido un impacto significativo en la educación en América Latina. Sus ideas han inspirado a educadores y movimientos sociales que luchan por una educación más justa, equitativa y liberadora.

El proyecto educativo martiano representaba una alternativa radical y esperanzadora. Su visión de una educación anticolonialista, popular, emancipadora y comprometida con la formación integral del hombre sigue siendo relevante en la actualidad, desafiándonos a repensar el papel de la educación en la construcción de sociedades más justas, democráticas y prósperas en América Latina.

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Pauta 2: Epistemología de la educación: Mapa icónico.

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Pauta 2: Epistemología de la educación: Mapa icónico.

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Pauta 3: Pensamiento pedagógico, Unidad de aprendizaje: Aportaciones de los filósofos gregos.

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Pauta 3: Pensamiento pedagógico, Unidad de aprendizaje: Aportaciones de los filósofos gregos.

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Pauta 4: Pensamiento pedagógico: Época Medieval

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Pauta 4: Pensamiento pedagógico: Época Medieval

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Pauta 3: Pensamiento pedagógico de José Carlos Mariátegui

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Pauta 3: Pensamiento pedagógico de José Carlos Mariátegui

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José Carlos Mariátegui formuló un pensamiento pedagógico crítico, transformador y profundamente arraigado en la realidad peruana de su época. Sus ideas siguen teniendo gran vigencia en la actualidad, inspirando la construcción de sistemas educativos más justos, equitativos y comprometidos con la transformación social.

En oposición al modelo educativo elitista y excluyente de la época, Mariátegui defendía una educación popular, accesible a todos los sectores sociales. Criticaba la educación tradicional por reproducir las desigualdades sociales y perpetuar el dominio de las élites.

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Pauta 4: Los 3 pensadores mexicanos, ¿Qué aportaron a la educación?

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Pauta 4: Los 3 pensadores mexicanos, ¿Qué aportaron a la educación?

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Ignacio Ramírez, fue un prominente pensador liberal mexicano del siglo XIX.

Era un ferviente defensor de la educación laica y gratuita para todos los mexicanos.

Contribuyó a la creación de escuelas públicas en todo el país, promoviendo la educación primaria universal y gratuita.

Enfatizaba la importancia de la educación para el desarrollo del pensamiento crítico y la libertad de conciencia.

Ignacio Manuel Altamirano, realizó importantes aportaciones a la educación de su país, sentando las bases para la modernización del sistema educativo y la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

Era un ferviente defensor de la educación laica, es decir, libre de influencia religiosa.

Impulsó la creación de escuelas normales en todo el país.

En 1867 fundó la Escuela Nacional Preparatoria.

Justo Sierra Méndez, reconocido pensador, político y escritor mexicano del siglo XIX y principios del XX, realizó significativas aportaciones a la educación de su país, siendo considerado uno de los pilares fundamentales de la educación pública moderna en México.

Fue un visionario que transformó la educación en México, sentando las bases para un sistema educativo moderno, laico y accesible para todos. Su legado sigue vigente en la actualidad, inspirando a las generaciones futuras a continuar trabajando por una educación de calidad para todos los mexicanos.

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Pauta 5:  Pensamiento pedagógico de Paulo Freire

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Pauta 5:  Pensamiento pedagógico de Paulo Freire

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Paulo Freire hablaba sobre la educación liberadora la cual busca empoderar a los estudiantes para que sean agentes de su propio aprendizaje y transformación social.

Freire criticaba fuertemente la educación tradicional, la cual consideraba como educación bancaria. En este modelo, el educador posee el conocimiento y lo transmite de forma unilateral a los estudiantes, quienes son considerados como receptores pasivos. Esta pedagogía, reproduce las estructuras de opresión y no permite a los estudiantes desarrollar su propio pensamiento crítico ni tomar acción para transformar su realidad.

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La Escuela Nueva, también conocida como Pedagogía Activa o Escuela Activista, es un movimiento educativo que surgió a finales del siglo XIX y principios del XX como crítica a la escuela tradicional.

La Escuela Nueva ha tenido un impacto significativo en la educación a nivel mundial. Sus ideas han contribuido a la modernización de los sistemas educativos y al desarrollo de enfoques pedagógicos más centrados en el estudiante.

Principales representantes de la Escuela Nueva

John Dewey: Educador estadounidense considerado uno de los padres de la Escuela Nueva.

María Montessori: Educadora italiana que desarrolló un método educativo basado en la observación, la experimentación y el autoaprendizaje.

Célestin Freinet: Educador francés que promovió la Escuela Activa Moderna.

John Watson: Psicólogo estadounidense que influyó en la Escuela Nueva con su teoría del conductismo, la cual enfatizaba el aprendizaje a través de la asociación y el refuerzo.

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La Pedagogía de la Diferencia es un enfoque educativo que surge a finales del siglo XX como una crítica a la pedagogía tradicional. Esta pedagogía propone un nuevo paradigma educativo que reconoce y valora la diversidad de los estudiantes, promoviendo una educación inclusiva y de calidad para todos.

Principales representantes de la Pedagogía de la Diferencia.

Carlos Skliar: Pedagogo argentino considerado uno de los principales exponentes de la Pedagogía de la Diferencia.

Rosa Schejtman: Educadora argentina que ha realizado importantes aportes a la teoría y práctica de la inclusión educativa.

Gérard Vacher: Pedagogo francés que ha desarrollado una pedagogía de la diversidad basada en el reconocimiento de las diferencias y la promoción de la interculturalidad.

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La Pedagogía del Amor es un enfoque educativo que surge a mediados del siglo XX como una alternativa a la educación tradicional, considerada rígida, impersonal y deshumanizada. Esta pedagogía propone un modelo educativo centrado en el amor, el respeto y la empatía, donde las relaciones humanas y el bienestar emocional de los estudiantes son elementos fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La Pedagogía del Amor ha tenido un impacto positivo en la educación, especialmente en los primeros años de escolaridad. Se ha demostrado que este enfoque favorece el desarrollo socioemocional de los estudiantes, mejora su autoestima, aumenta su motivación para el aprendizaje y reduce los niveles de estrés y ansiedad.

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Pauta 5: El origen de las escuelas normales

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Pauta 5: El origen de las escuelas normales

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1.- ¿En qué período surgen las normales europeas?.

Surgen a lo largo del sigo XIX , tras las guerras napoleónicas.

2.-¿Qué condiciones explican la génisis y proliferación de las escuelas normales en el siglo XIX. en Europa?.

En si es la necesidad de establecimiento de un sistema escolar extenso, ya que este exigía la creación de un cuerpo docente por consecuencia promovidas y controladas por el propio

3.- ¿Cuáles son los factores que generaron en toda Europa la creciente demanda de instrucción elemental y de maestros?

En toda Europa, la creciente demanda de instrucción elemental y de maestros se debió a varios factores, como el desarrollo industrial, la urbanización, la expansión de la población y la necesidad de una fuerza laboral educada.

4.- ¿Cuáles son sus objetivos en la formación de maestros?

Son preparar a los educadores para impartir conocimientos y valores, así como para fomentar el desarrollo integral de los estudiantes.

5.- ¿Cuáles fueron las consecuencias de esta revolución escolar para la formación de maestros?.

La revolución escolar del siglo XIX tuvo un impacto significativo en la formación de maestros. Aunque se lograron avances en la profesionalización docente, también se enfrentaron desafíos como la falta de recursos y el reconocimiento social.

6.-Estas iniciativas sobre la formación de maestros fueron influenciadas por que Movimientos didácticos y que aportaron: Wolfgang Ratke, J.A. Comenio,J.E. Pestalozzi, Andrew Bell y Joseph Lancaster ( escuela mutua) y otros.

Algunos como los movimientos liberal burguesa, cada uno plantea tendencias como el Monitorial System. Estos movimientos aportaron nuevas metodologías y enfoques pedagógicos que influyeron en la formación de maestros en las escuelas normales.

7.-Señalar los lugares, primera normal y promotores de la creación de normales en Europa.

La primera Escuela Normal se creó en Alemania. Otros lugares donde se crearon escuelas normales en Europa fueron Estrasburgo, Prusia, Alemania y España.

8.-¿Que significó el acceso al poder en el terreno educativo por los liberales europeos en el Siglo XIX?

Permitió la implementación de reformas educativas, incluida la creación y fortalecimiento de las escuelas normales. Esto contribuyó a la profesionalización de los maestros y al desarrollo de la educación en Europa.

Mi opinión: Es importante conocer acerca de los antecedentes que ha tenido la educación a lo largo de los años, nosotros como maestros debemos reconocer lo que la historia dice acerca de ello pues todo se basa en aprender y en los cambios que ha tenido la educación.

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